河北省石家庄二中2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试卷

20232024学年 总分 被分人 九年级第一学期第一次学情评估 语文 本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 密 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 得分 得 分 评卷人 第一部分 (12题14分) 1.下面是九年级(1)班的同学将自己喜欢的诗句箱作修政后做成的书签，请你阅读这些 书签中的诗句，回答后面的问题。(8分) (danmd)一条河流时 我委用手指那油涌向天边的瓣浪 苍茫(guangmoo)的原野在眼眸深处 我要用手掌那托举起太阳的大海 扩大、然烧、扩大、燃烧… 格曳着曙光那支温暖漂尧的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 乙 从今止旁鸯，借此展长才。 想见盈蕴月，清辉满观台。 丙 (1)给甲书签中加着重号的词语注音。(2分) ①汹涌 ②摇曳 线 (2)根据乙书签中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(xianmu）》 ②(gudngmdo】 (3)丙书签中的“鹜”字，使用《现代汉语词典（第7颜）中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。(2分) (4)下面是在《现代汉语词典》（第7版）中查到的“骛”字的两个义项，据此，说一说 “旁鹜”的意思是什么。(2分) 骛 wù（书》目纵横奔靴：乾一。● 追求：外一好高运。 答： ※※九年级语文第1页（共8页）※张 2.为了帮助同学们理解“君子自强不息“的内涵，九年级(2)班学习小组搜集到了下面的材料。请 你阅读下面文字，回答后面的问题。(6分) 翻阅历史，中华文明上下五千年，走过夏商周秦汉，走过唐宋元明清走过悠悠的丝绸之路 走过坑蝶的万里长城有青花瓷的雅致，有丝绸的柔美，有琴瑟的奇韵有羌笛的悠扬…这些中 华民族优秀文化的背后，蓝含着一种古老的民族精神，那就是“自强不息，厚德载物”。 “自强不息，厚德我物”源自于《周易》：“天行健，君子以自强不息”（乾卦）；“地势坤，君子以厚 德栽物”（坤卦）。这两句话告近人们要效法天地，即人生要像地那拼厚重广园而丞戴万物，也要 像天道运行那样刷健有九，自强不息。 “自强不息，厚德载物”作为中华传统文化的重要内涵，体现了一种使全的人格，它集刚健和 乘顺两种不同的特质于一身，标志着人格发展的一种全面性。自强不息是中华民族生生不息的 精神源泉之一，自古至今，已融入中华民族精神的血液当中，在时代翻卷的洪流中吃立不倒。 (1)上面材料中画横线的句子运用了排比的修辞手法，有怎样的表达效果？(2分) 答： (2)上面材料中高波浪线的句子表达欠妥，请你提出修政意见。(2分) 修改意见： (3)阅读上面的材料，说说你是如何理解自强不息的精神的。(2分) 答： 第二部分 (319题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 诗文名篇，寄窝着情思和感悟，融进了民族文化的血脉。山林美景，欧阳修用“野芳发面幽 香，① ”来描绘；飞鸟游鱼，范仲淹借“沙鸥翔集，锦鳞游泳”来表现。早 行山路，温庭筠能享受“鸡声茅店月，② ”的悠远宁静；夜行西湖，张岱 能欣赏“③ ,天与云与山与水，④ ”的恬淡纯 净。同是表现刚健昂扬的精神，李白在《行路难（共一）中坚定了“长风破浪会有时，⑤ ”的信心；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达了“⑥ ,病树前头万木春”的乐观向上。中国人有中国人的眼晴，中国人有中国人的心灵。 (二)古代诗歌阅读(6分) 4.阅读下面诗歌，回答后面的问题。(6分) [甲]水调歌头 丙及中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有很，何事长向别时圆？人有悲 欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共弹娟。 ※※九年级语文第2页（共8页）※※ [乙]月夜忆舍弟 成鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分数，无拿问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 (1)解释甲词中“婵娟”一词的意思。(1分) 答： (2)阅读甲词中画楼线的句子，发挥想象，用自己的话描述共所呈现出的画面。(3分) 答： (3)这两首诗词除了表达作者对亲人的思念之外，还表达了不同的情绪或思考。请结合具体句 子，分别说出一杂这两首诗词中表达出的不同的情绪或思考。(2分) 答： (三)阅读下面文言文，回答59题。(14分) [甲]若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘领楫拉， 薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁都青青。而或 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静彩沉座，渣歌互答，此乐何极！登新楼也，则有心旷神怡，宠辱偕 忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则恍其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐邪？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎！意！微新人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》】 [乙]凡物皆有可观①。苟有可观皆有可乐非必怪奇伟丽者也。铺糟啜砖②，皆可以醉：果蒹草 木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？…予既乐其风俗之淳，而其使民亦安予之抽也。于是 治其图圆，洁其庭宇。图之北，因城以为台者旧矣，稍芽而新之…方是时，予弟子由适在济南，用 而赋之，且名其台曰“超然”。以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 (节选自苏轼《超然台记) ①观：观赏的地方。②铺糟爱醇：前，吃。糟，浊酒。爱，竭。，尊酒。③超然台记：宋神宗熙宁七年，苏轼改任密 州太守，断政为民。密州政局初定，于是修華圆国北旧台一新，并作文记之。 5.解释下列句子中加着重号的词语。(3分) (1)则有去国怀乡 去： (2)沙鸡翔集 集： (3)闻而赋之 闻： 6.下列对乙文中画横线部分的断句，正确的一项是………( )(2分)】 A.苟/有可观皆有可乐/非必怪奇伟丽者也B.苟有可观/皆有可乐/非必怪奇伟丽者也 C.苟有/可观皆有可乐非必怪/奇伟丽者也D.苟有可观皆/有可乐非/必怪奇伟丽者也 7.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)上下天光，一碧万顷。 译文： ※※九年级语文第3页（共8页）※※ (2)果蔬草木，皆可以饱。 译文： 8.甲文“微斯人，吾谁与归”中“斯人”指什么人？此句表达了作者怎样的情感？(3分) 答： 9.甲乙两文都提到了“乐”，请分别说说两文作者何时面“乐”。(2分) 答： 得 分 评卷人 二、现代文阅读 爱 (一)阅读下面文字，回答1013题。(10分) 春风化雨，以美育人 ①美育是提升学生审美素养、陶治其情操、温润其心灵、激发其创新活力的教育。在 德、智、体、美、劳“五育”中，美育与其他“四育”紧密联系、互相促进。习近平总书记指出： “要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”我 们要通过美育提高学生的审美能力和人文素茶，引导全社会重视美育价值。 ②美育是一种独特的教育方式，它融情操教育、心灵教育、人格教育等于一体，潜移 默化地影响人、陶冶人，促进身心和谐统一、健康发展，全面提升学生的人文素养。 ③美育与德育密切相关。中外许多思想家、美学家都注意发掘审美中的伦理价值。 蔡元培提出：“美育之目的在于陶治活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”可见，美育 在促进德育发展方面有得天独厚的长处，而德育也可以为美育明确规范和内容，让美育 确立正确的方向。 ④美育与智育相辅相成。有的人可能会认为，美育仅仅局限在艺术教育领城，关育 搞得多了会影响智育的开展。这其实是一种认识误区。美育与智育不但不矛盾，美育还 能有效促进智育。这集中体现在美育对创新思维的激发和培养上。创新思维的核心是想 象力，而美育是培养学生丰富想象力的有效途径。艺术创作、审美等活动，能极大激发和 调动学生的想象力和创造力，培养其创新思维和创新能力。也就是说，美育能够促进创 新思维的培育，进而促进智育，而智育则能够提高学生认识和把握事物发展规律的能力， 从而促进美育。 ⑤美育与体育相互融合。体育训练可以促进学生的身心健康，使学生具有发达的肌 肉、健美的形体。因此，体育是实施美育的重要方式之一，而美育则是体育的内在追求和 目标之一。绝大多数体育运动，如体操、田径、球类运动等，都具有各自的审美追求，拳 线 击、摔跤、击剑等激烈对抗的运动也不例外。 ⑥美育与劳动教育也是紧密联系的。马克思在批判资本主义异化劳动的同时，祸示 出“劳动创造了美”的真谛。人的一切劳动都遵循美的规律，从某种意义上说，美的规律 也就是劳动的规律。从根本目的上说，劳动教育与审美教育完全一致，都是为了促进健 康人格的发展。引导学生积极参加劳动，会使他们在接受劳动教育、取得劳动成果的同 时，潜移胶化地感受到审美的愉悦，进而提高审美素养。 10.阅读全文，说说作者通过选文呼吁了什么。（2分) · 答： ※※九年级语文第4页（共8页）※※ 11.请简要分析选文第④段的论证思路。(3分) 答： 12.选文围绕英有展开论述，关于类育，作者论述了哪些内容？(3分) 答： 13.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是…。 …( )2分) A选文第③段引用名言来证明审类中的伦理价值，强调了类育与德育的密切关系。 B.选文第⑤段指出各项体育运动中存在对类育的内在追求。 密 C.选文第⑥段引“劳动创造了美”这一道理论据来对分论点加以论证。 D.选文是采用递进结构来论证的。 (二)阅读下面文字，回答1417题。（14分) 父爱是条船 ①把我们兄妹五人，一个一个，从农村渡到城市，从农民渡成文化人的，是父亲。父 爱就像一条船，父亲既是船长，又是舵手。 ②父亲小学毕业，也正是这点文化底子，让父亲有了非常朴素的观念：只有读书，才 能改变命运。 ③父亲有一句口头禅：只要好好念书，农活不用千。 ④母亲心疼父亲，总想让父亲修改一点大政方针，你看看，都多大了，也不让他们学 着干点活。街坊邻居也嘲笑父亲，你看他家这几个孩子，让他领成啥了，一个一个，少爷 封 似的。父亲笑笑，不解释，我行我素。所以，在父亲这个大政方针的指引下，家里再忙，活 再多，天再热，我们都可以堂而皇之地躲在家里，读书学习。 ⑤我们是享福了，可苦了父亲，他一人要养活我们家十口人（还有爷爷奶奶外加一 个大奶奶)。在那样的年月，靠几亩薄地，其艰辛程度可想而如。所以，成年累月，我就没 见父亲闲过。年老的父亲，落了一身病。 ⑥哦大哥第一年高考落榜，差距很大，他自己都失望了。家里人都同意先给我大哥 订婚，说高中生已经是风毛醉角了，订了婚日子照样过得不错，还说父亲认死理。认死理 就认死理，父亲坚决不同意订婚，还鼓励我大哥复读。大哥没让父亲失望，苦读一年，第 二年考上了河南医科大学，毕业后回到市里工作。二哥成绩不好，父亲就鼓励他上技校， 我二哥就读了农校，毕业后一直在农业系统工作。 线 ⑦我最淘气，也最让父亲操心。初二时，我玩减了，没有学习的心。当时一块玩的，一 共有十三个人，号称“十三太保”，我们速学玩乐，甚至打架，可谓无“恶”不作。那时候，父 亲忙，一天到晚不在家，也没空管我，只裙下一句话，不准退学。到了初三的期末，别人都 紧张备战中考，我却百无聊赖。我记得很清楚，那是七月的一个大热天，吃过晚饭，父亲 把我叫到庭院的枣树下。父亲问我，打算咋办。我自知理亏，不敢抬头，也不知道怎么亦， 就破维子破掉，半天感出一句话，打工吸。父亲好久没言语，过了一会儿，语重心长地说， 你可想好了，就你这个个头，没文化，还没力气，凭什么本事找到工作？我被父亲的话震 到了，又想到出外打工的种种艰辛，好久没说话。末了，我咬咬牙说，再复读一年。那一 年，我付出的务力几乎比前三年初中生活的总和还要多。第二年中考，我以全乡第一名 的成绩考上县一高。父亲紧锁的眉头终于舒展了许多。 炭旅九年级语文第5页（共8页）※※ ⑧父亲用尽全部精力，把我们都渡到幸福的彼岸，而他自己到底吃了多少苦，受了多少难，我 们不知道。我读高中的时候，大哥读大四，二哥读农校，家里穷得靠喝棒子面糊糊维持生活。为了确 保我们仁的生活费，父亲几乎把粮食卖光，没白天没黑夜地干活。白天千建筑活，累得浑身酸痛，晚 上还要编草席。编草席是个麻烦活，从剥高粱秆，刮高粱轩，到编成一张席子，至少要三天。而父亲 只用了三个晚上就完成了。高架秸秆皮的边沿锋利如刀，父帝的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖 入，新伤那老位。父亲坚持编席干活两不误，就这样，靠着编席，把我们从高中编到大学，从农村编 到城市。 ⑨而今，我也做了父亲。在培养子女的道路上，我也始终沿着父亲的方向，初心不改。每次我望 着孩子认真学习的身影，都会想起父亲臂膀的坚实、目光的坚定，还有他那平已佝偻的深深背形。 14.选文为什么以“父爱是条船”为题目？(4分) 答： 15.从描写的角度，赏析选文第⑧段中画横线的句子。(4分) 答： 16.结合选文内容，简要分析父亲的人物形象。(3分) 答： 17.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是……( )(3分 A.选文第③、④段运用服应的手法，使文章浑然一体，结构严谨，增强文章的真实感和感染力。 B.选文第⑧段“就这样，父亲靠着编席”中“这样”指的是“父来坚持编席千活两不误”。 C.选文略写父亲被街坊邻居嘲笑等，详写父亲鼓励大哥复读和鼓励二哥上技校。 D.选文通过记叙父亲把“我们兄妹五人”从农民渡成文化人，表达了作者对父亲的感激之情 得 评卷人 三、根据你对文学名著的阅读，回答问题。 一位同学读了《艾青诗选》中的《树》，写了一段读书笔记，请你阅读，并回答1819题。(6 树 一棵树，一棵树 但是在泥土的覆盖下 彼此孤离地兀立着 它们的根伸长着 风与空气 在看不见的深处 告诉着它们的距离 它们把根须纠缠在一起 18请将下面的读书笔记补充完整。(3分) 读书笔记：初读诗歌《树》，我觉得它是一首写景状物诗，描写了树的根须缠在一起，直到 我了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管有许多国外的人物侮辱中华 民族是“一盘散沙”，但诗人意识到民族的觉醒已经到朵。我觉得这首诗歌的深刻主题应该 是： 19抗战时期，艾青被称为“太阳与火把”的歌手，你认为原因是什么？(3分) 答： ※※九年级语文第6页（共8页）※※ 得分 评卷人 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 雨过天晴的彩虹，地艳丽，娇美，引发了我们多少美妙的退想。你心中也会有美丽的“彩虹”它？ 她是你的一种青春企酚，还是你的一种不端追求？无论她是什么，地都是伴随你年轻的生命走向成 热的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。 请以“心中的彩虹”为话题，任选角度，自报题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写，抄羲：⑤不少于 600学：⑥不要出现真实的地名，校名和人名。 题目： 激激九年级语文第7页（共8页）※※ 素素九年级语文第8页（共8页）嫩数 河北省2023一2024学年九年级第一学期第一次学情评估 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(8分)(1)(2分)①xiongy8ng②yoye(每小题1分)(2)(2分)①羡幕②广表（每小题 1分)(3)(2分)马九（每空1分）(4)(2分)在正业以外有所追求。（意思对即可） 2.(6分)(1)(2分)运用排比的修辞手法，集中写出了中华文明灿烂的优秀文化的代表，增强了语势， 表达出了自意之情。(2)(2分)将“像地那样厚重广阔而承载万物”与“像天道运行那样刚健有力，自强不 息”调换位置。(3)(2分)示例：我理解的自强不息的精神，体现在我们中学生的个人修养方面，自强不息 就是要自立自强、拼搏奋进、积极进取。（言之有理即可） 第二部分 (一) 3.(6分)①准木秀而繁阴②人迹板桥霜③雾淞沆砀④上下一白⑤直挂云帆济沧海⑧沉舟侧畔千 帆过（每空1分，有错该空不给分) (二) 4.(1)(1分)本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。(2)(3分)示例：月儿转过朱红色的楼阁， 低低地挂在雕花的门窗上，照着辗转反侧的不眠之人。（意思对即可)(3)(2分)甲词中的“但愿人长久， 千里共婵娟”，还表达了对一切经受着离别之苦的人们的美好祝愿；乙诗中的“寄书长不达，况乃未休兵”， 还表达了饱受战乱的颠沛流离之苦。（每条1分，言之有理即可） (三) 5.(3分)(1)离开(2)停息(3)听说（每小题1分) 6.(2分)B 7.(4分)(1)天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。(2)水果蔬菜草木，都可以用来饱腹。（每小题 分，意思对即可) 8.(3分)“斯人”指“古仁人”。这句话表达了作者对“不以物喜，不以己悲”的“古仁人”的向往与荷 之情，以及对缺少这类仁人与自己同行的慨叹。 9.(2分)甲文作者是在天下人安乐之后乐，乙文作者是随时随地都可以感到乐。 (一) 10.(2分)呼吁要通过美育提高学生的审美能力和人文素养，引导全社会重视美育价值。 11.(3分)首先，提出本段论点“美有与智育相辅相成”：接着，针对有的人认识的误区展开论述，指出 美育能有效促进智育，并进一步指出艺术创作、审美等活动能极大激发和调动学生的想象力和创造力，培养其 创新思维和创新能力：最后，强调美育与智育能够相互促进，强化本段观点。 12.(3分)论述了美育的内容，美育的重要性和美育的作用。 13.(2分)D (二) 14.(4分)“父爱是条船”概括选文主自，表达了作者对“父亲”的赞美之情：“父爱是条船”运用了比 喻的修辞书法，新颖独特，生动形象，能够激发读者的阅读兴趣。（每点2分) 15.(4分)运用了细节描写，细致地描写了高粱秸秆皮的锋利，生动形象地描绘了父亲手上伤多，突出了 父亲编草席时的辛苦，表达了作者对父亲的疼惜之情。 16.(3分)父亲有点文化，但水平不高：从选文第②段“父亲小学毕业，也正是这点文化的底子”中能看 出：父亲不爱与他人争辩，坚持己见：从选文第④段“父亲笑笑，不解释，我行我素”中能看出：父亲教子有 方：从选文第⑦段中父亲与“我”对话，劝说“我”放弃打工的想法，选择复读能看出。（每点1分，若有其 他答案，如“勤劳”“坚忍”等，言之有理，亦可得分) 17.(3分)C 【解析】C项说法不正确，“鼓励大哥复读和鼓励二哥上技校”在选文中为略写。 三 18.(3分)赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。（意思对即可） 19.(3分)这个时期艾青的诗歌往往以“土地”和“光明”为主要意象，借歌颂太阳、索求火把，表达驱逐 黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，所以被称为“太阳与火把”的歌手。 第三部分 20.(50分)略 一类作文要求： ⊙内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语冒流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。