贵州省贵阳市云岩区联盟校2024--2025学年九年级上学期期中学业检测化学试卷

2024-2025 学年第一学期九年级半期学业检测 化学 一.选择题(本题包括7个小题,每小题2分,共14分,每小题只有一个选项符合题意) 1.习近平总书记提出“人不负青山,青山定不负人。”下列做法不符合这一理念的是 A.垃圾分类处理 B.清洁能源的推广和使用 C.积极植树造林 D.污水直接排放 2.规范的实验操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是 表将。 B.滴加液体 A.量取液体 C.加热液体 D.熄灭酒精灯 3.物质的性质决定物质的用途,下列生活中的一些做法,主要利用物质的化学性质的是; B. 铜用作导线 C.用米酿成醋 A. 活性炭用于净水 D. 氛气作电光源 4.对于Na'和Na两种粒子比较,下列说法不正确的是 A. 它们的质子数相同 B. 它们的化学性质不相同 C. 它们的核外电子数相同 D. 它们都是构成物质的粒子 5.2015年3月20日联合国发布报告:到2030年,全球将有40%的国家和地区面临干早问题。节约用水和合理开发利 用水资源是每个公民应尽的责任的义务。下列关于水的认识正确的是: A. 水是由氢原子和氧原子构成的 B. 过能除去天然水中所有的杂质 C. 用肥皂水可以将硬水转化成软水 D. 过量使用农药、化肥会造成水体污染 6.推理是学习化学的一种方法。以下推理正确的是: A. 原子是不带电的粒子,所以不带电的粒子一定是原子 B. 分子是由原子构成的,所以分子的质量和体积都比原子大 C. 元素是具有相同质子数的一类原子的总称,所以具有相同质子数的粒子一定属于同元素 D. 物质都是由元素组成的,所以同种元素可以组成纯净物,不同种元素也可以组成纯净物 7.下列图像与反应过程的变化趋势对应不正确的是 一将进 加热时间/nin /2 反应时间/s 问/s 时间/s C B 。 A. 木炭在充满氧气的集气瓶中燃烧 B过氧化氢溶液分解 C. 加热高酸钾制取氧气 D. 红磷燃烧法测定空气中氧气的含量 二、非选择题(本题包括7个小题,共46分) 8.空气是一种宝贵的资源,生活中许多物质都可以从空气中获得。 (1)工业制氧是将空气在低温条件下加压,使空气转为液态,然后升温,利用氮气和氧气的_不同,使氮气 从液态空气中分离而得到液氧,这个过程属于 变化(填“物理”或“化学”):制得的液氧是 物 (填“纯净”或“混合”) 九年级化学-1- (2)空气是人类赖以生存的重要资源,对于空气的保护,我们能做的是 9.化学是在分子层次上研究物质组成、结构、性质、转化及应用的科学。所以建立宏观与微观的联系是化学学习的重要思 想。 (1) 从宏观角度:空气主要由氮气和氧气组成。从微观角度:氧气由 构成。用“O”表示氧原子。 ①请在甲瓶中画出氧气的微观示意图 . ②从微观角度看,空气属于混合物的原因是 (2)如图是氢气(H)和氢气(C1。)在密闭容器中物质变化过程的微观示意图: 甲 变化I 变化If .冀子 变 。子 ①变化I是氢气和氢气反应生成氧化氢的过程,该反应属于 (填基本反应类型): ②请从微观角度比较变化I、II两者的本质差异 10.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,可以和许多物质发生反应,请完成下表内容。 实验现象 实验 文字或符号表达式 反思与评价 集气瓶中水的作用是 硝在氧气中燃烧 铁丝在空气中不能燃烧,在氧气中能燃烧的原因是 铁丝在氧气中燃烧 实验过程中会观察到烧杯中的水倒流回集气瓶,约占瓶内 红磷燃烧的现象空气体积的五分之一,原因是 是:产生大量白 红磷燃烧测定 烟,放热。 空气中氧气含量 11. 如图A、B是氢、元素在周期表中的信息,C是一种原子的结构示意图。 两 。 E (1)图C中X数值是 ;D、E、F中与C中元素化学性质相似的是 (填序号). (2)写出图B中元素形成离子的符号:D、E、F中表示离子的是 (填序号)。 九年级化学-2- (3)A与B两种元素的本质区别是 12.通过一段时间的学习,同学们初步掌握了实验室制取氧气的基本思路和方法,请完成下列实验内容。 (1)写出下列标号仪器的名称:a_ (②)制取氧气 所需药品 文字或符号表达式 发生和收集装置 检验气体 H.0.溶液、MnO KMnO. AE (3)若用F装置收集氧气,验满的方法是 (4)常温下NO是一种无色、难溶于水的气体,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO.气体 实验室常用铜和稀硝酸溶液在常温下反应制取NO,发生装置应选择_,理由是_:若要利用上图F收 集N0应对装置进行的改进是 13.某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”,请回答下列问题: 酸融试液 脱脂 盐酸 氢水 ___{ A" 纸祭 试营 脂 图 眈 图I(改进献) 图I(改进后) 【进行试验】图I探究实验,几分钟后可以观察到的现象是 _:实验前向烧杯甲中滴加几滴蒸水的目 的是 _;通过该实验可以得出的结论: 【实验改进】老师对图I所示的装置进行了改进(如图II所示),并进行了以下操作: ①取一长条形滤纸,等距离滴加无色酸酣试液;②将滴加了无色酸献试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中,并在 试管口塞一团棉花;③向脱脂棉上滴加几滴浓氛水。 【分析讨论】按照改进后的实验,几分钟后观察到的现象是 【归纳总结】图II所示的实验方法相对于图I所示的实验方法,具有的优点是: 【拓展延伸】同学们经过讨论后认为,图I、图II所示装置虽能证明分子的性质,但不能证明影响分子性质的因素 于是又设计了如图III所示的装置。 查阅资料:①浓氛水具有挥发性,会分解产生氢气(NH。):浓盐酸具有挥发性,会挥发产生氢化氢气体(HCl)。② NH.+HCI→NH.C1(白烟) 实验现象:先在A处产生大量白烟,然后白烟逐渐充满整个试管。根据现象回答问题; (1)有同学认为先在A处产生白烟不仅说明分子在不断运动,还是因为氢化氢分子比氛气分子运动速度 己知一个氛化氢分子的质量要大于一个氛气分子的质量,由此推断: 九年级化学-3- (2)除此之外,影响分子运动速率快慢的因素还有 _。请设计实验,证明你的猜想 实验步骤 实验现象 实验结论 14.小兰阅读课外资料得知:实验室也可用氢酸钾(KC10)制取氧气。文字表达式为 氧酸钾-氧花→氧化钾+氧气;氧酸钾分解除了用二氧化,还可用氧化铜(Cuo)等物质作催化剂,于是他对氧化铜 加热 产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜是否也能作氢酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化催化效果更好? 【设计实脸】小冬设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略) 实验序号 KC10.质量 其它物质质量 收集氧气的体积 时间 1.2g 50 2500s ② 1.2 Cu0 0.5g 50] 64s 1.2g ③ Mn0. 0.5g 50l 31s (1)根据实验②和实验①的“时间”对比,可以得到的结论是。 (2)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗浇、干燥,若称量得到0.5g黑色粉末,再将黑色粉末放入试管中, (简述操作和现象). 【预期结论】通过以上实验证明氧化铜能作氢酸钾分解的催化剂。 【继续实验】小芳按下表进行实验,并测定氢酸钾的分解温度。 实验编号 实验药品 分解温度(摄氏度) ①1 KC1O. 580 ②2 KC10、Cu0(质量比1:1) 370 ③3 KC10、Mn0. (质量比1:1) 345 【分析数据、得出结论】根据两组表格数据对比,实验中所用的两种物质, 的催化效果更好,理由是(写两 点) 九年级化学-4-