精品解析：哈尔滨工业大学附属中学2024-2025学年八年级上学期期中考试化学试题

哈工大附中2024-2025学年度八年级(上)教学学情检测 化学学科 一、选择题(每小题只有一个正确选项，1-13题每小题2分，共26分) 1. 亚洲冬季运动会将于2025年2月在黑龙江省哈尔滨市举行。赛事会徽的翠影紫梦”色彩系统包含四大主题色系。下列说法不正确的是 A. “冰晶蓝”灵感来自松花江冰层，冬季江水冻成冰是物理变化 B. “丁香紫”色系源自丁香花，象征着哈尔滨的热情好客与创新活力 C. “兴安绿”代表兴安岭广袤林地葱郁的绿色，空气质量状况影响人们日常生活，目前计入空气质量评价的主要污染物有：二氧化碳、二氧化硫等 D. “丰登黄”取五谷丰登之意，粮食的丰产需要合理施用化肥和农药 2. 下列实验操作正确的是 A. 读取液体体积 B. 用滴管取液体 C. 洗涤试管 D. 取用粉末状药品 3. 下列物质用途不正确的是 A. 氧气用于霓虹灯 B. 铜丝做导线 C. 酒精作燃料 D. 氦气球 4. 下列物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A. 空气、空气中的稀有气体 B. 盐水、澄清石灰水 C. 汞、二氧化碳 D. 冰水混合物、蜡烛燃烧后的产物 5. 下列实验的过程中没有发生化学变化的是 A. 气焊 B. 动植物呼吸 C. 检验氧气 D. 食品充氮防腐 6. 作为富于创造性的中心学科，化学已成为社会可持续发展的重要力量。下列说法不正确的是 A. 氧气在低温高压时，能变为淡蓝色液体 B. 臭氧层破坏与空气污染无关 C. 过氧化氢溶液在医疗上可用于消毒防腐 D. 鱼能在水中生存，是由于水中溶有氧气 7. 下列实验现象描述不正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发红光，放热 B. 蜡烛熄灭后，产生白烟 C. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 大理石和稀盐酸反应，白色固体减少，固体表面产生气泡 8. 已知下列反应在一-定条件下都能发生，其中不属于化合反应的是 A. 汞+氧气氧化汞 B. 碳+氧气二氧化碳 C. 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 硫+氧气二氧化硫 9. 下列有关空气说法不正确的是 A. 空气质量指数日报中，空气质量指数级别越大，空气质量越差 B. 空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 C. 空气是一种宝贵的自然资源，要保护大气环境，防止污染空气 D. 空气中各种成分保持着它们各自的化学性质 10. 下列说法正确的是 A. 燃烧都会发光放热，但缓慢氧化不一定放出热量 B. 分解反应的反应物一定是化合物 C. 物质与氧气的反应不一定是氧化反应 D. 物质在发生化学变化的过程中，不一定伴随能量的变化 11. 下列有关的实验操作先后顺序正确的是 A. 检查装置气密性时，先用手紧握试管，再把导管的另一端浸入水中 B. 实验室测定空气中氧气含量时，先待装冷却至室温，再打开弹簧夹 C. 实验室制取氧气时，先加热试管，再把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内 D. 实验室制取氧气时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 12. 实验室中区分下列各组物质的方法不正确的是 需区分物质 方法 A 铁和铝 用磁铁吸引 B 高锰酸钾和二氧化锰 取样，加水溶解 C 二氧化碳和空气 伸入带火星的小木条 D 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 13. 按图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法中，正确的是 A. 没有催化剂过氧化氢不会分解 B. 硫酸铜也对过氧化氢分解具有催化作用 C. 产生的泡沫能用于灭火 D. 加入催化剂可以使过氧化氢生成氧气的质量增加 二、非选择题(共44分) 14. 化学就在我们身边。请分析图文信息，回答下列问题： （1）图1：“打铁花”是将熔化的铁水用木板击打到空中，形成如同焰火一样璀璨的视觉效果，场面恢弘壮观、气势磅礴，极具观赏性，深受群众喜爱。请写出铁在氧气中燃烧的表达式：________。 （2）图2：氮气是空气的组成成分之一，氮气在生活中具有广泛的用途，由于氮气的________，因此常被用作保护气，如焊接金属时用氮气作保护气。 （3）图3：蓝天白云，绿水青山是我们共同追求的生活环境。空气中各成分按体积计算，氧气和氮气的体积比约为______(填“1：4”或“1：5”)。 （4）图4：醋的酿造属于________氧化反应(填“剧烈”或“缓慢”)，以下变化中属于缓慢氧化的有________。 A．食物的腐烂 B．农家肥的腐熟 C．燃料燃烧 15. 阅读分析，解决问题： 空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。 ①一氧化氮无色且微溶于水。 ②熔点-163.6℃，沸点-151℃。 ③密度比空气略大。 ④一氧化氮不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。 ⑤汽车尾气(含有一氧化碳与--氧化氮等物质)是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成氮气和二氧化碳。 ⑥一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。在脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。 依据上文，回答下列问题： （1）一氧化氮的物理性质是________。(填序号) （2）在实验室中可以用排水法收集一氧化氮，体现一氧化氮_______物理性质。 （3）在汽车催化转换器中发生一个化学反应，该反应的表达式为________。 （4）阅读资料，写出一氧化氮对人类有利的一面是________。(填序号) （5）洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有_______。 A. 使用清洁能源 B. 将工厂的烟囱造高，以减少大气污染 C. 积极植树、种草 D. 加强空气质量监测 16. 氧气是生产生活中重要的物质。请回答下列问题： （1）氧气有很多用途。下列描述中属于氧气的用途的是_______(填字母)。 A. 动植物呼吸 B. 焊接金属的保护气 C. 航空航天 D. 激光器 （2）如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。 ①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过。你认为甲处放的物质是_____(填字母)； A．硫 B．水 C．稀有气体 ②不考虑甲，氧气在进迷宫过程中，若物质能与氧气反应，则它们所属的基本反应类型_______(填“相同”或“不相同”)。 （3）关于铁丝在氧气中的燃烧实验 ①实验前在光亮的细铁丝的下端系一根火柴，点燃火柴，待_______插入盛有氧气的集气瓶中。 ②此过程中观察到的实验现象是：银白色固体剧烈燃烧，_______，生成黑色固体。 17. 请回答下列问题。 （1）化学概念在逻辑上存在如图所示关系，根据概念间的关系可以将B与_______(填字母)分成一组，分类依据是均属于________关系。 A．物理性质与化学性质 B．纯净物与混合物 C．氧化反应与化合反应 （2）化学在人类社会的发展进程中扮演着至关重要的角色，而这其中科学家们更是推动社会进步和文明发展的关键力量，如道尔顿、阿伏加德罗、门捷列夫、拉瓦锡、闵恩泽等，可将_______分为一类，它们均属于_______(填科学家的名字)的贡献。 A B C 认识物质燃烧的本质 发现元素周期律 研究空气成分 18. 实验室现有如下实验用品：高锰酸钾、过氧化氢溶液、玻璃片及下列仪器和相关用品，请回答问题： （1）实验室利用上述仪器和药品制取氧气，所选择装置是________，其反应的表达式为________。 （2）仪器a的名称为________，在此实验中仪器b的用途为________。 （3）用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检查装置的气密性。确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管中加入少量的高锰酸钾粉末，并在试管口放________，用带有导管的橡胶塞塞紧管口，之后的操作是________倾斜固定在铁架台上。 （4）加热试管时，先使________在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后再对高锰酸钾所在部位加热。 （5）用排水法收集氧气，当观察到导管口有气泡________地放出时，开始收集。 （6）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，为了得到平稳的氧气流，应_____(填字母)。 A. 把二氧化锰缓缓加入过氧化氢溶液中 B. 把过氧化氢溶液缓缓加入二氧化锰中 19. 某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。 I．图1为我们熟悉的测定空气中氧气含量的实验。 （1）红磷燃烧的表达式是________，点燃红磷时能观察到的实验现象是________，发光、放热，发出黄白色火焰，________，生成白色固体。打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入瓶内水的体积________。 （2）集气瓶中水的作用是：吸收生成的五氧化二磷，减少污染空气；吸热、降温、减压，________。 （3）若实验过程中未用弹簧夹夹紧胶皮管，观察到烧杯中________，则最终测得的数据会______(填“偏大”或“偏小”或“无影响”)。 Ⅱ．图2实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。 （4）从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气______(填“有”或“没有”)被耗尽。 20. 课堂上老师演示了用过氧化氢溶液制取氧气的实验，化学探究小组对二氧化锰在此反应中的作用产生了兴趣，设计如下探究方案： 【提出问题】二氧化锰在过氧化氢分解的过程中的作用是什么呢？ 【做出猜想】 猜想一：二氧化锰是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变； 猜想二：参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生改变； 【进行实验】 （1）实验I：试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察到溶液中有少量气泡产生，带火星木条不复燃(图1)；若小组同学第一次取过氧化氢溶液体积时出现了错误，发现溶液体积小于5mL，则他们量取时_____(填“仰视”或“俯视”)。同学们第二次改正错误，正确取了液体的体积 实验Ⅱ：在实验I的试管中加入5.2克二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察到_______。 实验Ⅲ：待实验的试管中没有现象发生后，再加入5mL过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察到溶液中产生大量气泡，带火星的小木条复燃；重复上述操作多次，都得到相同的实验现象； 实验Ⅳ：对实验结束后试管中剩余的黑色固体物质进行________，再称量，得到固体质量为________克； 【实验结论】 （2）依据以上实验现象可以得出猜想_______(填“一”或“二”)是正确的；实验Ⅱ中，过氧化氢分解制取氧气的表达式为________。 【实验拓展】 利用数字传感器可以形象地比较过氧化氢溶液在有无催化剂条件下的分解速率，某兴趣小组利用下列装置，测得瓶内气压随时间的变化如图所示： （3）由图I分析可知：曲线_______(填“①”或“②")表示无二氧化锰条件下发生的反应。 （4）用图Ⅱ装置收集O2，验满时应将带火星的木条放在______(填“x”或“y”)导管口处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈工大附中2024-2025学年度八年级(上)教学学情检测 化学学科 一、选择题(每小题只有一个正确选项，1-13题每小题2分，共26分) 1. 亚洲冬季运动会将于2025年2月在黑龙江省哈尔滨市举行。赛事会徽的翠影紫梦”色彩系统包含四大主题色系。下列说法不正确的是 A. “冰晶蓝”灵感来自松花江冰层，冬季江水冻成冰是物理变化 B. “丁香紫”色系源自丁香花，象征着哈尔滨的热情好客与创新活力 C. “兴安绿”代表兴安岭广袤林地葱郁的绿色，空气质量状况影响人们日常生活，目前计入空气质量评价的主要污染物有：二氧化碳、二氧化硫等 D. “丰登黄”取五谷丰登之意，粮食的丰产需要合理施用化肥和农药 【答案】C 【解析】 【详解】A、“冰晶蓝”灵感来自松花江冰层，冬季江水冻成冰，没有新物质生成，属于物理变化，此选项正确； B、“丁香紫”色系源自丁香花，象征着哈尔滨的热情好客与创新活力，此选项正确； C、“兴安绿”代表兴安岭广袤林地葱郁的绿色，空气质量状况影响人们日常生活，目前计入空气质量评价的主要污染物有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等，二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，此选项错误； D、“丰登黄”取五谷丰登之意，粮食的丰产需要合理施用化肥和农药，此选项正确。 故选C。 【点睛】本题难度不大，在解决此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的提示进行分析解答。 2. 下列实验操作正确的是 A. 读取液体体积 B. 用滴管取液体 C. 洗涤试管 D. 取用粉末状药品 【答案】A 【解析】 【详解】A、读取液体体积时，视线应与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，图中操作正确； B、胶头滴管应挤净空气后再伸入试剂瓶吸取药品，以免空气和试剂反应变质，图中试剂瓶有气泡则未挤净空气，图中操作错误； C、振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，图中操作错误； D、取用粉末状药品时，将粉末状药品放入试管的操作时试管横放，使用药匙或纸槽将药品送入试管底部，然后竖起试管，图中操作错误。 故选A。 【点睛】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 3. 下列物质用途不正确的是 A. 氧气用于霓虹灯 B. 铜丝做导线 C. 酒精作燃料 D. 氦气球 【答案】A 【解析】 【详解】A.稀有气体通电时发出不同颜色的光，用于霓虹灯，此选项错误； B.铜丝具有导电性，用作导线，此选项正确； C.酒精具有可燃性，可作燃料，此选项正确； D.氦气密度小于空气，且化学性质稳定，用于探空气球，此选项正确； 故选A。 4. 下列物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A. 空气、空气中的稀有气体 B. 盐水、澄清石灰水 C. 汞、二氧化碳 D. 冰水混合物、蜡烛燃烧后的产物 【答案】D 【解析】 【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。 【详解】A、空气是由氮气、氧气、稀有气体等多种物质组成的混合物，空气中的稀有气体包括氦气、氖气、氩气等多种物质，也属于混合物，选项不合题意； B、盐水中含有氯化钠、水，属于混合物，澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，含有氢氧化钙和水两种物质，属于混合物，选项不合题意； C、汞是一种元素组成的纯净物，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，属于纯净物，选项不合题意； D、冰和水都是同一种物质H2O的不同形式，故冰水混合物属于纯净物，蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水，蜡烛燃烧后的产物包含两种不同的物质，属于混合物，选项符合题意。 故填：D。 【点睛】本题考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 5. 下列实验的过程中没有发生化学变化的是 A. 气焊 B. 动植物呼吸 C. 检验氧气 D. 食品充氮防腐 【答案】D 【解析】 【详解】A、气焊过程中，涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意； B、动植物呼吸过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意； C、检验氧气过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意； D、食品充氮防腐过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项符合题意。 故选D。 6. 作为富于创造性的中心学科，化学已成为社会可持续发展的重要力量。下列说法不正确的是 A. 氧气在低温高压时，能变为淡蓝色液体 B. 臭氧层破坏与空气污染无关 C. 过氧化氢溶液在医疗上可用于消毒防腐 D. 鱼能在水中生存，是由于水中溶有氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气在低温高压时，氧分子之间的间隔会变小，从而使氧气由无色气体转变为淡蓝色液体，故A说法正确； B、臭氧层破坏是因为“氟利昂”使用过度和氮氧化物的过量排放，属于空气污染，则臭氧层破坏与空气污染有关，故B说法错误； C、过氧化氢溶液具有杀菌和抗炎的作用，在医疗上可用于消毒防腐，故C说法正确； D、鱼能在水中生存，是由于水中溶有氧气，故D说法正确。 故选B。 【点睛】本题难度不大，主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 7. 下列实验现象描述不正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发红光，放热 B. 蜡烛熄灭后，产生白烟 C. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 大理石和稀盐酸反应，白色固体减少，固体表面产生气泡 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发白光，放热，故A错误，符合题意； B、蜡烛熄灭后，产生白烟，故B正确，不符合题意； C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，故C正确，不符合题意； D、大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，则实验现象为白色固体减少，固体表面产生气泡，故D正确，不符合题意。 故选A。 【点睛】本题难度不大，掌握木炭、蜡烛、硫、大理石和稀盐酸反应的现象是正确解答本题的关键。 8. 已知下列反应在一-定条件下都能发生，其中不属于化合反应的是 A. 汞+氧气氧化汞 B. 碳+氧气二氧化碳 C. 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 硫+氧气二氧化硫 【答案】C 【解析】 【分析】化合反应是两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断即可解答。 【详解】A、汞+氧气氧化汞，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误； B、碳+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误； C、酒精+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项正确； D、硫+氧气二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误。 故选：C。 【点睛】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键。 9. 下列有关空气说法不正确的是 A. 空气质量指数日报中，空气质量指数级别越大，空气质量越差 B. 空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 C. 空气是一种宝贵的自然资源，要保护大气环境，防止污染空气 D. 空气中各种成分保持着它们各自的化学性质 【答案】B 【解析】 【详解】A、空气质量指数日报中，空气质量指数级别越大说明空气中所含的污染物越多，则空气质量越差，故A正确； B、空气中的氧气含量较低，不能直接用于医疗急救，故B错误； C、空气是一种宝贵的自然资源，要保护大气环境，防止污染空气，故C正确； D、空气中各种成分保持着它们名自的化学性质，故D正确。 故选B。 【点睛】根本题难度不大，掌握空气的成分及各成分的性质和用途是正确解答本题的关键。 10. 下列说法正确的是 A. 燃烧都会发光放热，但缓慢氧化不一定放出热量 B. 分解反应的反应物一定是化合物 C. 物质与氧气的反应不一定是氧化反应 D. 物质在发生化学变化的过程中，不一定伴随能量的变化 【答案】B 【解析】 【详解】A、燃烧都会发光放热，缓慢氧化是一种氧化反应，进行得很慢，缓慢氧化一定放出热量，故A错误； B、分解反应是一种物质生成两种或两种以上物质的反应，则反应物一定是化合物，故B正确； C、物质与氧气的反应一定是氧化反应，故C错误； D、物质在发生化学变化的过程中，一定伴随能量的变化，故D错误。 故填：B。 【点睛】本题难度不大，解题关键是掌握燃烧、缓慢氧化、分解反应、氧化反应、化学变化中能量变化的概念。 11. 下列有关的实验操作先后顺序正确的是 A. 检查装置气密性时，先用手紧握试管，再把导管的另一端浸入水中 B. 实验室测定空气中氧气含量时，先待装冷却至室温，再打开弹簧夹 C. 实验室制取氧气时，先加热试管，再把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内 D. 实验室制取氧气时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 【答案】B 【解析】 【详解】A、检查装置气密性时，先把导管的一端放入水中，再用手握紧试管，导管口有气泡冒出，气密性良好，故A说法错误； B、实验室测定空气中氧气含量时，先待装冷却至室温，再打开弹簧夹，若装置没有冷却至室温就打开弹簧夹，剩余气体受热膨胀，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果偏小，故B说法正确； C、实验室制取氧气时，先把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内，加热试管，当气泡连续并比较均匀地放出时，把导管口伸入盛满水的集气瓶开始收集，故C说法错误； D、实验室制取氧气完毕时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防冷水倒吸，炸裂试管，故D说法错误； 故选：B。 12. 实验室中区分下列各组物质的方法不正确的是 需区分物质 方法 A 铁和铝 用磁铁吸引 B 高锰酸钾和二氧化锰 取样，加水溶解 C 二氧化碳和空气 伸入带火星的小木条 D 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】根据已有的物质的性质差异进行分析解答，区分时出现不同的实验现象能将物质区分出来。 【详解】A、用磁铁吸引，能被吸引的为铁，不能被吸引的为铝，故选项方法正确； B、高锰酸钾为暗紫色固体，二氧化锰为黑色固体，高锰酸钾能溶于水，二氧化锰不溶于水，故选项方法正确； C、二氧化碳与空气分别伸入带火星的木条，两者均不能使木条复燃，不能区别出两瓶气体，故选项方法错误； D、硫酸铜溶液的颜色为蓝色，而氢氧化钠溶液无色，故观察颜色可以区分，故选项方法正确。 故选C。 【点睛】本题考查的是常见的物质的鉴别，在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。 13. 按图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法中，正确的是 A. 没有催化剂过氧化氢不会分解 B. 硫酸铜也对过氧化氢分解具有催化作用 C. 产生的泡沫能用于灭火 D. 加入催化剂可以使过氧化氢生成氧气的质量增加 【答案】B 【解析】 【详解】A、催化剂只改变过氧化氢分解的速率，不阻止过氧化氢分解，所以未添加催化剂过氧化氢也会分解，选项错误； B、硫酸铜溶液可以加快过氧化氢的分解速率，所以硫酸铜也对过氧化氢分解具有催化作用，选项正确； C、过氧化氢分解后生成水和氧气，氧气具有助燃性，能够促进燃烧，所以反应产生的泡沫中含有氧气，不可用于灭火，选项错误； D、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，加入催化剂不能使过氧化氢生成氧气的质量增加，选项错误。 故选B。 【点睛】本题难度不大，了解催化剂的特征、氧气能支持燃烧等是正确解答本题的关键。 二、非选择题(共44分) 14. 化学就在我们身边。请分析图文信息，回答下列问题： （1）图1：“打铁花”是将熔化的铁水用木板击打到空中，形成如同焰火一样璀璨的视觉效果，场面恢弘壮观、气势磅礴，极具观赏性，深受群众喜爱。请写出铁在氧气中燃烧的表达式：________。 （2）图2：氮气是空气的组成成分之一，氮气在生活中具有广泛的用途，由于氮气的________，因此常被用作保护气，如焊接金属时用氮气作保护气。 （3）图3：蓝天白云，绿水青山是我们共同追求的生活环境。空气中各成分按体积计算，氧气和氮气的体积比约为______(填“1：4”或“1：5”)。 （4）图4：醋的酿造属于________氧化反应(填“剧烈”或“缓慢”)，以下变化中属于缓慢氧化的有________。 A．食物的腐烂 B．农家肥的腐熟 C．燃料燃烧 【答案】（1）， （2）化学性质不活泼 （3）1：4 （4） ①. 缓慢 ②. AB 【解析】 【小问1详解】 铁与氧气点燃时生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：，符号表达式为：。 【小问2详解】 由于氮气的化学性质不活泼，常被用作保护气，如焊接金属时用氮气作保护气。 【小问3详解】 空气中各成分按体积计算，氮气的体积分数为78%，氧气的体积分数为21%，则氧气和氮气的体积比约为1：4。 【小问4详解】 缓慢氧化是物质与氧发生的比较缓慢、不易察觉的氧化反应，醋的酿造属于缓慢氧化反应。 食物的腐烂、农家肥的腐熟都是物质与氧发生的比较缓慢的氧化反应，燃料燃烧是剧烈的氧化反应，故填：AB。 15. 阅读分析，解决问题： 空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。 ①一氧化氮无色且微溶于水。 ②熔点-163.6℃，沸点-151℃。 ③密度比空气略大。 ④一氧化氮不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。 ⑤汽车尾气(含有一氧化碳与--氧化氮等物质)是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成氮气和二氧化碳。 ⑥一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。在脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。 依据上文，回答下列问题： （1）一氧化氮的物理性质是________。(填序号) （2）在实验室中可以用排水法收集一氧化氮，体现一氧化氮_______物理性质。 （3）在汽车催化转换器中发生一个化学反应，该反应的表达式为________。 （4）阅读资料，写出一氧化氮对人类有利的一面是________。(填序号) （5）洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有_______。 A. 使用清洁能源 B. 将工厂的烟囱造高，以减少大气污染 C. 积极植树、种草 D. 加强空气质量监测 【答案】（1）①②③ （2）微溶于水 （3）## （4）⑥ （5）ACD 【解析】 【小问1详解】 ①一氧化氮无色且微溶于水，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ②熔点-163.6℃，沸点-151℃，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ③密度比空气略大，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ④一氧化氮不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质； ⑤汽车尾气(含有一氧化碳与一氧化氮等物质)是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成氮气和二氧化碳，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质； ⑥一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中，在脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神，属于一氧化氮的用途； 综上可知，一氧化氮的物理性质是①②③； 【小问2详解】 在实验室中可以用排水法收集一氧化氮，体现一氧化氮微溶于水的物理性质； 【小问3详解】 由题干信息可知，在汽车催化转换器中发生的反应是一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成氮气和二氧化碳，文字或符号表达式为或； 【小问4详解】 由题干信息可知，一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中，在脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神，因此一氧化氮对人类有利的一面是⑥； 【小问5详解】 A、使用清洁能源，如太阳能、风能等，其使用过程中不会产生或产生极少的污染物，对大气的污染小，是保护大气环境的有效措施，符合题意； B、将工厂的烟囱造高，只能让污染物远离地面，但实际上，污染物仍然会被排放到大气中，并在大气中扩散，对大气环境造成污染，此外还可能影响周边地区的气候和生态环境，不符合题意； C、树木和草地能够吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，同时还能吸附空气中的尘埃和有害物质，起到净化空气的作用，因此积极植树、种草是保护大气环境的有效措施，符合题意； D、通过加强空气质量监测，可以及时了解大气的污染状况，发现污染源并采取相应的治理措施，这对保护大气环境、维护人类健康具有重要意义，符合题意。 故选：ACD。 16. 氧气是生产生活中重要的物质。请回答下列问题： （1）氧气有很多用途。下列描述中属于氧气的用途的是_______(填字母)。 A. 动植物呼吸 B. 焊接金属的保护气 C. 航空航天 D. 激光器 （2）如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。 ①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过。你认为甲处放的物质是_____(填字母)； A．硫 B．水 C．稀有气体 ②不考虑甲，氧气在进迷宫过程中，若物质能与氧气反应，则它们所属的基本反应类型_______(填“相同”或“不相同”)。 （3）关于铁丝在氧气中的燃烧实验 ①实验前在光亮的细铁丝的下端系一根火柴，点燃火柴，待_______插入盛有氧气的集气瓶中。 ②此过程中观察到的实验现象是：银白色固体剧烈燃烧，_______，生成黑色固体。 【答案】（1）AC （2） ①. A ②. 相同 （3） ①. 火柴快燃尽时 ②. 放热，火星四射 【解析】 【小问1详解】 A、氧气能够供给呼吸，动植物呼吸属于氧气的用途； B、氮气的化学洗性质稳定，能作焊接金属的保护气，不属于氧气的用途； C、氧气支持燃烧，可用于航天火箭，属于氧气的用途； D、激光器不属于氧气的用途。 故选AC。 【小问2详解】 ①“箭头”画出了氧气应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，甲处放的物质是硫，是因为硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，而与水、氮气都不反应，故选A。 ②不考虑甲，氧气在进迷宫过程中，碰到了两种阻止它前进的物质，反应分别为：磷+氧气五氧化二磷，铁十氧气四氧化三铁。它们反应类型都相同，都符合“多变一”的特征，都属于化合反应。 故填：①A；②相同。 【小问3详解】 ①实验前在光亮的细铁丝的下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时插入盛有氧气的集气瓶中，火柴的目的是引燃铁丝。 ②铁燃烧生成四氧化三铁，此过程中观察到的实验现象是：银白色固体剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体。 故填：①火柴快燃尽时；②放热，火星四射。 【点睛】本题主要考查氧气的性质和用途，在解决此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的提示进行分析解答。 17. 请回答下列问题。 （1）化学概念在逻辑上存在如图所示关系，根据概念间的关系可以将B与_______(填字母)分成一组，分类依据是均属于________关系。 A．物理性质与化学性质 B．纯净物与混合物 C．氧化反应与化合反应 （2）化学在人类社会的发展进程中扮演着至关重要的角色，而这其中科学家们更是推动社会进步和文明发展的关键力量，如道尔顿、阿伏加德罗、门捷列夫、拉瓦锡、闵恩泽等，可将_______分为一类，它们均属于_______(填科学家的名字)的贡献。 A B C 认识物质燃烧的本质 发现元素周期律 研究空气成分 【答案】（1） ①. A ②. 并列 （2） ①. AC ②. 拉瓦锡 【解析】 【小问1详解】 A、物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质，物理性质经常表现为:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等；故物理性质与化学性质属于并列关系； B、纯净物是只由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上物质组成的物质，两者属于并列关系； C、氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应，有氧气参加的化合反应是氧化反应，生成物是一种的氧化反应是化合反应，两者属于交叉关系。 由以上分析可知，根据概念间的关系可以将B与A分成一组，分类依据是均属于并列关系。 故填：①A；②并列； 【小问2详解】 A、拉瓦锡利用天平进行定量研究，认识了物质燃烧的本质； B、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表； C、法国的科学家拉瓦锡研究空气成分，首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论。 化学在人类社会的发展进程中扮演着至关重要的角色，而这其中科学家们更是推动社会进步和文明发展的关键力量，如道尔顿、阿伏加德罗、门捷列夫、拉瓦锡、闵恩泽等，可将AC分为一类，它们均属于拉瓦锡的贡献。 故填：①AC；②拉瓦锡。 【点睛】本题难度不大，主要考查物质的分类、化学发展史等，本考点的基础性比较强，要加强记忆有关的知识，并能够区分应用。 18. 实验室现有如下实验用品：高锰酸钾、过氧化氢溶液、玻璃片及下列仪器和相关用品，请回答问题： （1）实验室利用上述仪器和药品制取氧气，所选择装置是________，其反应的表达式为________。 （2）仪器a的名称为________，在此实验中仪器b的用途为________。 （3）用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检查装置的气密性。确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管中加入少量的高锰酸钾粉末，并在试管口放________，用带有导管的橡胶塞塞紧管口，之后的操作是________倾斜固定在铁架台上。 （4）加热试管时，先使________在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后再对高锰酸钾所在部位加热。 （5）用排水法收集氧气，当观察到导管口有气泡________地放出时，开始收集。 （6）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，为了得到平稳的氧气流，应_____(填字母)。 A. 把二氧化锰缓缓加入过氧化氢溶液中 B. 把过氧化氢溶液缓缓加入二氧化锰中 【答案】（1） ①. AD ②. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （2） ①. 铁架台 ②. 收集、储存少量氧气 （3） ①. 一团棉花 ②. 将试管口略向下 （4）酒精灯火焰 （5）连续且比较均匀 （6）B 【解析】 【小问1详解】 由题意知，实验室利用上述仪器和药品制取氧气，选择的药品是高锰酸钾，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应为加热固体的反应，且加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，则发生装置应选A；氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，故收集装置可选D；则 应选择的装置为AD；反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，符号表达式为。故填：①AD；②高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（或）； 【小问2详解】 由图可知，仪器a的名称为铁架台；仪器b的名称为集气瓶，在此实验中仪器b的用途为收集、储存少量氧气。故填：①铁架台；②收集、储存少量氧气； 【小问3详解】 用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检查装置的气密性。确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管中装入少量的高锰酸钾粉末，并在试管口放置一团棉花（防止加热时高锰酸钾进入导管），用带有导管的橡胶塞塞紧管口，之后的操作是将试管口略向下倾斜固定在铁架台上（防止冷凝水倒流，炸裂试管）。故填：①一团棉花；②将试管口略向下； 【小问4详解】 加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后再对高锰酸钾所在部位加热。故填：酒精灯火焰； 【小问5详解】 用排水法收集氧气，当观察到导管口有气泡连续且比较均匀冒出时，开始收集。故填：连续且比较均匀； 【小问6详解】 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，为了得到平稳的氧气流，应把过氧化氢溶液缓缓加入二氧化锰中，通过控制液体药品的加入而控制反应速率。故选：B。 【点睛】本题难度不大，主要考查实验室制取氧气及氧气的性质，掌握制取气体的原理、装置的选择及注意事项等是正确解答本题的关键。 19. 某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。 I．图1为我们熟悉的测定空气中氧气含量的实验。 （1）红磷燃烧的表达式是________，点燃红磷时能观察到的实验现象是________，发光、放热，发出黄白色火焰，________，生成白色固体。打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入瓶内水的体积________。 （2）集气瓶中水的作用是：吸收生成的五氧化二磷，减少污染空气；吸热、降温、减压，________。 （3）若实验过程中未用弹簧夹夹紧胶皮管，观察到烧杯中________，则最终测得的数据会______(填“偏大”或“偏小”或“无影响”)。 Ⅱ．图2实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。 （4）从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气______(填“有”或“没有”)被耗尽。 【答案】（1） ①. 红磷+氧气五氧化二磷 ②. 暗红色固体燃烧 ③. 产生大量白烟 ④. 约占瓶内原空气体积的五分之一 （2）防止瓶塞弹开 （3） ①. （液面下）导管口冒气泡 ②. 偏大 （4）没有 【解析】 【小问1详解】 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，其文字表达式为红磷+氧气五氧化二磷，符号表达式为；点燃红磷时能观察到的实验现象是暗红色固体燃烧，发光、放热，发出黄白色火焰，产生大量白烟，生成白色固体；打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入瓶内水的体积约占瓶内原空气体积的五分之一。故填：①红磷+氧气五氧化二磷；②暗红色固体燃烧；③产生大量白烟；④约占瓶内原空气体积的五分之一。 【小问2详解】 集气瓶中水的作用是：吸收生成的五氧化二磷，减少污染空气；吸热、降温、减压，防止瓶塞弹开。故填：防止瓶塞弹开。 【小问3详解】 图1为我们熟悉的测定空气中氧气含量的实验。若实验过程中未用弹簧夹夹紧胶皮管，发现烧杯中（液面下）导管口冒气泡，说明瓶中部分气体逸出装置，最终进入集气瓶中水的体积偏大，则最终测得的数据会偏大。故填：①（液面下）导管口冒气泡；②偏大。 【小问4详解】 从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气浓度大于0，说明最终集气瓶中的氧气没有被耗尽。故填：没有。 【点睛】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。 20. 课堂上老师演示了用过氧化氢溶液制取氧气的实验，化学探究小组对二氧化锰在此反应中的作用产生了兴趣，设计如下探究方案： 【提出问题】二氧化锰在过氧化氢分解的过程中的作用是什么呢？ 【做出猜想】 猜想一：二氧化锰是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变； 猜想二：参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生改变； 【进行实验】 （1）实验I：试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察到溶液中有少量气泡产生，带火星木条不复燃(图1)；若小组同学第一次取过氧化氢溶液体积时出现了错误，发现溶液体积小于5mL，则他们量取时_____(填“仰视”或“俯视”)。同学们第二次改正错误，正确取了液体的体积 实验Ⅱ：在实验I的试管中加入5.2克二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察到_______。 实验Ⅲ：待实验的试管中没有现象发生后，再加入5mL过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察到溶液中产生大量气泡，带火星的小木条复燃；重复上述操作多次，都得到相同的实验现象； 实验Ⅳ：对实验结束后试管中剩余的黑色固体物质进行________，再称量，得到固体质量为________克； 【实验结论】 （2）依据以上实验现象可以得出猜想_______(填“一”或“二”)是正确的；实验Ⅱ中，过氧化氢分解制取氧气的表达式为________。 【实验拓展】 利用数字传感器可以形象地比较过氧化氢溶液在有无催化剂条件下的分解速率，某兴趣小组利用下列装置，测得瓶内气压随时间的变化如图所示： （3）由图I分析可知：曲线_______(填“①”或“②")表示无二氧化锰条件下发生的反应。 （4）用图Ⅱ装置收集O2，验满时应将带火星的木条放在______(填“x”或“y”)导管口处。 【答案】（1） ①. 俯视 ②. 溶液中产生大量气泡，带火星的小木条复燃 ③. 洗净、干燥 ④. 5.2 （2） ①. 一 ②. 过氧化氢水+氧气 （3）② （4）x 【解析】 【小问1详解】 用量筒量取液体时，正确的读数方法是量筒平放，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积。量取液体时，仰视读数，读取的数值小于实际体积；俯视读数，读取的数值大于实际体积。由以上分析可知，量取过氧化氢溶液体积，发现溶液体积小于5mL，则他们量取时俯视读数。 实验Ⅱ：在实验I的试管中加入5.2克二氧化锰，二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解的速率，故把带火星的木条伸入试管，观察到溶液中产生大量气泡，带火星的小木条复燃。 实验Ⅳ：催化剂能够改变化学反应的速率，但自身的质量和化学性质在反应前后均不发生变化。实验结束后试管剩余的黑色固体物质是二氧化锰，对实验结束后试管中剩余的黑色固体物质洗净，干燥，再称量，得到固体质量为5.2克。 故填：①俯视；②溶液中产生大量气泡，带火星的小木条复燃；③洗净、干燥；④5.2。 【小问2详解】 由以上实验现象可知，猜想一是正确的；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气，其文字表达式为过氧化氢水+氧气，符号表达式为。故填：①一；②过氧化氢水+氧气（或）。 【小问3详解】 二氧化锰在反应中作催化剂，二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解的速率，由图I分析可知：曲线②表示无二氧化锰条件下发生的反应。故填：②。 【小问4详解】 氧气的密度比空气的大，用图Ⅱ装置收集O2，y导管是进气管，将空气从短导管排出，验满时应将带火星的木条放在x导管口处。故填：x。 【点睛】本题难度不大，明确催化剂的作用和性质、反应表达式的书写以及氧气的密度比空气大等是正确解答本题的关键。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $