5.15 探寻新航路 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册

15．《探寻新航路》教学设计 教材分析 本课选自部编版九年级历史上册第五单元《走向近代》第15课，共包含三个子目：探寻新航路的热潮、哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行。《探寻新航路》是初中历史教材中的重要一课，它上承欧洲中世纪的社会经济发展，下启新航路开辟后的殖民扩张和全球贸易，在世界历史发展进程中具有承上启下的重要作用。 学情分析 本课教学的对象是九年级学生，他们思想活跃、兴趣广泛、善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还设有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征也利于培养和提高其历史思维能力。 教学目标 1.知道探寻新航路的热潮,通过哥伦布“发现”美洲和麦哲伦船队环球航行,初步理解新航路开辟的世界影响。(唯物史观、历史解释) 2.识读地图《新航路开辟示意图》,了解新航路开辟的过程,理解新航路开辟的意义。(时空观念、史料实证) 3.感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。(家国情怀) 教学重点 新航路开辟的背景、过程和影响。 教学难点 辩证地看待新航路开辟带来的影响. 课时安排 1课时 教学方法 启发式教学为主，讨论法、讲授法为辅，学生自主探究与合作交流。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 实物展示：胡椒一瓶。 胡椒曾被誉为“香料之王。”教师出示材料并提出问题：欧洲人是怎样看待胡椒的？ 从地图说明世界文明发展呈现分散性和独特性。过渡：盛产在印度的胡椒是如何传入欧洲的？ 展示旧航路丝绸之路地图，那为什么欧洲人要开辟一条通往东方的航路？ 学生观察胡椒瓶，闻味道。 开门见山，指出“胡椒”是本课探究的切入点，激发学生学习兴趣。 讲授新课 第一板块：向往世界——新航路开辟的背景 音频：哥伦布写给西班牙国王的信。 设置活动：那么西班牙国王是否会恩准哥伦布的远洋航行呢？为此西班牙国王召开了紧急会议。会议的议题是是否支持哥伦布的远洋航行？本次会议涉及部门是：财政部，商贸部，教会，技术部、外交部 下面我们就一起穿越时空，我们就跟随西班牙国王召开的紧急会议去看看探寻航路开辟的原因。 引导总结探寻新航路的原因。 综上分析得出：探寻新航路是时代的驱动，历史发展的必然。 欧洲人已经他们把目光投向浩瀚无际的大海。那我们现在就跟随航海家将追寻这几位伟大航海人物的足迹，了解这一震撼的大航海时代。 第二板块：探索世界——新航路开辟的原因 教师展示课堂活动： 向王室赞助者汇报船队的航海情况：包括航海时间、路线（起止点、航向、跨越的大洋）；过程遇到的困难或者所见所闻；有哪些收获等等。 出示航海家的航海档案。 这是人类历史上一段重要的航程，同时这还是一次以生命为代价的远航，只有亲历者才知道这些行程意味着什么… … 阅读完以上材料，你有何感想？这些伟大的航海家们身上体现了哪些值得我们学习的精神？ 只有艰辛付出，才能获得成功！我们应该学习他们身上具备的勇气、智慧、毅力、积极进取、不畏艰难险阻、开拓创新等精神。 航海家历经磨难探寻出新的航路，这些新航路的出现给世界带来什么样的变化进入我们今天的第三篇章： 第三板块：探索世界——新航路开辟的影响 站在不同的角度去重新审视那个时代。 史料论证：出示图片，文本资料 总结:对欧洲：欧洲贸易中心转变，商品交换的种类、范围扩大，促进欧洲资本主义发展。 欧洲与亚洲非洲美洲建立直接商业联系，往来日益密切。 对于世界观念：世界连成一个整体，世界观念开始确立。 对亚非拉：欧洲国家开始走上殖民扩张道路，给亚非拉带来了灾难。 以小组为单位，分为财政部，商贸部，教会，技术部，外交部、每个部门，结合导学案，查找当时各个部门是否支持哥伦布的远航，每个部门的负责人根据掌握的资料要到台前进行发言。 各个部门负责人发言，支持哥伦布的远航。 师生合作，总结归纳 学生小组合作，积极发言。 师生填写航海家的航海档案。 阅读资料，感受航海航程的艰难，感知他们的精神。学生回答 分析史料，论从史出。 合作探究，设置小组活动：以紧急会议的方式，由学生查找资料，进行合作分析，完成对于新航路探寻原因的分析。 培养学生的历史时空观念，叙述历史问题的能力培养学生从历史材料中获取有效历史信息，总结归纳的能力。 培养学生动手能力，识图能力。通过绘画路线，掌握航海家航海路线图。表格梳理 通过了解新航路开辟的历程,知道哥伦布、麦哲伦等航海家的英雄事迹,学习其勇于探索、坚韧不拔的品质,培养在现实的学习作中敢于战胜困难的信心和勇气。 培养学生史料解析及史料实证能力，突破本课教学难点，从积极和消极两方面理解新航路开辟的影响。 课堂小结 对未知世界的探索精神，是人类进步的动力源泉。 在人类历史上，以哥伦布、麦哲伦为代表的航海家们，对未知领域的探索，使世界由分散走向一个整体。 以瓦特、爱迪生、冯.诺依曼为代表的科学家们，对机器生产，电的运用。现代计算机的探索，使人类社会实现了向蒸汽时代、电气时代和信息时代的伟大跨越，世界联系日益紧密，推动了世界一体化进程。 在未来，人类将在更多的领域，开拓创新，这需要新时代的我们树立崇尚科学，探索未知，奋勇拼搏的信念和为人类发展，贡献力量的远大理想和责任担当。 观看视频，感知历史 进一步进行情感升华 探究作业 【中西对比】： 思考郑和下西洋与西方航海家开辟新航路异同之处？ 板书设计 1． 向往世界——新航路开辟的背景 2． 探索世界——新航路开辟的过程 3． 发现世界——新航路开辟的影响 学科网（北京）股份有限公司 $$