22《鸟的天堂》（学历案）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《鸟的天堂》学历案 一、学习主题 走进《鸟的天堂》，感受大自然的神奇与美妙，体会作者对自然的热爱，学习描写景物的动静之美。 二、学习目标 1、 知识与技能目标 认识并会写课文中的生字词，如“桨、榕、桩”等。 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 理解课文内容，分清作者两次去“鸟的天堂”所见的不同景象，感受榕树的静态美和群鸟的动态美。 2、 过程与方法目标 通过阅读、思考、讨论等方式，提高学生自主学习和合作探究的能力。 学习作者观察和描写景物的方法，特别是描写静态和动态景物的技巧。 3、 情感态度与价值观目标 感受大自然的美好，激发学生热爱大自然、保护生态环境的情感。 三、学习重难点 1、 重点 掌握生字词，理解课文内容，体会“鸟的天堂”的美。 学习作者描写景物的静态和动态描写方法。 2、 难点 理解作者为什么说“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。 体会作者对大自然的热爱之情并内化为自己的情感体验。 四、学习过程 （一）趣味导入（约10分钟） 同学们，咱们今天要去一个超级神奇的地方，这个地方啊，就像是鸟儿们的超级乐园，你们能猜到是哪儿吗？对啦，就是“鸟的天堂”。你们想象一下，一个到处都是鸟儿，它们自由自在地飞啊、叫啊的地方，是不是特别有趣？现在啊，咱们就跟着巴金爷爷一起去这个神奇的“鸟的天堂”瞧一瞧。 （二）初读课文，字词大闯关（约20分钟） 1、 自由朗读课文 大家先自由地把课文朗读一遍，遇到不认识的字或者读不准的音，就像探险家遇到小障碍一样，把它们标记出来哦。 2、 生字词学习 我来考考大家一些生字词。比如说“桨”这个字，就像船桨的形状一样，它是划船用的工具，那大家想想，还有哪些字和它长得有点像或者意思有关呢？再看“榕”树的“榕”，这个字可有点特别，要好好记住它的写法。还有“桩”，就像一根根小木桩子，扎根在地上。 咱们再看看一些容易读错的字，像“不可计数”的“数”，在这里读“shǔ”，可不能读错了哦。那谁能再用这个字的不同读音组个词呢？这就像是给这个字找不同的小伙伴一样。 大家一起把这些生字词多读几遍，就像和它们交朋友一样，熟悉了就不会忘记啦。 （三）再读课文，整体感知（约30分钟） 1、 理清课文脉络 同学们，读完课文后，咱们来想想，作者去了几次“鸟的天堂”呀？（两次）对啦，那第一次去的时候，作者看到了什么呢？（只看到了大榕树，没看到鸟）那第二次呢？（看到了很多鸟）非常棒！那咱们就可以把课文分成两部分来理解啦，一部分是写第一次看到大榕树的，另一部分是写第二次看到很多鸟的。 2、 概括主要内容 现在咱们来玩个小游戏，用自己的话概括一下课文的主要内容。就像把一个长长的故事缩短成一个小段子一样。谁先来试试？（鼓励学生回答） （四）深入研读，感受榕树之美（约40分钟） 1、 默读课文描写榕树的段落 同学们，现在咱们要像小侦探一样，仔细默读描写榕树的段落，看看作者是怎么把这棵大榕树写得这么美的。 2、 分析榕树的特点 大家看，作者说“枝干的数目不可计数”，哇，这榕树得有多大啊，数都数不过来呢。那这说明了榕树的什么特点？（枝干多）对啦，就像它有无数只手臂一样。 再看“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”，这就很神奇了吧，树枝上还能生根，就像它给自己又多了很多小脚一样，这又体现了榕树的什么特点呢？（生命力旺盛） 还有“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”，这描写让我们感觉这榕树的叶子怎么样？（茂密、充满生机）就像一把超级大的绿色雨伞，把整个地方都遮得严严实实的。 3、 学习静态描写方法 同学们，作者描写榕树这些特点的时候，用的是静态描写的方法。就是把榕树静静地、不动的样子写得很详细。咱们以后写作文的时候，也可以像作者这样，把看到的东西的样子一点一点地写清楚。比如说描写我们的教室，就可以从桌椅的摆放、墙上的装饰等方面来写。 （五）再次深入，体验群鸟之乐（约40分钟） 1、 朗读描写群鸟的段落 现在咱们来大声朗读描写群鸟的段落，感受一下那种热闹的气氛。就像我们也走进了这个“鸟的天堂”，和鸟儿们一起玩耍一样。 2、 体会群鸟的动态美 大家读完后，能不能说一说，你从哪些地方感受到了群鸟的动态美呢？（鸟儿们飞起来、叫起来等描写）对啦，这些描写就像给我们放了一部小电影一样，鸟儿们一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿，叽叽喳喳地叫着，特别热闹。 那作者是怎么描写鸟儿飞的动作的呢？这就是动态描写的方法啦。咱们在写小动物的时候，也可以学习这种方法，比如说描写小猫咪怎么跑、怎么跳的。 3、 感受作者情感 作者看到这么多鸟儿这么快乐的样子，他的心情是怎样的呢？（高兴、热爱）对呀，作者特别喜欢这个地方，所以才写得这么生动呢。 （六）理解难点，探究“鸟的天堂”（约30分钟） 1、 讨论句子含义 同学们，咱们来讨论一下这个有点难理解的句子：“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。大家觉得这句话是什么意思呢？（引导学生思考，第一次没看到鸟，以为不是鸟的天堂，第二次看到很多鸟，才明白这真的是鸟的天堂） 2、 体会“鸟的天堂”的真正含义 那这里的“鸟的天堂”为什么加引号呢？（因为它是特定的称呼，指那棵大榕树）那不加引号的“鸟的天堂”又是什么意思呢？（是说鸟儿在这里生活得很快乐，就像在天堂一样） 3、 升华情感 通过对这个句子的理解，咱们更能感受到作者对这个地方的热爱，也让我们更加珍惜这样美好的自然环境。 （七）拓展延伸（约30分钟） 1、 同类对比 同学们，咱们想一想，除了“鸟的天堂”，还有哪些地方是动物们的天堂呢？比如说海洋是鱼儿的天堂，森林是小动物们的天堂。那这些地方和“鸟的天堂”有什么相同和不同的地方呢？（引导学生思考、讨论） 2、 保护自然 在我们的生活中，有很多美好的自然环境，但是也有一些地方受到了破坏。咱们应该怎么做才能保护这些像“鸟的天堂”一样的地方呢？（让学生各抒己见，如节约用水、爱护花草树木等） （八）课堂总结（约20分钟） 1、 回顾课文 今天咱们跟着巴金爷爷去了“鸟的天堂”，看到了大榕树的静态美，也看到了群鸟的动态美，还理解了一些比较难的句子，收获可真不少呢。 2、 总结收获 那大家来说一说，自己在这堂课上都学到了什么呢？（生字词、描写方法、对自然的热爱等） 3、 鼓励课后探究 课后大家可以再去读一读巴金爷爷的其他作品，说不定还能发现更多的惊喜呢。 （九）课后作业 1、 基础作业 把课文中自己喜欢的段落背诵下来，并且把生字词抄写3~5遍。 用静态描写和动态描写的方法，描写自己家里的一个小角落或者小区里的一个小花园，字数在300~500个之间。 答案：背诵段落可根据学生自己的喜好选择。生字词抄写正确即可。描写小角落或小花园时，要准确运用静态和动态描写方法，例如描写小花园里的花朵（静态：花朵的颜色、形状等；动态：风吹过时花朵的摆动、蜜蜂在花丛中飞舞等）。 2、 拓展作业 查找资料，了解更多关于鸟类栖息地保护的知识，写一篇300~500字的小短文。 答案：小短文要包含鸟类栖息地保护的重要性、现状以及保护措施等内容，如介绍栖息地破坏对鸟类的影响，以及我们可以通过减少污染、保护湿地等方式来保护鸟类栖息地。 学科网（北京）股份有限公司 $$