22. 鸟的天堂 第二课时（教学课件）语文统编版五四制五年级上册

22.鸟的天堂 第二课时 温故知新，导入新课 研读课文，重点探究 目录 01 02 温故知新，导入新课 学习任务一 作者第一次经过“鸟的天堂”时看到了一棵怎样的大榕树？ 作者第二次经过“鸟的天堂”时看到了怎样的景象？ 研读课文，重点探究 学习任务二 今天让我们一起走进鸟的天堂。 6 这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。 时间：早晨 第 二 次 这次我们看到了什么？ 鸟 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 展现出由寂静到热闹的变化过程。 从听觉和视觉上说明鸟的数量多，叫声欢 到处都是鸟声 到处都是鸟影 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 排比，写出了鸟儿动作、姿态各异。 写出了鸟儿不同的大小和颜色。 多 到处鸟声 到处鸟影 欢：叫、飞、扑 动态美 第二次见群鸟： 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 说明鸟多得看不过来，与第一次看到的景象形成鲜明对比。 一直画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 活泼、可爱 叫声悦耳 歌声真好听 拟人 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。 　　作者对“鸟的天堂”的情感态度是：留恋。 留恋“鸟的天堂” 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。 “我”为什么会“回头看、留恋”？表现出了“我”怎样的情感？ “回头看、留恋”，是因为还没有看够，舍不得离开大榕树和那些鸟儿。表明了“我”对这充满生机的大榕树的不舍和喜爱之情。 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 两个“鸟的天堂”的含义有何不同？ 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 　　加引号的“鸟的天堂”： 　　没加引号的“鸟的天堂”： 引用，表特定称谓， 指那株大榕树。 是作者发自内心的赞叹——大榕树的的确确是鸟的天堂。 朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。 因为这“鸟的天堂”环境舒适，鸟儿在这里生活得自由自在，幸福快乐，所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。 1.是什么原因使这棵大榕树成为鸟儿的家呢？ ①环境适宜,有利于万物生长。 ②鸟儿的食物很丰富。 ③有大榕树给鸟儿提供居住。 ④当地的农民们对鸟儿们的保护。 表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 2.课文表达了作者怎样的情感吗？ 1.完成课后练习。 2.课外搜集有关树或鸟的诗歌。 作业 下节课再见！ null 10318.361 $$