福建省晋江市安海镇五校2024-2025学年九年级上学期期中化学试题

1 2024 年秋季期中教学质量监测初三年化学科试卷 评分标准 一、选择题（本卷共 10小题，每小题 3分，共 30分） 1-5 C A C A B 6-10 A B A D C 二、非选择题 11.（10 分，方程 3 分，其他 1 分） （1）过滤 （2） 吸附 B （3） 混合物 (4)氧分子(写化学式不得分) （5）不相同 （6） （7）积极植树造林(合理即可) 12(12分）【方程 3 分，除特殊备注，其他每空 1 分】 （1）隔绝氧气，防止食品发生缓慢氧化而变质（合理即可） （2）化学性质不活泼 （3） 正 气体燃烧，发出淡蓝色火焰 （4） （5）ABD（总分 2 分，写不完整扣一分，错选不得分） （6） ①减小 ②超声波振动能减少电极表面的气泡 ③.增强水的导电性（或适 当提高电解温度、增加电压等） 13.（总分 6 分）（方程式 3 分，其他各 1 分） (1)N2 （2）沸点 > 14.（总分 12 分，方程式 3 分，其他各 1 分） (1） 13（2）8 （3）BD （4）D 得到 Cl - （5）Al AlCl3 (6) 2 15、（总分 9分，方程 3分，除备注出来的，其他空格 1分） (1)检查装置的气密性 (2)红磷不足，装置气密性不好等(合理即可) (3)红磷燃烧产生大量的白烟，放出热量 (4）60（2分) （5）更环保 ，测定结果更准确 16.（总分 13分，方程 3分，除备注出来的，其他空格 1分） （1）酒精灯 （2）A 试管口没有放棉花 分解反应 BD（2分，错选不得分，漏选得 1分） （3）可控制反应的速率或便于回收催化剂再利用 （4）A a a 17、（8分，每空 1分） (1)将带火星的木条伸入装置内，若木条复燃，则气体为氧气 （2）过碳酸钠和二氧化锰 （3）20分钟内，生成氧气的量比过氧化氢多或反应速率更快 （4）反应速率快，多加水，可减缓生成氧气的速率 （5）水槽 （6）甲， 制作材料易得造价低； （7）实际应用时两种试剂用量配比，装置不断优化，如何获得更平稳的气流等合理即可 1 2024 年秋季期中教学质量监测——初三年化学科试卷 （满分 100 分； 考试时间：60 分钟） 命题者：子江中学 李桂枝 审核者：子江中学 王诗茹 相对原子质量：C:12 H:1 Cl:35.5 第Ⅰ卷 本卷共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。 1．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是（ ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．只要工夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 2．某同学用分子的观点解释下列现象，其中错误．．的是（ ） A．热胀冷缩─分子大小随温度的变化而改变 B．花香四溢─分子不停地运动 C．食物腐败─分子本身发生了变化 D．酒精挥发─分子间空隙变大 3.下列物质的用途是由化学性质决定的是( ) A．用铁作导热材料 B．用铜抽成丝作导线 C．用氩气作灯泡保护气 D．用金刚石制钻石 4．下列有关化学用语的说法中，错误．．的是（ ） A．Fe 2+ 表示铁离子 B．3O2表示三个氧分子 C．碳酸钠的化学式 Na2CO3 D．2N 表示两个氮原子 5.下列实验基本操作中，正确的是( ) A. B. C. D. 6．某婴儿配方奶粉部分营养成分的含量如下表所示，表中的“钙、磷、铁、锌”应理解为（ ） 营养成分 钙 磷 铁 锌 含量/（mg/100g） 600 520 4～11 3～7 A．元素 B．非金属 C．金属 D．分子 7.装饰一新的家居会散发几十种有毒气体，三氯乙烯就是其中的一种，它的化学式为：C2HCl3。下列有关三 氯乙烯的叙述不正确的是( ) A.三氯乙烯由碳、氢、氯三种元素组成 B.三氯乙烯是由碳原子、氢原子、氯原子构成的 C.三氯乙烯的相对分子质量为 131.5 D.三氯乙烯是一种化合物 2 8. 下列实验设计能达到目的的是（ ） A.检查装置的气密性 B. 比较不同催化剂的催化效果 C.测定空气中氧气的含量 D. 利用简易净水器获得纯水 9.在日常生活中，我们经常要对一些生活物质进行鉴别，鉴别下列各组物质所用的方法不正确的一组是（ ） 选项 鉴别的物质 所加物质或方法 A 氧气与二氧化碳 澄清石灰水 B 双氧水与水 二氧化锰 C 蒸馏水和食盐水 加热蒸发 D 四氧化三铁与二氧化锰粉末 观察颜色 10. 工业常利用甲烷（CH4）催化制取氢气。一种甲烷水蒸气催化制氢的透氢膜反应器如图所示（已知：膜是 具有选择性分离功能的材料），通入的甲烷和水蒸气在高温和催化剂作用下反应生成一氧化碳（CO）和氢气 （该反应是吸热反应），一部分氢气通过透氢膜与膜外侧通入的氧气反应。下列说法不正确的是（ ） A. 透氢膜可允许氢分子通过 B. 透氢膜反应器内生成的 CO 与 H2未被完全分离 C. 在反应器的膜外侧通入氧气的主要原因是氧气的密度比空气大 D. 甲烷水蒸气制氢反应的化学方程式为： 3 II.非选择题 本卷共 7小题，共 70 分 11．（10 分）安海太美，徜徉五里桥河畔，纵享碧水蓝天。 I．“碧水”离不开清澈水质 （1）环卫工人使用网兜捞河中的树叶，这一过程与实验室中_______操作原理相似； （2）可以利用活性炭的_______性除去水中的色素和异味； 某同学设计的一款简易净水器如右图所示,为了得到更好的净水效果, 入水口应为 (填“A”或“B”)。 II．“蓝天”离不开清新空气 （3）新鲜的空气属于_______（填“混合物”或“纯净物”）； （4）若用“ ”表示氧原子，则“ ”表示的微观粒子是_______（填名称）； （5）公园中的负氧离子（ -2O ）使人神清气爽，负氧离子和氧分子的电子数_____（选填“相同”或“不同”） （6）雷雨之后空气更清新，这是由于放电时，极少量的氧气可转化为臭氧（O3），写出该反应的化学方程 式 ； （7）写出一种保护空气的合理措施 。 12．（12分）某兴趣小组对我国太空舱进行了研究性学习。 I．多方位认识气体 （1）某些航天食品进行真空保存的原因是 ； （2）某些食品包装袋中充入氮气，主要是因为氮气 __ ； II．多角度认识制氧原理电源 （3）制取氧气系统（其剖面如图 1所示），太空舱制氧系统中电源 B极是_______极，将燃着的木条置于 a 管处，看到 _； （4）太空舱制氧原理的化学方程式为 ， （5）下列关于电解水的反应说法中正确的是 （填字母）。 A.水分子发生了改变 B．氢原子和氧原子没有发生变化 C．水分子是化学变化中最小的微粒 D．反应前后元素种类不变 III．多措施提高制氧效率 （6）如图 2分别为两种不同条件下不锈钢电极表面的气泡直径分布情况图。 ①气泡覆盖在电极表面使电解反应界面_______（选填“增大”或“减小”），降低了电解效率。 ②超声波振动能提高电解效率的原因是 。 ③某同学提出可往水中加入氢氧化钠来提高制氧效率，原因是 。 4 13．（6 分）空气是宝贵的自然资源。如图是以空气等为原料合成尿素的流程(部分产物略去)。请分析流程并 按要求回答相关问题： (1)X 是空气中含量最多的气体，其化学式是 (2)分离空气常用方法有以下两种。 Ⅰ分离液态空气法是根据氮气和氧气的 不同进行分离，液态空气气化时首先分离出氮气。 Ⅱ用分子筛分离：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入 孔穴而与其它分子分离，则分子大小：氮气 氧气(选填“>”、“=”、“<”)。 （3）写出反应①的化学方程式 。 14．（12分）模型认知是建立宏观与微观联系的思维方法，看图回答下列问题。 (1)铝的原子序数为 （2）图中X 的值为 （3）四种粒子中属于同种元素的粒子是 （填序号） （4）A 粒子的化学性质与 粒子（填序号）的化学性质相似，化学反应中易 （选 填“得到”或“失去”）电子，形成稳定结构，形成的离子符号为 。 （5）地壳中含量最多的金属元素是 ，该元素与A 元素形成的化合物的化学 式 。 (6)下列是合成甲醇（CH3OH)的微观示意图如下： ① 处的微粒是________(画出微观示意图)。 ② 请根据微观示意图写出反应的化学方程式 。 5 15．（9分）某兴趣小组对教材中“测定空气中氧气含量”实验(如图甲)进行了改进，设计了图乙的实验方案， 得到了良好的实验效果。对比分析下面两个实验，回答下列问题： （1）为了成功地测定氧气含量，首先应进行的操作是 ，发生反应的化学方程式 为 。 （2）甲实验测得的氧气含量小于 1/5，请分析可能的原因 。(写出一点即可) （3）乙实验中，可加热铁丝引燃铜匙中的白磷，集气瓶内产生的现象是 ， 冷却到室温，打开止水夹，注射器活塞最后将停止在约 mL刻度处。 （4）对照甲实验，你认为乙实验有何优点？ 。(回答一点即可) 16．（13 分）某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究，请你分析并填空． (1)上图中仪器①的名称是 。 (2)加热高锰酸钾制取 O2，应选择上图中的发生装置 （填字母），该装置存在的不足之处 是 ，写出该反应的化学方程式为 ， 此反应基本类型是 。 若选用 E 装置收集氧气后，测得其纯度明显偏低，原因可能是 （填序号）。 A．高锰酸钾中混入了二氧化锰 B．收集前，集气瓶中未注满水 C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．导管口一有气泡冒出就开始收集 （3）实验室用过氧化氢制取氧气比较快捷，但是反应不容易控制。为了实现反应的可 控性，某化学兴趣小组设计了如下创新操作：取一根长的粗铜丝，将一端对折成平行 状，用水将按比例混合均匀的水泥和 MnO2调好并黏在铜丝对折处，滚成圆柱状，晾干 使用。按照如右图装配好仪器。 该实验设计的优点是 。 (4)已知甲烷密度比空气小，极难溶于水。实验室可用加热无水醋酸钠固体和碱石灰（NaOH 和 CaO 的混合物） 的固体混合物来制取甲烷。实验室制取甲烷应选用上述发生装置 （填字母）。若用 D 装置收集甲烷气 体，气体应从 端通入（填“a”或“b”,下同）；若瓶中装满水，则甲烷气体应从 端通入。 6 17 .(8 分)“制氧机”在生产生活中的应用非常广泛，如保健、急救、大型化工生产等都需要制氧，使用时 通过试剂发生反应产生氧气，某兴趣小组对便携式家用制氧机开展探究。 I.定性探究反应原理 (1)该制氧机中有一包过碳酸钠粉末和一包二氧化锰，向盛有过碳酸钠的烧杯中加入水，观察到产生气泡非 常缓慢，向其中放入二氧化锰，立即有大量气泡产生。检验产生的气泡是氧气的方法是 (2)过氧化氢溶液与二氧化锰在常温下也可以快速制氧气, 从便于携带的角度分析，上述两组药剂中 （填药品名称）更适合用作制氧机中的制氧剂。 II.定量探究实际制氧效率 [资料]理论上生成 150mL 氧气，分别需要 6%的过氧化氢溶液 7.6mL，过碳酸钠 1.4g。 (3)小组同学取上述两种药品分别加入 0.2g 二氧化锰进行对比实验,比较过氧化氢溶液和过碳酸钠制取氧气 的效率。测得数据如图 1(20min 后几乎不产生氧气) 请根据图 1分析制氧剂选择过碳酸钠的依据是 。 III.探究反应的装置 (4)化学制氧机内缸如图 2。为保证制氧的效果稳定，制氧机反应仓的加水量在夏季比冬季的高， 原因是 。 (5)实验室根据上述化学制氧机原理示意图组装制取并收集氧气的装置，除 A-D 仪器外，如图 3，还需补充的 仪器 (6)小组同学利用饮料瓶、吸管、输液管等日常用品设计并制作了简易制氧机，如下图。他们想为鱼缸中的 鱼供氧，能达到目的的是 (填“甲”或“乙”)。该装置与化学制氧机相比，优点是 。 [拓展](7) 关于制氧机的研究，除获得氧气的反应原理:分析不同制氧剂的优劣、发生、净化、收集装置等 问题外，同学们还能继续探究的问题有 .