黑龙江省望奎县第四中学多校联考2024-2025学年九年级上学期期中语文试卷

( 九年级语文试题 第 2 页 （ 共 8 页 ） 九年级语文试题 第 1 页 （ 共 8 页 ） 2024至2025学年度第一学期期中检测 九 年 级 语 文 试 题 温馨提示：1 . 考试时间为120分钟。 2 . 全卷共有四道大题，总分为120分。 题 号 一 二 三 四 总分 核分人 得 分 C． “ 迁谪 ” 谓官吏因罪降职并流放，其中 “ 迁 ” 指官员的调动，有升有降，但 “ 左迁 ” 通常是降职。 D． “ 杀青 ” 指写定著作，完成作品。古时把书写在竹简上，为防虫蛀和便于书写，先把竹简用火烤干叫做杀青。 7．古诗文默写。 （ 10分 ） （1）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）寂寂江山摇落处， ！（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （3） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （4） ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是： ， 。 （6）范仲淹仕途受阻，仍坚守 “ ______________________，______________________ ” 的政治抱负（《岳阳楼记》） （7）李白在《行路难》中以 “ ， 。 ” 两句表现自己盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。 8. 走近名著。 （ 5 分) （ 1 ） 艾青诗歌的主要意象是 和 。 （ 2分 ） ( 2 )他,禁军教头,误入节堂,平添复仇怨。 他 是 (人物) （ 1分 ） ,其主要性格特点是 。（2分） 评卷人 二、 口语交际与运用 ：（ 4 分） 9 ． 阅读下面材料，按要求完成综合性学习任务。 [材料一]习总书记说:  “ 古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我的基因 ， 我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。 ” (选自《习近平与中华优秀传统文化》，2017年12月21日人民网) [材料 二 ]人民教育出版社中小学《语文》课本中古诗文阅读量统计 (注)小学学制为六年，初中学制为三年。 阅读材料三，你可以得出哪些结论? （ 2分 ） (2)小明拿到语文书说: “ 我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。 ” 请你联系上述材料，给他写几句鼓励的话。 （ 2分 ） 得分 评卷人 二、口语交际及综合探究（第～题,共分） ◆ 得分 评卷人 一 、知识积累及运用（共 27 分） 1．下列加点字的注音正确的一项是（    ） （ 2分 ） A． 汲 取（j í ） 阴 晦 （hu ǐ ） 亵 渎 （xi è ） 孜孜 不倦（z ī z ī ） B． 愕 然（ è ） 滞 碍（zh ì ） 赦 免（sh è ） 粗 犷 （gu ǎ ng） C． 惘 然（w ǎ ng） 拮 据 （j ù ） 牡 蛎 （l ì ） 煞 白（sh à ） D．发 窘 （ji ǒ ng） 恣睢 （z ì su ì ）鸿 鹄 （h ú ） 一 抔 黄土（b ē i） 2．下列字词书写完全正确的一项是（ ） （ 2分 ） A．弥足珍贵 涕泗横流 精血诚聚 万罐家私 B．媚上欺下 无与伦比 怒不可恶 狗血喷头 C．饱食终日 登峰造极 恃才放旷 刻骨铭心 D．郑重其是 袖手旁观 高谈阔论 面面相觑 3．下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ） （ 2分 ） A． 妄自菲薄 ，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 B．就冲着你 三顾茅庐 的这番情意，明天的宴会我是去定了。 C．唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直 熠熠生辉 。 D． “ 为中华之崛起而读书 ” ，这是周恩来少年时就立下的 鸿鹄之志 。 4．下列句子没有语病的一项是（ ） （ 2分 ） A．那烟雨中的北湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。 B．在即将举行的校运动会上，同学们纷纷表示一定充分发扬自身水平。 C．为了防止新冠病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。 D．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。 5．下列各项中分析正确的一项是（　　） （ 2分 ） ① 为爱挖 一口井 ，你就找到了使自己幸福的 源泉 。 ② 与其说梦想成就爱，不如说爱 成就梦 想 。 ③ 爱是这个世界上最 神奇 的力量，没有人能够阻挡。 ④ 一旦心中有爱，无论多么尘世繁 杂，心灵上都会开出美丽的花朵。 A． “ 源泉 ” 是名词， “ 神奇 ” 是形容词， “ 一口井 ” 、 “ 成就梦想 ” 都是偏正短语 。 B． “ 你就找到了使自己幸福的源泉。 ” 这个句子中， “ 幸福 ” 作状语 。 C． “ 与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想． ” 这是表示选择关系的复句 。 D．第 ④ 句有语病，修改方法是：将 “ 繁杂 ” 改为 “ 繁多 ” 6．下列各项中说法不正确的一项就是（ ） （ 2分 ） A．毛泽东的《沁园春 · 雪》是一首词， “ 沁园春 ” 是词牌名， “ 雪 ” 是题目。雨果是法国文学史上最伟大的作家之一，英法联军火烧圆明园后，雨果曾发表著名的抗议信，怒斥英法强盗的罪恶行径。 B．我们学过不少的鲁迅作品，《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，选自《且介亭杂文》；《故乡》是一篇回忆性散文，选自《朝花夕拾》；《孔乙己》是一篇小说，选自《呐喊》。 ◆ 装 订 线 学 校 班 级 姓 名 考 号 ) ( △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ ) ( 得分 评卷人 三、 阅读理解及分析（ 39 分） (一)阅读古诗,完成 小 题。( 4 分) 水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1 0 ．对本诗的理解和分析不正确的一项是（      ） （ 1分 ） A．本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。 B． “ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ” 一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。 C．全词紧扣 “ 月 ” 字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 D．词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。 1 1 ． “ 但愿人长久，千里共婵娟 ” 为什么历来被人们所称道？ （ 3分 ） （ 二 ） 、对比阅读 （ 10分 ） 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 1 2．解释下列句中加点的词( 2 分 ） （1）宴 酣 之乐    ___________      （2）杂然而前 陈 者    ___________ （3）伛偻 提携    ___________      （4） 日 与滁人仰而望山    ___________ 1 3．翻译句子( 4 分) （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。 1 4．下列句中加点词意义和用法相同的一组（     ）( 2 分) A．溪深 而 鱼肥    禽鸟知山林之乐， 而 不知人之乐 B． 所以 动心忍性   使民知 所以 安此丰年之乐者 C．而不知太守之 乐 其乐也   又幸其民 乐 其岁物之丰成 D．遂书以 名 其亭焉     山不在高，有仙则 名 请结合选文分析：作者 “ 醉 ”“ 乐 ” 的原因分别是什么？( 2 分) ◆ 九年级语文试题 第 3 页 （ 共 8 页 ） 九年级语文试题 第 4 页 （ 共 8 页 ） （三） 、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 （ 9分 ） 鲸落 —— 一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式 ① 2020年4月，中国 “ 深海勇士 ” 载人潜水器完成本年度的首次科考任务，并收获了一个重要成果 —— 在中国南海1600米深处发现了鲸落，这也是我国科学家第一次发现该类型的生态系统。 ② 但你知道吗？鲸落其实是一个很残忍又悲壮的过程。当一只鲸鱼预感到自己快死亡的时候，它会悄悄寻一片深海域，然后孤独地等待最后时刻的到来。等到气息消绝之后，鲸鱼巨大的身体便会沉落到漆黑的深海。而此刻，那些聚集在鲸鱼旁边的海洋生物便会蜂拥而至，疯狂吞食鲸尸。从鲸鱼停止呼吸的那一刻起，到巨大的身体被分食干净， 大概 需要4-24个月的时间。而在这段时间里，除了早就守候在鲸鱼旁边的海洋生物外，还会有成千上万只海洋生物被鲸鱼血肉的腥味吸引过来，等到它身上90%的皮肉被消解之后，这群嗅着味道来的海洋生物才慢慢散去。但这还只是开始，在这些海洋生物离开之后，一些体型较小的甲壳类生物便会在鲸尸上安家落户，接着啃食鲸尸上残余的软组织，它们会在鲸尸上停留大约两年的时间。尽管鲸尸的最后一丝血肉也被蚕食干净了，但鲸落的过程还远远没有结束；等甲壳类生物离开之后，食腐蠕虫和厌氧细菌开始进入鲸骨中，分解并吸食其中丰富的脂类，它们要在鲸骨中生活50到100年。这样，在鲸骨中的养料被吸食殆尽后，鲸鱼的残骸便在海底逐渐化作礁岩，成为一些海洋生物的寄居场所，这场盛大且漫长的仪式才算画上了句号。 ③ 所以，鲸落不仅指死掉的鲸鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解的漫长过程，还指深海中依赖鲸鱼尸体中所含的有机质而生存的底栖生态系统。据不完全统计，在北太平洋的深海中，至少有43个种类的13490个生物体都是依靠鲸落而生。鲸尸从海平面沉落至深海，然后在长达上百年的被分食、分解的过程中，成为海洋里最温暖的绿洲，给贫瘠的深海带来了巨大的养分，就像《禅定荒野》里面说的那样， “ 鲸落海底，哺暗界众生十五年 ” 。 ④ 一鲸落，万物生，这才是鲸落真正的样子，美丽又残忍，残忍却包容。生于天地，死于天地，最后赠与自然。它给漆黑冰冷的海底带来了几十年甚至上百年的繁荣，它供养了深海上百种无脊椎生物，反哺这片养育了自己的海洋。鲸落，是一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式。 1 6 ．选文的说明对象是___________，其说明顺序是___________。 （ 2分 ） 1 7 ．选文第 ② 段中的加点词能否删去？请说明理由。 （ 2分 ） 从鲸鱼停止呼吸的那一刻起，到巨大的身体被分食干净， 大概 需要4-24个月的时间。 18. 选文第 ③ 段主要采用哪些说明方法？举例说明其作用。（至少答出两种说明方法） （ 4分 ） 19. 请结合文本，说说 “ 鲸落 ” 对于海洋生态系统的意义。 （ 1分 ） ◆ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ 装 订 线 ) ( （ 四 ） 阅读《口袋里的父爱》，回答各题。 （ 8分 ） 口袋里的父爱 ① 母亲去世了，留下什么都不会做的父亲。她想把父亲接到自己家，可父亲不想麻烦她，拒绝了，她就和哥哥轮流照顾父亲的生活。 ② 一天，她去看父亲，陪父亲吃完了饭她才离开。可刚发动汽车手机就响了，是父亲打来的，问她什么时候来看自己？她说不是刚刚来过吗，父亲恍然大悟，忙说看我这记性，真是老糊涂了。她哭笑不得，但心里又掠过一抹凄凉，她发觉父亲真的是老了。 ③ 父亲的记性越来越差，还经常会迷路。有一次，她接到哥哥的电话，说父亲不见了。她急匆匆开车去寻找，刚开出没多远，竟然在路口看到了父亲。父亲说想去看她，可找不到她的家。她的心里酸酸的，马上把父亲带回了家。 ④ 送父亲回家时，父亲塞给她几百元钱。父亲以前经常背着母亲给她钱， 那会儿她刚生完孩子，经济情况不是很好，父亲总是把背着母亲攒的钱用来贴补她。现在条件好了， 她不再要父亲的钱了，可父亲还是会给她。 她就把父亲给的钱存起来，再找个借口还给父亲。 ⑤ 那天，她要去看父亲，还没出发就接到电话，没想到这一次见到父亲竟是在派出所里。父亲去买她最爱吃的点心，又迷路了，是出租车司机报的警。她和哥哥商量，带父亲做了体检，没想到父亲竟然患上了阿尔茨海默病。 ⑥ 哥哥出差了，她怕自己照顾不过来，父亲会再次 “ 离家出走 ” ，索性把父亲接到自己家，请了护工照看着。起初，父亲的病情时好时坏，好的时候她去上班，父亲会告诉她小心开车，坏的时候父亲根本不知道她是谁。后来不好的时候越来越多，父亲的行为也变得越来越古怪，如果每月帮他领了工资没有及时交给他，他就会大喊大叫的。 ⑦ 那天，她的车限号，她打车去上班，该付钱时发现钱包忘带了。她下意识地翻口袋，其实她除了钱包，口袋里是从来不放钱的。她只是想碰碰运气，没想到竟从里面摸到了100元钱。付了车费，她想可能是自己什么时候放进口袋里忘了。 ⑧ 同样的事情接连发生两次，她开始琢磨自己是什么时候把钱放进去的。想了几种可能，又都被她否定了。她突然想是不是儿子干的，拿了自己或丈夫的钱，匆忙中错放进了自己的口袋里。想到这，她倒吸了一口凉气。回到家，她板起脸质问儿子，儿子却矢口否认，她打算等丈夫回来让他和儿子认真谈一次。 ⑨ 晚上，儿子去洗手间，还没到门口就返了回来，拉着她往外走。站在卧室门口，她看到进门处的衣帽架前有父亲的身影。她悄悄凑过去，还没张口，就看到父亲将100元钱放进她外套的口袋里，还自言自语地说：放好，别让你妈知道 …… ⑩ 父亲佝偻的身影逐渐在她眼前变得模糊，那一刻她才知道，纵使父亲不再记得她是谁，但父亲对她的爱却从未停止。 20. ( 2 分)第 ④ 段划线的句子在文中有什么作用？ 21. ( 2 分) “ 她哭笑不得，但心里又掠过一抹凄凉，她发觉父亲真的是老了。 ” 请分析句中 “ 掠过 ” 一词的表达效果。 22. ( 2 分) “ 父亲佝偻的身影逐渐在她眼前变得模糊，那一刻她才知道，纵使父亲不再记得她是谁，但父亲对她的爱却从未停止。 ” 文章结尾这句话有什么作用？ 23 ．( 2 分)请结合全文分析：文章为什么以 “ 口袋里的父爱 ” 为题？ ◆ （ 五 ） 阅读《给阅读加点儿 “ 养 ” 》，回答各题。 （ 8分 ） 给阅读加点儿 “ 养 ” ① 全民阅读活动开展十几年来， “ 多读书、读好书 ” 的书香氛围越来越浓郁，国民阅读率一直处于上升势头。应该说，去年的国民阅读率数据还是不错的，值得肯定，但细看数据，有些短板值得重视。 ② 调查报告显示，2019年我国成年国民人均纸质书报刊和电子书阅读量均有所下降。具体地看，成年国民人均纸质图书阅读量为4.65本，人均电子书阅读量为2.84本，纸质报纸的人均阅读量为16.33期（份），纸质期刊的人均阅读量为2.33期（份）。那么，数字化阅读的情况又如何呢？有数据表明，我国成年国民网上活动行为中，以阅读新闻、社交和观视频为主，娱乐化和碎片化特征明显，深度图书阅读行为的占比偏低。纸质阅读 “ 下降 ” 和深度阅读 “ 偏低 ” 放在一起，指向了一个由来已久的忧虑，那就是阅读质量。 ③ 广义上讲，只要开卷那就有益。任何一种阅读，只要内容不是庸俗的错误的，读下去都会得到一些收获。而且，不能否认消遣式阅读的价值。但是，我们今天听到的与阅读有关的所有名言，几乎都指向有质量的阅读。西汉刘向说： “ 书犹药也，善读可以医愚。 ” 高尔基也有句名言， “ 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样 ” 。 优秀的书籍才是阅读文化的 “ 良药 ”“ 面包 ” 。倡导阅读，应该是有营养的阅读。 ④ 什么是有营养的阅读？很简单，就是通过阅读给生命增加营养。它可以使人汲取知识、拓宽视野、涵养正气、陶冶情操、丰富思想。就像我们读史铁生的作品，能读出他对自身所处机遇的警醒和思考，能读出他苦苦追索的人之为人的价值和光辉，能读出他坚定地直面命运挑战的勇气和执着。如果你正在经历磨难，他一定可以成为你暗夜里的一道光，指引你前行。可见，有营养的阅读可在人生关键处给人以奋进的力量。 ⑤ 实现有营养的阅读，不外乎两点：一是在阅读内容上多选择经典，二是在阅读方式上，要静得下心，沉得住气，下得了苦功。 ⑥ 经典是文化史的源头活水，是思想精华的浓缩，取之能事半功倍，站得更有价值的信息。此外，阅读经典的过程也是读者进行人格重塑的过程。因而，经典的价值不只在于提供知识，更在于提供人格的典范。正如歌德所说： “ 读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。 ” 所以，经典会成为你成长过程中的良师益友。 ⑦ 纵观古今，我们看到，大凡有成就者均广读博览，执着不息。司马迁遍读典籍，倾力著史；鲁迅秉烛夜读，笔耕不辍；范仲淹啖粥而读，忧思天下：毛泽东手不释卷，挥斥方遒；陶渊明执卷会意，欣然忘食；闻一多目不窥园，兀兀穷年 …… 这些古今先哲无不凝神专注，汲取精粹，畅意人生。因此，营养阅读静字为先，定气神闲，功到始成。 ⑧ 值得重视的是，有营养的阅读，与媒介并没有必然联系。一般而言，纸质阅读更容易走向深度，但并不是所有的纸质阅读都是深度阅读。数字化阅读，容易走向无营养，但数字化阅读可以为纸质阅读导流，数字化阅读本身也可以具有高质量。从阅读革命到创作革命，未来会有更多符合数字化阅读的内容出现，关键还是看选择什么样的阅读内容，采取什么样的阅读方式。 ⑨ 读一本好书，好好读一本书，比简单追求阅读量更有意义。国民阅读率数据喜中也有忧，是到了强调有营养阅读的时候了。让我们一起行动起来，给自己的阅读加点 “ 养 ” 吧！ 24 选文的中心论点是什么？ （ 1分 ） 2 5 ．选文第 ③ 段划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ （ 2分 ） ◆ 九年级语文试题 第 6 页 （ 共8页 ） 九年级语文试题 第 5 页 （ 共8页 ） △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ 装 订 线 ) ( 26. 简要分析选文第 ④ 段的论证思路。 （ 3分 ） 简述你人生中一次 “ 有营养阅读 ” 的经历，并谈谈收获。 （ 2分 ） 得分 评卷人 四、写作（第2 8 题,共50分） 2 8 ．写作表达。从下面两个文题中任选一题写作文（50分） 文题一： 在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱，甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富，值得珍藏。 请结合自己的经历，以 “ 值得珍藏的财富 ” 为题，写一篇记叙文。 文题二： 请以《欣赏》为题目，写一篇文章。 要求：(1)从两个文题中任选其一作文。 (2) 内容具体充实，表达真情实感，不少于600字 (3)除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭 ； 行文中不得出现真实的校名、人名 。 九年级语文试题 第 7 页 （ 共8页 ） 九年级语文试题 第 8 页 （ 共8页 ） △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ 装 订 线 ) ( 1000字 400字 1000字 300字 1000字 ) ( 1000字 400字 1000字 400字 1000字 ) ( 1000字 400字 1000字 500字 1000字 ) ( 1000字 400字 1000字 100字 1000字 文 题 ： ) ( 1000字 400字 1000字 600字 1000字 ) ( 1000字 400字 1000字 100字 1000字 ) ( 1000字 400字 1000字 700字 1000字 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$