精品解析：山东省临沂市莒南县2024-2025学年九年级上学期11月期中化学试题

2024—2025学年度上学期期中教学质量检测 九年级化学试题 （考试时间60分钟 满分100分） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在试卷和答题卡规定位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.第Ⅰ卷每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16 第Ⅰ卷（选择题 共38分） 一、选择题（共16题，1-10题每题2分，11-16每题3分，共38分。每题只有一个正确答案） 1. 中华文化源远流长，古代诗词谚语赋载化学知识，下列成语中涉及化学变化的是 A. 沙里淘金 B. 抱薪救火 C. 量体裁衣 D. 积沙成塔 2. 化学是以实验为基础的科学，下列实验操作中正确的是 A. 加入粉末状试剂 B. 量取液体 C. 引燃酒精灯 D. 倾倒液体 3. 我国自主研制的天问一号搭载祝融号探测器成功登陆火星，探测器传回的火星表面大气成分如下表，下列关于火星表面大气的说法中错误的是 成分 二氧化碳 氮气 氩气 氧气 水蒸气 其他 体积分数 95.3% 2.7% 1.6% 0.15% 0.03% 022% A. 火星表面大气是混合物 B. 火星表面大气中含量最多的气体是氮气 C. 从火星表面大气成分可知，现在的火星不适合人类居住 D. 假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用燃着的木条来鉴别 4. 在化学学习中，要能用语言和文字客观、全面、准确地对观察到的现象进行描述，下列有关实验现象的描述中不正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 B. 红磷可以在空气中燃烧，产生大量白烟 C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体 5. 世界地球日当天，莒南县某初中学校化学跨学科实践活动小组利用自己组装的微型空气质量“检测站”对当地空气质量进行测试，下列物质含量过高会造成大气污染的是 A. 氧气 B. 稀有气体 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫 6. 美丽家园需要天蓝、地绿、水清。下列做法与环保理念不相符的是 A. 推广使用新能源汽车 B. 露天焚烧塑料袋 C. 积极植树造林 D. 生活污水集中处理 7. 物质是由微观粒子构成的，下列物质由原子直接构成的是 A. 氧气 B. 氨气 C. 铜 D. 五氧化二磷 8. 我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称，下列元素名称与符号不一致的是 A. 镁（Mg） B. 铝（Al） C. 钾（K） D. 钙（GA） 9. 如图是元素周期表的部分内容，下列有关说法中不正确的是 A. 不同元素的原子质子数不同 B. 硫和硒两种元素位于同一周期 C. 硒原子的核外电子数为34 D. 氯元素的相对原子质量是35.45 10. 在我们日常生活中处处存在化学现象，下列现象能够用质量守恒定律解释的是 A. 樟脑丸在衣柜里逐渐消失 B. 水变成冰，体积变大 C. 蜡烛融化冷却后，质量不变 D. 木炭在氧气中燃烧后质量减小 11. 在化学王国里，数字被赋予丰富的内涵。下列有关化学用语中数字“2”的说法正确的是 ①2H ② ③ ④2O ⑤ ⑥ ⑦ A. 表示分子中原子个数的是③⑦ B. 表示离子所带电荷数的是④⑤ C. 表示离子个数的是⑤⑥ D. 表示分子个数的是①② 12. 科学家发现特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，下图为其模拟图。下列说法中不正确的是 A. “水”变成“热冰”是物理变化 B. 上述变化过程的实质是分子间间隔发生了变化 C. 水结成“热冰”的过程中原子的数目发生变化 D. 利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场 13. 目前许多学校安装了直饮水机，只要将它与自来水连接便可以除去水中的部分杂质得到直饮水。某品牌直饮水机的工作原理如图所示，下列说法中正确的是 A. 步骤a炭罐中活性炭的作用是吸附色素和异味 B. 紫外线照射的作用是加热 C. 超滤膜的作用是过滤，可以使硬水软化 D. 经过a、b、c三步获得的直饮水是纯净物 14. 交警对司机测酒驾进行呼气监测的化学原理是：橙色的重铬酸钾的酸性溶液遇酒精迅速生成蓝绿色的三价铬离子。下列有关说法中正确的是 A 属于氧化物 B. 中铬元素的化学价为价 C. 酒精中氧元素的质量分数最低 D. 酒精是由2个碳原子、1个氧原子和6个氢原子构成 15. 将甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中充分反应，测得化学反应前后各物质的质量如表所示，下列说法中错误的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量/g 18 21 2 4 反应后的质量/g 4 6 a 33 A. B. 该反应属于化合反应 C. 反应中消耗甲和乙的质量比为14：15 D. 丙一定是该反应的催化剂 16. 建立模型是学习化学的重要方法，模型正确的是 A. 地壳中元素的含量 B. 物质物质的分类 C. 原子结构模型 D. 构成物质微粒 第Ⅱ卷（非选择题 共62分） 二、填空题（17-19题除化学方程式2分，其余每空1分，20题每空2分。共30分） 17. 《天工开物》中记载，我国古代将炉甘石、赤铜和木炭粉混合后加热到约时，可分解为一种金属氧化物和空气中含有的一种气态氧化物（该气态氧化物能使澄清石灰水变浑浊），最终得到一种外观类似黄金的铜锌合金。请用化学用语填空。 （1）2个铜原子_______； （2）3个锌离子_______； （3）5个碳酸根离子_______； （4）可分解为_______和_______； （5）标出中铜元素的化合价_______。 18. 在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科独有的思维方式。 Ⅰ：根据下列粒子结构示意图，回答问题。 （1）A、B、C、D四种粒子中，具有相对稳定结构的是_______（填字母）。 （2）D粒子在化学反应中容易_______（填“得到”或“失去”）电子，D粒子属于_______（填“金属”或“非金属”）原子。 （3）若B、E粒子质子数相同，则_______。 Ⅱ：如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。 （4）A、B、C中表示纯净物的是_______（填字母）。 （5）上述变化过程Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是_______（填序号）。从微观角度分析，化学变化与物理变化的本质区别是_______。 19. 掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。根据图示装置回答下列问题： （1）写出仪器的名称：①_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应对A装置进行的改进是_______，反应的化学方程式为_______。 （3）若用B装置制取氧气，锥形瓶内液体的液面应加到_______（填“a”或“b”）处。 （4）若选用E装置收集氧气，收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是_______。 A. 收集前，集气瓶中未注满水 B. 收集后，集气瓶中仍有少量水 C. 未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集 （5）在实验室可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体。制取甲烷应选择的发生装置是_______；甲烷燃烧生成二氧化碳和水，则甲烷中一定含有_______元素和_______元素（填元素名称）。 20. 某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了“水的组成及变化”的探究实验。 【提出问题】水是由哪些元素组成？ 【设计并进行实验】 （1）实验1（燃烧法）：在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察到火焰呈淡蓝色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有_______且烧杯外壁发热。反应的化学方程式为_______。 （2）实验2（电解法）：按图进行电解水实验。用燃着的木条检验b中产生的气体，可观察到的现象是_______。 【实验结论】 （3）由上述两个实验都能得到的实验结论是_______。 三、实验与探究题（每空2分，共20分） 21. “测定空气中氧气的含量”实验的思维模型如下： 实验一：图甲是教材中“测定空气中氧气的含量”实验装置。 （1）写出红磷燃烧的化学方程式_______。 【问题提出】项目化学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时，发现进入集气瓶的水量低于“1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度，展开了如下研究。 【讨论交流】几位同学对测量值偏小原因的分析如下： 同学甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽； 同学乙：红磷燃烧，需要一定浓度的氧气，氧气浓度过低时，红磷不再燃烧； 同学丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中； 同学丁：由于广口瓶的形状造成很难均分五等份，影响测量结果…… 【方案改进】实验二：根据以上讨论，为减少实验误差，提高实验结果的精准度，学习小组同学设计了图乙改进装置。（已知：电热丝能直接引燃红磷） （2）比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是_______。 A. 量筒内水的体积变化就是所消耗的氧气的体积 B. 用电热丝“内引燃”红磷，整个实验过程处于密闭空间，使实验结果更精准 C. 该装置避免了白烟逸散污染空气，符合绿色化学理念 （3）实验二结束后同学们对集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，设计了图丙装置来进行探究。利用高能激光笔照射燃烧匙上足量的红磷，红磷燃烧；待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷也被点燃。根据上述实验现象，说明课本实验用红磷燃烧的方法_______（填“能”或“不能”）精确地测量空气中氧气的含量，理由是_______。同时，还可以得出“不同物质燃烧，需要氧气的浓度不一样”的结论。 22. 图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2、3是化学兴趣小组改进的实验装置图。回答下列问题： （1）用图1装置进行实验，几分钟后，_______烧杯中的溶液由无色变为红色； （2）与图1装置相比，图2装置的优点是_______（答出一点即可）； （3）用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，是因为_______。 （4）按图3进行实验可以得出的结论是_______。 （5）某兴趣小组依据教材实验对质量守恒定律进行了如下探究，根据图回答问题： ①如图A、B、C三个实验装置（天平略），其中能用来验证质量守恒定律的是_______（填字母序号）。 ②从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是_______（填序号）。 A.原子种类 B.分子种类 C.原子数目 D.分子数目 四.计算题（共一题，（1）（2）（3）（4）每问2分，（5）问4分，共12分） 23. 物质甲发生某反应微观示意图如图所示。请回答下列问题： （1）写出该反应的化学方程式_______。 （2）加入二氧化锰_______（填“能”或“不能”）增加生成丙的质量。 （3）物质甲中氢元素与氧元素的质量比为_______。 （4）物质甲中氧元素的质量分数为_______（保留小数点后一位）。 （5）含物质甲的溶液完全反应可生成物质丙的质量是多少？（写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上学期期中教学质量检测 九年级化学试题 （考试时间60分钟 满分100分） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在试卷和答题卡规定位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.第Ⅰ卷每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16 第Ⅰ卷（选择题 共38分） 一、选择题（共16题，1-10题每题2分，11-16每题3分，共38分。每题只有一个正确答案） 1. 中华文化源远流长，古代诗词谚语赋载化学知识，下列成语中涉及化学变化的是 A. 沙里淘金 B. 抱薪救火 C. 量体裁衣 D. 积沙成塔 【答案】B 【解析】 【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化。 【详解】A、沙里淘金过程中没有新物质生成，属于物理变化； B、抱薪救火过程中发生了燃烧，有新物质生成，属于化学变化； C、量体裁衣过程中没有新物质生成，属于物理变化； D、积沙成塔过程中没有新物质生成，属于物理变化。 故选B。 2. 化学是以实验为基础的科学，下列实验操作中正确的是 A 加入粉末状试剂 B. 量取液体 C. 引燃酒精灯 D. 倾倒液体 【答案】A 【解析】 【详解】A、取用粉末状药品操作要领：一斜、二送、三直立，先将试管稍倾斜，小心地将盛有粉末药品的纸槽或药匙送入试管底部，然后直立试管，图中操所示作正确； B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中所示操作错误； C、禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏，以免失火，图中所示操作错误； D、倾倒液体时，试管口与试剂瓶口紧挨，标签朝向手心，瓶塞倒放，图中所示操作错误。 故选A。 3. 我国自主研制的天问一号搭载祝融号探测器成功登陆火星，探测器传回的火星表面大气成分如下表，下列关于火星表面大气的说法中错误的是 成分 二氧化碳 氮气 氩气 氧气 水蒸气 其他 体积分数 95.3% 2.7% 1.6% 0.15% 0.03% 022% A. 火星表面大气是混合物 B. 火星表面大气中含量最多的气体是氮气 C. 从火星表面大气成分可知，现在的火星不适合人类居住 D. 假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用燃着的木条来鉴别 【答案】B 【解析】 【详解】A、火星表面大气中含有多种物质，属于混合物，该选项说法正确； B、由表中内容可知，火星表面大气中含量最多的气体为二氧化碳，该选项说法错误； C、火星大气中氧气含量太低，不适合人类居住，该选项说法正确； D、火星大气中氧气含量太低，则燃着的木条会很快熄灭，但在地球的大气中能正常燃烧，则能鉴别，该选项说法正确。 故选B。 4. 在化学学习中，要能用语言和文字客观、全面、准确地对观察到的现象进行描述，下列有关实验现象的描述中不正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 B. 红磷可以在空气中燃烧，产生大量白烟 C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，选项正确； B、红磷可以在空气中燃烧，产生大量白烟，选项正确； C、铁丝在空气中不燃烧，选项错误； D、硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体，选项正确。 故选C。 5. 世界地球日当天，莒南县某初中学校化学跨学科实践活动小组利用自己组装的微型空气质量“检测站”对当地空气质量进行测试，下列物质含量过高会造成大气污染的是 A. 氧气 B. 稀有气体 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫 【答案】D 【解析】 【详解】目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10）、细颗粒物（粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5）和臭氧等。 故选：D。 6. 美丽家园需要天蓝、地绿、水清。下列做法与环保理念不相符的是 A. 推广使用新能源汽车 B. 露天焚烧塑料袋 C. 积极植树造林 D. 生活污水集中处理 【答案】B 【解析】 【详解】A、积极推广使用新能源汽车，有利于减少化石燃料的使用，可以减少污染，有利于保护环境，不符合题意； B、露天焚烧塑料，会产生大量烟尘和有害物质，不利于保护环境，符合题意； C、积极植树造林，可以净化空气，有利于保护环境，不符合题意； D、生活污水集中处理，可以减少水污染，有利于保护环境，不符合题意。 故选B。 7. 物质是由微观粒子构成的，下列物质由原子直接构成的是 A. 氧气 B. 氨气 C. 铜 D. 五氧化二磷 【答案】C 【解析】 【详解】A.一个氧分子由两个氧原子构成，大量氧分子聚集在一起，构成氧气，所以氧气由氧分子构成，故A选项不符合题意； B.大多数非金属化合物由分子构成，一个氨分子由一个氮原子和三个氢原子构成，大量的氨分子聚集在一起，构成氨气，所以氨气由氨分子构成，故B选项不符合题意； C.金属由原子构成，铜为金属单质，所以铜由铜原子构成，故C选项符合题意； D.大多数非金属化合物由分子构成，五氧化二磷由五氧化二磷分子构成，故D选项不符合题意； 故选C。 8. 我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称，下列元素名称与符号不一致的是 A. 镁（Mg） B. 铝（Al） C. 钾（K） D. 钙（GA） 【答案】D 【解析】 【分析】书写元素符号时第一个字母大写，若有第二个字母小写。 【详解】A、镁元素符号Mg，书写正确，不符合题意； B、铝元素符号Al，书写正确，不符合题意； C、钾元素符号K，书写正确，不符合题意； D、钙元素符号Ca，书写错误，符合题意。 故选D。 9. 如图是元素周期表的部分内容，下列有关说法中不正确的是 A. 不同元素的原子质子数不同 B. 硫和硒两种元素位于同一周期 C. 硒原子的核外电子数为34 D. 氯元素的相对原子质量是35.45 【答案】B 【解析】 【详解】A、决定元素种类的为质子数，则不同元素的原子质子数不同，该选项说法正确； B、硫和硒两种元素位于同一纵列，所以属于同族元素，该选项说法不正确； C、元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，原子序数=原子的核外电子数，则硒原子的核外电子数为34，该选项说法正确； D、元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则氯元素的相对原子质量是35.45，该选项说法正确。 故选B。 10. 在我们日常生活中处处存在化学现象，下列现象能够用质量守恒定律解释的是 A. 樟脑丸在衣柜里逐渐消失 B. 水变成冰，体积变大 C. 蜡烛融化冷却后，质量不变 D. 木炭在氧气中燃烧后质量减小 【答案】D 【解析】 【详解】A、质量守恒定律是描述化学变化的定律，樟脑球在衣柜里消失是分子不断运动的结果，过程中没有新物质生成，不能用质量守恒定律解释，选项错误； A、质量守恒定律是描述化学变化的定律，水变成冰，体积变大，是分子间隔变大引起的，过程中没有新物质生成，不能用质量守恒定律解释，选项错误； C、石蜡融化过程中没有新物质生成，不能用质量守恒定律解释，选项错误； D、木炭燃烧有新物质生成，属于化学变化，所以可以用质量守恒定律解释，选项正确。 故选D。 11. 在化学王国里，数字被赋予丰富的内涵。下列有关化学用语中数字“2”的说法正确的是 ①2H ② ③ ④2O ⑤ ⑥ ⑦ A. 表示分子中原子个数的是③⑦ B. 表示离子所带电荷数的是④⑤ C. 表示离子个数的是⑤⑥ D. 表示分子个数的是①② 【答案】A 【解析】 【分析】①2H表示2个氢原子； ②2NH3表示2个氨分子；③SO2表示1个二氧化硫分子中含有2个氧原子；④2O表示2个氧原子；⑤Mg2+表示镁离子带2个单位的正电荷；⑥2OHˉ表示2个氢氧根离子； ⑦H2O表示1个水分子中含有2个氢原子； 【详解】A、表示分子中原子个数的是③⑦，选项正确； B、表示离子所带电荷数的是⑤，选项错误； C、表示离子个数的是⑥，选项错误； D、表示分子个数的是②，选项错误。 故选A。 12. 科学家发现特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，下图为其模拟图。下列说法中不正确的是 A. “水”变成“热冰”是物理变化 B. 上述变化过程实质是分子间间隔发生了变化 C. 水结成“热冰”的过程中原子的数目发生变化 D. 利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场 【答案】C 【解析】 【分析】一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，由此可知：这一过程中水的状态改变了，没有新物质生成。 【详解】A.“水”变成“热冰”只是水的状态改变，没有新物质生成，所以是物理变化，故A选项正确； B.“水”变成“热冰”是水的状态的改变，所以只是分子间的间隔发生改变，故B选项正确； C.水结成“热冰”的过程，是物理变化，是分子间的间隔的改变，原子没有发生变化，故C选项错误； D.一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，所以利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场，故D选项正确； 故选C。 13. 目前许多学校安装了直饮水机，只要将它与自来水连接便可以除去水中的部分杂质得到直饮水。某品牌直饮水机的工作原理如图所示，下列说法中正确的是 A. 步骤a炭罐中活性炭的作用是吸附色素和异味 B. 紫外线照射的作用是加热 C. 超滤膜的作用是过滤，可以使硬水软化 D. 经过a、b、c三步获得的直饮水是纯净物 【答案】A 【解析】 【详解】A、活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，故符合题意； B、紫外线照射能杀菌消毒，而不是加热，故不符合题意； C、过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去可溶性钙、镁化合物，则不能将硬水软化，故不符合题意； D、净水过程中，只除去了水中难溶性杂质、颜色和异味，并不能除去可溶性杂质，则得到的水仍为混合物，故不符合题意。 故选A 14. 交警对司机测酒驾进行呼气监测的化学原理是：橙色的重铬酸钾的酸性溶液遇酒精迅速生成蓝绿色的三价铬离子。下列有关说法中正确的是 A. 属于氧化物 B. 中铬元素的化学价为价 C. 酒精中氧元素的质量分数最低 D. 酒精是由2个碳原子、1个氧原子和6个氢原子构成 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。而重铬酸钾由钾、铬和氧三种元素组成，因此不属于氧化物，选项错误； B、在化合物中，正负化合价的代数和必须为零。重铬酸钾的化学式为K2Cr2O7，其中钾元素的化合价为+1，氧元素的化合价为-2。设铬元素的化合价为x，根据化合物中元素化合价代数和为零的原则，可以列出等式：(+1)×2 + 2x + (-2)×7 = 0，解得x = +6‌。选项正确； C、酒精的化学式为C2H5OH，由碳（C）、氢（H）和氧（O）三种元素组成。根据化学式，可以计算出各元素的质量比，碳、氢、氧的质量比为12:3:8。因此，氢元素的质量分数最低。选项错误； D、酒精分子由碳原子、氢原子和氧原子构成，1个酒精分子由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成，选项错误。 故选B。 15. 将甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中充分反应，测得化学反应前后各物质的质量如表所示，下列说法中错误的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量/g 18 21 2 4 反应后的质量/g 4 6 a 33 A. B. 该反应属于化合反应 C. 反应中消耗甲和乙的质量比为14：15 D. 丙一定是该反应的催化剂 【答案】D 【解析】 【分析】根据质量守恒定律反应前物质质量总和等于反应后物质质量总和，18g+21g+2g+4g=4g+6g+ag+33g，a=2g；根据反应后质量增加的物质是生成物，反应后质量减少的物质是反应物，反应前后质量不变的物质可能是催化剂。根据题意，甲反应后减少的质量是18g-4g=14g即反应了14g，乙反应后减少的质量是21g-6g=15g即反应了15g，丙前后质量不变，可能是反应的催化剂，丁反应后增加的质量是33g-4g=29g即生成了29g。 【详解】A、由分析可知，a=2g，选项正确； B、该反应的反应物为甲和乙，生成物为丁，符合多变一，属于化合反应，选项正确； C、反应中消耗甲和乙的质量比为14g：15g=14:15，选项正确； D、丙物质可能是催化剂，也可能是没有参与反应的杂质，选项错误； 故选D。 16. 建立模型是学习化学的重要方法，模型正确的是 A. 地壳中元素的含量 B. 物质物质的分类 C. 原子结构模型 D. 构成物质的微粒 【答案】D 【解析】 【详解】A、地壳中元素的含量由高到低依次为：氧、硅、铝、铁，该选项模型不正确，故A错误； B、根据物质的组成，可分为纯净物和混合物，再根据物质中的元素组成，再将纯净物分为单质和化合物，该选项模型不正确，故B错误； C、原子是由原子核和核外电子构成，原子核是由质子和中子构成，该选项模型不正确，故C错误； D、构成物质的微粒有分子、原子和离子，该选项模型正确，故D正确。 故选：D。 第Ⅱ卷（非选择题 共62分） 二、填空题（17-19题除化学方程式2分，其余每空1分，20题每空2分。共30分） 17. 《天工开物》中记载，我国古代将炉甘石、赤铜和木炭粉混合后加热到约时，可分解为一种金属氧化物和空气中含有的一种气态氧化物（该气态氧化物能使澄清石灰水变浑浊），最终得到一种外观类似黄金的铜锌合金。请用化学用语填空。 （1）2个铜原子_______； （2）3个锌离子_______； （3）5个碳酸根离子_______； （4）可分解为_______和_______； （5）标出中铜元素的化合价_______。 【答案】（1）2Cu （2） （3） （4） ①. ZnO ②. （5） 【解析】 【小问1详解】 元素符号从微观上表示1个原子，则1个铜原子的符号为Cu，则2个铜原子的符号为2Cu，故填2Cu。 【小问2详解】 书写离子符号时，先写出相应的元素符号，然后在元素符号的右上角先写出离子所带电荷的数目，再写出电荷的电性，1个锌离子带2个单位的正电荷，则锌离子的符号为Zn2+，表示多个离子时，在相应的离子符号前面写出离子数目即可，故3个锌离子的符号写为3Zn2+。 【小问3详解】 书写离子符号时，先写出相应的元素符号，然后在元素符号的右上角先写出离子所带电荷的数目，再写出电荷的电性，1个碳酸根离子带2个单位的负电荷，则碳酸根离子的符号为，表示多个离子时，在相应的离子符号前面写出离子数目即可，故5个碳酸根离子的符号写为5。 【小问4详解】 由质量守恒定律可知，碳酸锌分解生成的金属氧化物为氧化锌，锌元素的化合价为+2价，氧元素的化合价为-2价，根据化合物中各元素的化合价的代数和为零，则氧化锌的化学式为ZnO，生成的气态氧化物能够使澄清石灰水变浑浊，则该氧化物为二氧化碳，其化学式为CO2，故填ZnO、CO2。 【小问5详解】 标化合物中某元素的化合价时，先写出化合物的化学式，然后在化学式中相应的元素符号的正上方先写出化合价的符号，再写出化合价的数值，氧化亚铜中，铜元素的化合价为+1价，故氧化亚铜中铜元素的化合价标为。 18. 在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科独有的思维方式。 Ⅰ：根据下列粒子结构示意图，回答问题。 （1）A、B、C、D四种粒子中，具有相对稳定结构的是_______（填字母）。 （2）D粒子在化学反应中容易_______（填“得到”或“失去”）电子，D粒子属于_______（填“金属”或“非金属”）原子。 （3）若B、E粒子质子数相同，则_______。 Ⅱ：如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。 （4）A、B、C中表示纯净物的是_______（填字母）。 （5）上述变化过程Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是_______（填序号）。从微观角度分析，化学变化与物理变化的本质区别是_______。 【答案】（1）C （2） ①. 得到 ②. 非金属 （3）12 （4）BC （5） ①. Ⅰ ②. 分子是否发生变化 【解析】 【小问1详解】 具有多电子层的微粒，最外层电子数为8属于相对稳定结构，由图可知，微粒C最外层电子数为8，具有相对稳定结构，故填C。 【小问2详解】 由图可知，微粒D最外层电子数为7，大于4，在化学反应中容易得到电子，故填得到； 微粒D的质子数为17，为氯元素，属于非金属元素的原子，故填非金属。 【小问3详解】 若B、E粒子质子数相同，由图可知，微粒B的质子数为12，则x=12，故填12。 【小问4详解】 A 由图可知，A图中含有两种分子，一种分子表示一种物质，则A属于混合物，选项错误； B B图中含有一种分子，代表一种物质，即B属于纯净物，选项正确； C C图中含有一种分子，代表一种物质，即C属于纯净物，选项正确，故填BC。 【小问5详解】 由图可知，变化I是一氧化碳和氧气在一定条件下生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，变化II、III没有生成新物质，属于物理变化，故填I； 从微观角度分析，化学变化是分子分成原子，原子重新组合形成新分子的过程，而物理变化中，分子保持不变，所以从微观角度分析，化学变化与物理变化的本质区别是分子是否发生变化，故填分子是否发生变化。 19. 掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。根据图示装置回答下列问题： （1）写出仪器的名称：①_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应对A装置进行的改进是_______，反应的化学方程式为_______。 （3）若用B装置制取氧气，锥形瓶内液体的液面应加到_______（填“a”或“b”）处。 （4）若选用E装置收集氧气，收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是_______。 A. 收集前，集气瓶中未注满水 B. 收集后，集气瓶中仍有少量水 C. 未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集 （5）在实验室可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体。制取甲烷应选择的发生装置是_______；甲烷燃烧生成二氧化碳和水，则甲烷中一定含有_______元素和_______元素（填元素名称）。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. 在试管口放一团棉花 ②. （3）a （4）AC （5） ①. A ②. 碳 ③. 氢 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为铁架台； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，选用A装置，应在试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故化学方程式为：； 【小问3详解】 若用B装置制取氧气，锥形瓶内液体的液面应加到a处进行液封，防止气体沿长颈漏斗逸出； 【小问4详解】 A、集气瓶没有装满水，会使收集的氧气混有空气而不纯，符合题意； B、集气瓶中仍含有少量的水，不会影响收集氧气的纯度，不符合题意； C、刚产生的气泡为装置中的空气，则未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集，会使收集的氧气不纯，符合题意。 故选AC； 【小问5详解】 在实验室可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体，应选用固体加热型发生装置，故选A； 甲烷燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物中氧气只能提供氧元素，根据反应前后元素种类不变，所以甲烷中一定含有碳元素和氢元素。 20. 某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了“水的组成及变化”的探究实验。 【提出问题】水是由哪些元素组成的？ 【设计并进行实验】 （1）实验1（燃烧法）：在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察到火焰呈淡蓝色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有_______且烧杯外壁发热。反应的化学方程式为_______。 （2）实验2（电解法）：按图进行电解水实验。用燃着的木条检验b中产生的气体，可观察到的现象是_______。 【实验结论】 （3）由上述两个实验都能得到的实验结论是_______。 【答案】（1） ①. 水雾出现（合理即可） ②. （2）木条燃烧的更旺 （3）水是由氢元素和氧元素组成 【解析】 【小问1详解】 氢气燃烧生成水，所以可以观察到烧杯内壁出现水雾； 氢气燃烧生成水，方程式为； 【小问2详解】 电解水正氧负氢，氢二氧一，b管产生的气体较少，是氧气，氧气具有助燃性，所以用燃着的木条检验b中产生的气体，可观察到木条燃烧的更旺； 【小问3详解】 氢气燃烧生成水，水电解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的。 三、实验与探究题（每空2分，共20分） 21. “测定空气中氧气的含量”实验的思维模型如下： 实验一：图甲是教材中“测定空气中氧气的含量”实验装置。 （1）写出红磷燃烧的化学方程式_______。 【问题提出】项目化学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时，发现进入集气瓶的水量低于“1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度，展开了如下研究。 【讨论交流】几位同学对测量值偏小原因的分析如下： 同学甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽； 同学乙：红磷燃烧，需要一定浓度的氧气，氧气浓度过低时，红磷不再燃烧； 同学丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中； 同学丁：由于广口瓶的形状造成很难均分五等份，影响测量结果…… 【方案改进】实验二：根据以上讨论，为减少实验误差，提高实验结果的精准度，学习小组同学设计了图乙改进装置。（已知：电热丝能直接引燃红磷） （2）比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是_______。 A. 量筒内水的体积变化就是所消耗的氧气的体积 B. 用电热丝“内引燃”红磷，整个实验过程处于密闭空间，使实验结果更精准 C. 该装置避免了白烟逸散污染空气，符合绿色化学理念 （3）实验二结束后同学们对集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，设计了图丙装置来进行探究。利用高能激光笔照射燃烧匙上足量的红磷，红磷燃烧；待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷也被点燃。根据上述实验现象，说明课本实验用红磷燃烧的方法_______（填“能”或“不能”）精确地测量空气中氧气的含量，理由是_______。同时，还可以得出“不同物质燃烧，需要氧气的浓度不一样”的结论。 【答案】（1） （2）ABC （3） ①. 不能 ②. 红磷不能将空气中的氧气完全消耗掉 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，方程式为：； 【小问2详解】 A、红磷燃烧消耗瓶内氧气，当广口瓶冷却到室温，打开弹簧夹，量筒中水流入广口瓶，量筒内水的体积变化就是所消耗的氧气的体积 ，选项正确； B、用电热丝“内引燃”红磷，整个实验过程处于密闭空间，使实验结果更精准，选项正确； C、该装置避免了白烟逸散污染空气，符合绿色化学理念，选项正确； 故选ABC； 【小问3详解】 利用高能激光笔照射燃烧匙上足量的红磷，红磷燃烧；待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷也被点燃。说明红磷燃烧不能将空气中的氧气完全耗尽，所以用红磷燃烧的方法不能精确测量出空气中氧气的含量。 22. 图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2、3是化学兴趣小组改进的实验装置图。回答下列问题： （1）用图1装置进行实验，几分钟后，_______烧杯中的溶液由无色变为红色； （2）与图1装置相比，图2装置的优点是_______（答出一点即可）； （3）用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，是因为_______。 （4）按图3进行实验可以得出的结论是_______。 （5）某兴趣小组依据教材实验对质量守恒定律进行了如下探究，根据图回答问题： ①如图A、B、C三个实验装置（天平略），其中能用来验证质量守恒定律的是_______（填字母序号）。 ②从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是_______（填序号）。 A.原子种类 B.分子种类 C.原子数目 D.分子数目 【答案】（1）a （2）比较环保，节约试剂 （3）氨气的密度比空气小 （4）分子不断运动且温度越高，分子的运动速率越快 （5） ①. A ②. AC 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到a中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故a烧杯中的溶液由无色变为红色； 【小问2详解】 与图1装置相比，图2装置在密闭容器中进行，比较环保，且可以节约药品； 【小问3详解】 用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，是因为氨气的密度比空气小，氨气先聚集在上方； 【小问4详解】 打开止水夹，将注射器中的浓氨水注入两个试管中，并将两个试管放入烧杯中，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到滤纸条处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，且左边滤纸条先变红，说明分子在不断运动，且温度越高，分子的运动速率越快； 【小问5详解】 ①A、白磷燃烧消耗氧气，仪器密闭，反应前后总质量不变，可用于验证质量守恒定律，选项正确； B、酒精溶于水属于物理变化，不能验证质量守恒定律，选项错误； C、石灰石与盐酸反应有气体生成，生成的气体逸散到空气中，造成烧杯中物质总质量减轻，不能验证质量守恒定律，选项错误； 故选A； ②化学变化过程中，分子分成原子，原子重新组合成新分子，所以原子的种类、数目、质量不变，分子种类一定改变，分子数目可能发生改变。 故选AC。 四.计算题（共一题，（1）（2）（3）（4）每问2分，（5）问4分，共12分） 23. 物质甲发生某反应的微观示意图如图所示。请回答下列问题： （1）写出该反应的化学方程式_______。 （2）加入二氧化锰_______（填“能”或“不能”）增加生成丙的质量。 （3）物质甲中氢元素与氧元素的质量比为_______。 （4）物质甲中氧元素的质量分数为_______（保留小数点后一位）。 （5）含物质甲的溶液完全反应可生成物质丙的质量是多少？（写出计算过程） 【答案】（1） （2）不能 （3） （4） （5）解：设生成的氧气的质量为 答：生成的氧气的质量为。 【解析】 【小问1详解】 由图可知，甲为过氧化氢，乙为水，丙为氧气，发生的反应为过氧化氢在二氧化锰作催化剂的体积下生成水和氧气，方程式为：； 【小问2详解】 二氧化锰是反应的催化剂，不能增加生成物的质量； 【小问3详解】 甲中氢元素和氧元素质量比为（1×2）：（16×2）=1：16； 【小问4详解】 甲中氧元素质量分数； 【小问5详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$