《小数点位置向右移动的规律》（教案）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版

五、教学过程 (一)导入 同学们,在我们之前的数学学习中,已经认识了小数,知道小数在我们的生活中无处不在。今天,老师要和大家一起探索一个关于小数的神奇规律。大家看,这是一个小数(在黑板上写一个较小的小数,如 0.35),如果这个小数发生一些变化,比如小数点的位置移动了,它的大小会怎么样呢?(通过设疑引起学生兴趣) (二)探究小数点向右移动的规律 借助米尺,初步感知 拿出米尺,展示给学生看。将 1 米平均分成 10 份,每份是 1 分米,也就是 0.1 米;将 1 米平均分成 100 份,每份是 1 厘米,也就是 0.01 米;将 1 米平均分成 1000 份,每份是 1 毫米,也就是 0.001 米。 提问:0.01 米的小数点向右移动一位是多少?移动两位呢?移动三位呢? 引导学生观察米尺,得出:0.01 米小数点向右移动一位是 0.1 米,移动两位是 1 米,移动三位是 10 米。同时,让学生感受小数点移动后长度的变化,也就是小数大小的变化。 利用数位顺序表,深入探究 出示数位顺序表卡片,在表上写出一个小数,如 3.14。 让学生观察小数点向右移动一位后,这个数在数位顺序表