第3部分 专题2 一阶 第1部《朝花夕拾》-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文精讲册（云南专用）

专题二名著阅读（必考） 考情预览 考查篇目及知识点 年份 考查形式 单部 多部 《水浒传》《红星照耀中国》《海底两万里》：以 2024 《朝花夕拾》：叙述视角 简答 “智”为主题推荐其中的人物（选其一） 《红星照耀中国》：人物辨识、人物 《昆虫记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 2023 填空、简答 特点 《简·爱》：谈感悟（选其一） 《西游记》《水浒传》《海底两万里》《朝花夕 2022 《儒林外史》：人物辨识、人物特点 拾》：选评人物的可笑或可敬之处（猪八戒、鲁 填空、简答 智深、尼摩船长、长妈妈选其一) 《简·爱》《骆驼祥子》《红星照耀中国》：所选 2020 《朝花夕拾》：作品名、作者名 填空、简答 人物的追求（简·爱、祥子、“红小鬼”） 《钢铁是怎样炼成的》：作品名、人 2019 填空 物辨识、作者名 《水浒传》：人物辨识及其性格 2018 简答 特征 《西游记》：以图片形式考查情节 2017 简答 辨识、概括故事情节 【考情总结】 (1)题量分值：2017~2019年均考查单部名著，1题3分：近5年均为两小题4分，其中1道题考查单部名著 知识，1道题考查多部名著知识的勾连，2021年考在单部名著知识。 (2)考查内容：单部名著主要从人物辨识及其性格特征、作者名、作品名和概括故事情节等方面考查，2024 年考查了叙述视角这一现代文的考点，意在引导考生在平时要注重整本书的阅读，关注名著的文体特点： 多部名著主要从相似的人物形象和主题方面考查」 注：2021年考查《傅雷家书》，新教材更换为《经典常谈》。 精选真题识考点 1.(2024云南9题)名著阅读。(4分) 九年级举办“重读经典，温故知新”读书活动，请你参加。 (1)结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。(2分)》 64 众相原创赋能中考云南语文 (2)鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像， (2)从下列名著中任选一部，谈谈你从该部名 其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作 著中读出了什么？(2分) 名著人物绣像册，你会推荐下列名著中的哪一 《昆虫记》《骆驼祥子》 位人物？请说明理由。(2分)》 《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 《水浒传》《红星照耀中国》《海底两万里》 3.（2022云南10题)名著阅读。(4分) 班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开 展阅读交流会，请根据要求完成问题。 (1)众评《儒林外史》。请在①处填出可笑之 人，在②处填出可敬之处。(2分) 2.(2023云南9题)名著阅读。(4分) 同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人 经典名著能够开阔我们的视野，滋养我们 讨厌，老来中举，喜极疯癫。 的心灵。从经典中我们不仅可以看到一位位 同学乙：我笑① ,平生奸猾，竟为多 鲜活的人物，还可以收获良多的感悟。 一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。 (1)把下面表格中①②处的内容补充完整。 同学丙：我敬王冕，出身贫寒，② (2分) 原著内容 人物特点 人名 但是这时突然出现 同学丁：我敬杜少卿，慷概大方，尊重妇女，反 了一个清瘦的青年军 对礼法。 官，他长着一脸大胡子。 温和文雅 * 他走上前来，用温和文 平易近人 ① (2)选评名著人物。请从下列名著人物中任选 雅的口气向我招呼： 知识渊博 一位，说说其可笑或可敬之处。(2分) “哈罗，你想找什么人 猪八戒鲁智深尼摩船长长妈妈 吗？”他是用英语讲的！ 1927年，国民党右 派发动政变。他立刻组 ② 织了一个中国共产党的 支部：同时，组建了17 人的湖北工农军，队伍 徐海东 只有一把手枪八粒子 弹。后来红四方面军的 六万人，就是从这个核 心组织发展开来的。 专题二名著阅读65 一阶 教材12部名著梳理及训练 过教材 第一部 《朝花夕拾》(2024,2022,2020)】 (教材出处：七年级上册P56“名著导读”) ◇◇全书概览◇◇ 【作者简介】鲁迅(1881一1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作 有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》 《且介亭杂文》等。 【题目解读】原名《旧事重提》，后更名为《朝花夕拾》。书名用比喻的修辞手法，形象地揭示了作品 的内容：鲁迅从幼年到青年时期的各种经历，是“朝花”：鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发自己的情 思，这是“夕拾”。 【作品简介】《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。作品比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生 活道路和心路历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，生动地描绘 了清末民初的社会境况，在夹叙夹议中表现出对守旧势力、旧文化的抨击和嘲讽。全书共10篇，按 侧重点可以分为以下三类： 《长与（山海经〉》 1怀念长妈妈 侧重写人 《藤野先生》 1对日本恩师的回忆与感滋 《范爱农》 对旧民主主义苹命的失望，对范爱农的同情与悼念 《五猫会》门封建教育对儿量天性的压制和摧残 《无常》对打者“公理”“正义”旗号的“正人君子”子以辛辣的飘刺 《朝花夕拾》 侧重写事 对儿时百草阁中的乐趣和乏味的学习 《从百有草园到三味书屋》 圆生活的回忆 《瓖记》回比离开绍兴去南京求学的过程 《父亲的病》 褐露庸医误人的实质 侧重议论 《狗·猫·鼠》 讽刺生活中与猫相似的人 《(二十四孝图)》 1批到封建孝道 小贴土 回忆性散文的叙述视角四 ©有“过去的我”和“现在的我”两种叙述视角。《藤野先生》中过去的我最初不服气甚至轻视先 生，现在的我认为他是给我鼓励最多、我最感激的老师。（单篇） ©“朝花”指过去的人和事，多以“过去的我”的视角来叙述：“夕拾”是以“现在的我”的视角回忆 过去的人和事，生发新的思考和情感。（整本书） 迁移教材：九上P82《我的叔叔于勒》“思考探究三”这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角 度来叙述故事的。这样写有什么好处？不妨试着变换一下叙述视角，体会一下有什么不同。 66众相原创赋能中考云南语文 【艺术特色】①有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。写人记事的文章，描写 生动有趣，情感真挚动人。②以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判： 既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。③擅长撰取生活中的小细节，以小见大。写的虽然大多 是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。 ◇◇内容梳理◇◇ 第一类：侧重写人一《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》 通过对不同人生阶段熟识的保姆阿长、日本教师藤野先生和至交好友范爱农的典型事迹的追 忆，着力表现他们朴实、善良的高尚人格。叙述真切感人，又有机地糅合了大量的描写、抒情和议论， 文笔优美清新。 《阿长与〈山海经)》（七下P56~60)》 【辨识关键词】长妈妈、“三哼经”、福橘、长毛、人面的兽、九头的蛇 【主要内容】通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事，刻画了一位迷信、唠叨、“满肚子繁缛的礼 节”，但善良、朴实、乐于助人的旧社会劳动妇女形象。表达了对长妈妈的尊敬、怀念和祝愿之情。 【情感变化】①阿长背地里喜欢议论别人。（讨厌）②阿长摆成“大”字的睡相。（厌烦）③懂得许多令人烦 恼的规矩和礼节。（不耐烦）④讲“长毛”的故事。（第一次产生了敬意）⑤谋害“我”的隐鼠。（僧恶）⑥为 “我”买来《山海经》。（产生了新的敬意） 【人物评价】长妈妈迷信、唠叨、粗俗，满肚子繁缛礼节，令人可笑。但她善良朴实，热心执着，爱孩子，令人 敬重哑。从长妈妈身上，我们看到作者对底层劳动人民的评价：既揭示了他们身上愚味、麻木的一面，也歌 颂他们身上美好、善良的一面。 《藤野先生》（八上P22~27) 【辨识关键词】东京、仙台、樱花、讲义、解制、襄脚、跳舞、“胶莱” 【主要内容】文章回忆了“我”在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台学医时解剖学老师藤野先生对 “我”的教海，并记述了自己受日本学生的歧视、侮辱而决定弃医从文的经过。重点记述了藤野先生严谨认 真、和蔼可亲、不拘小节、没有民族偏见、平等待人的高尚品格。表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩 之情。 【人物肖像】“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜” 【经典情节及人物形象】①藤野先生第一节课的表现一中规中矩，学究气、略有些古板 ②忘记带领结：冬天穿一件旧外套，寒颤颤的一一不拘小节 ③添改“我”的讲义、纠正“我”的解剖图一对学生关心、认真负贵，治学严谨 ④关心“我”的解剖实习一一对不同文化的尊重、没有民族偏见 ⑤询问“我”关于中国女人襄脚的事一严谨求实 《范爱农》 【辨识关键词】发电报、让座风波、绍兴光复、报馆案 【主要内容】本文追叙了作者在日本留学时和回国后与友人范爱农接触的儿个生活片段，描述了范爱农在 辛亥革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。表现了对旧民主革命的失望 和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 【情感线索】同乡会争执（可恶）—故乡重逢（相熟）—报馆案风波（牵挂）—范爱农之死（自责） 【人物肖像】高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视。 【人物身份】一个辛亥革命后觉醒的知识分子。 专题二名著阅读 67 【经典情节及人物形象】①范爱农的老师徐锡麟被杀，“我”与范爱农在同乡会发生争执，“我”主张发电报 痛骂满清政府，范爱农反对—倔强歌直，馈世嫉俗，有贵任心却儒弱易妥协 ②回国后，“我”和范爱农在故乡相遇，冰释前嫌，绣花鞋事件和让座风波让我们彼此产生误会—一自尊心 强、重情义 ③辛亥苹命失败，报馆案风波后，“我”从都督府辞职前往南京，范爱农丢掉学监工作，生活日益困顿，后醉 酒落水而死—冷峻、愤激 第二类：侧重记事一《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》 通过对自己曾经生活片段的回顾，既表达了对童年美好时光的怀念，也表达了对某些不良现象 的反感和对美好事物的追求。 《五猖会》 【辨识关键词】迎神赛会、高跷、拾阁、马头、东关、背诵《鉴略》 【主要内容】本文记叙了作者儿时与父亲的一场微妙的冲突：“我”对五猖会热切盼望，兴奋不已，父亲却强 迫“我”背诵《鉴略》，背不出就不准去，“我”因此而感到痛苦。待“我”最终背完《鉴略》后，对去“看会”已 经失去了兴致。五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”心目中是一个罕逢的盛世节日。文章反映了强制 的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【人物形象】父亲：临行之前，父亲让“我”背诵《鉴略》，背不出就不准去一严厉、古板，不懂儿童心理 【阅读感悟】封建教育的不合理导致儿童的稚气被抹杀，这对我们当今的教有也有警示作用。 《无常》 【辨识关键词】《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、阴司间、吊死鬼、科场鬼 【主要内容】文章描述了作者儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象（具有人情味的鬼），说 明“无常”这个“鬼而人，理而情”、爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到 恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣 的陶讽。通过“无常”这个“鬼”和现实中的“人”的对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼 格”的人的丑恶面目。 【人物形象】无常：心地善良、爽直公正、有人情味。 《从百草园到三味书屋》 【辨识关键词】何首乌、美女蛇、描鸟、“怪哉”虫、拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟 【主要内容】文章由两部分构成：“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习”。两部分内容前后连 接，展现了一个儿童的成长过程。前部分写“我”在百草园里的生活，回忆了百草园的景物、长妈妈讲的美 女蛇的故事、“我”跟闰土父亲学捕鸟，乐趣无穷：后部分选取行礼拜师、问“怪哉”虫、大声读书三个片段来 写三味书屋的读书生活，乏味中也有乐趣。揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育 的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 【人物形象】寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏之人。 《父亲的病》 【辨识关键词】名医、陈莲河、药引、蟋蟀一对、败鼓皮丸 【主要内容】文章重点回忆了作者儿时为父亲延医治病的情景。先是和本城的一个名医“周旋”“两整年” 但是父亲的水肿病越来越严重，于是这位名医便推荐另一位名医陈莲河。这位医生开的一种药引（原配的 68众相原创赋能中考云南语文 蟋蟀一对)和另一种药丸（败鼓皮丸）都很奇特，但也都不见效。有一回陈莲河告诉父亲：“医能医病，不能 医命。”他认为父亲的病缘于前世的冤孽，无药可医。父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。衍太 太在“我”父亲临终之际，让“我”在一旁大声喊叫父亲，加重了父亲临终的痛苦，让“我”心存愧疚。揭示了 这些“名医”实为医的真相，批判了他们巫医不分故弄玄虚勒索钱财、草营人命的丑恶本质，同时也表 达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。 【人物形象】两位名医：贪婪、固步自封、故弄玄虚、草营人命。 衍太太：封建愚昧、迷信守旧。 《琐记》 【辨识关键词】衍太太，沈四太太、吃冰、中西学堂、《天演论》《时务报》 【主要内容】本文主要回忆了作者离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁 路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作品还描述了隔壁家的衍太太表面 对别人家孩子好，其实是在暗中使坏，让孩子做种种危险的事，但对自己的孩子却十分严格，表现出她自私 自利、奸诈、坏心眼的妇人形象。作者还记述了不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出作 者探求真理的强烈欲望。 【经典情节及人物形象】 ①对自己孩子严格却怂恿别人家的孩子吃冰，给“我”看不健康的图片：鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔倒了 又推卸责任一心术不正、坏心眼、自私虚伪、表里不一 ②救唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布流言一心术不正，拨弄是非 ③在父亲弥留之际，让“我”在一旁大声叫喊父亲，增加了父亲临终的痛苦。(《父亲的病》)一一自私自利， 多嘴多舌 第三类：侧重议论一《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图》》 这两篇文章都是以议论为中心，将散文与杂文糅合在一起，穿插了作者童年时的生活经历和感 受，主要目的是讽刺和批判旧道德。 《狗·猫·鼠》 【辨识关键词】仇猫、落水狗、隐鼠 【主要内容】本文主要追忆作者童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。在文中，鲁迅列数 了猫的恶行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是纵情玩弄够了，才吃下去：第二，它与狮虎同族，却天生一副 媚态：第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦：第四，误以为它吃了“我”心爱的隐鼠（后来知道隐鼠是被长妈妈 一脚踏死的)。表达了对“猫”一类人“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶及讽 刺。表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的僧恨。 【形象意义】鼠：弱小者的象征 猫：资产阶级文人，暴虐者 《(二十四孝图〉》 【辨识关键词】卧冰求塑、老莱娱亲、郭巨理儿 【主要内容】作者从儿时阅读《二十四孝图》的感受人手，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿” 等孝道故事，对封建孝道进行斥责，指出封建孝道是扭曲的“孝”，其不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣” “以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。揭露了封建孝道的虚伪和残酷，进而引发了对那种不顾人情 基至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。同时，作品也对当时反对自话文提倡复古的倾向子以了尖锐的 抨击 专题二 名著阅读69 ◇专题探究 鲁迅的儿童教育观念 ①批判家长专制的教育方法，认同儿童个性发展：《五猖会》中父亲不顾“我”对迎神赛会的期 批判传统 盼，强迫“我”背诵《鉴略》，体现了父亲对儿童心理的无知，也给“我”的心灵带来伤害。 封建教育 ②批判封建礼教、旧式教育方法对儿童的茶毒：《（二十四孝图）》中叙述了“我”幼时看《二十四 孝图》的心理感受，听完二十四个故事之后，“想做孝子的计划，完全绝望了”。 ①激发儿童的好奇心，保护儿童的求知欲：《从百草园到三味书屋》中“我”因疑惑，询问“怪哉” 这件事，却得不到解答。教书先生不解答与读书无关的问题，这值得反思，老师应该对孩子的 提倡正 提问予以肯定和表扬，保护和激发孩子的求知欲。 确教育 ②提倡尊重儿童的天性：《从百草园到三味书屋》中描写了“我”在百草园里妙趣横生的童年生 活，表现了游戏带给“我”的无限快乐。启示教育者应该尊重、保护儿童的天性，让其健康，快乐 地成长。 令针对训练 3.(2024凉山州)学校举行文学作品中“我最喜 1.《朝花夕拾》里有鲁迅从幼年到青年的成长轨迹。 欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里 请你根据地点的转换，完成下面表格。(3分) 《五猖会》一文中的父亲没有入选，作为评委会 的一员，请你闸述没有人选的理由。(4分) 地点 篇目 主要内容 《阿长与 鲁迅儿时与保姆阿长 (山海经)》 相处的情景。 盼望迎神赛会的急切 ①X 心情，被父亲强迫背诵 故乡 《鉴略》的痛苦感受。 在百草园玩耍的时 《从百草园到 光，在三味书屋读书 三味书屋》 的经历。 4.阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的 回忆隔壁衍太太和离 妇女形象，请写出她们与“我”相关联的一件事 南京 ②X 开绍兴去南京求学的 情以及“我”对她们的态度。(2分) 过程。 ③ 日本 《藤野先生》 2.(2024江西)《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命 中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先 生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最 深？为什么？请简要陈述。80字以内。(3分)》 70 众相原创赋能中考云南语文(2)(2分)示例一:《昆虫记》,我从《昆虫记》中读出了我们 的方法越来越灵活,师徒情感越来越深厚 不仅要敬畏生命,更要有追求真理、探求真相的求真精神 示例二:我们在成长的过程中要经得住考验,受得了委屈。 勇气和毅力。 (三次离开各1分,感悟2分) 示例二:《骆驼祥子》,我从《骆驼祥子》中读出了一个人一定 2.(3分)示例:要衬托唐僧取经目标坚定,就写猪八戒意志薄 要有奋斗目标,并且要努力实现它,如果失去奋斗目标,人 弱。如在“四圣试禅心”时,面对荣华富贵生活的诱惑,唐僧 就会坠入堕落的深渊。 立场坚定,而猪八戒信念动摇,最终被戏弄。(人物列举正 示例三:《钢铁是怎样炼成的》,我从《钢铁是怎样炼成的》中 确1分,相关内容阙述2分,意对即可) 读出了我们应该在艰难困苦中磨炼自己,面对困难和挫折 3.(4分)示例一:我认为“美猴王”更具英雄气质。美猴王主 时,要不屈服、不放弃,这样才能走向成功。 要是指孙悟空大闹天宫时期的形象,那个时候的孙悟空架 示例四:《简·爱》,我从《简·爱》中读出了我们应该独立自 整不驯,大胆无畏,敢作敢为,可称英雄。 主、坚持不懈、有敢于反抗的精神,面对人生的坎坷时,要自 示例二:我认为“孙行者”更具英雄气质。在跟随唐僧西天 立自强,努力奋斗。 取经时,他坚忍、顽强,意志坚定,不怕吃苦,与各路魔怪进 3.(4分)(1)(2分)①严监生 ②示例:善良孝顺,勤奋好学 行斗争,体现了英雄吃苦耐劳的特点。(选择人物1分,阐 品行高洁,道德高尚,擅画荷花(能围绕王冕的品性、才华、 述理由3分) 道德中的一方面来说即可) 4.(2分)示例:在诸多困难面前,师徒四人一路坚持,更能体现 (2)(2分)示例一;猪八戒:好吃懒做,见识短浅,爱搬弄是 信念的坚定(1分);作为神魔小说,各路妖魔鬼怪的出现,表 非,爱占小便宜,令人发笑。但他忠勇善良,整厚淳朴,知错 现了小说丰富的想象力,增强了作品的魅力(1分)。 就改,能干脏活累活,令人可敬。 第三部《骆驼祥子》 示例二:鲁智深:大闹五台山,不守规矩;倒拔垂杨柳,鲁莽 1.(2分)①祥子得知小福子去世后,彻底失去了奋斗的动力. 冲动,令人可笑。大闹野猪林,有勇有谋;拳打镇关西,嫉恶 从此走向堕落。 如仇,令人敬重。 ②祥子忘掉了自已曾经的梦想,成为被钱支配的潦倒、堕落 示例三:尼摩船长:热爱海洋,头脑冷静,沉着机智,富有正 的人,彻底毁灭。(每空1分) 义感和奉献精神,令人可敬。但他性格阴郁,令人生畏,也 2.(2分)示例一;A 简短的几句话,写出虎妞对祥子的关心. 有可笑之处。 将一个有心计、泼辣的虎妞形象地展现在读者面前。 示例四:长妈妈:迷信叨粗俗,满肚子繁礼节,令人可 示例二:B 通过神态描写表现出刘四爷狡猾、自私和精明 笑。但她善良朴实,热心执着,爱孩子,令人敬重。(每点1 的性格特征。 分,答出两点即可) 3.(2分)①即将拥有属于自己的车时的兴奋、激动 ②因被敲 一阶 教材12部名著梳理及训练 诈走全部积蓄而愤怒无奈(每空1分,意思对即可) 第一部《朝花夕拾》 第四部《海底两万里》 ③回忆在日本的学习生活,表达 1.(3分)①五猖会②琐记 1.(6分)儒勒·凡尔纳 快速阅读法“诺第留斯号”(“鹦 对藤野先生的怀念。(每空1分) 蝶”号)太平洋 尼摩船长 崇尚自由民主,是一名富有 2.(3分)示例一:我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾 正义感、反对压迫的战士(每空1分) 幼年鲁迅的生活,教给他基本的做人道理;为鲁迅买来朝思 2.(4分)示例:《海底两万里》中,阿龙纳斯教投的海底之旅是 暮想的《山海经》,使他获得人生中最心爱的宝书,感受到人 他不断纠正认知错误的过程。这种自我纠错的过程,展现 世间的温暖。 了科学探索的精髓:勇于接受新事物,不断质疑与验证。这 示例二:我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾先生知识 一过程不仅丰富了他的知识,也深化了他对科学与人文的 渊博,表面严厉实则和葛,他的关爱使少年鲁迅产生了学习 理解,体现了科学精神的动态与开放性。 兴趣,且对鲁迅日后的读书、写作产生了深远的影响。(人 3.(2分)①尼德·兰热爱自由,追求自由,受不了被监禁的生 物1分,理由正确2分) 活,具有顽强执着,勇敢坚强的精神(1分)。②尼摩船长有 3.(4分)《五猖会》中的父亲在“我”即将去看五猖会时,强制 时表现出冷酷残忍、复仇心强的一面,让人生厌(1分)。 “我”背书,这种行为压抑孩子天性、损害孩子心灵,体现了 第五部 《红星照耀中国》 封建教育对儿童的束缚与伤害,与理想父亲形象不符,所以 1.(3分)(1)周恩来 不能入选。(相关事件2分,指出做法弊端2分) (2)示例一:他领着处在饥荒中的农民攻入地主家,运走了 4.(2分)阿长虽不识字,却为“我”买来了带绘图的《山海经》 仓里的一大半粮食分给农民。 “我”对阿长是充满感激的(1分)。衍太太峻使”我”去偷母 示例二:他早年从事革命工作时,被出卖被捕,遭受严刑 亲的首饰并散播遥言,“我”对衍太太是充满厌恶的(1分)。 打,毫不屈服。 第二部《西游记》 示例三:他发动了平江起义,成立了第一个湖南苏维埃政 1.(5分)第一次,悟空受不了气,说走就走;第二次,悟空明知 府。 师父冕枉了他,还是喻泪叩头辞别师父,走得无可奈何:第 示例四:他在长征途中,大多数时候徒步前进,常把自己的 三次,忍辱负重,求唐僧留下自己,不得已离开后,去向菩荫 马让给疲乏或受伤的同志。 求助。 示例五:他在观看红军抗日剧团表演时,脱下自已的棉衣, 感悟示例一:说明悟空在成长,心智越来越成熟,解决问题 披在身边的小号兵身上。(人名1分,事例2分) 6 众相原创 赋能中考