1.1地球与地球仪 教学设计-2024-2025学年华东师大版七年级科学上册

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 七年级 学期 秋季 课题 1.1地球与地球仪 教科书 书 名：义务教育教科书科学教材 教学目标 [科学观念]： 1.了解地球仪的结构和作用 2.知道经线和纬线的特点 [科学思维]： 能基于事实与证据，利用分析，比较等思维方法对东西半球和南北半球进行划分，以及低、中、高纬度的划分 [探究实践]： 掌握运用经纬网确定地球上某一点的地理位置的方法 [态度责任]： 感受思维的严谨和成功的乐趣，提高表达能力，培养实事求是的科学态度和合作精神 教学内容 教学重点：经纬度的划分、东西半球和南北半球的划分 教学难点：运用经纬网确定地球某一点的位置 教学过程 引课：我们知道地球是一个非常庞大的球体，在日常生活中要了解它，认识它，我们只能按照一定的比例来缩小，制成地球的模型，你知道叫什么吗？ 展示地球仪，明确： 地轴——地球自转轴 北极——地轴北段与地球表面的交点 南极——地轴南段与地球表面的交点 活动： 观察地球仪： 1.请在右图圆圈内分别标出“N”（北）和“S”（南） 2.请在右图的蓝色弧线的一端加注表示地球自转方向的箭头 在地球仪上识别方向： 1.在地球仪上顺着地球自转的方向是什么方向？ 2.在地球仪上朝北极的是什么方向？朝南极的是什么方向? 3.选择赤道上的一点，指出通过该点的东、西、南、北方向? 俯视地球 1.从北极上空看，地球自转方向是怎样的？从南极上空看，地球自转方向又是怎样的？ 2.北极的四面八方是什么方向？南极呢？N S S S S S S S S S N N N N N N N N 提问：如何快速准确的在教室中找到自己的位置？ 过渡：和教室找座位一样，利用经线和纬线交织成的经纬网，可以确定某一个地点的地理位置。 探究一：经线和经度 1.什么是经线？ 2.所有的经线都在哪里相交？ 3.所有的经线的长度都相等吗？ 4. 经线指示什么方向？ 5.从赤道到两极，两条经线之间的距离有什么变化？ 6. 除0º和180º经线外，其它度数的经线都有两条，怎样区分它们？ 拓展延伸： 思考：组成一个经线圈的两条经线的经度有何关系？ 探究二：纬线和纬度 1.什么是纬线？所有的纬线都相交吗？ 2.所有纬线的长度都相等吗？哪一条纬线最长？ 3.纬线指示什么方向？ 4. 除0º纬线（赤道）外，其它度数的纬线都有两条，怎样区分它们？ 探究三：半球划分 1. 在地球仪上找到20ºW和160ºE两条经线，习惯上以这两条经线来划分东西两半球。如果以0º和180º经线来划分东西两半球，会出现什么问题？160ºE 2. 在地球仪上找一找划分南北半球的是哪一条纬线？20 160 探究四：如何判断北纬还是南纬？东经还是西经？ 小试牛刀： 20ºW 1.写出三地的经纬度 A（ ， ） B（ ， ） C（ ， ） 2.ABC三点中，位于北半球的是（ ）位于南半球的是（ ），位于东半球的是（ ） 3.A在B的（ ）方向，C在B的（ ）方向 探究五：低中高纬度 人们常把纬度分为低、中、高纬度，按照右图，把低中高纬度的范围填写在下面表格中。 低纬度 中纬度 高纬度 小结：以上就是本节课的内容，我们一起认识了地球仪的结构和作用，知道经线和纬线的特点，并且学会划分东西半球和南北半球。下面请同学们利用这节课所学的知识完成课后习题。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$