1.1地球与地球仪 教学设计-2024--2025学年华东师大版七年级科学上册

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 七年级 学期 秋季 课题 1.1地球与地球仪 教科书 书 名：义务教育教科书科学七年级上册教材 教学目标 1.了解地球仪上重要的特殊纬线； 2.理解各温度带特点形成的原因； 3.掌握五带的划分及各温度带的特点。 教学内容 教学重点： 1. 五带的划分； 教学难点： 1. 各温度带特点的成因。 教学过程 1. 导入新课： 任务导入：请同学们帮忙寻找地球仪上四条虚线表示的特殊纬线 学生：23.5º N叫北回归线，通过太平洋、北美洲、大西洋、非洲、印度洋、亚洲。 23.5º S叫南回归线，通过太平洋、南美洲、大西洋、非洲、印度洋、大洋洲。 66.5º N叫北极圈，通过太平洋、北美洲、大西洋、欧洲、亚洲。 66.5º S叫南极圈，通过太平洋、大西洋、印度洋、南极洲。 2. 新课讲授： （1）太阳直射点的移动范围：地球绕太阳公转的过程中，太阳光在地球上的直射点在南回归线和北回归线之间移动。 （2）对于北半球而言： 夏至日6月22日前后，太阳光在地球上的直射点在北回归线上，北半球白昼最长夜晚最短； 冬至日12月22日前后，太阳光在地球上的直射点在南回归线上，北半球白昼最短夜晚最长。 春分3月21日前后和秋分9月23日前后太阳光直射赤道，全球昼夜等长。 （3）极昼极夜现象： 夏至日6月22日前后，太阳光在地球上的直射点在北回归线上，此时北极圈出现极昼，南极圈出现极夜；冬至日12月22日前后，太阳光在地球上的直射点在南回归线上，此时南极圈出现极昼，北极圈出现极夜。（4）气候五带特点：天文特征和气候特征，热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带 （5）气候五带自然风光：通过欣赏五带风光加深印象 （6）列表比较五带特点： 3. 课后查询资料思考：谈一谈杭州市四季分明的原因？ 地球在围绕太阳不停地公转的同时，也在绕自身的地轴自转，不过地轴并不垂直于公转轨道面，而是有一个66度5分的倾角。正是因为这个倾角的存在，才会使太阳在地球表面的直射点在南、北回归线之间移动，从而形成了春夏秋冬四个季节。 教学反思 本节课重点使学生掌握并识记住地球仪上重要的特殊纬线，通过图片和老师讲解，理解五带的划分以及各个温度带特点的形成原因。通过让学生读图、析图、填图、讨论、分析等手段，培养学生的综合能力，发挥学生在课堂上的主体作用，强化其自主学生的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$