精品解析：陕西省渭南市澄城县2024-2025学年九年级上学期期中质量检测评价化学试题

澄城县2024~2025学年度第一学期期中质量检测评价 九年级化学 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题 共20分） 一、选择题（共10小题，每小题2分，计20分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 黄河是华夏文明的摇篮，下列做法有利于保护黄河的是 A. 沿岸农田大量施用化肥提高产量 B. 工业污水未经处理直接排入黄河 C. 在黄河沿岸大力植树造林 D. 向黄河中乱扔垃圾 【答案】C 【解析】 【详解】A、沿岸农田大量施用化肥，会污染水源，应合理使用，不符合题意； B、工业污水未经处理直接排入黄河，会污染水源，应处理达标后排放，不符合题意； C、在黄河沿岸大力植树造林，可以保持水土，有利于保护黄河，符合题意； D、向黄河中乱扔垃圾，会污染水源，不符合题意。 故选C。 2. 中国古代文明与技术，促进了世界文明发展。下列古代工艺主要发生化学变化的是 A. 活字印刷 B. 木头造船 C. 彩陶烧制 D. 机杼织布 【答案】C 【解析】 【详解】A、活字印刷，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、木头造船，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、彩陶烧制，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； D、机杼织布，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化。 故选C。 3. 分类是认识物质的常用方法，下列物质属于氧化物的是 A. 空气 B. 氯酸钾 C. 液氧 D. 氧化镁 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，不符合题意； B、氯酸钾是由钾、氯、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意； C、液氧是由氧元素组成的纯净物，属于单质，不符合题意； D、氧化镁是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，属于氧化物，符合题意。 故选：D。 4. 实验操作是实践探究的基础。下列操作不正确的是 A. 读取液体体积 B. 取用粉末状试剂 C. 闻试剂气味 D. 加热液体 【答案】A 【解析】 【详解】A、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，符合题意； B、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。图中操作正确，不符合题意； C、闻试剂气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，图中操作正确，不符合题意； D、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，图中操作正确，不符合题意。 故选A。 5. 化学与生活息息相关，下列说法正确的是 A. 自来水厂常加入明矾对水杀菌消毒 B. 工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的密度不同 C. 氦气密度很小、很稳定，可用于探空气球 D. 电器着火时，迅速用水灭火 【答案】C 【解析】 【详解】A、自来水厂加入明矾的作用是吸附水中悬浮的杂质，使其沉降，说法错误，不符合题意； B、工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的沸点不同，说法错误，不符合题意； C、氦气密度很小、很稳定，可用于探空气球，说法正确，符合题意； D、水能导电，因此电器起火时，不能用水扑灭，说法错误，不符合题意。 故选：C。 6. 航天员饮用水属于小分子团水，小分子团水由个小分子构成，一次饮用小分子团水可维持人6小时正常需水量。下列说法正确的是 A. 小分子团水中的水分子是静止的 B. 小分子团水中的水分子间没有间隔 C. 小分子团水是由氢分子和氧原子构成的 D. 小分子团水的化学性质和普通水的化学性质相同 【答案】D 【解析】 【详解】A、小分子团水中的水分子仍在不断运动，说法错误，不符合题意； B、小分子团水中的水分子间有间隔，说法错误，不符合题意； C、小分子团水中的水分子是由氢原子和氧原子构成的，说法错误，不符合题意； D、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，小分子团水和普通水的分子构成相同，所以它们的化学性质相同，说法正确，符合题意。 故选：D。 7. 化学用语是国际通用的化学语言，下列化学符号的意义正确的是 A. ——3个铝离子 B. ——可表示铁单质 C. ——2个钾元素 D. —2个氮原子 【答案】B 【解析】 【详解】A、离子符号前面的数字表示离子个数，则3Cl-表示3个氯离子，故A选项不符合题意； B、Fe在宏观上可表示铁元素或铁单质这种物质，在微观上可表示一个铁原子，故B选项符合题意； C、元素只讲种类，不讲个数，元素符号前的数字表示原子个数，则2K表示2个钾原子，故C选项不符合题意； D、元素符号右下角的数字表示一个分子中原子的个数，则N2表示一个氮分子中有两个氮原子，故D选项不符合题意。 故选B。 8. 用如图所示装置进行实验。（氢氧化钠溶液用于吸收硫燃烧产生的有毒气体二氧化硫） 步骤1：从A处通入空气，点燃酒精灯； 步骤2：一段时间后，从A处改通入氧气。 下列说法不正确的是 A. 步骤1中观察到硫燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰 B. 步骤2中观察到硫燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰 C. 硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 D. 硫在空气和氧气中燃烧都发生化合反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、步骤1中硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； B、步骤2中硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； C、硫在空气和氧气中燃烧的生成物相同，均是二氧化硫，符合题意； D、硫在空气和氧气中发生的反应均是硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意。 故选C。 9. 研究和学习化学有许多重要的方法，下列方法中所举示例正确的是 选项 方法 示例 A 实验法 用木炭代替红磷做“测定空气中氧气含量”的实验 B 推理法 一个碳原子的质量为，则碳的相对原子质量为 C 归纳法 都属于金属元素 D 观察法 将火柴梗平放入蜡烛火焰中约后取出，外焰处的火柴梗最先变黑 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显，不能代替红磷做“测定空气中氧气含量”的实验，说法错误，不符合题意； B、相对原子质量是一个比值，它是一个原子的质量与一个碳-12原子质量的​的比值，因此不能直接将一个碳原子的质量（）作为碳的相对原子质量，说法错误，不符合题意； C、Na、Al属于金属元素，属于非金属元素，说法错误，不符合题意； D、蜡烛火焰分三层，其中外焰温度最高，则将火柴梗平放入蜡烛火焰中约后取出，外焰处的火柴梗最先变黑，说法正确，符合题意。 故选：D。 10. 下列图像能正确反映其对应关系的是 A. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B. 加热一定质量的高锰酸钾 C. 在盛有空气的密闭容器中点燃红磷 D. 加热等质量的氯酸钾制氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，则生成氧气的质量随着过氧化氢溶液质量的增加而增加，图像正确，符合题意； B、加热一定质量的高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气是气体会逸散到空气中，二氧化锰和锰酸钾中均含有氧元素，因此固体中氧元素的质量减少，直至高锰酸钾完全分解不再变化，图像错误，不符合题意； C、在盛有空气的密闭容器中点燃红磷，红磷燃烧放热，温度升高，压强增大，由于红磷燃烧消耗氧气，所以反应结束冷却至室温后，容器内压强小于初始压强，图像错误，不符合题意； D、加热等质量的氯酸钾制氧气，在相同时间内有催化剂时生成氧气的质量比无催化剂时生成氧气的质量大，由于催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，所以最终生成氧气的质量相同，图像错误，不符合题意。 故选：A。 第二分（非选择题 共40分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 11. 五育并举，让劳动成为一种教育。 （1）小明在研学活动中栽种了红薯苗，红薯中含有大量的膳食纤维、淀粉和钾、铁等多种营养成分。这里的“钾、铁”指的是_______（填“原子”或“元素”）。 （2）周末小红清理家中鱼缸并通入氧气，利用了氧气可以_______的化学性质。 （3）小新炒菜时放入食盐，其主要成分是氯化钠，氯化钠由_______（填化学符号）构成。 【答案】（1）元素 （2）供给呼吸 （3）Na+、Cl- 【解析】 【小问1详解】 这里的“钾、铁”不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素。与具体形态无关； 【小问2详解】 周末小红清理家中鱼缸并通入氧气，是为了增加水中的溶解氧，利用了氧气可以供给呼吸的化学性质； 【小问3详解】 氯化钠是由金属元素和非金属元素组成的化合物，由钠离子和氯离子构成，离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正、负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字，故填：Na+、Cl-。 12. 学习化学要建立粒子观、变化观，请用所学化学知识回答下列问题： （1）是四种粒子的结构示意图，属于同种元素的是_______（填字母），D表示的化学符号为_______。 （2）下列物质①氧气、②二氧化碳、③硫酸、④水中，它们都含有________（填“氧分子”或“氧元素”）。 （3）如图是某化学反应的微观示意图，该变化中的最小粒子是_______（填化学符号）。 【答案】（1） ①. AB ②. （2）氧元素 （3） 【解析】 【小问1详解】 元素是质子数相同的一类原子的总称，由图可知，A、B粒子的质子数均为8，则四种粒子中属于同种元素的是AB； 由图可知，D粒子中核内质子数核外电子数，表示阳离子，D粒子的质子数为12，在原子中，质子数=原子序数，则D表示镁元素，则D粒子表示镁离子，其离子符号为； 【小问2详解】 氧气由氧元素组成，氧气由氧分子构成；二氧化碳由碳元素和氧元素组成，二氧化碳由二氧化碳分子构成；硫酸由氢元素、硫元素和氧元素组成，硫酸由硫酸分子构成；水由氢元素和氧元素组成，水由水分子构成；综上可知氧气、二氧化碳、硫酸、水中都含有氧元素； 【小问3详解】 在化学变化中，分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小粒子，则该变化中的最小粒子是汞原子和氧原子，其化学符号为。 13. 化学小组用下图实验探究分子的性质。 （1）如图1，已知固体氢氧化钠溶于水时放热。 第1次：小试管中不加固体氢氧化钠，滴入滴浓氨水，观察c处现象。 第2次：小试管中加入固体氢氧化钠，滴入滴浓氨水，观察c处现象。 对比可知，第2次实验时酚酞滤纸条变红_______（填“较快”或“较慢”），由此说明分子的运动速率与_______有关。 （2）如图2，打开活塞一段时间后，发现液面下降。该实验现象可说明分子在不断运动且分子之间_______。 【答案】（1） ①. 较快 ②. 温度 （2）存在间隔 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到湿润的酚酞滤纸条上，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，氢氧化钠溶于水放热，温度升高，分子运动速率加快，第1次实验小试管中不加固体氢氧化钠，第2次实验小试管中加入固体氢氧化钠，所以第2次实验时酚酞滤纸条变红较快，由此说明分子的运动速率与温度有关； 【小问2详解】 如图2，打开活塞一段时间后，发现液面下降，该实验现象可说明分子在不断运动且分子之间存在间隔。 14. 水是人类生活中不可缺少的物质。 （1）某同学从护城河中取水样，观察到水样呈黄色、有异味、浑浊、有固体小颗粒。现对水样进行如下处理： ①向水样中加入明矾，搅拌，静置，一段时间后，为除去水中难溶性杂质进行某项操作，该操作需要用到的仪器有_______（填字母）。 A．带铁圈的铁架台 B．酒精灯 C．漏斗 D．玻璃棒 E．量筒 F．烧杯 ②将①中得到的水样用图1装置进一步净化，该装置利用活性炭的_______性，除去水样中的色素和异味。 ③通过上述处理，得到的水是_______（填“纯净物”或“混合物”）。 （2）图2是学习小组制作的净水器，净水时水最先流经_______。 【答案】（1） ①. ACDF ②. 吸附 ③. 混合物 （2）小卵石 【解析】 【小问1详解】 ①过滤可实现固液分离，除去难溶性杂质，过滤所需的仪器是：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台（带铁圈）。 故选ACDF； ②将①中得到的水样用图1装置进一步净化，因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味； ③上述处理，只能除去水中的难溶性杂质，色素和异味，得到的水中还含有可溶性杂质，属于混合物； 【小问2详解】 图2是学习小组制作的净水器，净水时水最先流经小卵石，除去较大颗粒的难溶性杂质，然后是石英砂，除去较小颗粒的难溶性杂质，然后是活性炭，除去水中的色素和异味，然后紫外灯照射，除去水中的细菌和病毒。 15. 根据下图实验探究水的组成。 （1）科学家拉瓦锡利用自制的装置（如图1），将玻璃曲颈甑中的蒸馏水加热，水蒸气进入用陶瓷密封的红热铁管后，在试管中收集到了“可燃空气”，它是_______。该实验是利用_______（填“合成”或“分解”）的思想证明水的组成。 （2）图2是实验小组设计的电解水简易装置，其中电极由金属曲别针制成。 ①电解水的文字表达式为_______。 ②实验结束后，若与A相连试管中收集到气体，则与B相连试管中收集到的气体体积约为_______。 【答案】（1） ①. 氢气 ②. 分解 （2） ①. ②. 20 【解析】 【小问1详解】 科学家拉瓦锡利用自制的装置（如图1），将玻璃曲颈甑中的蒸馏水加热，水蒸气进入用陶瓷密封的红热铁管后，在试管中收集到了“可燃空气”，这里的“可燃空气”实际上是在高温下，水蒸气与铁反应生成了四氧化三铁和氢气，氢气具有可燃性，可以在空气中燃烧，因此被称为“可燃空气”；该实验是利用分解的思想证明水的组成； 【小问2详解】 ①水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为； ②在电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，则与A相连的试管中收集到的是氧气，与B相连的试管中收集到的是氢气，则实验结束后，若与A相连试管中收集到气体，则与B相连试管中收集到的气体体积约为。 16. 如图是与氧气有关的实验，请回答问题。 （1）图1实验中，发生反应的文字表达式为_______。 （2）若将图1中铁丝改为少量木炭进行实验，为了检验产物，可将水换成_______（填名称）。 （3）实验小组用图2装置测定空气中氧气的含量。 ①实验中需要提供过量的_______（填“铜粉”或“空气”）。 ②实验测定的数据如表（在气球完全干瘪的状态下测量注射器内气体的体积）： 硬质玻璃管的体积 反应前注射器中空气的体积 反应后注射器中气体的体积 测得空气中氧气的含量为_______（精确到）。 【答案】（1） （2）澄清石灰水 （3） ①. 铜粉 ②. 20.7% 【解析】 【小问1详解】 图1实验中，发生反应为铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：； 【小问2详解】 若将图1中铁丝改为少量木炭进行实验，木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故为了检验产物，可将水换成澄清石灰水； 【小问3详解】 ①实验中需要提供过量的铜粉，这样才能将装置内氧气耗尽； ②该实验中，铜粉能与氧气在加热的条件下反应，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，注射器活塞右移，注射器内减少的体积就是消耗氧气的体积，则测得空气中氧气的含量为：。 三、实验及探究题（共2小题，计16分） 17. 根据下列实验装置图回答问题。 （1）写出标有序号①的仪器名称：_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_______（填字母），发生反应的文字表达式为_______。 （3）将收集的氧气倒入装置C的烧杯中，观察到带火星的小木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是_______和_______。 （4）医疗急救时，吸氧设备中有医用氧气湿化器，其功能类似于“多功能瓶”（如图D）。输氧时，氧气应从_______（填“a”或“b”）端进入。 （5）跨学科小组设计并制作氧自救呼吸器如图E所示。已知超氧化钾为黄色固体，可分别与二氧化碳、水反应生成氧气和白色固体，产氧效率高，适合作生氧剂。使用一段时间后，观察到生氧剂由_______（填颜色变化）时，则基本失效。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. A ②. （3） ①. 助燃性 ②. 密度比空气大 （4）a （5）黄色变为白色 【解析】 【小问1详解】 序号①的仪器名称是铁架台； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选用固体加热型发生装置，即装置A； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为； 【小问3详解】 将收集的氧气倒入装置C的烧杯中，观察到带火星的小木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是助燃性和密度比空气大； 【小问4详解】 医疗急救时，吸氧设备中有医用氧气湿化器，其功能类似于“多功能瓶”（如图D），由于氧气密度比水小，所以输氧时氧气应从a端进入； 【小问5详解】 跨学科小组设计并制作氧自救呼吸器如图E所示，已知超氧化钾为黄色固体，可分别与二氧化碳、水反应生成氧气和白色固体，产氧效率高，适合作生氧剂，使用一段时间后，观察到生氧剂由黄色变为白色时，则基本失效。 18. 燃烧是人类很早利用的化学反应。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 任务一：探究燃烧的条件 【查阅资料】五氧化二磷有毒，可用氢氧化钠溶液吸收。 【进行探究】实验小组按下图所示装置开展探究，补全下表中空白。 实验步骤 实验现象 ① 按图连接好装置，将注射器内筒向外拉出一段距离。 装置C（装有水）中导管内立即形成一段水柱，片刻后观察到导管中的水柱不下降。 ② 向装置A中装入少量二氧化锰粉末和适量过氧化氢溶液，装置B中小试管内装入一小颗白磷，装置C中装入适量氢氧化钠溶液，连接好装置，缓慢推送注射器，向锥形瓶内注入过氧化氢溶液。 观察到锥形瓶内产生气泡，装置B中白磷不燃烧。 ③ 向装置B的烧杯中注入热水 可观察到_______。 【分析讨论】 （1）步骤①中操作的目的是________。 （2）步骤②中锥形瓶内发生反应的文字表达式为________。 （3）对比步骤②③，可得出燃烧的条件之一是________。 （4）补充③中的实验现象________。 任务二：探究燃烧的影响因素 实验小组进行了以下实验： 实验 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 操作 （5）欲证明氧气浓度对物质燃烧有影响，应进行的对比实验为________（填序号）。 任务三：调控燃烧 （6）戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，使得金属网外的温度不会明显升高，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体的爆炸。结合燃烧条件请分析可燃性气体不会爆炸的原因是________。 任务四：认识灭火原理 （7）奥运火炬传递结束后，关闭火炬的燃气开关使火炬熄灭，其中蕴含的灭火原理是________。 【答案】（1）检查装置的气密性 （2） （3）温度达到可燃物的着火点 （4）白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量 （5）Ⅰ、Ⅲ （6）温度不能达到可燃性气体的着火点 （7）隔绝可燃物 【解析】 【小问1详解】 步骤①按图连接好装置，将注射器内筒向外拉出一段距离，观察到装置C（装有水）中导管内立即形成一段水柱，片刻后观察到导管中的水柱不下降，说明该装置气密性良好，则该操作的目的是检查装置的气密性； 【小问2详解】 步骤②中锥形瓶内发生的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为； 【小问3详解】 步骤②中白磷与氧气接触，但温度没有达到白磷的着火点，所以白磷不燃烧；步骤③中白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧，因此对比步骤②③，可得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点； 【小问4详解】 步骤③向装置B的烧杯中注入热水，白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以步骤③中的实验现象为白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量； 【小问5详解】 欲证明氧气浓度对物质燃烧有影响，则需要控制其他条件相同，变量为氧气浓度，空气与氧气中的氧气浓度不同，因此应进行的对比实验为Ⅰ、Ⅲ； 【小问6详解】 戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，使得金属网外的温度不会明显升高，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体的爆炸，结合燃烧条件分析可燃性气体不会爆炸的原因是：温度不能达到可燃性气体的着火点； 【小问7详解】 燃烧的条件有：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，灭火只需要破坏其中一个条件即可，则奥运火炬传递结束后，关闭火炬的燃气开关使火炬熄灭，其中蕴含的灭火原理是隔绝可燃物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 澄城县2024~2025学年度第一学期期中质量检测评价 九年级化学 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题 共20分） 一、选择题（共10小题，每小题2分，计20分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 黄河是华夏文明的摇篮，下列做法有利于保护黄河的是 A. 沿岸农田大量施用化肥提高产量 B. 工业污水未经处理直接排入黄河 C. 在黄河沿岸大力植树造林 D. 向黄河中乱扔垃圾 2. 中国古代文明与技术，促进了世界文明发展。下列古代工艺主要发生化学变化的是 A. 活字印刷 B. 木头造船 C. 彩陶烧制 D. 机杼织布 3. 分类是认识物质的常用方法，下列物质属于氧化物的是 A. 空气 B. 氯酸钾 C. 液氧 D. 氧化镁 4. 实验操作是实践探究的基础。下列操作不正确的是 A. 读取液体体积 B. 取用粉末状试剂 C. 闻试剂气味 D. 加热液体 5. 化学与生活息息相关，下列说法正确的是 A. 自来水厂常加入明矾对水杀菌消毒 B. 工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的密度不同 C. 氦气密度很小、很稳定，可用于探空气球 D. 电器着火时，迅速用水灭火 6. 航天员饮用水属于小分子团水，小分子团水由个小分子构成，一次饮用小分子团水可维持人6小时正常需水量。下列说法正确的是 A. 小分子团水中的水分子是静止的 B. 小分子团水中的水分子间没有间隔 C. 小分子团水是由氢分子和氧原子构成的 D. 小分子团水的化学性质和普通水的化学性质相同 7. 化学用语是国际通用的化学语言，下列化学符号的意义正确的是 A. ——3个铝离子 B. ——可表示铁单质 C. ——2个钾元素 D. —2个氮原子 8. 用如图所示装置进行实验。（氢氧化钠溶液用于吸收硫燃烧产生的有毒气体二氧化硫） 步骤1：从A处通入空气，点燃酒精灯； 步骤2：一段时间后，从A处改通入氧气。 下列说法不正确的是 A. 步骤1中观察到硫燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰 B. 步骤2中观察到硫燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰 C. 硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 D. 硫在空气和氧气中燃烧都发生化合反应 9. 研究和学习化学有许多重要的方法，下列方法中所举示例正确的是 选项 方法 示例 A 实验法 用木炭代替红磷做“测定空气中氧气含量”的实验 B 推理法 一个碳原子的质量为，则碳的相对原子质量为 C 归纳法 都属于金属元素 D 观察法 将火柴梗平放入蜡烛火焰中约后取出，外焰处的火柴梗最先变黑 A. A B. B C. C D. D 10. 下列图像能正确反映其对应关系的是 A. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B. 加热一定质量的高锰酸钾 C. 在盛有空气的密闭容器中点燃红磷 D. 加热等质量的氯酸钾制氧气 第二分（非选择题 共40分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 11. 五育并举，让劳动成为一种教育。 （1）小明在研学活动中栽种了红薯苗，红薯中含有大量的膳食纤维、淀粉和钾、铁等多种营养成分。这里的“钾、铁”指的是_______（填“原子”或“元素”）。 （2）周末小红清理家中鱼缸并通入氧气，利用了氧气可以_______的化学性质。 （3）小新炒菜时放入食盐，其主要成分是氯化钠，氯化钠由_______（填化学符号）构成。 12. 学习化学要建立粒子观、变化观，请用所学化学知识回答下列问题： （1）是四种粒子的结构示意图，属于同种元素的是_______（填字母），D表示的化学符号为_______。 （2）下列物质①氧气、②二氧化碳、③硫酸、④水中，它们都含有________（填“氧分子”或“氧元素”）。 （3）如图是某化学反应的微观示意图，该变化中的最小粒子是_______（填化学符号）。 13. 化学小组用下图实验探究分子的性质。 （1）如图1，已知固体氢氧化钠溶于水时放热。 第1次：小试管中不加固体氢氧化钠，滴入滴浓氨水，观察c处现象。 第2次：小试管中加入固体氢氧化钠，滴入滴浓氨水，观察c处现象。 对比可知，第2次实验时酚酞滤纸条变红_______（填“较快”或“较慢”），由此说明分子的运动速率与_______有关。 （2）如图2，打开活塞一段时间后，发现液面下降。该实验现象可说明分子在不断运动且分子之间_______。 14. 水是人类生活中不可缺少的物质。 （1）某同学从护城河中取水样，观察到水样呈黄色、有异味、浑浊、有固体小颗粒。现对水样进行如下处理： ①向水样中加入明矾，搅拌，静置，一段时间后，为除去水中难溶性杂质进行某项操作，该操作需要用到的仪器有_______（填字母）。 A．带铁圈的铁架台 B．酒精灯 C．漏斗 D．玻璃棒 E．量筒 F．烧杯 ②将①中得到的水样用图1装置进一步净化，该装置利用活性炭的_______性，除去水样中的色素和异味。 ③通过上述处理，得到的水是_______（填“纯净物”或“混合物”）。 （2）图2是学习小组制作的净水器，净水时水最先流经_______。 15. 根据下图实验探究水的组成。 （1）科学家拉瓦锡利用自制的装置（如图1），将玻璃曲颈甑中的蒸馏水加热，水蒸气进入用陶瓷密封的红热铁管后，在试管中收集到了“可燃空气”，它是_______。该实验是利用_______（填“合成”或“分解”）的思想证明水的组成。 （2）图2是实验小组设计的电解水简易装置，其中电极由金属曲别针制成。 ①电解水的文字表达式为_______。 ②实验结束后，若与A相连试管中收集到气体，则与B相连试管中收集到的气体体积约为_______。 16. 如图是与氧气有关的实验，请回答问题。 （1）图1实验中，发生反应的文字表达式为_______。 （2）若将图1中铁丝改为少量木炭进行实验，为了检验产物，可将水换成_______（填名称）。 （3）实验小组用图2装置测定空气中氧气的含量。 ①实验中需要提供过量的_______（填“铜粉”或“空气”）。 ②实验测定的数据如表（在气球完全干瘪的状态下测量注射器内气体的体积）： 硬质玻璃管的体积 反应前注射器中空气的体积 反应后注射器中气体的体积 测得空气中氧气的含量为_______（精确到）。 三、实验及探究题（共2小题，计16分） 17. 根据下列实验装置图回答问题。 （1）写出标有序号①的仪器名称：_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_______（填字母），发生反应的文字表达式为_______。 （3）将收集的氧气倒入装置C的烧杯中，观察到带火星的小木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是_______和_______。 （4）医疗急救时，吸氧设备中有医用氧气湿化器，其功能类似于“多功能瓶”（如图D）。输氧时，氧气应从_______（填“a”或“b”）端进入。 （5）跨学科小组设计并制作氧自救呼吸器如图E所示。已知超氧化钾为黄色固体，可分别与二氧化碳、水反应生成氧气和白色固体，产氧效率高，适合作生氧剂。使用一段时间后，观察到生氧剂由_______（填颜色变化）时，则基本失效。 18. 燃烧是人类很早利用的化学反应。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 任务一：探究燃烧的条件 【查阅资料】五氧化二磷有毒，可用氢氧化钠溶液吸收。 【进行探究】实验小组按下图所示装置开展探究，补全下表中空白。 实验步骤 实验现象 ① 按图连接好装置，将注射器内筒向外拉出一段距离。 装置C（装有水）中导管内立即形成一段水柱，片刻后观察到导管中的水柱不下降。 ② 向装置A中装入少量二氧化锰粉末和适量过氧化氢溶液，装置B中小试管内装入一小颗白磷，装置C中装入适量氢氧化钠溶液，连接好装置，缓慢推送注射器，向锥形瓶内注入过氧化氢溶液。 观察到锥形瓶内产生气泡，装置B中白磷不燃烧。 ③ 向装置B的烧杯中注入热水 可观察到_______。 【分析讨论】 （1）步骤①中操作的目的是________。 （2）步骤②中锥形瓶内发生反应的文字表达式为________。 （3）对比步骤②③，可得出燃烧的条件之一是________。 （4）补充③中的实验现象________。 任务二：探究燃烧的影响因素 实验小组进行了以下实验： 实验 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 操作 （5）欲证明氧气浓度对物质燃烧有影响，应进行的对比实验为________（填序号）。 任务三：调控燃烧 （6）戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，使得金属网外的温度不会明显升高，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体的爆炸。结合燃烧条件请分析可燃性气体不会爆炸的原因是________。 任务四：认识灭火原理 （7）奥运火炬传递结束后，关闭火炬的燃气开关使火炬熄灭，其中蕴含的灭火原理是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $