重复操作用循环（教案）2024-2025学年五年级全一册信息技术人教版

吉木萨尔县第四小学电子备课 备课教师:刘敏 参与教师: 上课时间 课时安排 累计课时 课题 第 7 课 重复操作用循环 教学媒体 计算机、课件、教材 多媒体使用累计课时 教学目标 1.通过对路口红绿灯的观察,认识其中存在的重复规律与循环结构。 2.能够用流程图描述循环结构,了解交通信号灯时长设置的作用和意义。 教学重点 观察、发现生活中的循环结构; 教学难点 用流程图描述循环结构。 教法 讲授法 学法 自主学习法、合作式学习法、探究式学习法 课前三分钟 筑牢中华民族共同体意识:习近平总书记指出:“中华民族有自身独特的历史,解析中华民族的历史,就不能套用西方那一套民族理论。” 法治渗透和安全教育:任何组织或者个人出版、发布、传播的图书、报刊、电影、广播电视节目、舞台艺术作品、音像制品、电子出版物或者网络信息,包含可能影响未成年人身心健康内容的,应当以显著方式作出提示。 教学内容及教师活动 自我调控 这一课学习算法中需要重复执行的操作——循环结构,并引入流程图描述算法的基本执行过程。 学习活动1 行人过红绿灯路口的步骤 遵循红绿灯过马路 要在红绿灯路口过马路时,通常需要遵循下面的步骤。 1.到达有红绿灯的路口。 2.观察路口的红绿灯,等待对面绿灯亮起。 3.绿灯亮起时,表示可以过马路了。 4.开始过马路,在这个过程中,要保持警觉,注意过往车辆。 5.到达马路对面,顺利通过。 为了更加直观,可以用流程图来描述以上步骤。 这是一个按顺序依次执行各个步骤的顺序结构。 到达十字路口 观察并等待绿灯亮 绿灯亮起 到达马路对面 过马路 算法的流程图 学习活动2 细分重复的操作—认识循环结构到达十字路口 否 绿灯未亮起? 是 原地观察红绿灯 在上面的例子中,到达路口后,仔细分 析“观察并等待绿灯亮”这一步骤发现:需 要不断地观察红绿灯并保持原地等待,直 到红灯熄灭、绿灯亮起。也就是需要重复多次, 次数不确定。 这样,描述这个算法时,可以把这个步骤 改成循环结构。 到达马路对面 过马路 在以上流程图中添加一个菱形的条件判断框, 表示需要根据路口红绿灯的情况进行判断和选择。 算法的流程图 进一步学习:回想路口机动车信号灯的交替变换,可以发现,在红、绿、黄信号灯的交替变换中,其实也包含了循环结构。 思考这一过程中存在哪些循环结构。 在日常生活中,有很多利用循环结构进行控制或调整的例子。以热水壶水温达到 100 自动断电为例,用流程图描述如下。 开始 水温低于100 ? 否 是 继续加热 结束 停止加热 读取水温 算法的流程图 学习活动3 交通信号灯的时长设置 现在,在一些人流量、车流量较大的路口,细心观察会发现,交通信号灯在不同时段,红绿灯的时长往往是不一样的。 不同路口红绿灯的时长差异设置正是智慧交通的体现,这样的智能设置解决了很多拥堵问题,满足人们的便捷出行。 有了算法支持的城市交通控制系统,利用摄像装置采集图像、视频数据, 并对这些数据进行计算处理,获得实时的交通流量数据,再依据这些数据适时进行调整与控制。 例如:为车流量大的方向配置较长的机动车通行时间;为人群聚集地点周边的路口配置较长的行人通行时间;预测未来某一时段或天气条件下的交通流量,提前做好信号灯的设置。 采集交通视频图像 数据处理模块算出交通数据 提前配置红绿灯时长 依据时段、天气预测车流 预设红绿灯时长的过程示意图 拓展与提升 1.假如你乘坐车辆出行,从机动车行驶的角度看,机动车信号灯的交替变换是否比人行道信号灯的变换更复杂?思考其中存在的判断条件和算法。要求:基于算法的角度,从方向指引、变换顺序和时长设置等方面,把 所学知识用来重新认识身边的场景、事物等。 2.在空调制冷过程中,其中关键的一个环节是:空调通过温度传感器会实时获取当前室内温度,并与用户预设的温度值进行比较。如果当前室温高于预设的温度,空调中的制冷器就会运行并制冷,否则,制冷器就会停止运行。在这个过程中,空调会反复地获取当前室内温度并进行判断。 请尝试用流程图描述这一环节。 板书设计 第 7 课 重复操作用循环 行人过红绿灯路口的步骤 认识循环结构 交通信号灯的时长设置 教学反思 学科网(北京)股份有限公司 $$