六年级语文第三次月考卷（五四制通用，上册1～6单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第三次月考

( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024-2025学年六年级语文上学期第三次月考卷 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 答题卡 ( 一、 基础知识积累 （ 2 7 分） 1 .（ 2 分） 2 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 .（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4. （ 2 分） 5 .（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 .（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（8分） （1） （2） （3） （4） 8 .（ 2 分） 9 .（ 2 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二 、 阅读 理解 （ 43 分） （一）（ 8 分 ） 10 . （每点2分） ① ② ③ ④ （二）（ 1 9 分 ） 11 . （ 6 分） 12 . （ 4 分） 1 3 .（ 2 分） 12 . （ 4 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 15 .（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （三）（ 1 6 分 ） 1 6 .（ 2 分） 1 7 .（ 2 分） （1） （2） 18 . （ 3 分） 19 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20 . （3 分 ） ① ② ③ 21 . （4 分 ） ① ② ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三 、 作文 （ 50 分） 22 . ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 60 0 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年六年级语文上学期第三次月考卷 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、基础知识积累（27 分） 1.（2 分） 2.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2 分） 5.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（8 分） （1） （2） （3） （4） 8.（2 分） 9.（2 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （三）（16 分） 16.（2 分） 17.（2 分） （1） （2） 18.（3 分） 19.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（3 分） ① ② ③ 21.（4 分） ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解（43 分） （一）（8 分） 10.（每点 2 分） ① ② ③ ④ （二）（19 分） 11.（6 分） 12.（4 分） 13.（2 分） 12.（4 分） 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（50 分） 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年六年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：六年级上册第1~6单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（27分） 阅读下面文字，完成下面小题。（9分） 《易经》中有两句话：“天行健，君子以自强不息（甲）地势坤，君子以厚德载物。”在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，自力更生，奋发图强，勇于拼搏。“自强不息”是一种积极的人生态度。一个人只有对生活充满热情和信心，才能②锲而不舍地追求这种生命不息的人生境界。“厚德载物”也是中华民族的民族精神和优良传统。一个有道德的人，应当具有大地那样载育万物的气①gài，在做人与处世时，心胸开阔，志向高远，严于律己，宽以待人。因此，“厚德载物”要求一个人有高尚的情操，能够关心他人，关心国事，以正直和与人为善的态度处理好人与人之间的关系，适应社会， ， ， 。 1．请根据①处的拼音写出正确的汉字，给②处加点字注音。（2分） 气gài         锲而不舍 2．在语段甲处填入标点符号，最恰当的一项是（    ）（2分） A．逗号 B．句号 C．分号 D．破折号 3．在文中的横线处填入词语，恰当的一项是（    ）（3分） A．学会创新      学会学习       学会生活 B．学会生活      学会学习       学会创新 C．学会学习      学会创新       学会生活 D．学会学习      学会生活       学会创新 4．文中画横线处“情操”的词性是 ，“处理”的词性是 。（2分） 5．下列病句修改中不正确的一项是（    ）（3分） A．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。 将“导致”删除 B．见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的眼泪。 将“忍俊不禁”删除 C．投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济建设发展的重要保证。 将“的好坏”“的优劣”删除。 D．通过与农民接触，使我从他们身上学到了很多优秀品质。 将“使”删除 6．下面句子组成语段排序最恰当的一项是（   ）（3分） ①因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 ②从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 ③阅读为什么能提升我们的气质？ ④有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。 ⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。 A．③①⑤④② B．③①④②⑤ C．④②③①⑤ D．④②③⑤① 7．根据提示，填写句子。（8分） （1）《书湖阴先生壁》中“ ， ”运用两个典故，写山水主动与人相亲，把山水化成了具有生命感情的形象。 （2）《西江月·夜行黄沙道中》表明词人畅谈丰收的欢快心情，与自然融为一体的句子是：“ ， ”。 （3）《宿建德江》中将远景和近景相结合，在广袤宁静的景象中将诗人内心的忧愁写得淋漓尽致的诗句是“ ， ”。 （4）刘禹锡的《浪淘沙》中展开丰富的想象，表现出诗人的豪迈气概和浪漫情怀以及对美好生活向往的诗句是“ ， ”。 云间中学今年的读书节活动以“文字”主线开展，主题是“领略汉字风采”。请你参与：（4分） 8.“字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的——“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。你能猜出下面这两个分别是什么字吗？（2分）          ①         ② 9.“今天下，车同轨，书同文，行同伦。”（《礼记·中庸》），秦灭六国一统天下之后，我国有了最早的统一文字，这种文字是 。（2分） 第二部分 阅读理解（43分） （一）名著阅读。（8分） 10．《童年》中写道：“小的时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知识和思想，送进蜂窝里。”书中就写到了这样的“普通的粗人”。请根据情景提示，概括写出与“外祖母”“小茨冈”相对应的事件，以及这事件对阿廖沙产生的积极影响。 情景提示 人物 事件 影响 我（阿廖沙）往头上披了一件笨重的短皮大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，我趿趿拉拉地从过道里走到台阶上，一下就把我吓呆了：外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵都震聋了；外祖母的行动把我吓坏了…… 外祖母 ① ② “你瞧瞧，”他（小茨冈）说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧：外祖父气疯了……” 小茨冈 ③ ④ （二）现代文阅读。（19分） 每一棵草都会开花 ①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 ②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 ③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A．那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 ④学期要结束的时候；学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B．刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。 ⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执着。 11．结合语境，说明第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的含义及作用。（6分） 12．从划横线的A、B两句中任选一句进行分析，分析写作手法及其作用。（4分） 13．标题“每一棵草都会开花”，既指世界上的每一棵草都是可以开花的，也指生活中每个人，哪怕是最不起眼的人，只要他 ，也会 。（2分） 14．你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？（4分） 15．下列对文中“我”的人物形象分析不准确的一项是（   ）（3分） A．“我”是个勇于反思的教师。 B．“我”是个关心学生、具有爱心的教师。 C．“我”是个选定目标、默默努力的教师。 D．“我”是个有错必改的教师。 （三）古诗文阅读。（16分） 【甲】 西江月・夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【丙】 相见甚欢 王阮亭宦①广陵，一夕雪甚，漏且三十下，风籁②窈窕，街鼓寂然。灯下简箧中故书，得吴宾贤诗，且读且叹，遂泚笔③为序。明日，走急足④驰二百里寄之。吴感其意，为刺舟⑤来郡城，相见甚欢。 [注释]①宦：做官。②风籁：风声。③泚笔：以笔蘸墨。④急足：指快速传送文书、书信的人。⑤刺舟：撑船。 16．甲词中“西江月”是 ，乙文选自《 》一书。（2分） 17．解释文中的加点词。（2分） （1）伯牙破琴绝弦       （2）灯下简箧中故书 18．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 巍巍乎若太山。  19．从下列选项中为丙文“窈窕”的注释选择最合适的一项是（   ）（2分） A．文静美好的样子 B．妖娆的样子 C．美女 D．幽深的样子 20．甲词丙文都写了夜景，从甲词中 、稻香、蛙声和丙文中“一夕雪甚”看出，甲词丙文的季节不同，甲词是 季，丙文是冬季；甲词写景表达了作者 之情，丙文写景营造了王阮亭读书的氛围。（3分） 21．锺子期死后，伯牙“终身不复鼓琴”的具体原因是 （用自己的话回答），伯牙的做法和丙文中吴宾贤“为刺舟来郡城”的举动都表达了 的情感。（4分） 第三部分 写作（50分） 22．阅读下面的材料，按要求作文。 今年的冬天来得格外冷，最冷时甚至到了零下20度。可是，我们相信即使再冷的天，也会有温暖的故事发生。 请以“零下20度的冬天”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①力求叙事清晰，中心突出，写出自己的真切体验与独特感受：③不要出现所在学校的校名或师生姓名：④除诗歌外，文体不限。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年六年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：六年级上册第1~6单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（27分） 阅读下面文字，完成下面小题。（9分） 《易经》中有两句话：“天行健，君子以自强不息（甲）地势坤，君子以厚德载物。”在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，自力更生，奋发图强，勇于拼搏。“自强不息”是一种积极的人生态度。一个人只有对生活充满热情和信心，才能②锲而不舍地追求这种生命不息的人生境界。“厚德载物”也是中华民族的民族精神和优良传统。一个有道德的人，应当具有大地那样载育万物的气①gài，在做人与处世时，心胸开阔，志向高远，严于律己，宽以待人。因此，“厚德载物”要求一个人有高尚的情操，能够关心他人，关心国事，以正直和与人为善的态度处理好人与人之间的关系，适应社会， ， ， 。 1．请根据①处的拼音写出正确的汉字，给②处加点字注音。（2分） 气gài         锲而不舍 2．在语段甲处填入标点符号，最恰当的一项是（    ）（2分） A．逗号 B．句号 C．分号 D．破折号 3．在文中的横线处填入词语，恰当的一项是（    ）（3分） A．学会创新      学会学习       学会生活 B．学会生活      学会学习       学会创新 C．学会学习      学会创新       学会生活 D．学会学习      学会生活       学会创新 4．文中画横线处“情操”的词性是 ，“处理”的词性是 。（2分） 【答案】 1．概 qiè 2．C 3．D 4．名词 动词 【解析】 1．本题考查字音字形。气概，qì gài，在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势。锲而不舍，qiè ér bù shě，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。 2．本题考查标点运用。甲处前后句格式相同，语义相关，已经出现了逗号，故应用分号。故选C。 3．本题考查句子排序。应按由浅入深的逻辑顺序排列。分析逻辑关系可知，首先要学会学习，这样才能掌握生活所需的技能，然后学会生活，学会生活以后，在继承先人智慧的基础上，就要学会创新，让自己的生活更加美好。故排序为学会学习，学会生活，学会创新。故选D。 4．本题考查词性。情操：指由感情和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。这是一个名词。处理：办理；解决。这是一个动词。 5．下列病句修改中不正确的一项是（    ）（3分） A．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。 将“导致”删除 B．见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的眼泪。 将“忍俊不禁”删除 C．投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济建设发展的重要保证。 将“的好坏”“的优劣”删除。 D．通过与农民接触，使我从他们身上学到了很多优秀品质。 将“使”删除 【答案】C 【解析】本题考查病句的辨析与修改。C.双起单承，将“建设发展”中间加上“能否”；故选C。 6．下面句子组成语段排序最恰当的一项是（   ）（3分） ①因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 ②从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 ③阅读为什么能提升我们的气质？ ④有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。 ⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。 A．③①⑤④② B．③①④②⑤ C．④②③①⑤ D．④②③⑤① 【答案】B 【解析】本题考查排序。③句提出了问题，位于首句；①句给出了答案，应紧随其后；④句中的“有了知识和智慧”承接①句中的“给人以知识，给人以智慧”，因此④句应该是第三句；“懂得如何应对人生的种种不确定性”，就可以“免于迷失和彷徨，知道何去何从”，因此②句应该是第四句；⑤句是总结句，应该位于结尾；因此，以上句子的顺序应该是③①④②⑤；故选B。 7．根据提示，填写句子。（8分） （1）《书湖阴先生壁》中“ ， ”运用两个典故，写山水主动与人相亲，把山水化成了具有生命感情的形象。 （2）《西江月·夜行黄沙道中》表明词人畅谈丰收的欢快心情，与自然融为一体的句子是：“ ， ”。 （3）《宿建德江》中将远景和近景相结合，在广袤宁静的景象中将诗人内心的忧愁写得淋漓尽致的诗句是“ ， ”。 （4）刘禹锡的《浪淘沙》中展开丰富的想象，表现出诗人的豪迈气概和浪漫情怀以及对美好生活向往的诗句是“ ， ”。 【答案】一水护田将绿绕 两山排闼送青来 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 野旷天低树 江清月近人 如今直上银河去 同到牵牛织女家 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“闼”“旷”等字词容易写错。 云间中学今年的读书节活动以“文字”主线开展，主题是“领略汉字风采”。请你参与：（4分） 8.“字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的——“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。你能猜出下面这两个分别是什么字吗？（2分）          ①         ② 9.“今天下，车同轨，书同文，行同伦。”（《礼记·中庸》），秦灭六国一统天下之后，我国有了最早的统一文字，这种文字是 。（2分） 【答案】 8．①山 ②月 9. 小篆 【解析】8．所谓象形，就是把字所代表的物品简单画出来，用形状来表示文字。第一个字，三峰交立，高耸突兀，应为“山”字。第二个字，近似半圆形，中间一竖像是斑点，应为“月”字，中间的一竖代表着月亮上的黑斑。 9. 我国最早的统一文字是小篆。是秦丞相李斯在秦国原来使用的大篆籀文的基础上进行简化，创制的汉字书写形式。 第二部分 阅读理解（43分） （一）名著阅读。（8分） 10．《童年》中写道：“小的时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知识和思想，送进蜂窝里。”书中就写到了这样的“普通的粗人”。请根据情景提示，概括写出与“外祖母”“小茨冈”相对应的事件，以及这事件对阿廖沙产生的积极影响。 情景提示 人物 事件 影响 我（阿廖沙）往头上披了一件笨重的短皮大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，我跟趿趿拉拉地从过道里走到台阶上，一下就把我吓呆了：外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵都震聋了；外祖母的行动把我吓坏了…… 外祖母 ① ② “你瞧瞧，”他（小茨冈）说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧：外祖父气疯了……” 小茨冈 ③ ④ 【答案】外祖母奋不顾身救火 给了阿廖沙很大的触动，照亮了他敏感而孤独的心 小茨冈替阿廖沙挡鞭子 小茨冈的善良仁爱对阿廖沙产生了积极影响 （二）现代文阅读。（19分） 每一棵草都会开花 ①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 ②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 ③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A．那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 ④学期要结束的时候；学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B．刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。 ⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执着。 11．结合语境，说明第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的含义及作用。（6分） 12．从划横线的A、B两句中任选一句进行分析，分析写作手法及其作用。（4分） 13．标题“每一棵草都会开花”，既指世界上的每一棵草都是可以开花的，也指生活中每个人，哪怕是最不起眼的人，只要他 ，也会 。（2分） 14．你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？（4分） 15．下列对文中“我”的人物形象分析不准确的一项是（   ）（3分） A．“我”是个勇于反思的教师。 B．“我”是个关心学生、具有爱心的教师。 C．“我”是个选定目标、默默努力的教师。 D．“我”是个有错必改的教师。 【答案】 11．“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描写，表现了主人公的窘迫、紧张。 12．A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。 B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩成功的原因。 13．努力 成功 14．首先是他没有自卑，没有自暴自弃。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默地努力。 15．C 【解析】 11．“嗫嚅”形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。这里形容那个耳聋的孩子因为紧张、不自信或害羞而说话吞吞吐吐、断断续续的样子。一方面，它生动地描绘了孩子的心理状态。由于孩子第一次站在这样的表彰台上，面对众多的观众和注视的目光，他感到紧张和不安，因此说话变得不流畅，这种心理状态通过“嗫嚅”一词得到了准确的表达。另一方面，这个词也反映了孩子的性格特点。从文中可以看出，这个孩子平时并不出众，甚至因为耳聋而被忽视，但他依然坚持努力，最终获得了成功。这种性格特点在“嗫嚅”一词中得到了体现，因为他虽然紧张，但依然勇敢地站在台上，表达自己的获奖体会。据此可作答。 12．本题考查词句赏析。 A句：将孩子的笑容比作“盛开的野菊花”，形象地描绘出笑容的灿烂和美好。通过“有大把阳光气息在里头”这一描述，将视觉与嗅觉相结合，增强了读者对笑容的直观感受。生动形象地表现了孩子笑容的灿烂和纯真，使读者能够感受到孩子内心的阳光和乐观。暗示了孩子虽然身处逆境（耳聋、被忽视），但内心依然充满希望和阳光，为后文孩子取得成就做铺垫。 B句：通过“静得阳光掉落的声音，都能听得见”这一夸张的描述，强调了台下的安静程度。同时渲染了这种异常安静的氛围，增强了读者对现场气氛的感知。突出了孩子获奖后，台下观众的震惊和敬佩之情，以及孩子自身的努力和成就得到了大家的认可。增强了文章的感染力，使读者能够更加深入地理解孩子获奖的意义和价值。 13．本题考查标题理解。解答此题关键要理解文章内容，标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合第①段“愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草”，可以看出以“每一棵草都会开花”为题，表面上指自然界中的每一棵草都会绽放出花朵；理解深层含义，要结合作者的写作用意和文章主旨。结合第⑥段“从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执着”可知，深层含义是指每一个人无论是怎样的状态，即使是最不起眼的那一个，只要不懈努力，执着去追求，就会收获属于自己的成功。故横线处可以填写：只要他足够努力，也会获得成功。 14．本题考查内容理解分析。结合第④段“这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想”，第⑤段“他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的”可知，孩子虽然面临耳聋的困难，但他并没有放弃自己。相反，他通过不断努力和坚持，最终在手工制作方面展现出了非凡的才华。这种不懈的追求和坚持是他成功的关键。尽管他在学校中常常被忽视，但他并没有因此自卑。相反，他对自己有着清晰的认知和肯定，相信自己只要努力就能做成一件事。这种自我肯定和自信为他提供了强大的内在动力。结合第③段“他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容”可知，孩子的父亲经常到学校来看他，而孩子则以灿烂的笑容回应。这种家庭的支持和鼓励让孩子感受到了温暖和关爱，也让他更加坚定了自己的信念和决心。虽然文中没有直接提及孩子的天赋，但从他能够创作出如此精美、各具情态的泥娃娃来看，他很可能具有一定的艺术天赋和创造力。这种天赋和创造力为他的成功提供了重要的基础。据此可理解作答。 15．本题考查人物形象分析。A.结合第⑥段“从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执着”可知“我”在见识到那个耳聋孩子的努力和成就后，开始反思自己以前对学生的看法，认为不能再轻易看轻他们中的任何一个。B.结合第③段“我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么”可知“我”会注意到学生的努力和笑容，对他们的困境有所感触，并为学生取得的成就感到骄傲和感动。这些都表明“我”是一个关心学生、具有爱心的教师。C.文中并没有明确描述“我”作为一个教师是如何选定目标并默默努力的。文章主要讲述的是“我”对学生们的看法和态度的转变，而不是“我”自己的个人奋斗历程。选项“选定目标、默默努力的教师”有误。D.从“我”在见识到学生的努力和成就后的反思和改变来看，“我”是一个愿意承认错误并改正错误的教师。故选C。 （三）古诗文阅读。（16分） 【甲】 西江月・夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【丙】 相见甚欢 王阮亭宦①广陵，一夕雪甚，漏且三十下，风籁②窈窕，街鼓寂然。灯下简箧中故书，得吴宾贤诗，且读且叹，遂泚笔③为序。明日，走急足④驰二百里寄之。吴感其意，为刺舟⑤来郡城，相见甚欢。 [注释]①宦：做官。②风籁：风声。③泚笔：以笔蘸墨。④急足：指快速传送文书、书信的人。⑤刺舟：撑船。 16．甲词中“西江月”是 ，乙文选自《 》一书。（2分） 17．解释文中的加点词。（2分） （1）伯牙破琴绝弦       （2）灯下简箧中故书 18．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 巍巍乎若太山。  19．从下列选项中为丙文“窈窕”的注释选择最合适的一项是（   ）（2分） A．文静美好的样子 B．妖娆的样子 C．美女 D．幽深的样子 20．甲词丙文都写了夜景，从甲词中 、稻香、蛙声和丙文中“一夕雪甚”看出，甲词丙文的季节不同，甲词是 季，丙文是冬季；甲词写景表达了作者 之情，丙文写景营造了王阮亭读书的氛围。（3分） 21．锺子期死后，伯牙“终身不复鼓琴”的具体原因是 （用自己的话回答），伯牙的做法和丙文中吴宾贤“为刺舟来郡城”的举动都表达了 的情感。（4分） 【答案】 16．词牌名 吕氏春秋 17．断 挑选 18．像大山一样高峻 19．D 20．鸣蝉 夏 喜悦（丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱） 21．世上再也没有一个人能像锺子期那样理解自己了，琴弹得再美妙，没有人懂，又有什么意义？ 珍惜纯真、深挚友情（珍惜知音、珍惜友情） 【解析】 16．本小题考查文学常识。西江月，唐教坊曲名，后用为词牌名，又名“白苹香”“步虚词”“江月令”等；《伯牙鼓琴》出自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家代表著作，《吕氏春秋》由秦国丞相吕不韦集合门客们编撰而成。成书于秦始皇统一前夕。全书共分二十六卷分为十二纪、八览、六论，一百 六十篇，二十余万字。 17．本小题考查文言词语的含义。（1）句意：伯牙摔琴断弦。绝：断绝。（2）句意：他在灯下挑选书箱里的旧书。简：挑选。 18．本小题考查句 子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意重点词语：巍巍：高；若：像；太山：泛指大山。 19．本题考查词语的含义辨析。根据句意“风声幽幽，万籁俱寂”可知，这里是形容风声的。A.是形容人的；B.是形容人的；C.是形容人的。故选D。 20．本题考查内容理解。①②空：根据甲词“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”可知，“鸣蝉、稻花、蛙声”是夏天的特征。③空：《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 21．本题考查内容理解。①空：根据“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锤子期又曰：‘善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水’”可知，锺子期非常懂伯牙的琴，他知道伯牙弹琴时想什么，“人生得一知己足矣”，锺子期死后，没有人能听得懂伯牙的琴了，所以他感觉没有弹琴的价值了，所以就不谈了。②空：乙文中根据“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。’”可知，锺子期非常懂伯牙的琴，他知道伯牙弹琴时想什么；丙文中根据“‘走急足④驰二百里寄之。吴感其意，为刺舟⑤来郡城，相见甚欢’”可知，王阮亭非常懂吴宾贤的诗，则为他的诗写了最恰当的序，吴宾贤被王阮亭能懂自己而感动，可谓志同道合，“人生得一知己足矣”。伯牙的做法和丙文中吴宾贤“为刺舟来郡城”的举动都表达他们特别珍惜友情、珍惜志同道合的朋友。 参考译文： 【甲】 天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。 【乙】 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 【丙】 王阮亭在扬州府做官时，一天夜里雪下得很大，深更时分，风声幽幽，万籁俱寂，他在灯下挑选书箱里的旧书，发现了吴宾贤的诗集，边阅读边赞叹，就提笔蘸墨替他写了序。第二天，遣人催马飞奔二百里将序文送给吴宾贤，吴宾贤被王阮亭写序所感动，撑船来到扬州城，两人相见极为欢悦。 第三部分 写作（50分） 22．阅读下面的材料，按要求作文。 今年的冬天来得格外冷，最冷时甚至到了零下20度。可是，我们相信即使再冷的天，也会有温暖的故事发生。 请以“零下20度的冬天”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①力求叙事清晰，中心突出，写出自己的真切体验与独特感受：③不要出现所在学校的校名或师生姓名：④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 零下20度的冬天 零下20度的冬天，寒风似乎要把万物冻结，地上厚重的积雪在脚下发出嘎吱的声响。即便如此，在这个异常寒冷的冬天里，总有温暖的故事发生，令我感到特别珍贵。 那是一个普通的周末下午，我和几位同学相约去郊外拍摄雪景。虽然天气预报显示气温会降到零下20度，但对于追求完美镜头的我们来说，无畏严寒。在漫天飞雪的林间，白雪覆盖了整片森林，如同洁白的毯子般延续到视线的尽头。我们的呼吸在空气中化为朦胧的雾气，脸颊被冻得通红，但我们却乐在其中。从山坡到河边，每一个角落我们都不想错过。 拍摄途中，一位同学不慎滑倒，导致脚踝轻微扭伤。初时大家只以为是普通小伤，然而随着时间推移，疼痛逐渐加剧。我们纷纷停下手中的相机，小心搀扶着她步履维艰地走向不远处的小木屋。那是我们在来时路上发现的废弃瞭望台。 当我们终于将她安置在小木屋内时，大家的手指早已冻得失去知觉。然而，不知是谁提议：“生个火吧，好暖暖手。”在一阵忙碌后，一小堆火苗在木屋中央燃起，橘色的暖光照亮了沉寂的空间，渗透到每个人的心里。围坐在火堆旁，大家的脸上不约而同地扬起了笑容。就这样，我们谈着校园趣事，分享着彼此的梦想，真正感受到了温暖和友情的无价。 忽然，雪停了，窗外现出一片蔚蓝的天空。阳光透过稀疏的烟雾洒在大地上，璀璨夺目。大家不约而同地拿起相机，捕捉下这美如画卷的场景。 那一刻，我领悟到，即使是在零下20度的冬天，温暖的故事仍在四处上演，它温润着我们内心最柔软的地方，不是靠温度，而是靠人心之间的牵连与善意。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“零下20度的冬天”包含两个关键词：“零下20度”“冬天”。这两个词在常规语境下具有相反的含义，“零下20度”表示极其寒冷，冬天通常与寒冷、萧条相联系。温暖则与舒适、热情相联系。结合写作导语中“我们相信即使再冷的天，也会有温暖的故事发生”可知，审题的关键在于理解这种对比，并找出在生活中“冬天”背景下出现的“温暖”瞬间。在立意时，应该围绕个人在冬天经历的某种温暖的情感或体验来展开。这种温暖可以来自人与人之间的关爱、帮助，也可以是对某个事物的感悟或回忆。重要的是，这种温暖能够抵消冬天的寒冷，给人带来内心的慰藉和力量。 2.构思选材。本文适合写记叙文。在构思时，首先要确定温暖的来源。这可以是一个具体的人，如家人、朋友、同学，或者是某个群体，如陌生人、志愿者等。然后，选择一个或多个具体的场景，描述在冬天这个特殊的背景下，如何感受到来自这个人或群体的温暖。在选材时，应该选取那些真实、生动、具有感染力的生活片段。例如，可以写大雪纷飞的路上“我”摔倒了，怀里抱着的书都掉了，被猛烈的风刮得乱跑，陌生的叔叔阿姨，小朋友都来帮我拾起所有的书的场景；可以写“我”看到风雪中流落街头乞讨的老人得到人们的救助的过程；可以写下雪天爷爷不顾自己年迈执意送“我”上学的经过……这些事件都让“我”和得到关爱的人倍“温暖”。其实，事件不难选，重点是叙事过程中生动的描写，景物描写突出“寒冷”必不可少，还要突出人物的心理感觉“温暖”的过程。为了突出主旨，文中涉及描写的地方需要描写细腻。注意叙事生动，结构完整，语言顺畅。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年六年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：六年级上册第1~6单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（27分） 阅读下面文字，完成下面小题。（9分） 《易经》中有两句话：“天行健，君子以自强不息（甲）地势坤，君子以厚德载物。”在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，自力更生，奋发图强，勇于拼搏。“自强不息”是一种积极的人生态度。一个人只有对生活充满热情和信心，才能②锲而不舍地追求这种生命不息的人生境界。“厚德载物”也是中华民族的民族精神和优良传统。一个有道德的人，应当具有大地那样载育万物的气①gài，在做人与处世时，心胸开阔，志向高远，严于律己，宽以待人。因此，“厚德载物”要求一个人有高尚的情操，能够关心他人，关心国事，以正直和与人为善的态度处理好人与人之间的关系，适应社会， ， ， 。 1．请根据①处的拼音写出正确的汉字，给②处加点字注音。（2分） 气gài         锲而不舍 2．在语段甲处填入标点符号，最恰当的一项是（    ）（2分） A．逗号 B．句号 C．分号 D．破折号 3．在文中的横线处填入词语，恰当的一项是（    ）（3分） A．学会创新      学会学习       学会生活 B．学会生活      学会学习       学会创新 C．学会学习      学会创新       学会生活 D．学会学习      学会生活       学会创新 4．文中画横线处“情操”的词性是 ，“处理”的词性是 。（2分） 5．下列病句修改中不正确的一项是（    ）（3分） A．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。 将“导致”删除 B．见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的眼泪。 将“忍俊不禁”删除 C．投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济建设发展的重要保证。 将“的好坏”“的优劣”删除。 D．通过与农民接触，使我从他们身上学到了很多优秀品质。 将“使”删除 6．下面句子组成语段排序最恰当的一项是（   ）（3分） ①因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 ②从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 ③阅读为什么能提升我们的气质？ ④有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。 ⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。 A．③①⑤④② B．③①④②⑤ C．④②③①⑤ D．④②③⑤① 7．根据提示，填写句子。（8分） （1）《书湖阴先生壁》中“ ， ”运用两个典故，写山水主动与人相亲，把山水化成了具有生命感情的形象。 （2）《西江月·夜行黄沙道中》表明词人畅谈丰收的欢快心情，与自然融为一体的句子是：“ ， ”。 （3）《宿建德江》中将远景和近景相结合，在广袤宁静的景象中将诗人内心的忧愁写得淋漓尽致的诗句是“ ， ”。 （4）刘禹锡的《浪淘沙》中展开丰富的想象，表现出诗人的豪迈气概和浪漫情怀以及对美好生活向往的诗句是“ ， ”。 云间中学今年的读书节活动以“文字”主线开展，主题是“领略汉字风采”。请你参与：（4分） 8.“字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的——“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。你能猜出下面这两个分别是什么字吗？（2分）          ①         ② 9.“今天下，车同轨，书同文，行同伦。”（《礼记·中庸》），秦灭六国一统天下之后，我国有了最早的统一文字，这种文字是 。（2分） 第二部分 阅读理解（43分） （一）名著阅读。（8分） 10．《童年》中写道：“小的时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知识和思想，送进蜂窝里。”书中就写到了这样的“普通的粗人”。请根据情景提示，概括写出与“外祖母”“小茨冈”相对应的事件，以及这事件对阿廖沙产生的积极影响。 情景提示 人物 事件 影响 我（阿廖沙）往头上披了一件笨重的短皮大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，我趿趿拉拉地从过道里走到台阶上，一下就把我吓呆了：外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵都震聋了；外祖母的行动把我吓坏了…… 外祖母 ① ② “你瞧瞧，”他（小茨冈）说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧：外祖父气疯了……” 小茨冈 ③ ④ （二）现代文阅读。（19分） 每一棵草都会开花 ①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 ②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 ③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A．那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 ④学期要结束的时候；学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B．刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。 ⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执着。 11．结合语境，说明第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的含义及作用。（6分） 12．从划横线的A、B两句中任选一句进行分析，分析写作手法及其作用。（4分） 13．标题“每一棵草都会开花”，既指世界上的每一棵草都是可以开花的，也指生活中每个人，哪怕是最不起眼的人，只要他 ，也会 。（2分） 14．你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？（4分） 15．下列对文中“我”的人物形象分析不准确的一项是（   ）（3分） A．“我”是个勇于反思的教师。 B．“我”是个关心学生、具有爱心的教师。 C．“我”是个选定目标、默默努力的教师。 D．“我”是个有错必改的教师。 （三）古诗文阅读。（16分） 【甲】 西江月・夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【丙】 相见甚欢 王阮亭宦①广陵，一夕雪甚，漏且三十下，风籁②窈窕，街鼓寂然。灯下简箧中故书，得吴宾贤诗，且读且叹，遂泚笔③为序。明日，走急足④驰二百里寄之。吴感其意，为刺舟⑤来郡城，相见甚欢。 [注释]①宦：做官。②风籁：风声。③泚笔：以笔蘸墨。④急足：指快速传送文书、书信的人。⑤刺舟：撑船。 16．甲词中“西江月”是 ，乙文选自《 》一书。（2分） 17．解释文中的加点词。（2分） （1）伯牙破琴绝弦       （2）灯下简箧中故书 18．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 巍巍乎若太山。  19．从下列选项中为丙文“窈窕”的注释选择最合适的一项是（   ）（2分） A．文静美好的样子 B．妖娆的样子 C．美女 D．幽深的样子 20．甲词丙文都写了夜景，从甲词中 、稻香、蛙声和丙文中“一夕雪甚”看出，甲词丙文的季节不同，甲词是 季，丙文是冬季；甲词写景表达了作者 之情，丙文写景营造了王阮亭读书的氛围。（3分） 21．锺子期死后，伯牙“终身不复鼓琴”的具体原因是 （用自己的话回答），伯牙的做法和丙文中吴宾贤“为刺舟来郡城”的举动都表达了 的情感。（4分） 第三部分 写作（50分） 22．阅读下面的材料，按要求作文。 今年的冬天来得格外冷，最冷时甚至到了零下20度。可是，我们相信即使再冷的天，也会有温暖的故事发生。 请以“零下20度的冬天”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①力求叙事清晰，中心突出，写出自己的真切体验与独特感受：③不要出现所在学校的校名或师生姓名：④除诗歌外，文体不限。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年六年级语文上学期第三次月考卷 第一部分 基础知识积累（27分） 1．（2分）概 qiè 2．（2分）C 3．（3分）D 4．（2分）名词 动词 5. （3分）C 6. （3分）B 7．（8分）一水护田将绿绕 两山排闼送青来 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 野旷天低树 江清月近人 如今直上银河去 同到牵牛织女家 8．（2分）①山 ②月 9. （2分）小篆 第二部分 阅读理解（43分） （一）名著阅读。（8分） 10．（每空2分）外祖母奋不顾身救火 给了阿廖沙很大的触动，照亮了他敏感而孤独的心 小茨冈替阿廖沙挡鞭子 小茨冈的善良仁爱对阿廖沙产生了积极影响 （二）（19分） 11．（6分）“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描写，表现了主人公的窘迫、紧张。 12．（4分）A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。 B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩成功的原因。 13．（2分）努力 成功 14．（4分）首先是他没有自卑，没有自暴自弃。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默地努力。 15．（3分）C （三）（16分） 【答案】 16．（2分）词牌名 吕氏春秋 17．（2分）断 挑选 18．（3分）像大山一样高峻。 19．（2分）D 20．（3分）鸣蝉 夏 喜悦（丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱） 21．（4分）世上再也没有一个人能像锺子期那样理解自己了，琴弹得再美妙，没有人懂，又有什么意义？ 珍惜纯真、深挚友情（珍惜知音、珍惜友情） 参考译文： 【甲】天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。 【乙】伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 【丙】王阮亭在扬州府做官时，一天夜里雪下得很大，深更时分，风声幽幽，万籁俱寂，他在灯下挑选书箱里的旧书，发现了吴宾贤的诗集，边阅读边赞叹，就提笔蘸墨替他写了序。第二天，遣人催马飞奔二百里将序文送给吴宾贤，吴宾贤被王阮亭写序所感动，撑船来到扬州城，两人相见极为欢悦。 第三部分 写作（50分） 22．例文： 零下20度的冬天 零下20度的冬天，寒风似乎要把万物冻结，地上厚重的积雪在脚下发出嘎吱的声响。即便如此，在这个异常寒冷的冬天里，总有温暖的故事发生，令我感到特别珍贵。 那是一个普通的周末下午，我和几位同学相约去郊外拍摄雪景。虽然天气预报显示气温会降到零下20度，但对于追求完美镜头的我们来说，无畏严寒。在漫天飞雪的林间，白雪覆盖了整片森林，如同洁白的毯子般延续到视线的尽头。我们的呼吸在空气中化为朦胧的雾气，脸颊被冻得通红，但我们却乐在其中。从山坡到河边，每一个角落我们都不想错过。 拍摄途中，一位同学不慎滑倒，导致脚踝轻微扭伤。初时大家只以为是普通小伤，然而随着时间推移，疼痛逐渐加剧。我们纷纷停下手中的相机，小心搀扶着她步履维艰地走向不远处的小木屋。那是我们在来时路上发现的废弃瞭望台。 当我们终于将她安置在小木屋内时，大家的手指早已冻得失去知觉。然而，不知是谁提议：“生个火吧，好暖暖手。”在一阵忙碌后，一小堆火苗在木屋中央燃起，橘色的暖光照亮了沉寂的空间，渗透到每个人的心里。围坐在火堆旁，大家的脸上不约而同地扬起了笑容。就这样，我们谈着校园趣事，分享着彼此的梦想，真正感受到了温暖和友情的无价。 忽然，雪停了，窗外现出一片蔚蓝的天空。阳光透过稀疏的烟雾洒在大地上，璀璨夺目。大家不约而同地拿起相机，捕捉下这美如画卷的场景。 那一刻，我领悟到，即使是在零下20度的冬天，温暖的故事仍在四处上演，它温润着我们内心最柔软的地方，不是靠温度，而是靠人心之间的牵连与善意。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$