27《纪昌学射》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《27故事二则-纪昌学射》 教学环节 教师活动 教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 掌握文中的生字词，如 “昌”“妻”“刺” 等，理解 “注视”“相当” 等重点词语的意思。 了解故事的主要内容，能用自己的话复述故事。 （二）过程与方法目标 通过多种形式的朗读，体会人物的心理变化，提高阅读理解能力。 引导学生自主思考、小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观目标 体会纪昌学习射箭的恒心和毅力，培养学生坚持不懈、刻苦学习的品质。 引导学生明白无论学习什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。 教学重难点 （一）教学重点 理解课文内容，掌握重点字词的含义。 引导学生体会纪昌学习射箭的过程和态度，学习他的优秀品质。 （二）教学难点 理解飞卫让纪昌练习眼力的目的，体会基本功对于学习技艺的重要性。 感悟文中蕴含的哲理，并将其运用到实际学习生活中。 课内探究 （一）导入新课 同学们，在古代，有许多擅长射箭的人，他们的箭术高超，令人赞叹。今天，我们就来学习一则和射箭有关的故事 ——《纪昌学射》。（板书课题）大家看到这个题目，能猜到这是一个怎样的故事吗？（请几位同学回答）现在，就让我们一起走进这个有趣的故事，去看看纪昌是怎样学习射箭的。 （二）初读课文，整体感知 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。如果遇到不认识的字或者不理解的词，可以查阅工具书或者请教同学。（学生自由朗读） 老师来检查一下大家的自学情况。（出示生字词：昌、妻、刺、绑、虱、眨、纪、睁、聚）谁能来读一读这些生字？（指名读，正音）那这些词语呢？（出示词语：注视、梭子、相当、绑住、虱子、眨眼、纪昌学射、百发百中）（指名读，解释 “注视”“梭子” 等重点词语的意思） 现在，请同学们再读一遍课文，这次要试着把课文读流利，并且思考课文主要讲了一个什么故事。（学生再次朗读） 哪位同学能来说一说这篇课文的主要内容？（请同学回答，教师引导、补充，明确：纪昌向飞卫学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌通过坚持不懈的努力，眼力练得非常好，最后成了百发百中的射箭能手） （三）精读课文，深入理解 同学们，我们知道纪昌是向飞卫学习射箭的，那飞卫是一开始就教纪昌射箭的技巧吗？（不是）那他让纪昌先做什么？（练眼力） 我们来看课文的第二自然段，飞卫让纪昌怎样练眼力呢？（指名读第二自然段）（明确：飞卫让纪昌眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨） 纪昌是怎么做的呢？（学生回答，教师引导：纪昌回家后，就开始练习起来，妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭）这里有个词 “注视”，谁能说一说 “注视” 是什么意思？（集中目光看）那纪昌这样注视梭子容易吗？（不容易，因为梭子来回穿梭速度很快，而且要长时间盯着不能眨眼睛） 纪昌坚持了多久呢？（两年以后）两年的时间可不短啊，同学们想象一下，在这两年里，纪昌每天都要躺在织布机下，盯着梭子，他可能会遇到哪些困难呢？（眼睛酸痛、流泪、疲惫，可能还会被妻子不小心碰到等）但是，纪昌有没有放弃？（没有）从这里，我们可以看出纪昌是一个怎样的人？（有恒心、有毅力） 两年后，纪昌的眼力练得怎么样了？（有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下）大家想一想，这是一种怎样的境界？（说明纪昌的眼力已经非常好了，达到了很高的水平） 飞卫看到纪昌的进步后，有没有继续教他射箭呢？（没有）那又让他怎么做？（飞卫又让他把极小的东西，看成一件很大的东西） 纪昌是如何做的呢？（指名读第三自然段）（明确：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它）这里的 “聚精会神” 是什么意思呢？（形容精神高度集中）纪昌这样盯着虱子看，有什么变化呢？（那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样） 同学们，虱子本来是非常小的，纪昌却能把它看成车轮那么大，这说明了什么？（纪昌的眼力已经练到了极致） 当纪昌把眼力练到这种程度后，飞卫是怎么说的呢？（飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”）从飞卫的这句话里，我们可以知道什么？（纪昌的基本功已经练得很扎实了，离成功不远了） 最后，纪昌的箭术怎么样了？（成了百发百中的射箭能手） （四）总结全文，领悟道理 同学们，纪昌从一个普通的人，经过自己的努力，最终成为了百发百中的射箭能手，这其中最关键的是什么呢？（是他有恒心、有毅力，坚持不懈地练习眼力，打好了基本功） 那从这个故事中，我们可以得到什么启示呢？（引导学生讨论，明确：无论学习什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，并且要有恒心、有毅力，不能半途而废） 在我们的生活中，有没有这样的例子呢？（请同学举例，如学习书法要先练习基本笔画，学习舞蹈要先练习基本功等） （五）拓展延伸 同学们，《纪昌学射》这个故事出自《列子・汤问》，这本书里还有很多有趣又富有哲理的故事，大家课后可以找来读一读，比如《愚公移山》《夸父逐日》等。 请同学们把《纪昌学射》这个故事讲给家人听，并和他们分享你从这个故事中得到的启示。 （六）布置作业 背诵并默写课文。 写一篇读后感，谈谈你对《纪昌学射》这个故事的理解。 教学反思 《纪昌学射》这堂课结束后，我有以下几点反思。 在教学过程中，优点较为明显。通过多种形式的朗读，学生能较好地理解课文内容，如在讲解纪昌练习眼力的部分，学生在反复朗读中体会到他的恒心和毅力。在引导学生理解寓意方面，联系生活实际让他们举例，能促进知识的内化。 然而，也存在一些不足。在字词讲解时，对部分字词的拓展还可更深入些，以丰富学生词汇量。课堂上，小组讨论环节的时间把控还不够精准，导致后面拓展延伸部分稍显仓促，部分学生的思维未能充分展开。 在今后教学中，要更精细地设计字词教学环节，对于讨论环节要提前预设多种情况，确保时间安排合理，让每个学生都能在充分的思考和讨论中理解故事蕴含的深刻道理，提升语文素养。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$