3.3 用图形进行编码（教学课件）-小学四年级信息科技同步教学（苏科版2024）

nullnullnull 第3课 用图形进行编码 苏科版2024 四年级上册 第3单元 数字世界中的编码 1 …01 …02 …03 …04 二维码 2 二维码 “扫码”在我们的日常生活中随处可见。在“嘀”声之后,现实世界与虚拟世界得以连接。这种由特定的几何图形组成的图形码，为我们的生活带来了前所未有的便捷。 现实世界 虚拟世界 议一议 为了记录同学们的图书借阅信息，图书管理员需要使用光电扫描设备对图书进行扫码登记。 二维码 议一议 思考并讨论：管理员“扫”的是书上的什么标识？这个标识有什么作用? 二维码 条形码 二维码 条形码 条形码(一维码)是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。 二维码 条形码 图书上一般都有条形码，它有助于图书的自动化管理。人们通过光电扫描设备或图像输入设备能迅速读取条形码内的信息并将数据准确地录入计算机,从而实现信息查询和管理的目的。 做一做 当小慧翻阅《动物世界》时，发现书中印有许多二维码。她使用智能设备扫码后，设备屏幕上立刻开始播放各种有趣的视频。 二维码 做一做 你在生活中见过二维码吗？知道它们有什么作用吗？尝试使用智能设备扫一扫，了解它们的作用。 二维码 地铁扫码支付 二维码在生活中的应用 二维码 10 地铁扫码支付 二维码在生活中的应用 二维码 11 购物时使用微信二维码支付 二维码在生活中的应用 二维码 12 购物时使用微信二维码支付 二维码在生活中的应用 二维码 13 购物时使用微信二维码支付 二维码在生活中的应用 二维码 14 扫码自主货柜购物 二维码在生活中的应用 二维码 15 扫码进入无人超市购物 二维码在生活中的应用 二维码 16 二维码 二维码 二维码是一种使用若干个与二进制相对应的几何形状来表示信息的图形标识符。 二维码 二维码 二维码通过横向和纵向两个方向同时表示信息，因此能在很小的区域内表示大量信息。 二维码 二维码 通过扫描二维码，人们可以迅速获取相关文字、图片、链接等信息，实现信息的快速传递。 议一议 观察下面两个二维码，思考并讨论：它们能被识别吗？为什么？ 二维码 二维码 可别小瞧了这三个方块!有了 它们，不管从哪个角度扫描二维码 都能轻松识别信息。 二维码 二维码 二维码的三个角上有特殊的方块，这些方块被称为位置探测图形。 二维码 二维码 位置探测图形能帮助设备从不同角度识别二维码，具有定位的作用。 二维码 二维码 即使在图形旋转的情况下也不影响识别，从而能够有效地帮助用户准确获取二维码中记录的信息。 想一想 小慧在扫码阅读时，发现部分污损的二维码仍可以正常使用。生活中你遇到过类似的情况吗?这是为什么? 二维码 二维码 二维码 图形码具有容错功能，在一定程度上可以纠正或检测错误。 二维码 二维码 生活中,图形码可能会出现受到污损、打印质量差等情况，引入容错功能可以提高图形码的可靠性和可读性。 想一想 为了方便大家获取图书馆中新增图书的信息，小智打算将“新书目录”制作成二维码。请你选择合适的工具，和小智一起制作二维码吧! 二维码 二维码 二维码制作工具 二维码 在制作过程中，我发现将“容错率”设置得越高，生成的二维码中的黑白方块数量就越多。 二维码 二维码制作 利用合适的二维码生成器（例如：草料二维码生成器）可以方便地制作二维码。 二维码 二维码制作 在制作过程中，我们还可以对二维码的容错率、外观等进行个性化设置。 二维码 二维码制作 在设置容错等级时，相同条件下，容错等级越高二维码的容错能力就越强。 阅读-----巨型农场二维码 河北省泊头市曾有市民按照二维码图案对一大块田地进行差异化种植，通过在不同的时间节点播种小麦，巧妙地利用麦苗的颜色差异打造出一个巨型二维码。 二维码 阅读-----巨型农场二维码 该二维码边长为190米，总面积达到36100平方米，人们可以通过手机扫描识别。 二维码 二维码 扫码 徐河团队的微信公众号 37 $$nullnullnullnull