第一单元 第一课 我们走在大路上　教学设计 2024—2025学年 湘美版（2024）初中美术七年级上册

( 沚津学校 七 年级上册 美术 教学设计 主备人： 方启 执教人： 方启 ) 课题： 教学目标 1.学生能够从重心、方向等方面分析构图方式对于突出主题的作用。 2.在回忆和创作的过程中，学生能够运用所学的构图知识进行实践，提高绘画技能。 3.引导学生在创作中感受与他人在一起的美好情感，增强人际交往意识和珍惜身边人的情感体验。 课型 新授 课时 第一课时 教学重点 能够从重心、方向等方面分析构图方式对于突出主题的作用。 教学难点 如何通过构图表现人物关系，突出作品表现力。 教学准备 绘画基本工具材料。 教学过程设计 教师活动 学生活动 智慧课堂的使用 一、情景导入： 1.请同学们看大屏幕《我们走在大路上》视频，感受祖国的巨大变化，了解祖国的发展来自于人民的团结协作。 提出问题：同学们看了上述视频，你们能说说我们走在什么样的大路上，期间是谁带领我们着我们？ 导入课题：《我们走在大路上》 认真观看视频，思考老师提出的问题，并回答问题。 运用智慧课堂播放视频导入。 2、 欣赏主题作品，理解如何通过构图表现人物关系。 1.欣赏《我们走在大路上》油画作品，并思考问题。 提问：（1）说一说上面作品构图中应用了哪些基本型，从重心方向等方面分析这种方式对于突出主题有什么作用。 （同学之间以小组形式讨论，总结得出油画的特点——厚重的色彩和强有力的明暗对比营造出雪域高原的庄严和壮美，从基本型来看，呈现出长方形或梯形的构图。 在重心方面，作品的重心放在画面中人物群体的中心位置，以突出主要人物和表现群体的整体性。通过重心的设置，使得观众的视线能够自然地聚焦在人物身上，强调了人们走在路上的坚定和团结。 在方向上，人物的行进方向具有一定的引导作用，给人一种前进感和积极向上的氛围，从而突出了“走在大路上”这一主题，展现出人们勇往直前、充满希望的精神风貌。 这种构图方式有助于突出主题，使观众能够直观地感受到作品所传达的力量和决心，强调了人们在道路上不断前行、追求目标的积极态度。） （2）什么是构图？ 绘画中的构图是指在一定的空间内，将各种元素进行组织和安排，以构成一个协调、完整的画面。 2. 欣赏《飘动的白云之二》、《草原上》，赏析作品的构图特点。 《飘动的白云之二》构图特点：人物的视线方向，关注到那飘动的白云。这样的设置强调了人物与白云之间的互动关系，突出了画面中人物对美好、自由的向往之情。 通过这种构图和重心的安排，画面中的诗意得以更加鲜明地展现出来。观众能够更加深刻地感受到人物内心的情感波动，以及他们与周围环境的融合与呼应，从而更好地理解作品所表达的对自然、对美好事物的追求和眷恋这一主题。 《草原上》构图特点：三角形构图具有稳定性和力量感。在这幅作品中，以人物组成的三角形构图使得画面结构稳固，给人一种坚实、可靠的感觉。这暗示着草原上的人们紧密团结、相互依靠，展现出他们顽强的生命力和坚韧的精神。 人物同步一致的动作进一步强化了这种团结的意象。三角形构图中的人物动作一致，突出了他们的整体性和协调性，仿佛是一个不可分割的整体，共同面对草原上的生活和挑战。 背景中聚集的白云与人物的三角形构图相互呼应，与人物构图相融合，营造出一种和谐统一的氛围。这种统一感强调了人与自然的和谐共生，突出了草原生活中人们与大自然相互依存的关系。 同时，三角形构图所带来的稳定性与人物同步动作所产生的动感形成了一种巧妙的平衡。既表现了草原生活的宁静与祥和，又展现了人们充满活力、积极向上的精神风貌，从而更加鲜明地突出了“草原上”这一主题，让观众能够深切感受到草原人民的生活状态和情感世界。 学生小组研讨，教师总结以上作品都是运用共同的动势表现人物的运动，体现出情感和意境，是画面更具有表现力和感染力。 认真观看课件展示的图片，根据教师提出的问题进行小组探究。 运用智慧课堂展示课件。 3、 练一练： 根据课本P3页下面两幅作品，说说作品的构图有什么特点？请为其分别画出构图示意图，并分析构图与主题表达的关系。 学生尝试运用所学美术知识尝试评价作品，分析构图与主题表达的关系，教师总结。 通过抢答的功能，激发学生的学习兴趣。 4、 小组探究赏析作品： 出示《喜遇》、《高原之春》、《人民和总理》、《春华秋实2》以小组为单位，进行赏析。 提出：上面的作品构图有什么特点？请为其画出构图示意图，并分析构图与主题表达的关系 。 学生小组探究发言，教师总结。 运用智慧课堂展示课件。 5、 作业设计： 回忆和亲朋好友、同学、老师在一起的时光，运用课本中对构图的分析方式，尝试创作一幅“我们在一起”主题绘画，与同学们相互展示交流。 学生尝试作业。 运用智慧课堂拍照功能，上传作业。 6、 作业评价： 教师点评作品，请学生谈谈自己的构思意图。 学生自评、互评，学生相互交流，谈谈自己的构思意图。 运用智慧课堂拍照功能，上传作业，师生共同评价作品。 7、 课堂小结： 对艺术创作而言，构图既贯彻于创作的全过程，也直接影响了作品给人的视觉感受。本节课我们学会了如何通过构图表现人物关系，突出作品的表现力。希望我们同学将来的学习中能学有所用！ 作 业 设 计 回忆和亲朋好友、同学、老师在一起的时光，运用课本中对构图的分析方式，尝试创作一幅“我们在一起”主题绘画，与同学们相互展示交流。 板 书 设 计 《我们走在大路上》 如何通过构图表现人物关系？ 1.共同的动势 2.变化与层次 3.聚焦中心 2 3 学科网（北京）股份有限公司 $$