九年级思想品德（人民版）上册备考资源包（课件+导学案）：第3单元第8课【依法治国】（5份打包）

课题 五段 学情预设 明 确 目 标 学习依法治国的内容，基本要求，取得的成绩和存在的问题，懂得依法治国是每个公民的责任，了解自己在依法治国进程中所承担的责任。 重点难点 树立学法、懂法、守法意识，积极参与国家法制建设，积极监督政府机关的依法行政，增强法律意识和依法维权意识。 学法指导 本课分为2个课时，第一课时独立学习，交流讨论；第二课时合作展示，反思总结。第三课时课堂检测。 定 向 自 学 【课堂环节】解读目标——独立预习——交流讨论——展示反馈——穿插巩固——反思检测 【要求】 1、按要求快速、积极、有序、高效地教材第八课相关内容，弄明白导学案上提出的展示问题。 2、作好展示准备，及时反思与总结。 检查 讨论 【要求】 小组以对子形式进行相关问题的交流讨论，解决不了的问题先用红笔勾画，留待全班共同解决。 展 示 反 馈 1、 公民为什么有状告行政机关工作人员的权利？ 2、 完成教材89页想一想。 3、什么是依法治国？ 4、依法治国的基本要求有哪些？它们的关系如何？ 5、近年来，我国在依法治国中取得了哪些成绩，存在哪些问题？ 6、为什么说依法治国是一个庞大的系统工程？ 7、我国为什么要实行依法治国的基本方略？     总 结 反 思 学习本课后，你有什么体会，请勇敢的说出来！ 学 习 目 标 $$ 教学目标 （知识与技能）学习《中华人民共和国行政诉讼法》的制定和作用；培养学生运用法律武器捍卫自己合法权益的能力。 （过程与方法）通过阅读、查资料、探究、交流明白《中华人民共和国行政诉讼法》的制定和作用，学会运用法律武器捍卫自己合法权益的能力。 （情感与价值观）培养学生的法律意识并学会运用法律武器捍卫自己合法权益的能力。 实行依法治国是国家的根本大法——宪法明确规定的。我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。” 为了保护公民法人和其他组织的合法权益，维护和监督行政机关依法行使职权，我国制定了《中华人民共和国行政诉讼法》。依照这一法律，公民、法人和其他组织如果认为行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯了其合法权益，有权向人民法院提起诉讼。 诉讼，俗称“打官司”，是公民、法人和其他组织如果认为自己的合法权益受到侵害有权向人民法院提出控告。 诉讼是维护合法权益的最正规、最权威和最有效的途径。 1 诉讼的含义 刑事诉讼 刑事诉讼法 民事诉讼 民事诉讼法 行政诉讼 行政诉讼法 诉讼 2 诉讼的分类 俗称“民告官”，是指公民、法人和其他组织如果认为行政机关和行政机关的工作人员的具体行政行为侵犯了其合法权益，有权向人民法院提起诉讼。 行政诉讼 被告只能是行政机关，不能是权力机关、司法机关、群众性组织；不适用调解。 宪法和行政诉讼法 诉讼类型 含义 法律 依据 特点 3 行政诉讼 我国制定《行政诉讼法》的目的 为了保护公民、法人和其他组织的合法权益，维护和监督行政机关依法行使职权。 4 你同意她的说法吗？为什么？ 行政机关及其工作人 员处于优势，普通公民处于劣势，后者要告前者，有 几个能告得赢？ 你同意他的说法吗？为什么？ 行政机关及其工作人员本来是为百姓服务的，工作上出点差错总是难免的。动不动就被 告上法庭，也太不尽情理了。 （1）在行政诉讼中，普通公民是弱势群体，确实处于劣势地位，公民最好到有关法律机构进行咨询，了解如何打官司，或者聘请律师帮助自己打官司。从司法实践来看，民告官胜诉的很多。 （2）行政机关及其工作人员工作中出点差错，不能不区分问题的性质而“一告了之”。情节轻微的可以像上级反映，严重违法也不一定非告不可，但公民有权依法通过行政诉 讼保护自己的权益。 参考答案：P88页 央视《今日说法》曾报道这样一个案例，西安市的人力三轮车夫吕福山因违章被交警部门没收了三轮车。吕福山认为交警的这种处罚方式不合理，在几次要车不成的情况下，他将西安市交警支队一大队告上了法庭，请求要回他的三轮车，最终受到了胜诉的判决书。 请你回答： （1）该诉讼属于什么诉讼？ （2）吕福山为什么可以将西安市交警支队一大队告上法庭？ 你来判断 （行政诉讼） 公民为什么有状告行政机关及其工作人员的权利？ 我国宪法规定：公民对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。 （也是上述案例第（2）问的答案） 5 意识提高 观念增强 《中华人