山西省阳泉市盂县2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

九年级语文 第 1页（共 10页） 九年级语文 第 2页（共 10页） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉...... 注意事项 双新研讨卷 九年级语文 ： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题答题卡相应的位置。 2．答案写在答题卡上，答在本试题上无效。考试结束后，将答题卡交回。 3．本试题满分 120分，考试时间 150分钟。 一、“感受古典诗歌”意境表达之美（22 分） 【尽书大美诗词】 1.根据段落语境将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（11 分） 论“愁”的多种打开方式 序号 类别 古诗文名句 出处 ① 无所适从 ，将登太行雪满山。 李白《行路难》 ② 去国怀乡 露从今夜白， 。 杜甫《月夜忆舍弟》 因思杜陵梦， 。 温庭筠《商山早行》 ③ 命运之悲 汉文有道恩犹薄， 。 刘长卿《长沙过贾谊宅》 ④ 英雄失路 云横秦岭家何在？ 。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 ⑤ 历史沧桑 ， 。 许浑《咸阳城东楼》 ⑥ 相思无奈 ，夜吟应觉月光寒。 李商隐《无题》 ⑦ 人生况味 欲说还休， 。 辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 ⑧ 忧乐之心 ， 。 范仲淹《岳阳楼记》 【品悟诗中意蕴】 大美中国色，穿越千年，展现了中华文化的雅致气韵。让我们一起漫步诗林文苑，纵览 色彩之美。请按要求完成小题。 满庭芳·国色 作词 梁芒 我骑良马过世间 （A）liū达市井和大川 眼中颜色翻波（B）斓 天地呈现出五官 青白黄赤黑东西中南北 五色的经纬织出山与水 千红万紫顺东风 雨过千峰泼黛浓 情深镀金风玉露 志坚胜霜雪满天 ………… （歌词节选，有改动） 2.小深在听歌记词时，有两个字没有把握写对，A 处用了拼音，B 处用了同音字，请你根据语 境帮他写出正确的汉字。（2分） “liū”___________ “斓”改成___________ 3.同学们分享了对歌词的理解，以下表述正确的一项是（ ）（3分） A. 歌词感情基调低沉悲壮，表达了对“国色”的热爱和赞美。 B.“泼”为动词，传神地写出雨洗千山、春色盎然的特点。 C. 歌词中“天地呈现出五官”是用比喻手法描绘“国色”。 D. 这也是一首现代诗，完全不讲究押韵，行文自由奔放。 4.同学们由“霜雪满天”联想到了《沁园春·雪》和《行路难（其一）》，围绕“雪”展开讨 论。（3 分） 小深：《沁园春·雪》中“千里冰封，万里雪飘”由眼前所见的雪景引发了联想和想象， 写出了广袤无垠的银色世界，表达了作者的旷达豪迈之情。 小圳：可是《行路难（其一）》中李白并没有见到“雪”，为什么会写“将登太行雪满 山” 呢？ 小深：我来说下， 【寻味诗意名著】 5.诗与名著的语言各具特色但又相互关联。共同构成了文学宝库中的瑰宝，让读者在品味中感 受到语言的魅力和文学的力量。周周在阅读名著的过程中，发现许多名著都喜欢原创或者引 用一些诗歌，但他不明白这有何作用。请根据下表，从三部名著中任选一篇提炼出一点作用 并联系原著做简要分析。(3分) 九年级语文 第 3页（共 10页） 九年级语文 第 4页（共 10页） 二、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动。（15 分） 下面是文文搜集的“在贬谪路上”的文言文，请完成下面小题。 醉翁亭记 欧阳修 至于负者歌于途，行 者休于树，前者呼，后者 应，伛偻提携，往来而不 绝者，滁人游也。临溪而 渔，溪深而鱼肥，酿泉为 酒，泉香而酒洌，山肴野 蔌，杂然而前陈者，太守 宴也。宴酣之乐，非丝非 竹，射者中，弈者胜，觥 筹交错，起坐而喧哗者， 众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影 散乱，太守归而宾客从也。 树林阴翳，鸣声上下，游 人去而禽鸟乐也。然而禽 鸟知山林之乐，而不知人 之乐；人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文 者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。 黄冈竹楼记①（节选） 王禹偁 黄冈之地多竹。大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶 瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城②西北隅，雉堞③圮毁，蓁莽荒秽。因作小楼二间， 与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏 宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅； 宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮 然。皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚 香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆、沙鸟、烟云、竹树 而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概 ④也。 吾闻竹工云：“竹之为瓦仅十稔若重覆之得二十稔。”噫！ 吾以至道乙未岁，自翰林出滁上；丙申，移广陵；丁酉，又入 西掖；戊戌岁除日，有齐安之命；己亥闰三月，到郡。四年之 间，奔走不暇，未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎？幸后 之人与我同志，嗣⑤而葺之，庶斯楼之不朽也。 【注释】①这篇文章是王禹偁被贬为黄州刺史的第二年写的。 黄冈：县名。在今湖北省。②子城：城门外的套域，也称“月 城”。③雉堞：城上矮墙。④胜概：佳境。⑤嗣（sì）：继 续。 6.根据语境，请解释“文言语句”中加点的词。（3 分） （1）杂然而前陈．者 ______________ （2）宴酣．之乐 ______________ （3）奔走不暇． ______________ 7. 用“/”给下面句子断句。（限断三处）（3分） 竹 之 为 瓦 仅 十 稔 若 重 覆 之 得 二 十 稔。 8. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）因作小楼二间，与月波楼通。 9.文文记录了文人遭遇贬谪时的心境。下面是她整理的学习单，请结合具体内容写出探究结果。 （2 分） 10.两文作者都在贬谪之地寻找到了“谪居之胜概”。请结合两文内容，说说“胜概”的具体 内涵。（3 分） 三、“彰显素养能力”文学阅读活动（25 分） (一) 《水浒传》 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。 说明：“智取生辰纲”情节中，白胜扮作挑酒汉子出场时所唱。 《西游记》 去时凡骨凡胎重，得道身轻体亦轻。举世无人肯立志，立志修玄玄自明。当 时过海波难进，今日回来甚易行。别语叮咛还在耳，何期顷刻见东溟。 说明：孙悟空拜别菩提祖师，返回花果山时出现。 《红星照耀 中国》 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金 沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 说明：作者记述完长征的故事后，附上此诗作为尾声。 探究任务 具体内容 探究结果 ［关注虚词］体会 “也”字表达的语气 和情感。 【甲】醉能同其乐，醒 能述以文者，太守也．。 【甲】中“也”字表示判断，暗含着欧 阳修与民同乐、提笔为文的愉悦自得之 情。 【乙】幸后之人与我同 志，嗣而葺之，庶斯楼 之不朽也．。 【乙】中“也”字____________。 九年级语文 第 5页（共 10页） 九年级语文 第 6页（共 10页） 永远的先生（苗理洁） ①潼湖镇黄屋村口的大榕树旁，有座清代的古建筑——敦伦书室。黄自权是村干部，乡亲 们都亲切叫他“权叔”。 ②权叔平日喜欢来书室周围逛逛。这座本将倒塌的古建筑，近年经过镇政府采取抢救性的 保护措施，修缮得焕然一新。如今这里是红色教育基地，权叔满心欢喜。没人知其缘由，只有 老人深知，自己是怀念曾在书室度过那短暂而又愉悦的时光。 ③每当望着书室门前那被无数人踩出凹凸脚印的麻石石阶，权叔眼前总是浮现一张清秀的 面庞，心里泛起丝丝的暖意。多少年了，这张脸庞的五官一点都没有模糊，依然是那么清晰， 那是他敬爱的先生黄卓如。 ④权叔打开记忆的闸门，任凭思绪如潮水般涌来。 ⑤1943 年，黄自权 9 岁，早该上学的年龄，但贫困的家境令他无法进入学堂读书。日本侵 华战争，带给中国人民深重的灾难，加之地主的剥削，黄自权家与广大劳苦大众一样，过着水 深火热的生活，他哪敢奢望读书？ ⑥书室朗朗的读书声吸引着劳动回来的小自权，他情不自禁停下脚步听一会读书声，上不 了学，哪怕听一会也是好的。书室先生注意到这个每日在书室外听课的孩子，他详细询问小自 权家里情况，然后和蔼告诉他，可以来读书，并且不收学费。 ⑦小自权兴奋地跑回家告诉母亲上学之事，母亲欢喜地流下眼泪：“阿仔，你遇见贵人啦！” 母亲反复叮嘱他要乖乖听话，好好读书。他牢记母亲的话，珍惜先生对他的心意，每天一早到 书室，帮先生打扫房间卫生和课堂卫生，还清理厕所。先生教他识字，学会写自己的名字，家 人的名字，教他简单的计算。他记住先生谆谆教诲：做人要勤劳，要善良，要诚实。人生路上， 勇往直前，不要怕困难。尤其记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的人生信条。 ⑧多么好的先生！他的话总是给人温暖的鼓舞的力量。先生动听的语音，仿佛一盏明灯照 进心间，顿觉亮亮堂堂。都说孩子最直观，他们眼中的先生就是一个大好人，但也感觉先生好 像在防备着什么。有次，有个同学恶作剧大喊：“警察来了！”先生听闻立即离开书室躲避。 事后他严肃批评这个孩子，以后不可随便开玩笑。孩子们哪知道，此时的敦伦书室是中共一个 秘密联络点，黄卓如先生是中共秘密联络员。他的任务，就是以教书、办夜校为掩护，秘密发 展党员，组建中共潼湖区委。 ⑨一天，先生没有来上课，他卧室的行李也不见了，先生突然不知所踪，小自权顿时感到 心里空空荡荡，不觉悲从中来。失去先生的呵护，他读不成书，又随母亲从早到晚在菜地劳动。 但先生教导他做人要诚实、要勤奋、要“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理铭刻在心， 努力践行，他是村民眼中的乖巧孩子和诚实少年。 ⑩失去先生的日子，他数次在书室徘徊，寻找先生的踪影。 ⑪转眼到了 1949 年秋，惠州解放，小自权也从瘦弱少年长成英俊小伙。由于自权在村民心 中的良好口碑，他被推荐为生产队长。一日，他接到通知到公社集合，没想到，见到日思夜想 的先生！此时，黄卓如受命调回潼湖，担任潼湖区区委书记。分别数年再相逢，先生成了他的 领导，黄自权喜悦之情溢于言表，紧握先生的手久久没有松开。黄卓如说：“我们共产党人的 宗旨就是全心全意为人民服务。群众选你们当村干部，就是把心交给你们，信任你们，大家团 结一心向前走。任何时候都要以身作则，大公无私，带领群众创造美好生活。” ⑫几十年过去，那次相聚的欢欣深深镌刻在黄自权脑海。他记得自己激动地表示：“我一 定好好干！”群众有困难找他，他总是想办法解决。群众信任他，拥戴他，生产队长一干就将 近 30 年。上级领导来检查或者公社开表彰会，请黄自权谈体会时，他总是把先生放在嘴边： “先生教导我要做好人，要好好为人民服务。”黄自权在敦伦书室只读了一年书，但他这辈子 都认定，黄卓如永远是他最崇敬的先生。 散文赏析课上，老师要求同学们运用批注式阅读方法完成自主式阅读。请你帮小文完成以 下任务。 11.（1）挑战【赏析式批注】请你从修辞角度赏析第⑧段画横线的句子。（2分） （2）共鸣【补充式批注】时隔多年再次与先生重逢，当时的黄自权心里会想些什么？请结合 第⑪段画横线的句子用第一人称的口吻补写黄自权当时的心理。（3分） （3）探究【感想式批注】读完这篇文章，也许你会联想到下面的这些词语：求知、育人、奉 献……请结合全文，在给出的词组中或自己联想的词中任选两个词，谈谈你对该词语的理 解和获得的启示（150左右）。（10分） (二） 为参与文学社组织的主题活动，同学们前期搜集了资料，以下是两个小组的汇报。 【甲组汇报】 ①我们小组重点研读了中国科学院院士严加安《数学如诗》等文章，围绕“数学与诗歌的 共性”搜集了如下材料： ②首先，数学与诗歌的源泉都是自然与社会。宋代大诗人陆游告诫儿子说：“汝果欲学诗， 九年级语文 第 7页（共 10页） 九年级语文 第 8页（共 10页） 功夫在诗外”。这个诗外就是诗人对日常生活和大自然细致的观察、体验、感知，这是诗歌创 作的源泉。做数学研究也与诗歌创作类似，数学史家克莱因认为：“对自然的深入研究是数学 发现最丰富的源泉。” ③第二，数学和诗歌都追求和谐与简洁。诗歌是力图通过简洁的语言和韵律，抒发诗人的 情怀，表达深邃的哲理。数学的和谐是不言而喻的。至于数学的简洁，一方面数学结果是通过 简明的命题或定理的形式来表述的；另一方面，在研究过程中，数学家追求在较少条件下推出 尽可能广泛而深刻的结论，或者力图简化已有结果的证明。 ④第三，数学中的“对偶”与诗歌中的“对偶”异曲同工。诗歌中的“对偶”能使意境更 加深远，抒情更加感人。数学中的“对偶”使得数学理论变得更加深刻，更加优美。数学中的 “对偶”不只是数学的结构和框架，而且是一种思维方式，也是重要的证明工具和技巧。 ⑤第四，数学和诗歌的创作都需要直觉和想象力。如李白《望庐山瀑布》中诗句“飞流直 下三千尺，疑是银河落九天”就极富直觉和想象，这种直觉和想象是源于诗人的形象思维。数 学家维尔说：“一个数学家必须要具有诗人的气质。”一个数学家不一定要写诗，但是气质要 像诗人，即要有丰富的直觉和想象，这样才能做好数学研究。 【乙组汇报】 ⑥我们小组阅读了刘福智教授的《数学与诗》，他强调：数学的特点决定了数学形式的简 洁，简洁性是美的特性。大千世界纷繁富丽，气象万千，在庞杂无序的自然现象中抽象出数学 概念，凝结为数学形式，反过来解释并统摄更多的现象，这正是数学的功能和威力所在，也是 简洁之美的体现。世界上恐怕存在着无数个三角形，千状万汇，难以想象。当初人们在获得长 方形面积的计算方法而还不知道三角形的面积如何计算的时候，大概谁也不会想到方法是如此 简单：S=½ah（a为三角形的底边，h为底边上的高）。这个公式适用于任何三角形，并能据此 推出所有多边形的面积公式。形式是那么简单，而应用又是如此广泛。可以说，所有的数学公 式、物理学公式、化学公式都是无数科学现象的高度凝聚，都是简洁之美的结晶。 ⑦而在文学领域中，诗歌堪称简洁美的典范。为了简洁，有的科学家手里捏着一把剃刀， 而有的文学家，甚至是拿着“一把斧”。美国著名作家海明威就是这样。海明威作品的简洁风 格对于 20 世纪文学产生过重要影响。有人说，他是一位手里“拿着一把斧”的作家，他“斩 伐了整座森林的冗言赘语，还原了基本枝干的清爽面目”，“删节了解释、探讨、甚至于议论； 砍掉了一切花花绿绿的比喻，清除了古老神圣、毫无生气的文章俗套”。海明威主张，要依照 所谓“冰山原理”去写作。轮船在高纬度海面上会遇到巨大的冰山，而冰山在海面下的部分更 为巨大，是整座冰山的十分之九。所谓冰山原理，就是作家要借助于能见到的十分之一暗示见 不到的十分之九。冰山原理在诗歌创作中也同样适用。诗歌通过跳跃，精选尽可能少的文字表 现尽可能多的内涵。这就是古人所说的“言简而意丰”和“言有尽而意无穷”。 12.【甲组汇报】中多引用诗句作为材料证明观点。请选择九上所学过的诗词．．．．．．．．，为文中划线句 提供合适的论据，并加以简要分析，论证它的观点。（4分） 13.从【乙组汇报】中，结合“论证要合理”的评价量表，任选两个角度，对所搜集的材料进 行评价。（6分） 四、“拥抱运动时代”阅读实践活动（18 分） 根据《山西省初中学业水平体育考试指导方案》的要求：2025年中考体育考试分值由 50分增至 60分。即在原来项目基础上添加篮球、足球、排球（学生自选一项）项目，分 值为 10分。为了提高同学们对篮球运动的认识，班级开展了“小篮球·大学问”的主题活 动，请你参与并完成小题。 【材料一】 篮球运动之精神 在篮球比赛中，一个人的力量是有限的，只有依靠团队的力量，才能实现最终的胜利。 这种团队精神对于个人的成长和社会的发展都具有重要的指导作用。 在篮球比赛中，球员需要进行快速的判断和决策，提高反应能力和思维敏捷性。同时， 篮球运动也可以提升人们的空间意识和身体协调能力，培养平衡感和灵活性。 （选自“搜狐网”） 多年前我参与报道伦敦奥运会，有记者问伦敦奥组委负责人：“你们理解的体育是怎 样激励一代人的？”伦敦奥组委负责人说了两句话，对我影响巨大。他说：“体育首先教 会孩子们如何在规则的约束下去赢，接下来教会孩子们如何体面并且有尊严地输。” ——央视主持人白岩松 “论证要合理”评价量表 ◆论证观点是否明确 ★★★★★ ◆论证方法是否恰当 ★★★★★ ◆论证思路是否清晰 ★★★★★ 九年级语文 第 9页（共 10页） 九年级语文 第 10页（共 10页） 【材料二】 篮球运动之必要 早在 1954年，周恩来就提出：“健康的身体是建设和保卫祖国的一个重要条件。”他 深知，文弱的身体不能担负起救国救民的重任，必须有意识地强健体魄，才能更好地肩负“国 家将来艰巨之责任”。于是无论酷暑严寒，周恩来都坚持跑步、踢球、做操、爬山等各项户 外活动，体质逐渐得到增强。 然而，从戎马倥偬的战争年代，到紧张奋进的建设时期，忙碌的周恩来可以自由支配的 时间越来越少，继续早年钟爱的多项体育运动也逐渐成为一种奢望。尽管如此，为了使身体能 更好地适应超负荷的工作，周恩来始终坚持几项简单易行的体育锻炼。周恩来还针对自己长期 伏案工作的特点自编了一套保健操，每天坚持一两次，只要没有急事，起床后就先在盥洗室做。 【材料三】 篮球运动之规则 小强在篮球场投篮示意图 篮球知识小卡片 【三分线】呈半圆形，在线外投进球得 3分。 【罚球线】罚球时的边界线，不能踩到或越过。 【三分球】在三分线以外命中的球。起跳时脚要在三分线外面且不可踩三分线，落地时脚 可在三分线以内。 【两分球】在三分线内（含踩线）出手命中的球均为两分球。 【一分球】由于犯规或违例，由裁判判定的罚球，罚进一球得 1分。 【材料四】 篮球运动之宣传 14.关于投篮的规则，老师请小强进行示范。同学们对老师的判定产生疑问：小强明明投的 是三分球，老师却判定为两分。请你结合材料三为大家解惑。（3分） 15.为了激发同学们的训练热情，小语搜集并在训练场地张贴了一张宣传海报。请你仔细阅 读材料四，向同学们介绍海报画面的主要内容及内涵。不少于 80字。（5分） 16.活动结束后，同学们推荐你写一份发言稿，分享本次活动的收获与思考，展现新时代青 少年的风采。（10分） 写作提示：①结合材料内容，符合活动主题；②不少于 100字。 五、“书写青春风采”表达交流活动（40分，含书写 3分） 17.参加了“走进小说天地”综合性学习活动，你一定有很多收获。请以“遇见”为题，从下列任 务中任选一项，写一篇不少于 600字的文章。 任务一：叙述你参加此次综合性学习活动的经历。 任务二：就你读过的一篇或一部小说，撰写读后感。 任务三：发挥联想与想象，创作一篇小说。 写作提示：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 九年级语文参考答案 一、“感受古典诗歌”意境表达之美（22 分） 1. ① 欲渡黄河冰塞川 ② 月是故乡明 凫雁满回塘 ③ 湘水无情吊岂知 ④ 雪拥蓝关马不前 ⑤鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋 ⑥晓镜但愁云鬓改 ⑦ 却道“天凉好个秋”！⑧ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （每空一分，错字漏字添字该空不得分，共 11 分） 2. ① 溜 ② 澜 （2 分） 3. B （3 分） 4. 示例：诗中的“雪”是诗人想象的，诗人用“雪满山”来象征人生道路上的艰难险阻， 形象地写出了他仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。（写出想象得 1 分，写出“雪”所代表的 含义得 2 分，共 3 分） 5.（3分）①暗示作品主题。《水浒传》中的诗歌通过描写“农夫”和“王孙”在炎热天气 下截然不同的状态，突出表现了底层百姓的苦难不为上层人士所理解，预示着北宋王朝阶级 矛盾正在日益激化，暗示了“官逼民反”的主题。（或：为下文情节做铺垫。《水浒传》中 的诗歌极写天气之炎热，为下文杨志一行人因口渴难耐，买酒喝被药倒，导致生辰纲被劫的 情节做铺垫。）②收束前文情节。《西游记》中的诗歌概括了孙悟空离开花果山出海拜师并 学有所成的内容，对前一阶段的故事情节进行了收束。③塑造人物形象。《红星照耀中国》 中引用了毛泽东所写的《七律·长征》，以这首诗歌作为长征故事的尾声，既是对二万五千 里长征的艰难历程做了一个概括，也突出表现了红军战士不畏艰难的英勇形象和革命乐观主 义精神。（任选一篇作答，写出作用 1分，联系名著作答得 2分，共 3分） 二、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动。（15 分） 6. ①陈列，摆开 （1 分） ②尽兴地喝酒（1 分） ③空闲 （1分） 7. 竹之为瓦/仅十稔/若重覆之/得二十稔。（每正确停顿一处得 1 分，错停不得分，共 3 分） 8. （1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 （2）于是建了两间小楼，和月波楼相通。 （每小题 2 分，重点字翻译不准确不得分，共 4 分。） 9. 文中的“也”字表示陈述语气，暗含着作者希望志同道合之人来修葺竹楼的愿望。（2 分） 10. “胜概”指“佳境”。欧阳修和王禹偁遭遇贬谪，两人寄情山水，在大自然的朝暮四季 之景中寻找心灵的慰藉；两人不沉溺于逆境，在谪居生活中自娱自乐，保持高雅的情操和高 洁的志趣。（写出“胜概”含义得 1 分，能结合内容深入分析 2 分，共 3 分） 三、“彰显素养能力”文学阅读活动（25 分） 11. 示例：（1）示例：运用了生动的比喻手法，将“先生动听的语言”比作“一盏明灯”， 将抽象的语言转化为具体的明灯，使得读者能够直观地感受到先生话语的力量和温暖。形象 地表达了先生的话语给人带来的明亮和启迪。（写出修辞 1 分，能写出作用 1 分，共 2 分） 示例：（2）时隔多年再次与先生重逢，黄自权心里可能会想：“多年未见，先生依然那么 睿智和慈祥。回想起当年先生对我的教诲和鼓励，我深感感激。正是先生的指引，让我在人 生的道路上更加坚定和自信。如今，我要继续沿着先生的道路前行，不断追求自己的梦想和 目标。”（结合文章内容，符合人物心境 3分） 示例：（3）我选择“求知”和“奉献”这两个词语来谈感想。求知是人生的永恒主题，它 让我们不断学习和成长，拓宽视野，提升自我。而奉献则是对社会的回馈和贡献，它让我们 在帮助他人的过程中找到生活的意义和价值。这两个词语相互关联，共同构成了我们人生的 重要部分。通过阅读这篇文章，我更加深刻地理解了这两个词语的重要性，也激励我在未来 的道路上不断求知、勇于奉献。 （选择两个词语 2 分，写出词语的理解和获得的启示 6 分，150 字左右 2 分，共 10 分） 12.示例：“槲叶落山路，枳花明驿墙”这两句对偶诗，通过对仗工整的句式和鲜明的意象 对比，描绘了旅途中寒冷凄清的早行景色，营造出凄清冷寂的意境，进一步表达了游子在外 的孤寂之情和浓浓的思乡之意。使诗歌的抒情效果更加感人。（写出引用诗句 1 分，结合诗 句简要分析 3 分.引用诗句不符合作为划线句论据不得分。共 4 分） 13.示例：【乙组汇报】中紧扣“数学与诗歌的简洁美”这一主题，从数学公式的高度凝练 谈及诗歌语言的简练风格，再深入到二者共同体现的简洁之美。论证过程中，乙组巧妙地结 合了具体的数学公式，如三角形面积公式“S=½ah”，以及海明威的“冰山原理”，通过这 些实例生动地展现了简洁美在不同领域的体现。这种明确的论证观点，加上清晰的论证思路 和恰当的论证方法，使得乙组的汇报在“论证要合理”的评价标准下显得尤为出色。他们不 仅展示了数学与诗歌之间的内在联系，也凸显了简洁美在两者中的重要地位。 （任选两个角度得 2分，能简洁流畅根据要求进行评价 4分，共 6分） 四、“拥抱运动时代”阅读实践活动（18 分） 14.示例：同学们，从示意图来看，小强起跳投篮时，一只脚踩在三分线上：根据“篮球知 识小卡片”可知，投篮起跳时脚踩三分线，进球按两分计。所以老师的判定是正确的。（根 据示意图准确作答 3分） 15.示例：这张海报的核心是一个身穿运动装的男子，右臂自由伸展，左臂向上呈 90 度弯曲， 左手抓起一个篮球；左上角分别是醒目的“篮球”中英文字样及“青春有梦放肆飞翔”的宣 传语。整幅海报富有青春活力，表现了为梦想而奋力拼搏的内涵。（写出海报内容 2 分，写 出含义 3 分，共 5 分） 16.示例：同学们，篮球运动不仅是体育考试的要求项目之一，而且还有益于身心健康。周 总理曾说：“健康的身体是建设和保卫祖国的一个重要条件。”同时，篮球运动有利于培养 我们的平衡感和灵活性、提高反应能力和思维敏捷性、树立团队意识：更重要的是，篮球运 动可以教会我们如何在规则的约束下去赢，如何体面且有尊严地输。让我们在篮球运动中强 健体魄，为梦想奋力拼搏吧！ （符合发言稿要求，有称呼 2分，写出收获与思考 6分，提出号召 2 分，共 10 分） 五、“书写青春风采”表达交流活动（40 分，含书写 3 分） 17.评分说明： 一类文：(35～40 分)内容具体，有真情实感，中心明确；语言生动具体，简洁流畅；结构 完整，条理清楚，详略得当。 二类文：(30～35 分)内容具体，有真情实感，中心较明确；语言较生动具体，语句通顺； 结构完整，条理较清楚，有一定详略。 三类文：(25～30 分)内容较具体，有一定的真情实感，中心较明确；语言较得体，语句较 通顺；结构较完整，条理较清楚，详略不够得当。 四类文：(0～25 分)内容不够具体，缺少真情实感，中心不够明确；语言不够得体；语句不 够通顺；结构不够完整，条理不够清楚。 扣分说明：①不写题目扣 2 分；②每三个错别字扣 1 分，重复的不计，扣分不超过 3 分；③ 字数不足，每少 50 字扣 1 分，超出字数不扣分。