[中学联盟]江苏省张家港市第一中学政治（苏教版）七年级上册教案：第五课 敬人者 人恒敬之

学科 政治 课题 敬人者 人恒敬之 执教 高磊[来源:Z。xx。k.Com] 时间 2015、10 案例背景[来源:学_科_网Z_X_X_K] 教材分析[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 本课从揭开受人尊重的奥秘是尊重别人入手，帮助学生认识平等待人、尊重他人是人际交往的一条最基本，也是最重要的原则。 学情分析 正处于青少年时期的学生，自尊心大多很强，非常希望得到他人的尊重，但他们又不知道该如何做到这一点。 课时 第一课时：受人尊重的奥秘 教学目标 知识技能 1、通过学习，懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重，体会和谐的共同生活需要相互尊重。 2、正确分析现实生活中的“不平等”现象。 3、树立人与人之间是平等的观念。 过程方法 活动法、讨论法、游戏法，以学生的体验和感悟为主。 情感价值 1、懂得人与人之间是平等的，明确“人与人之间是平等的”是在人格和法律地位上的平等。 2、在日常生活中能够尊重他人，树立人与人之间是平等的观念。 教学策略 活动法、讨论法、体验法 教学重点 人与人之间是平等的 教学难点 必须尊重他人 教学准备 PPT演示稿 教学过程 流程 教师活动 学生活动 创设情境 生活在线：生活在线:小何的烦恼 （书本42页） 讨论：小何为什么会有苦恼？ 生活中我们曾有过这样的苦恼吗？ 导入新课 探索新知 活动一，在我们身边也有许多值得我们尊重和尊敬的人，他可能是你的父母、亲戚，也有可能是你的老师、 朋友。请你回忆一下他(她)们尊重他人的事例。（44页的表格） 活动二，忆一忆 周恩来总理(或其他领导人)与他人交往的小故事。 讨论: 以周恩来总理为代表的老一辈革命家、我们身边的这些人，我们从他们身上感悟到受人尊重的奥秘是什么？ 学生举例：同学间不互相尊重的例子。 看书45页的案例《大象和蚂蚁》 活动三，自学与讨论 自学：人格的定义 讨论：阅读下面的小故事和观看视频，人格与哪些因素无关。 小故事：《萧伯纳和佩斯莱娅的小女孩》 案例，王某在超市被搜身 想一想：1．张某及保安人员侵犯了王某的什么权利？ 2．王某该如何维护自己的合法权利？从中我们得到什么启示? 认真阅读法律地位平等的含义，结合其含义，下面三段材料，分别说明了什么？ 活动四：案例：小强没事整天围着班长转，时常