【推荐】冀教版九年级语文上册《4 叶笛》教案

《叶笛》教案 教学目标 1对 散文诗的特点有所了解 2增强对诗歌的感受力 [来源:Z#xx#k.Com] 教学重点 1《叶笛》的写作技巧 2《花的世界》中选取的花的不同的象征意义 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 教学课时：[一课时] [来源:Zxxk.Com] 教学过程 介绍散文诗 散文诗：我们应该怎样理解茅盾的话呢，首先我们要明确诗和散文诗；抒情散文和散文诗的区别当然只能大体地加以区别，绝对的区别标准是难以规定的 [来源:学,科,网] a诗与散文诗 我们在此引用一下那家伦的观点，他以为散文诗是从诗或散文领域中分离出来，是近代文学向更精细的文学体裁发展的一种趋向，这一说法，值得注目的确，在近代文学中，如报告文学、杂文都是从散文领域内分离出来而成为独立的文体的 1散文诗与一般新诗的区别在于： 散文诗不像一般新诗那样有严谨的格律，它不分行，不押韵 2可是既然 是“诗”，散文诗必须具备诗的最主要的基质：感情，必须强烈；想象，必须丰富；意境，必须和谐 b抒情散文与散文诗 1散文诗篇幅短小，有一定字数限制，抒情散文可稍长些； 2 散文诗要求有浓郁的诗的意境，而抒情散文虽然也以此为创作的追求目标，但由于篇幅稍长，意境总不那么凝聚 3散文诗中要隐含寓言和哲理，又必须通过形象来表现 作者介绍： 原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1919年出生他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部他早期的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一其《叶笛集》于1959年初出版后，在全国产生了广泛的影响，冰心著文称“又发现了一个诗人的喜悦”新时期以来，他的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范 解读文本 诗人在《叶笛》中营造的是怎样一个世界呢？首先我们要关注的是技巧 1最明显的就是“重复” “吹出了……吹出了……”，从修辞角度说这是运用了排比但这不仅仅是修辞学的问题，更重要的是诗学的问题这里的排比句式增强了循环往复 的节奏感叶笛没有技巧只能发出一些单调的或者刺耳的声响，可到了郭风的笔下就变得不同凡响了，他不仅吹出了节奏吹出了旋律，而且更吹出了故乡的景象，乃至吹出了故乡的豪迈…… 2接下来我们关注象征 这种艺术表现手法和技巧，中外各