第2章 第1节 细胞是生命的单位-【重难点手册】2024-2025学年高中生物必修1 分子与细胞(浙科版2019 浙江专用)

第二章 细胞的结构 第一节 细胞是生命的单位 重点和难点 焘养要求 重点：①细胞学说：②使用显微镜观察各种 “生命观念”水平1：初步形成结构与功能相适应的观念，认识细胞 细胞。 的多样性和统一性。 难点：使用显微镜观察各种细胞。 “科学深究”水平1：能够使用显微镜观察多种多样的细胞。 01必备知识梳理· 重难点1生物体由细胞构成 1.细胞学说的建立过程 [知识拓展 时间 科学家 贡献 不足 细胞学说的发展 用自制的显微镜观察到软木是 (1)细胞学说是现代生物 罗伯特· 1665年 由许多类似蜂巢的小室构成的， 观察到的是死细胞 学的基础。 胡克 将其命名为细胞 (2)研究细胞的学科称为 用较先进的显微镜观察了许多 细胞学。 17世纪 列文虎克 未用细胞描述 动、植物的活细胞 (3)随着生物化学和分子 所有的植物都是由细胞组成的， 生物学的快速发展，细胞学已 1838年 施莱登 没有与动物界联系 细胞是植物各种功能的基础 发展为细胞生物学。 1839年 施旺 动物都是由细胞组成的 不知道细胞的由来 国易混易错 1858年 所有的细胞都必定来自已经存 魏尔肖 未考虑非细胞生物 细胞学说的“统一性”与“局限性” 在的活细胞 一动物和核物的统性 2.细胞学说的内容 ”统性 L牛物休结构的续性 (1)所有的生物都由一个或多个细胞组成。 宋涉改原该纪跑 (2)细胞是所有生物的结构和功能单位。 “局限竹 六湖及病考 (3)所有的细胞必定由已存在的细胞产生。 示涉及生物而的差异怕 (多株他] 3.细胞学说的意义 (1)揭示了生物体结构的统一性，揭示了生物间存在一定的亲 自测》 缘关系，将动物和植物统一起来，为达尔文的进化论奠定了基础。 【题目】判断下列说法的正 (2)将人们对生物的研究从宏观领域带入微观领域。 误，对的打“/”，错的打“×”。 (3)对细胞结构的了解，极大地促进了生物学和医学的发展， (1)罗伯特·胡克成为第 推进了人类对自然界的认识，有力地促进了自然科学的进步。 一个猫述细胞的人。() 例①（原创）下列关于细胞学说建立过程的叙述，不正确的 (2)列文虎克观察了许多 是()。 动、植物活细胞，并没有对生物 26 第二章 细胞的结构底&组 A.细胞学说的建立离不开显微技术的支持 细胞进行科学的概括。( B.英国科学家罗伯特·胡克发现了细胞并创立了细胞学说 (3)施旺提出“动物都是 C.施旺在施莱登的启发下找到了植物界和动物界最本质的 由细胞组成的”。 () (4)细胞学说是现代生物 联系 学的基础。 () D.德国的魏尔肖认为“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 【答案】1)√。(2)√ 解析]细胞学说的创立者是两位德国科学家施菜登和施旺， (3)√。(4)V/. 英国科学家罗伯特·胡克是细胞的发现者和命名者。 答案B 重难点2细胞既有多样性又有统一性 1.细胞的多样性 (1)细胞大小的多样性：一般来说，细胞的大小以微米(m, 1m=10-m)计，只有在显微镜下才能看到。不同的细胞，大小 差别很大，最小的细胞是支原体，最大的细胞是鸵鸟蛋中的卵细 归纳总结 胞一卵黄。动物的神经细胞长度可超过1m。 (1)原核细胞的多样性 (2)构成生物体的细胞的数目的多样性：对于单细胞生物体， 一个细胞就是一个生物体。多细胞生物体是由很多细胞构成的， 如一个新生婴儿的细胞数月约为2×1012个，一个成人的细胞数 大汤-茵 辆旋杆苗 目约为2×104个。 (3)细胞种类的多样性：细胞的种类很多，即使在同一个个体 内，细胞的种类也是多种多样的。例如：人和高等动物的红细胞、 策尚求曲 延细妙 肌肉细胞、骨细胞、神经细胞等；高等植物的根细胞、叶表皮细胞、 (2)原核生物的从属关系 叶肉细胞和维管束鞘细胞等。 2.原核细胞和真核细胞的比较 支原沐 化细 放线菌 比较项目 原核细胞 真核细胞 衣原体 本质区别 无核膜包被的细胞核 有核膜包被的细胞核 蓝细曲 立克次氏体 大小 较小 较大 细胞壁 有（支原体除外】 植物细胞和真菌细胞有，动物细胞无 原核牛物 (3)真核细胞的多样性 细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 拟核，无核膜、核仁，该区 细胞核 域有一环状DNA分子， 有核膜、核仁，核内有染色体 无染色体 肌肉细幽 科经知跑 实例 细菌 动物、植物、真菌 3.细胞的统一性 (1)基本结构相似：均有细胞膜、细胞质、核糖体，遗传物质存 红细胸 洋葱衣皮细胸 27 国避手册高中生物学必修1分子与细胞父（浙江专用） 在于核区（细胞核或拟核）。 (4)真核生物的从属关系 (2)化学组成相似：组成不同细胞的化学元素和化合物的种 类基本相同。 动物 植粉 真黄 (3)遗传物质相同：均以DNA作为遗传物质。 (红富两 酵母州等 例②(2023·浙江宁波效实中学期中)如图所示为使用高倍 尔生生物 {俊妇草臣虫、变形虫等】 显微镜观察几种细胞得到的细胞图。请据图回答下列问题 鞭毛 真核牛物 细胞率 眼点 伸缩泡 自测 细胞质 细胞核 叶绿体 【题目】判断下列说法的 液泡 正误，对的打“√”，错的打 “X” B 细胞壁 (1)无核糖体的生物有 细胞膜 HV、甲型HN流感病毒等。 细胞核 红胞膜 () 细胞核 细胞质 红胞质 (2)具有核膜的生物有变 叶绿体 形虫、小球藻、水绵、大肠杆 液泡 蛙上皮细胞 菌等。 () C D (3)无染色体但有核糖体的 (1)写出上述细胞的名称。 生物有酵母菌，肺炎链球菌等。 A :B C () (2)上述细胞能够进行光合作用的是 (填字母)，判 (4)具有叶绿体的自养生 断理由是 物有蓝细菌、水锦等。() (3)上述细胞结构的共同点是，它们都有 (⑤)原核生物主要有蓝细 菌、酵母菌等。 () 解析解答本题应先仔细观察，比较各图的共同点和不同点， (6)蓝细菌无叶绿体，但 能进行光合作用。 () 再答题。 【答案】(1)√. (2)× 答案(1)酵母菌：衣藻：水绵。(2)BC:具有叶绿体。 (3)×. (4)×。 (5)×. (3)细胞膜；细胞质：细胞核。 (6)/ 重难点3使用显微镜观察各种细胞 要点注解湿 1.目的要求 临时装片的制作步骤 观察组成不同生物体的细胞，辨别不同细胞的结构，说出不 擦拭载玻片·滴清水（或 同生物的细胞在结构上的异同。 生理盐水)→取材→展平（或 涂抹均匀)→盖片→染色（滴 2.材料用具 入，吸水纸吸引)+观察。 芹菜叶、洋葱鳞茎、西红柿等常见植物细胞，植物叶表皮细胞 (1)制作洋葱表皮细胞临 或植物根尖永久装片，其他植物、动物和微生物的细胞装片，显微 时装片 镜，载玻片，盖玻片，镊子，吸水纸，蒸馏水，染液。 取一洁净的载玻片，中夹 28 第二章 细胞的结构收组 3.方法和步骤 加一滴清水，用镊子将鳞片叶 窄条两个切缝间的表皮轻轻 先在低倍物镜下观察西红柿涂片，选定视野中细胞不太 观察 密集的区域，换高倍物镜观察 撕下，置于清水中并展平，盖 上盖玻片。 绘图 用铅笔画出细胞结构，并注明各个结构名称 注意①制作洋葱表皮 细胞临时装片时，应选紫色较 再观察→用同样的方法观察其他永久装片，辨别各种细胞的异同 深部位的细胞，便于观察。撕 4.观察结果 取的表皮应尽可能薄，尽量避 免细胞重叠，影响观察。 在显微镜下规察，动物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核三部 ②加盖盖玻片时，应将一 分：植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核四部分：此外， 侧接触水滴后慢慢放平，避免 成熟的植物细胞还有液泡，叶肉细胞等还有叶绿体。动物细胞与 产生气泡。 植物细胞的明显差别在于植物细胞有细胞壁、叶绿体等。 (2)制作西红柿采肉细胞 例③如图所示为在显微镜下观 临时装片 用解副针挑取少许成熟 察到的人口腔上皮细胞和洋葱表皮细 的西红柿果肉，置于载玻片上 胞。请据图回答下列问题。 的水滴中，先用解剖针将果肉 (1)制作洋葱表皮细胞 拔散，再盖上盖玻片。 时，撕取的表皮应尽可能薄，其原因是 注意将西红柿果肉置 制作人的口腔上皮细胞装片时，应先漱口，避免将 当作 于载玻片水滴中，应尽量将果肉 观察对象，从而影响对细胞的观察 拨散成单个细胞，便于观察。 回温馨提示 (2)制作临时装片时应将材料置于载玻片中央的水滴中，其 (1)选材：制作洋葱表皮 目的是维持细胞正常的 和功能。 细胞临时装片应撕取表皮细 (3)图甲是 细胞，图乙是 细胞。判断的理由 胞薄片：制作人口腔上皮细胞 是洋葱细胞具有[门 和[门 ,人的细胞则没 临时装片，应用灭菌棉棒在口 有。([]内填图中序号，横线上填序号所表示的结构名称) 腔侧壁轻刮，然后涂在载玻片 水滴中。 解析解答本题应熟悉实验操作技巧。临时装片制作应该要 (2)观察：甲为洋葱表皮 薄不要厚，最好是单层细胞。对细胞的辨认应该仔细分析示意图。 细胞，乙为人口腔上皮细胞 答案(1)临时装片：可以避免细胞重叠：食物残渣。 (2)形 仔细观察各由哪些结构组成， 态。 (3)洋葱表皮；人口腔上皮：4：细胞壁；5；液泡。 二者共有的结构有哪些。 02关建能力提升。 关键点1高倍显微镜的使用 ①“找”：在低倍镜下找到观察目标。 1.显微镜的使用 ②“移”：移动装片，使目标移到视野中央。 (1)低倍镜观察：取镜→安放·对光→压片 ③“转”：转动转换器，换用高倍镜。 调焦→观察。 ④“调”：调焦（转动细准焦螺旋：视野暗， (2)高倍镜观察 可调反光镜或光圈)。 29 重滩台手圆高中生物学必修1分子与细胞？C(浙江专用) 月雪分 显微镜从结构上分为两部分： 显微镜使用中的五个“先后” 机械 镜座、镜臂、载物台、 (1)先低后高：即必须先使用低倍镜，将 显微镜 部分 镜简、转换器等 物像移到视野的中央后，再使用高倍镜。 的结构 光学 目锭、物镜、反光镜， (2)先粗后细：在调试显微镜时，先用粗 部分 遮光器等 准焦螺旋，再用细准焦螺旋。 例☐(2024·浙江杭州余杭中学练习)如 (3)先下后上：在调试镜筒的高低时，应 图所示是用显微镜观察植物细胞实验中的两 先将镜筒下降，使物镜靠近载玻片，再边用 个视野，请据图回答下列问题。 眼观察边转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上 升，直至看清楚物像为止。 (4)先小后大：在选择光圈时，先用较小 的光圈，如果视野偏暗，再换用较大的光圈。 (5)先平后凹：如果视野亮度合适，一般 (1)要把视野中的物像从图甲转为图乙， 选择平面镜，如果视野偏暗，可换用凹面镜。 下列操作步骤正确的排序是 2.成像特点 ①转动细准焦螺旋 (1)显微镜下所成的是上下颠倒、左右互 ②转动粗准焦螺旋 换的虚像。 ③移动装片 (2)像的移动方向：与装片的移动方向相反。 ④调节光圈（或转换反光镜） 例如：在视野右上方发现一个细胞，表明 ⑤转动转换器 该细胞的实物在左下方，需向右上方移动玻 A.③⑤②① B.④③②⑤ 片，才能将细胞移到视野中央。 C.③①④⑤ D.③⑤④① 3.高倍物镜与低倍物镜观察情况比较 (2)由图甲转为图乙，为什么要移动装片？ 比较项目 高倍物镜 低倍物镜 该如何移动？ 物像大小 大 小 看到的细胞数目 少 多 (3)由图甲转为图乙，视野的范围和亮度 视野亮度 暗 亮 发生了哪些变化？要想让视野变亮有哪些具 物镜与玻片的距离 近 远 体措施？ 视野范围 小 大 围 解析从图甲转为图乙，放大倍数增大，是 月镜 转换使用高倍镜的结果。使用高倍镜，需先在 镜筒 粗准焦螺旋 低倍镜下找到物像，并将观察目标移到视野中 转换器 细准焦螺旋 央，然后转动转换器换上高倍镜，调节光圈（或 物镜 镜臂 通光孔 载物台 转换反光镜)和细准焦螺旋，使物像清晰。 遮光器 压片夹 反光镜 答案(1)D。(2)换用高倍镜，视野变 镜座 小，所以要将观察目标移到视野中央：向左移 30 第二章细胞的结枸么 动装片。(3)视野变小变暗：使用大光圈、凹 更改前观察到的细胞数× 更改前放大倍数2 面反光镜、补充光照均可使视野变亮。 更改后放大倍数© 易错点 放大倍数 不会计算显微镜视野中细胞的数目 100倍+400倍 (1)一行细胞变化后的数量=更改前观 64个 4个 察到的细胞数× 更改前放大倍数 更改后放大倍数· ●易错题某同学用显微镜进行观察时， 目镜上标有“15×”字样，转换器的两个物镜 放大倍数 镜头上分别标有“40×”和“10×”字样，他用 100倍*400倍 “40×”观察后转换“10×”，此时视野内的细 16个 4个 胞数量比原来 (填“多”或“少”)。 (2)圆形视野范围内细胞变化后的数量= 答案多 03常考考向聚焦一。 考向点1细胞学说 D.用高温高压处理病毒可使其失去感染 例口(2019·浙江4月学考)细胞学说认 能力，原因之一是病毒的蛋白质发生了热变性 为：所有的生物都是由一个或多个细胞组成 题源探索教材P24:细胞是一切生命活动 的：细胞是所有生物的结构和功能的单位：所 的基本单位，即使对于病毒这样的非细胞 有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。据 生物，也只有寄生在活细胞内，才能进行生命 此分析判断，下列叙述中错误的是( 活动。 A.生物具有多样性B.生物具有遗传性 解析动物细胞工程中，可利用灭活的病 C.生物能定向变异D.生物具有统一性 毒诱导动物细胞融合，A正确；新型冠状病毒 题源探索教材P22:细胞学说的内容。 作为病原体，可激发机体产生特异性免疫，适 解析生物的变异是不定向的，C错误。 当增加机体内参与免疫的细胞数量与活性，例 答案C 如注射免疫活性物质，刺激机体免疫细胞活 化，可提高机体清除病原体的能力，B正确；病 署向点2病毒 毒为专一性活细胞内寄生生物，只能在宿主细 例☑(2020·浙江7月选考)下列关于病 胞内进行增殖，C错误；高温高压灭菌的原理之 毒的叙述，错误的是()。 一是蛋白质在高温条件下变性，其空间结构被 A.有的病毒经灭活处理后，可用于细胞工 破坏，活性彻底丧失，使得病原体失去侵染、增 程中介导动物细胞的融合 殖和致病的能力，D正确。 B.适当增加机体内参与免疫的细胞数量 答案C 与活性，可提高对新型冠状病毒的抵御能力 C.在某人的分泌物中检测到新型冠状病 毒，推测该病毒的增殖不依赖于宿主细胞 31