1.4 5 以内的加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

题目 1.4 5 以内的加法 教学目标 （一）知识与技能目标 让学生初步了解加法的含义，认识 “+” 号和 “=” 号，能正确读出加法算式。 使学生经历与同伴交流 5 以内加法的算法过程，会用适合自己的算法正确计算 5 以内的加法。 （二）过程与方法目标 通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 （三）情感态度与价值观目标 积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 培养学生的数学兴趣，感受数学与生活的密切联系。 教学重难点 （一）教学重点 了解加法的含义。 能正确计算 5 以内的加法。 （二）教学难点 理解加法的含义。 掌握对加法算式含义的理解和表述。 课内探究 （一）情境导入 亲爱的同学们，在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。今天，它们要举行一场有趣的聚会。瞧，有 3 只小鸟在树枝上唱歌，又飞来了 2 只小鸟。现在一共有几只小鸟呢？这就是我们今天要学习的有趣的数学知识 ——5 以内的加法。 （二）探究新知 1. 理解加法的含义 (1) 借助实物演示 老师在讲桌上摆 3 个红色气球，再摆 2 个黄色气球。然后提问：“同学们，我们来看，这里有 3 个红色气球，又摆上了 2 个黄色气球，现在一共有几个气球呢？” 引导学生用数的方法得出一共有 5 个气球。 接着解释：“把 3 个红色气球和 2 个黄色气球合在一起，求一共有多少个气球，我们可以用一种新的数学方法来表示，这就是加法。” (2) 结合图形讲解 在黑板上画 3 个三角形，再画 2 个圆形。对学生说：“看，这里有 3 个三角形，又画了 2 个圆形，我们把三角形和圆形的数量合起来，这也是加法的情况哦。” 引导学生理解把两种不同形状的图形合在一起，就是在做加法。 (3) 用手势表示 伸出 3 根手指，再伸出 2 根手指，问学生：“同学们，老师先伸出了 3 根手指，又伸出了 2 根手指，现在一共伸出了几根手指呀？” 通过这种直观的手势，让学生感受合起来的过程就是加法。 2. 认识加法算式 (1) 介绍加法符号 “+” 和等号 “=” 老师在黑板上写出算式 “3 + 2 = 5”，然后讲解：“在数学里，我们用‘+’这个符号来表示合起来的意思，它叫做加号。把 3 个气球和 2 个气球合起来，我们就写成 3 + 2。而等号‘=’表示两边的数量是相等的，3 + 2 的结果是 5，所以我们写成 3 + 2 = 5。” (2) 读加法算式 教学生读加法算式：“3 + 2 = 5” 读作 “三加二等于五”。让学生多读几遍，熟悉加法算式的读法。 3. 体会加法的意义 (1) 举例生活中的加法 老师说：“同学们，在我们的生活中，还有很多这样用加法的情况呢。比，你有 2 支铅笔，妈妈又给你 3 支铅笔，一共有几支铅笔呀？这就是 2 + 3 = 5。再比，你有 1 个苹果，爸爸又给你 4 个苹果，一共有几个苹果呢？这就是 1 + 4 = 5。大家可以想一想，还有哪些这样的例子呢？” 鼓励学生积极发言，说说自己想到的生活中的加法例子。 (2) 教材中的加法情境 打开教材，让学生看教材上的加法情境图，比有 4 个小朋友在做游戏，又来了 1 个小朋友，一共有几个小朋友？引导学生根据图意列出加法算式 4 + 1 = 5，并说说算式表示的含义。 4. 探究 5 以内加法的计算方法 (1) 点数法 以 3 + 2 为例，老师可以在黑板上再次摆出 3 个物体和 2 个物体，让学生一个一个地数，数出一共有 5 个物体，从而得出 3 + 2 = 5。然后让学生自己用点数法计算一些简单的加法， 2 + 1、1 + 3 等。 (2) 接着数 对于 2 + 3，可以引导学生从 2 开始接着数 3 个数，3、4、5，所以 2 + 3 = 5。让学生练习用接着数的方法计算 1 + 4、3 + 1 等加法算式，体会这种计算方法的便捷。 (3) 数的组成 老师讲解：“我们还可以用数的组成来计算加法。比 3 + 2，因为 3 和 2 组成 5，所以 3 + 2 = 5。” 让学生回忆数的组成知识，并用数的组成计算一些加法算式， 2 + 2（2 和 2 组成 4，所以 2 + 2 = 4）等。 （三）巩固练习 1. 基础练习 (1) 看算式，摆一摆 老师说出加法算式， 4 + 1，让学生用小棒或其他学具摆一摆，然后说出结果。 2. 提高练习 (1) 填一填 出示一些加法算式，其中有一个加数或结果空缺， 2 +（ ）= 5、3 + 1 =（ ）等，让学生填一填。 (2) 说一说 让学生说一说生活中的加法问题，并列出算式。 “我有 3 个玩具，妈妈又给我买了 2 个，一共有几个玩具？算式是 3 + 2 = 5。” （四）课堂小结 同学们，今天我们学习了 5 以内的加法。我们知道了加法就是把两个数合起来，还认识了加号 “+” 和等号 “=”，学会了用不同的方法计算 5 以内的加法，像点数法、接着数、用数的组成计算。而且我们发现生活中有很多地方都用到了加法。大家都学得非常棒！希望同学们以后能更细心地观察生活中的数学问题哦。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$