第3单元 群文阅读-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂(统编版2024)

第三单元学习生活 群文阅读 (一)拴在琴凳上的十年 沈泽清 ①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈作出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我 才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元，家里存款两 三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。 ②随着钢琴搬进家门，妈妈对我宣布：“你以后要好好学，听见没？”“嗯！”我怯懦地答应了。妈妈 接着制定一些规矩：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上 厕所一次，喝水一次… ③从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个 音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。 ④“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴 的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈 壁，沿途几十里路都不见人烟。睛天，尘土翻滚：雨天，泥泞不堪。 ⑤银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我歌在背上递赶去市里的公交车。遇到 沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。有时为了 省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3 块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个 小时，只为一个小时的“专业课”。 ⑥伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松” 与“喜乐”。因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。 被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳…每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和病苦溢满全 部的记忆。后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢。 ⑦十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明 确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！” ⑧我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我 的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划一一上音乐学院附中，考北京或者上海 音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生 一般。 ⑨后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。但是，生活就是 这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我 忽然和以前的生活和解了—“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在 教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！”… ①我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术，历史等彼此 影响和融通。感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了与我的肢体和记忆不可磨灭的一部分。 ●》89● 宝典训练语文·七年级·上册() 我无数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位 “虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！ ①话刚到嘴边，我就哽咽了。 (有改) L,下列对文章的理解和分析，不正确的一项是【内容理解】 A.本文回忆了“我”学琴的往事，运用了记叙，描写，议论，抒情等多种表达方式。 B.“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”还是对妈妈而言，都是辛苦的。 C.文句“我在妈妈的失望中·仓皇'地读了高中”是指妈妈对“我”主动放弃学琴而失望。 D.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严格要求的母亲形象。 2.请根据文章内容将下面表格补全。【内容概括】 时间 情节 “我”的心理 4岁半 ① 怯懦 学琴的十年 往返银川学琴 ② 考完业余十级之后 ③ 如释重负 多年后 “我”和以前的生活和解了 ④ 3,结合语境，按要求赏析。【句子赏析】 (1)从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人 烟。晴天，尘土翻滚：雨天，泥泞不堪。（从描写的角度赏析） (2)遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。 (从修辞的角度赏析) 4.结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。【标题含义】 5.“虎妈现象”是一种育儿现象，通常表现对孩子的高强度、高期望以及严格的要求。请结合文章内 容，谈谈你对这一现象的看法或感悟。【内容理解】 ●》90φ 第三单元学习生活 (二)笔墨童年 余秋雨 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 ②千般美丽中，有一半，竞与笔墨有关。 ③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行 期末考试了。 ④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。 那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 ⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上深时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰， 刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台 结冰了，怎么办？ ⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都 倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！” ⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 ⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蓝酒 写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄 得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的 脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的 老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成 了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码， 提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以 为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ①学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写 过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭 恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里 还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。 ②我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。 ⑧家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个 读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只 有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。 ④那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。 ⑤不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑩这是我的起点。 1,阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。【内容概括】 (1) ●p91e 宝典训练语文，七年级·上册() (2)老师抱我洗去墨迹。 (3) (4)乡人敬惜字纸。 2.结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。【句子赏析】 (1)于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门 课。（提示：从修辞手法的角度） (2)过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词 语的角度) 3.文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？ 【段落作用】 4.读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。【内容理解】 (三)果园的快乐时光 白兰华 ①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿前如盖，斜斜地 遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。儿只麻雀停在屋檐边， 啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣， 又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳 的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。 ②果园里还有三株橘树，一裸李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经 历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空 闲时间就伺候自己的莱园子。茄子、辣椒成行，虹豆，冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常常 帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条地夹进玻璃瓶， 拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡勤生蛋，生的蛋个头大。他就在下午放学做完作业后到莱园转 悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧 的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃莱叶挺厉害的，看见莱叶缺边少角的没准是它干的 坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显 摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被 鸡啄了一下，有些生疼。 ③秋天外婆遍种青莱，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶 ●》92● 第三单元学习生活 清水洗涤。洗莱的活儿很细，得将莱叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛 白。他端来小凳依偎在外婆身边，将莱叶一片片扳下，浸没水中，青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波 光。他和外婆把洗净的青莱挂在竹竿上晾晒，一杆一杆地在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡莱 坛子做酸莱，一部分腌制成盐莱。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变 得油亮亮的。他常取几根盐莱到学校和伙伴分享，莱茎柔韧，伙伴们咬得就牙咧嘴。勤劳的外婆把盐 莱切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃。 ④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子 树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴 溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪 烁。每个晨昏，那香味飘得很远，将空气沉醉。 ⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的 汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子 绿中带黄，沉句向压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小 姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。 ⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完 整个冬天！ (选自《优美散文》) 1.请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。【内容梳理】 2.联系语境，说说下列句中加点词语的含义。【词语释义】 (1)青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。 (2)花期最长、香味最浓的是漳州柑子花，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。 3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。【语句品析】 漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。 4.请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。【形象分析】 5,最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体作答。【段落作用】 ●p93《高效课堂宝典训练》语文（七年级上册） 孔子说：“不忧虑别人不了解自己，只忧虑自己不了解别 成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而 人" 且，有时候也确实是有效果的，但是要注意运用恰当的 孔子说：“智慧的人不疑惑，仁德的人不忧愁，勇敢的人不 教有方式，如果使用过激的打骂的教育方式，损害其身 畏棋” 心健康，是不可取的 (二) 示例二：虎妈的教有方式绝对不可取。因为这类严格 1.(1)同“悦”，愉快(2)学过的知识(3)生气，病怒 的教育方式扼杀了孩子们成长的快乐。甚至也有酿成 2.不然迨年事蹉跎/虽欲改励：恐不及矣 过悲剧的事实。因此，要坚决杜绝这种教育方式。 3.(1)王生更恼火，不对李生的话作任何应答，转身就 (二) 跑了。 1,(1)随酒写字进行期末考试： (2)善于学习的人不认为向知识地位不如自己的人请 (3)用小楷借书 教是羞耻的事情，选择别人的长处来学习，希望听到好 2.(1)运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老 的道理， 师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励 4.学贵善思、不耻下问、择善而从 作用 参考译文 (2)用“弯”“检”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸 【乙】王生爱好学习而没有掌握方法，他的朋友李生 的恭敏之情。 问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生因此而 3.补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文 不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是 化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震憾，使人对 善于学习吗？”李生劝他说：“学习黄在善于思考，你只是 作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象 记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成 4,章年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了 就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话 “我”对书法的功底：乡人对字纸的散惜，以及家乡浓郁 作任何应答，转身就走了。过了五天，李生特意找到王 的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。这一切 生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低 为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的 的人请教当成耻辱，选择最好的人跟随他学习，希望听到 基础 真理啊！…学习的人最大的忌沛，就是没有超过自己 (三) 就满是，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了， 1.①看麻雀嬉戏：②捉虫子喂鸡：③和外婆一起制作盐 虚度了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！” 菜：①果园繁花盛开时的温馨：⑤果实收获的甘甜： 【群文阅读】 ⑤外婆的慈爱， (一) 2.(1)(绿色)扩散，映绿了水 1.【解析】结合第图段的“我的手太小，即便付出比正常 (2)品莹洁白的柑子花忽隐忽现（忽明忽暗） 孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃 3.运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱 力，这是我的·硬伤’，妈妈一直忽略了这一点。最终 满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。 我偏离了她的规划—一上音乐学院附中、考北京或者 4.助劳：空闲时间就同候菜园，猫子，辣椒成行，豇豆、冬 上海音乐学院铜琴表演系”可知，妈妈失望的原因应是 瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子：外婆遍种青菜，一 “我”手小，不适合“搞钢琴专业”，并最终偏离了地的规 垄一垄的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给他和 划，不是“妈妈对我主动效弃学琴而失望”，故选C 小姨。能干：（富有生活智慧）做出的菜味道美：把果网 2.①开始学琴②辛酸痛苦③放弃学琴④感谢 经营得很好 3,(1)运用环境描写，其体描写了从油田小镇到银川那条 5.内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖，果园给予了他 每周学琴必经道路路况的恶劣，更好地烘托了“我”学 快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总 琴路途中的艰辛」 结全文 (2)运用比喻的修辞手法，将母女俩比喻成风中飘摇的 名著导读《朝花夕拾》 “两片树叶”，生动形象地表现了母女俩学琴路上的辛 苦和母亲对“我”的呵护 4.一是强调耗费在学琴上的时间长：二是表达了“我”的 ①救下小隐鼠并当作笼物养 精力、思想完全被学琴束缚的痛苦：三是“我”对学琴有 ②充满爱心、同情弱小 种畏棋和抵触的心理。（答出其中的两点即可） ③将阿长送给他的《山海经》视若珍宝，读得津津有味 5.示例一：对于现实生活中的“虎妈现象”我们应该胖证 ④勾魂时将小孩私自还阳半刻的无常 地来看。在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其 ⑤有正义感、心地善良 12