1.2 技术的价值 教学设计-2024-2025学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

教学设计 课程基本信息 学科 通用技术 年级 高一 学期 秋季 课题 技术的价值 教学目标 1.通过技术活动和案例分析，感知生活中技术现象的普遍性。 2.结合个人成长的经历和活动，体验技术对人的保护、解放和发展作用。 3.通过案例分析，感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系，形成使用技术的责任意识。 教学重难点 教学重点： 1. 理解技术与人、社会和自然的关系。 教学难点： 2.形成对待技术的积极态度和使用技术的责任意识。 教学过程 任务一 体验技术与人的关系 通过课前同学们搭建庇护所模型的活动，引导学生来讨论一下，技术与人之间存在怎样的关系？ [同桌间相互分享、讨论形成小组意见，各小组请一人起立参与竞答] 教师总结学生正确的答案，对答案有偏离、错误的进行指正并作小结： 思维碰撞：（学生思考回答） 1、 原始人为什么要穴居或在树上栖居？有的同学说是为了躲避野兽的攻击。 2、 疟疾，天花鼠疫，肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人不再害怕此类疾病？ 现在有发达的医疗技术可以保障我们的身体健康，让我们从心里也不再害怕 老师总结：主要从生理上保护人，也从心理上保护人。 3、从简陋的庇护所到高楼大厦，随着建筑技术的发展，在建造房屋的过程中，人类使用了各种先进的工具和手段，对人起什么作用？ 解放人（望远镜——看得更远、更久；汽车——节省体力） 发展人（人工智能 ） 任务二 感悟技术与社会的关系 1、阅读案例： 1、福特T型车的生产流水线 技术对企业的发展具有哪些重要意义？ 2、农业技术的发展与劳作方式的变革 同学小组讨论：现代农业生产的劳作方式发生了怎样的改变。 老师根据该同学们的讨论结果做个总结 2、马上行动：请结合日常生活中的衣、食、住、行、用的实际情况，谈一谈你从小到大使用过的技术产品有哪些具体的变化。 同学们讨论，一列或一排顺序回答老师挑选典型答案总结 3、阅读案例3、北斗卫星导航系统 思考：我国自主研发的北斗卫星导航系统在国防领域具有怎样的意义？ 老师和同学一起总结：技术与社会的关系 任务三 探究技术与自然的关系 1、案例都江堰水利工程引入 同学讨论：请结合案例说明技术在人类合理的 开发和利用自然的过程中，人与自然之间的关系 总结：李冰父子选择在岷江的弯道处修建都江堰，巧妙的实现了引水和排沙，既充分尊重和保护了自然，又合理的利用了自然资源，实现了人与自然的和谐共处。 2、马上行动：分析一下技术（产品）给自然环境带来的问题，并相互交流，提出相应的解决对策，填入下表。 [各小组内分享、探讨，同学们自由竞答，或者抽一排同学依次回答。] 技术（产品） 问题 对策 塑料产品 不易降解，污染环境 减少生产及使用，或使用可降解 的塑料产品 汽车 尾气污染 开发节能环保的新能源汽车 现代造纸 废水污染 废水处理，可回收利用 电子产品 更新快，造成大电子产品废弃物，从而污染环境 转变消费理念，建立回收体系， 无害化处理向规模化专业化发展 学生们若想分析其它的技术带来的问题，可以分享。 教师对每个同学的回答进行鼓励指导，并作小结：人们利用技术改变生存的环境，但要合理、节制的使用技术。 参考： 都江堰——人与自然和谐相处； 三峡电站设计用了几十年——在未知风险前要节制的使用技术； 化肥、农药生产使用——土壤退化、农田生态环境破坏； 城市盲目扩建——耕地减少； 3学习反思 技术解放人的同时也使人更加依赖技术，应如何正确处理人与技术的关系呢？ 参考答案：任何事物都有两面性，技术也一样，人们在开发和利用技术时，要树立危机意识，克服眼前利益和局部利益的狭隘事业，克服急功近利的行为，使技术更好的服务于人类社会，使人与技术和谐相处。 三、课堂小结 技术的价值在于满足人的需求，它推动着人类社会的进步、改变着人类居住的环境，同时我们时刻保持着节制的态度对待技术。 四、 布置课外活动 通过调查研究，列举出你认为最 伟大的10项技术，并说明理由。 （可以选择一个或多个，做成视频短片。） 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$