1.3 技术的性质 教学设计-2024-2025学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

教学设计 课程基本信息 学科 通用技术 年级 高一 学期 秋季 课题 技术的性质（第二课时） 教学目标 1. 通过活动体验和案例分析，理解技术的性质，形成正确的技术价值观； 2. 通过活动体验和案例分析，形成使用技术的责任意识。 教学重难点 教学重点： 1.理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识； 2.增强学生的法制观念，自觉抵制侵犯知识产权的行为。 教学难点： 1.理解技术的复杂性，并形成正确的技术价值观 2.能够用技术发展的历史视角去理解技术各个性质之间的内在联系 教学过程 一、引入 回顾任务一 技术的目的性、实践性和综合性，点出本课学习内容：任务二 技术的创新性、复杂性和专利性。 二、技术的创新性 案例分析：发动机的发明与革新 材料展示，教师讲解 思考：发动机的主要发展历程中，经历了哪些技术革新？ 讨论分享，教师引导归纳技术的创新性如何理解——从技术发展的角度来看，技术能够不断发展，就必然伴随着各种变化和创新，原地踏步自然就不会发展了。所以创新性就是技术本身的一个特性。 三、技术的复杂性 案例分析：DDT的使用以及带来思考 材料展示，教师讲解 思考：DDT的使用历史中，世界各国的态度经历了怎样的变化过程？这说明了什么？ 讨论分享，教师引导学生梳理出DDT使用过程中的几个关键事件和与之对应的各国态度，提炼出技术具有复杂性这一性质，让学生敬畏技术，形成正确的技术价值观。 四、技术的专利性 思考：由前面DDT案例里提到的疟疾防治过渡到屠哟哟的青蒿素，提问青蒿素是否可以申请专利？ 展示我国专利法诞生历程的材料，教师讲解。回答问题，明确不是所有的发明都可以申请专利，纠正学生对专利的认识偏差。 讲解知识产权的分类，并引出如何进行专利申请 案例分析：专利申请流程 材料展示：中华人民共和国专利申请流程图——来自国家知识产权局专利服务平台 五、课堂小结 六、作业布置 1.查阅资料，了解汽车发展历史，梳理伴随其中的典型技术创新，形成思维导图。 2.通过网络、图书等多种途径查阅信息，列举人类历史上5个典型的因技术使用不当给人类或环境带来较大负面影响的案例。有兴趣的同学可以在此基础上写一篇研究报告。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$