精品解析：山东省淄博市张店区2024-2025学年八年级上学期期中考试化学试卷

2024—2025学年度第一学期期中学业水平检测 初三化学试题 友情提示：试卷满分100分。考试时间60分钟。 一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。每题只有一个选项符合题意） 1. 下列变化属于化学变化的是 A. 冰雪融化 B. 酒精挥发 C. 粮食酿酒 D. 玻璃破碎 【答案】C 【解析】 【详解】A、冰雪融化只是水的为状态发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误； B、酒精挥发只是酒精的状态发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误； C、粮食酿酒是粮食中的碳水化合物转化为酒精的过程，有新物质生成，属于化学变化，选项正确； D、玻璃破碎只是物质的形状发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误； 故选C。 2. 下列物质属于纯净物的是 A. 二氧化碳 B. 空气 C. 汽水 D. 蔗糖溶液 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳是碳元素与氧元素组成的氧化物，属于纯净物，选项正确； B、空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质，属于混合物，选项错误； C、汽水中含有水、二氧化碳、碳水化合物等，属于混合物，选项错误； D、蔗糖溶液中含有蔗糖和水，属于混合物，选项错误； 故选A。 3. 下列关于物质性质的描述中，属于化学性质的是 A. 纯净的水是无色无味的液体 B. 天然气可以燃烧 C. 铜丝能够导电 D. 氧气密度比空气密度大且不易溶于水 【答案】B 【解析】 【详解】A、纯净的水是无色无味的液体，这些性质不需要化学变化就能够表现出来，属于物理性质，选项错误； B、天然气可以燃烧需要在化学变化中才能够表现出来，属于化学性质，选项正确； C、铜丝能够导电，该性质不需要化学变化就能够表现出来，属于物理性质，选项错误； D、氧气密度比空气密度大且不易溶于水，这些性质不需要化学变化就能够表现出来，属于物理性质，选项错误； 故选B。 4. 唐朝诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》有诗句“荷风送香气，竹露滴清响”，能闻到荷花香的原因是 A. 分子之间有间隔 B. 分子的质量很小 C. 分子在不断运动 D. 分子的体积很小 【答案】C 【解析】 【详解】能闻到荷花香，是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散，与分子之间存在间隔，分子的质量和体积很小无关。 故选C。 5. 下列化学仪器对应的名称正确的是 A. 燃烧匙 B. 分液漏斗 C. 试管夹 D. 烧杯 【答案】A 【解析】 【详解】A、该仪器的名称是燃烧匙，符合题意； B、该仪器的名称是长颈漏斗，不符合题意； C、该仪器的名称是坩埚钳，不符合题意； D、该仪器的名称是烧瓶，不符合题意。 故选A。 6. 下面是人们对化学科学的各种常见认识，其中错误的是 A. 化学是一门创造性的科学 B. 化学的发展极大满足了人们对新物质的需求 C. 化学面对现代日益严重的环境问题显得无能为力 D. 化学在能源、资源的合理开发和安全应用方面大显身手 【答案】C 【解析】 【详解】A、化学是一门创造性的科学，能够发明新物质满足人们的需要，选项正确； B、化学的发展极大满足了人们对新物质的需求，选项正确； C、化学能够消除污染物，减轻环境污染，即化学能够对现代日益严重的环境问题有所作为，选项错误； D、化学在能源、资源的合理开发和安全应用方面大显身手，选项正确； 故选C。 7. 下列实验操作符合操作规范是 A. 为了便于观察，给试管中的液体加热时，试管口应对着自己 B. 为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，可品尝一下其味道 C. 为了节约药品，实验结束剩余药品应倒回原试剂瓶 D. 滴瓶上的专用滴管，取用试剂后不要洗涤，立即回位 【答案】D 【解析】 【详解】A、给试管里的液体加热时，试管口既不能对着自己，也不能对着别人，防止液体喷出伤人，不符合题意； B、实验室禁止品尝任何药品的味道，防止发生危险，不符合题意； C、实验结束，剩余药品不能放回原瓶，防止污染试剂，应放入指定容器中，不符合题意； D、滴瓶上的滴管是专用的，取用试剂后，无需洗涤，放回原瓶即可，符合题意。 故选D。 8. 下列实验基本操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 取用粉末试剂 C. 滴加液体 D. 加热液体 【答案】B 【解析】 【详解】A、点燃酒精灯时，应用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，易导致酒精失火，选项错误； B、取用粉末试剂时，先将试管横放，再将盛有粉末的试管送到试管底部，选项正确； C、向试管中滴加液体时，胶头滴管应垂悬在试管口上方，不能伸进试管内，更不能接触试管内壁，选项错误； D、给试管中的液体加热时，液体不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管的中上部，选项错误； 故选B 9. 青藏高原积雪冰川广布，冰雪融水是江河源头的重要补给水源。下列说法正确的是 A. 水结冰时，水分子不再运动 B. 冰融化时，水分子种类发生了变化 C. 冰升华时，水分子间的间隔增大 D. 冰与水混合得到混合物 【答案】C 【解析】 【详解】A、水结冰时，水分子在永不停息的做无规则运动，错误； B、冰融化时，水分子种类没有发生变化，只是水分子的间隙改变，错误； C、冰升华时，水分子间的间隔增大，正确； D、冰与水是水的两种不同状态，冰与水混合得到的物质是由同种物质组成，属于纯净物，错误。 故选C。 10. 实验是学习化学的重要途径。下列有关实验意外事故的处理错误的是 A. 不能在实验室嬉戏打闹、高声喧哗 B. 电线老化短路起火，先切断电源，再用干粉灭火器灭火 C. 不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧，应立即用湿抹布扑盖 D. 不慎将药液溅进眼睛里，立即用手揉眼睛，再用大量水冲洗 【答案】D 【解析】 【详解】A、不能在实验室嬉戏打闹、高声喧哗，选项说法正确； B、电线老化短路起火，先切断电源，再用干粉灭火器灭火，选项说法正确； C、不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧，应立即用湿抹布扑盖，选项说法正确； D、不慎将药液溅进眼睛里，不能立即用手揉眼睛，应用大量水冲洗，选项说法错误。 故选：D。 11. 下列叙述不正确的是 A. 化学变化的过程伴随着能量变化 B. 物质都是由分子、原子等微观粒子构成 C. 科学探究是一个“动手”与“动脑”紧密结合的实践过程 D. 化学变化中生成的“新物质”就是世界上从来没有的物质 【答案】D 【解析】 【详解】A、有些化学变化放出热量，有些化学变化吸收热量，即化学变化的过程伴随着能量变化，选项正确； B、物质都是由分子、原子等微观粒子构成的，选项正确； C、科学探究需要进行实验，还需要敏锐的观察力，是一个“动手”与“动脑”紧密结合的实践过程，选项正确； D、化学变化中生成的“新物质”是在结构、性质上不同与反应物的物质，大多数是世界上原来就有的物质，选项错误； 故选D。 12. 如图所示图标表示我国“国家节水标志”的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、图中所示标志是腐蚀品标志，不符合题意； B、图中所示标志是有毒品标志，不符合题意； C、图中所示标志是国家节水标志，符合题意； D、图中所示标志是当心火灾标志，不符合题意。 故选C。 【点睛】 13. “宏微结合”是化学学科的重要思想之一。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 选项 宏观事实 微观解释 A 金刚石和石墨的物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同 B 自行车轮胎夏天容易爆裂 气体分子受热变大 C 墙内开花墙外香 分子是不断运动的 D 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，二者的物理性质差异大是因为两种物质中碳原子的排列方式不同，故A正确； B、温度升高，分子间间隔变大，自行车轮胎内的气体体积膨胀，压强增大，所以自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂，故B错误； C、分子在不断运动，墙内花开后，具有花香味的物质的分子运动到墙外人的鼻孔处，使人闻到花香味，故C正确； D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳和二氧化碳分子构成不同，所以一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，故D正确。 故选B。 14. 公园、车站等公共场所设有直饮水机，其中的水处理过程如图所示，步骤③的作用是 A. 吸附杂质 B. 过滤 C. 杀菌消毒 D. 蒸馏 【答案】C 【解析】 【详解】步骤③是用紫外灯管照射，紫外线能杀菌消毒，则步骤③的作用是杀菌消毒。 故选：C。 15. 海洋是巨大的资源宝库，下图是从海水中获取淡水的简易装置。下列说法错误的是 A. 水杯中的水是淡水 B. 该过程中水分子大小发生改变 C. 该过程中用到蒸馏的方法 D. 获取淡水的快慢与温度有关 【答案】B 【解析】 【详解】A、该装置中，水蒸发变为水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴滴到水杯中，得到淡水，故水杯中的水是淡水，不符合题意； B、该过程中，只是分子之间的间隔发生了改变，分子的大小不变，符合题意； C、该过程中，水蒸发变为水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴，得到淡水，是利用蒸馏的方法，不符合题意； D、获取淡水的快慢与温度有关，温度越高，水蒸发的越快，获得淡水的速率越快，不符合题意。 故选B。 16. 下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、该图示中含有三种分子，属于混合物，故选项正确； B、该图示中含有一种分子，属于纯净物，故选项错误； C、该图示中含有一种分子，属于纯净物，故选项错误； D、该图示中含有一种分子，属于纯净物，故选项错误； 故选：A。 17. 下列化学反应中属于分解反应的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、由文字表达式可知，该反应是两种物质生成一种新物质的反应，符合化合反应的特点，属于化合反应，不属于分解反应，选项错误； B、由文字表达式可知，该反应是两种物质生成两种新物质的反应，不符合分解反应的特点，不属于分解反应，选项错误； C、由文字表达式可知，该反应是一种物质生成三种新物质的反应，符合分解反应的特点，属于分解反应，选项正确； D、由文字表达式可知，该反应是两种物质生成一种新物质的反应，符合化合反应的特点，属于化合反应，不属于分解反应，选项错误，故选C。 18. 关于水的天然循环，下列说法你认为错误的是 A. 水的天然循环中水分子和水分子的能量都不变 B. 水的天然循环是通过其三态变化实现的 C. 自然界中水的天然循环主要是通过物理变化实现的 D. 水的天然循环完成了水资源的重新分配 【答案】A 【解析】 【详解】A、水的天然循环是通过水的三态变化实现的，水的三态变化中，伴随着能量变化，如水由液态变为气态需要吸热，选项符合题意； B、水的天然循环主要是通过水的三态变化实现的，选项不符合题意； C、水的天然循环主要是通过水的三态变化实现的，无新物质生成，属于物理变化，选项不符合题意； D、水的天然循环既实现了水的自身净化，又实现了水资源的重新分配，选项不符合题意。 故选A。 19. 透过现象看本质。对下列现象的解释不正确的是 选项 A B C D 实验现象 解释 分子质量和体积都很小 分子间有间隔 分子总是在不断运动着 温度升高，分子运动加快 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】A、敞口放置一段时间后液体量减少，说明分子在不断的运动，解释不正确； B、挤压塑料瓶中的气体，塑料瓶变瘪，说明分子之间有间隔，解释正确； C、好香啊！说明构成香水的分子做无规则运动，运动到我们周围，闻到香水的味道，说法正确； D、湿衣服在阳光下更容易干，说明温度越高，分子遇到越剧烈，解释正确； 答案：A。 20. 对下列现象的解释错误的是 A B C D 现象 蔗糖晶体放置在空气中不会“消失”，而放入水中会很快“消失” 红墨水加入水中中，整杯液体变为红色． 结成冰的水不能流动 50mL水和50mL酒精混合后总的体积小于100mL 解释 空气中的气体分子对蔗糖分子作用力小，而水分子对蔗糖分子作用力大 分子总是在 不断运动． 温度降到零度以下后，水分子不再运动 分子间存在间隔 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析∶A．蔗糖晶体放置在空气中不会“消失”，而放入水中会很快“消失”.因空气中的气体分子对蔗糖分子作用力小，而水分子对蔗糖分子作用力大。故A正确。B．红墨水加入水中，整杯液体变为红色。因分子总是在 不断运动．C．结成冰的水不能流动。因温度降到零度以下后，水分子间隔变小。故C错误。D．50mL水和50mL酒精混合后总的体积小于100mL，因分子间存在间隔。故D正确。 考点∶考查实验现象的正确解释。 二、理解与应用（本题包括4小题，共26分） 21. 用图示中的“关键词”填空： 晶莹的水滴是由大量 __________ 聚集而成的，水分子里的 _________ 和 _________ 是按一定的角度排列的。氢气是由大量 _________ 聚集而成的，氢分子是由 __________ 自相结合构成的。氧气是由大量 _________ 聚集而成的。由此可知，不同种类的原子可以相互结合构成分子，同种原子也可以自相结合构成分子。 【答案】 ①. 水分子 ②. 氢原子 ③. 氧原子（顺序可颠倒） ④. 氢分子 ⑤. 氢原子 ⑥. 氧分子 【解析】 【详解】水是由水分子构成的，故晶莹的水滴是由大量水分子聚集而成的；水分子是由氢原子和氧原子构成的，从图示中可知，水分子里的氢原子和氧原子是按一定的角度排列的；氢气是由氢分子构成的，故氢气是由大量氢分子聚集而成的；氢分子是由氢原子构成，故氢分子是由氢原子自相结合构成的；氧气是由氧分子构成的，故氧气是由大量氧分子聚集而成的。 22. 如图1所示，在空气中点燃纯净的氢气。 （1）观察到的现象是_______、_______；用手轻轻触摸烧杯，感觉到_______。 （2）图2是氢气在空气中燃烧的微观示意图。从微观角度分析，过程I表示分子分解成_______的过程，该反应的基本反应类型是_______。 （3）通过实验，你获得的结论是：_______。（答出一点即可） 【答案】（1） ①. 产生淡蓝色的火焰 ②. 烧杯内壁凝结有水雾或小液滴 ③. 烧杯发烫 （2） ①. 原子 ②. 化合反应 （3）化学反应中分子可分、原子不变##证明了水是由氢和氧两种元素组成的##化学反应过程中伴随着能量的变化##氢气燃烧放出大量的热等 【解析】 【小问1详解】 在空气中点燃纯净的氢气时，观察到产生淡蓝色的火焰，故填产生淡蓝色的火焰； 在火焰上方罩一只干冷烧杯，观察到烧杯内壁凝结有水雾或小液滴，故填烧杯内壁凝结有水雾或小液滴； 用手轻轻触摸烧杯，感觉到烧杯发烫，说明氢气燃烧放出热量，故填烧杯发烫。 【小问2详解】 由图可知，过程I中，原来的分子变为多个原子，表示分子分解成原子的过程，故填原子； 该反应是氢气与氧气在点燃的条件下反应生成水，是两种物质生成一种新物质的反应，符合化合反应的特点，属于化合反应，故填化合反应。 【小问3详解】 由上述可知，化学反应中分子可分、原子不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应中元素种类不变，氢气与氧气反应生成水，说明水是由氢和氧两种元素组成的，氢气燃烧放出热量，说明化学反应过程中伴随着能量的变化和氢气燃烧放出大量的热，故填化学反应中分子可分、原子不变或证明了水是由氢和氧两种元素组成的或化学反应过程中伴随着能量的变化或氢气燃烧放出大量的热等。 23. 某校化学兴趣小组的同学利用课余时间参加下列化学实践活动。 （1）清洗试管：如果试管内壁附有不易洗掉的物质，要用_______刷洗，刷洗时须转动或上下移动，但不能用力过猛，以防损坏试管；洗过的试管_______，表示仪器已洗干净。洗净的试管应_______（填“正放”或“倒放”）在试管架上或放在指定的地方。 （2）实验操作：指出如图取用液体试剂的3处错误。 ①_______；②_______；③_______。 【答案】（1） ①. 试管刷 ②. 内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时 ③. 倒放 （2） ①. 试剂瓶标签没有朝向手心 ②. 试剂瓶口没有紧挨试管口 ③. 瓶塞没有倒放在桌面上 【解析】 【小问1详解】 清洗试管：如果试管内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动，但不能用力过猛，以防损坏试管；洗过的试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净；洗净的试管应倒放在试管架上或放在指定的地方； 【小问2详解】 倾倒液体试剂时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，因此图中存在的错误有：试剂瓶标签没有朝向手心、试剂瓶口没有紧挨试管口、瓶塞没有倒放在桌面上。 24. 从多角度认识化学反应，有助于形成系统思维。如图是乙炔燃烧反应的微观示意图，请回答下列问题。 （1）物质变化角度： ①从微观角度分析，反应前后发生改变的微观粒子是_______。据图写出该反应的文字表达式或符号表达式_______。 ②从宏观角度分析，该反应产生了新物质，请设计实验证明其中一种产物：点燃纯净的乙炔气体，_______。（写出操作、现象和结论）。 （2）能量变化角度：乙炔燃烧实现了从_______能到热能和光能的转化，可以利用这一反应放出的热进行金属切割或焊接。 （3）反应条件角度：使用乙炔燃烧产生的火焰切割金属时，若有黑烟冒出，可以_______（选填“调大”或“调小”）氧气的进气量，从而调控燃烧。 【答案】（1） ①. 乙炔分子、氧分子 ②. 或 ③. 把生成的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，乙炔燃烧生成了二氧化碳等 （2）化学 （3）调大 【解析】 【小问1详解】 ①根据反应的微观示意图，从微观角度分析，反应前后发生改变的微观粒子是乙炔分子、氧分子；乙炔和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为：，符号表达式为：； ②从宏观角度分析，该反应产生了新物质，设计实验证明产物中有二氧化碳：将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊；设计实验证明产物中有水：在燃烧的火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现； 【小问2详解】 乙炔燃烧实现了从化学能到热能和光能的转化，可以利用这一反应放出的热量进行金属切割或焊接； 【小问3详解】 使用乙炔燃烧产生的火焰切割金属时，若有黑烟冒出，是乙炔没有充分燃烧，可以调大氧气的进气量，从而调控燃烧。 三、实验与探究（本题包括3小题，共22分。） 25. 在实验室中常用以下仪器配制一定质量分数的氯化钠溶液，请按要求填空。 （1）仪器②的名称是_______；仪器④的名称是_______； （2）用来吸取和滴加少量液体的仪器是_______；用来取用少量固体粉末的仪器是_______。 【答案】（1） ①. 量筒 ②. 烧杯 （2） ①. ③##胶头滴管 ②. ⑥##药匙 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器②的名称是量筒；仪器④的名称是烧杯； 【小问2详解】 用来吸取和滴加少量液体的仪器是③（或胶头滴管）；用来取用少量固体粉末的仪器是⑥（或药匙）。 26. 2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。 （1）下列说法符合“中国水周”活动主题的是_______（填序号）。 A. 实验室中的废液直接倒入下水道 B. 农业上以喷灌或滴灌形式浇灌 C. 地球上的淡水资源丰富，取之不尽用之不竭 （2）如图为电解水的实验示意图。 ①在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到的现象是_______，一段时间后，管内气体体积比约为_______。 ②关于电解水实验，下列结论不正确的是_______。 A．该反应属于分解反应 B．该实验说明在化学变化中，分子发生改变，原子不改变 C．通过检验生成物是氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 D．水的蒸发和水的电解都能产生气体，它们都是化学变化 ③切断电源，用带火星的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到_______（线“a”的“b”）中气体能使木条复燃。 ④写出电解水的文字或符号表达式_______。 【答案】（1）B （2） ①. 玻璃管中有气泡冒出 ②. ③. CD ④. b ⑤. 或 【解析】 【小问1详解】 A、实验室中的废液直接倒入下水道，可能会腐蚀管道，污染水源，故选项不符合题意； B、农业上以喷灌或滴灌形式浇灌，可以节约用水，保护水资源，故选项符合题意； C、地球上的淡水资源十分有限，要合理利用，故选项不符合题意； 故选：B； 小问2详解】 ①在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到的现象是玻璃管中有气泡冒出；在电解水实验中，“正氧负氢、氧一氢二”，a管与负极相连，产生的是氢气，b管与正极相连，产生的是氧气，故一段时间后，a、b管内气体体积比约为2：1； ②A．水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项说法正确； B．该实验说明在化学变化中，分子发生改变，原子不改变，故选项说法正确； C．通过检验生成物是氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误； D．水的蒸发过程中没有新物质生成，属于物理变化，水的电解过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项说法错误； 故选：CD； ③切断电源，用带火星的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到b中气体能使木条复燃，因为b管与正极相连，产生的是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃； ④水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：；符号表达式为：。 27. 兴趣小组的同学在实验室中对某湖水的水样进行净化处理，设计流程如图一所示。 回答下列问题。 （1）明矾的作用是_______；加活性炭是利用其_______性除去水样中的异味等。 （2）操作1（图二）的名称是_______，图中还缺少的一种仪器是_______，漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁的原因是_______。 （3）实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是_______。 （4）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有：_______。（答一条即可） （5）过改进后过滤，得到了澄清透明的水，同学们兴奋地宣布：终于制得了纯水！对此，你有无不同看法？_______；（填“同意”还是“不同意”）理由是_______。 （6）若要制得纯水，需要采用的净化方法是_______。 【答案】（1） ①. 对悬浮杂质进行吸附，使杂质沉降 ②. 吸附 （2） ①. 过滤 ②. 玻璃棒 ③. 防止过滤液飞溅出来 （3）滤纸没有紧贴漏斗内壁，中间留有气泡 （4）滤纸破损或过滤时液体液面高于滤纸边缘等 （5） ①. 不同意 ②. 得到的水只是透明，但含有许多溶解的杂质等 （6）蒸馏 【解析】 【小问1详解】 明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可吸附悬浮杂质并加速其沉降； 活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可吸附水中的色素和异味； 【小问2详解】 操作1（图二）的名称是过滤，图中还缺少的一种仪器是玻璃棒（引流），漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁的原因是防止过滤液飞溅出来； 【小问3详解】 实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁，中间留有气泡； 【小问4详解】 过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等； 【小问5详解】 过改进后过滤，得到了澄清透明的水，同学们兴奋地宣布：终于制得了纯水！不同意此看法，理由是得到了澄清透明的水，还含有可溶性的杂质，属于混合物，而不是纯水；　　　　　　　 【小问6详解】 若要制得纯水，需要采用的净化方法是蒸馏，可以除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水属于纯水。 四、阅读与应用（本题包括2小题，共12分） 28. 阅读下列科普材料，请回答相关问题。 生物质炭是一种富碳固态物质。它是由秸秆、树枝、菌渣等生物质废弃物在无氧或限氧环境中经高温热裂解产生。生物质炭一般呈碱性，用于农业生产能增加土壤有机质，施入土壤后可以发生化学反应、中和土壤酸性，生物质炭还可以有效吸附土壤中的重金属，减少作物对重金属的吸收。目前国内外生物质炭生产技术大致可分为三大类：一类是在小于环境下的低温慢速热解，一类是在的中温快速热解，一类是在以上的高温闪速裂解。 （1）产生生物质炭的过程属于_______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）生物质炭的化学性质是_______，生物质炭结构特点是_______。 （3）对比三大类生物质炭生产技术，得出温度对化学反应速率的影响是_______。 【答案】（1）化学 （2） ①. 呈碱性##中和酸性物质 ②. 疏松多孔 （3）温度升高，化学反应速率加快 【解析】 【小问1详解】 生物质炭是一种富碳固态物质，它是由秸秆、树枝、菌渣等生物质废弃物在无氧或限氧环境中经高温热裂解产生，即该过程有新物质生成，属于化学变化，故填化学。 【小问2详解】 化学性质在化学变化中表现出来，由题文可知，生物质炭的化学性质是呈碱性，能够中和酸性物质，故填呈碱性或中和酸性物质； 由题文可知，生物质炭还可以有效吸附土壤中的重金属，减少作物对重金属的吸收，即生物质炭具有吸附性，则生物质炭具有疏松多孔的结构，故填疏松多孔。 【小问3详解】 目前国内外生物质炭生产技术大致可分为三大类：一类是在小于500℃环境下的低温慢速热解，一类是在500℃~700℃的中温快速热解，一类是在700℃以上的高温闪速裂解，由此可知，温度对化学反应速率的影响是温度升高，化学反应速率加快，故填温度升高，化学反应速率加快。 29. 化学学习是一个非常有趣过程。化学有着不同于其他学科的学习方法。 （1）首先，化学既研究物质宏观上的性质及其变化，也研究物质微观上的组成和结构。宏观与微观相联系是化学不同于其他学科的特点，也是化学学科最具特征的思维方式。这就需要我们养成宏观与微观相结合的思维习惯。如水的三态变化的微观本质是_______，从而认识水的天然循环；水的分解与合成的微观本质是_______，从而通过化学变化认识物质。 （2）其次，化学有其特殊的“学科语言”（化学用语），理解并正确使用化学语言是学好化学的基础。如：氧气、氢气、镁、锌、金刚石、水、二氧化碳、氧化镁、稀盐酸、氢氧化钠、硫酸铜、氢氧化铜等。请你写出2-4个对应物质的化学用语_______（化学符号）。 （3）第三，化学还是一门以实验为基础的科学，实验探究是学习化学的重要方法，学习通过实验探究去解决生产、生活中的化学问题。请完成石灰石与稀盐酸反应的实验报告。 实验目的：探究大理石与稀盐酸的反应。 实验操作 实验现象 实验结论 在试管中加入块石灰石颗粒，再向试管中加入稀盐酸 剧烈反应，石灰石表面有大量气泡冒出 _______ 然后将一根燃着的木条放在试管口 燃着的木条熄灭 _______ 触摸试管底部 试管外壁发热 _______ 反思：对化学反应的认识 化学反应不但能生成新物质，还伴随着_______ 【答案】（1） ①. 水分子的运动 ②. 分子分成原子，原子重新结合成新分子 （2）H2O、CO2、O2、NaOH…… （3） ①. 有气体放出 ②. 生成的气体不支持燃烧 ③. 反应放热 ④. 能量变化 【解析】 【小问1详解】 水的三态变化的微观本质是水分子的运动速率受能量影响发生改变，进而导致分子间的间隔发生变化，使得水的状态发生改变，故填水分子的运动； 水的分解与合成有新物质生成，属于化学变化，化学变化的微观本质是分子分成原子，原子重新结合成新分子，故填分子分成原子，原子重新结合成新分子。 【小问2详解】 几种物质中的水的化学式为H2O，二氧化碳的化学式为CO2，氧气的化学式为O2，氢氧化钠的化学式为NaOH，故填H2O、CO2、O2、NaOH等。 【小问3详解】 石灰石表面有大量气泡冒出，说明石灰石能够与稀盐酸反应生成气体，故填有气体放出； 燃着的木条熄灭，说明生成的气体不支持燃烧，故填生成的气体不支持燃烧； 触摸试管底部，试管外壁发热，说明反应放热，故填反应放热； 上述现象说明，化学反应不但能生成新物质，还伴随着能量变化，故填能量变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期中学业水平检测 初三化学试题 友情提示：试卷满分100分。考试时间60分钟。 一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。每题只有一个选项符合题意） 1. 下列变化属于化学变化的是 A 冰雪融化 B. 酒精挥发 C. 粮食酿酒 D. 玻璃破碎 2. 下列物质属于纯净物的是 A. 二氧化碳 B. 空气 C. 汽水 D. 蔗糖溶液 3. 下列关于物质性质的描述中，属于化学性质的是 A. 纯净的水是无色无味的液体 B. 天然气可以燃烧 C. 铜丝能够导电 D. 氧气密度比空气密度大且不易溶于水 4. 唐朝诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》有诗句“荷风送香气，竹露滴清响”，能闻到荷花香的原因是 A. 分子之间有间隔 B. 分子的质量很小 C. 分子在不断运动 D. 分子的体积很小 5. 下列化学仪器对应的名称正确的是 A. 燃烧匙 B. 分液漏斗 C. 试管夹 D. 烧杯 6. 下面是人们对化学科学的各种常见认识，其中错误的是 A. 化学是一门创造性的科学 B. 化学的发展极大满足了人们对新物质的需求 C. 化学面对现代日益严重的环境问题显得无能为力 D. 化学在能源、资源的合理开发和安全应用方面大显身手 7. 下列实验操作符合操作规范的是 A. 为了便于观察，给试管中的液体加热时，试管口应对着自己 B. 为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，可品尝一下其味道 C. 为了节约药品，实验结束剩余药品应倒回原试剂瓶 D. 滴瓶上的专用滴管，取用试剂后不要洗涤，立即回位 8. 下列实验基本操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 取用粉末试剂 C. 滴加液体 D. 加热液体 9. 青藏高原积雪冰川广布，冰雪融水是江河源头的重要补给水源。下列说法正确的是 A. 水结冰时，水分子不再运动 B. 冰融化时，水分子种类发生了变化 C. 冰升华时，水分子间的间隔增大 D. 冰与水混合得到混合物 10. 实验是学习化学的重要途径。下列有关实验意外事故的处理错误的是 A. 不能在实验室嬉戏打闹、高声喧哗 B. 电线老化短路起火，先切断电源，再用干粉灭火器灭火 C. 不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧，应立即用湿抹布扑盖 D. 不慎将药液溅进眼睛里，立即用手揉眼睛，再用大量水冲洗 11. 下列叙述不正确的是 A. 化学变化的过程伴随着能量变化 B. 物质都是由分子、原子等微观粒子构成的 C. 科学探究是一个“动手”与“动脑”紧密结合的实践过程 D. 化学变化中生成的“新物质”就是世界上从来没有的物质 12. 如图所示图标表示我国“国家节水标志”的是 A. B. C. D. 13. “宏微结合”是化学学科的重要思想之一。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 选项 宏观事实 微观解释 A 金刚石和石墨的物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同 B 自行车轮胎夏天容易爆裂 气体分子受热变大 C 墙内开花墙外香 分子是不断运动的 D 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 A. A B. B C. C D. D 14. 公园、车站等公共场所设有直饮水机，其中的水处理过程如图所示，步骤③的作用是 A. 吸附杂质 B. 过滤 C. 杀菌消毒 D. 蒸馏 15. 海洋是巨大的资源宝库，下图是从海水中获取淡水的简易装置。下列说法错误的是 A. 水杯中的水是淡水 B. 该过程中水分子大小发生改变 C. 该过程中用到蒸馏的方法 D. 获取淡水的快慢与温度有关 16. 下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 17. 下列化学反应中属于分解反应的是 A. B. C. D. 18. 关于水的天然循环，下列说法你认为错误的是 A. 水的天然循环中水分子和水分子的能量都不变 B. 水的天然循环是通过其三态变化实现的 C. 自然界中水的天然循环主要是通过物理变化实现的 D. 水的天然循环完成了水资源的重新分配 19. 透过现象看本质。对下列现象的解释不正确的是 选项 A B C D 实验现象 解释 分子质量和体积都很小 分子间有间隔 分子总是在不断运动着 温度升高，分子运动加快 A. A B. B C. C D. D 20. 对下列现象的解释错误的是 A B C D 现象 蔗糖晶体放置在空气中不会“消失”，而放入水中会很快“消失” 红墨水加入水中中，整杯液体变为红色． 结成冰水不能流动 50mL水和50mL酒精混合后总的体积小于100mL 解释 空气中的气体分子对蔗糖分子作用力小，而水分子对蔗糖分子作用力大 分子总是在 不断运动． 温度降到零度以下后，水分子不再运动 分子间存间隔 A. A B. B C. C D. D 二、理解与应用（本题包括4小题，共26分） 21. 用图示中的“关键词”填空： 晶莹的水滴是由大量 __________ 聚集而成的，水分子里的 _________ 和 _________ 是按一定的角度排列的。氢气是由大量 _________ 聚集而成的，氢分子是由 __________ 自相结合构成的。氧气是由大量 _________ 聚集而成的。由此可知，不同种类的原子可以相互结合构成分子，同种原子也可以自相结合构成分子。 22. 如图1所示，在空气中点燃纯净的氢气。 （1）观察到的现象是_______、_______；用手轻轻触摸烧杯，感觉到_______。 （2）图2是氢气在空气中燃烧的微观示意图。从微观角度分析，过程I表示分子分解成_______的过程，该反应的基本反应类型是_______。 （3）通过实验，你获得的结论是：_______。（答出一点即可） 23. 某校化学兴趣小组的同学利用课余时间参加下列化学实践活动。 （1）清洗试管：如果试管内壁附有不易洗掉的物质，要用_______刷洗，刷洗时须转动或上下移动，但不能用力过猛，以防损坏试管；洗过的试管_______，表示仪器已洗干净。洗净的试管应_______（填“正放”或“倒放”）在试管架上或放在指定的地方。 （2）实验操作：指出如图取用液体试剂的3处错误。 ①_______；②_______；③_______。 24. 从多角度认识化学反应，有助于形成系统思维。如图是乙炔燃烧反应的微观示意图，请回答下列问题。 （1）物质变化角度： ①从微观角度分析，反应前后发生改变的微观粒子是_______。据图写出该反应的文字表达式或符号表达式_______。 ②从宏观角度分析，该反应产生了新物质，请设计实验证明其中一种产物：点燃纯净的乙炔气体，_______。（写出操作、现象和结论）。 （2）能量变化角度：乙炔燃烧实现了从_______能到热能和光能的转化，可以利用这一反应放出的热进行金属切割或焊接。 （3）反应条件角度：使用乙炔燃烧产生的火焰切割金属时，若有黑烟冒出，可以_______（选填“调大”或“调小”）氧气的进气量，从而调控燃烧。 三、实验与探究（本题包括3小题，共22分。） 25. 在实验室中常用以下仪器配制一定质量分数的氯化钠溶液，请按要求填空。 （1）仪器②的名称是_______；仪器④的名称是_______； （2）用来吸取和滴加少量液体的仪器是_______；用来取用少量固体粉末的仪器是_______。 26. 2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。 （1）下列说法符合“中国水周”活动主题的是_______（填序号）。 A. 实验室中的废液直接倒入下水道 B. 农业上以喷灌或滴灌形式浇灌 C. 地球上的淡水资源丰富，取之不尽用之不竭 （2）如图为电解水的实验示意图。 ①在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到的现象是_______，一段时间后，管内气体体积比约为_______。 ②关于电解水实验，下列结论不正确的是_______。 A．该反应属于分解反应 B．该实验说明在化学变化中，分子发生改变，原子不改变 C．通过检验生成物是氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 D．水的蒸发和水的电解都能产生气体，它们都是化学变化 ③切断电源，用带火星的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到_______（线“a”的“b”）中气体能使木条复燃。 ④写出电解水的文字或符号表达式_______。 27. 兴趣小组的同学在实验室中对某湖水的水样进行净化处理，设计流程如图一所示。 回答下列问题。 （1）明矾的作用是_______；加活性炭是利用其_______性除去水样中的异味等。 （2）操作1（图二）的名称是_______，图中还缺少的一种仪器是_______，漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁的原因是_______。 （3）实验过程中发现过滤速度较慢，可能原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是_______。 （4）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有：_______。（答一条即可） （5）过改进后过滤，得到了澄清透明的水，同学们兴奋地宣布：终于制得了纯水！对此，你有无不同看法？_______；（填“同意”还是“不同意”）理由是_______。 （6）若要制得纯水，需要采用的净化方法是_______。 四、阅读与应用（本题包括2小题，共12分） 28. 阅读下列科普材料，请回答相关问题。 生物质炭是一种富碳固态物质。它是由秸秆、树枝、菌渣等生物质废弃物在无氧或限氧环境中经高温热裂解产生。生物质炭一般呈碱性，用于农业生产能增加土壤有机质，施入土壤后可以发生化学反应、中和土壤酸性，生物质炭还可以有效吸附土壤中的重金属，减少作物对重金属的吸收。目前国内外生物质炭生产技术大致可分为三大类：一类是在小于环境下的低温慢速热解，一类是在的中温快速热解，一类是在以上的高温闪速裂解。 （1）产生生物质炭的过程属于_______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）生物质炭的化学性质是_______，生物质炭结构特点是_______。 （3）对比三大类生物质炭生产技术，得出温度对化学反应速率的影响是_______。 29. 化学学习是一个非常有趣的过程。化学有着不同于其他学科的学习方法。 （1）首先，化学既研究物质宏观上的性质及其变化，也研究物质微观上的组成和结构。宏观与微观相联系是化学不同于其他学科的特点，也是化学学科最具特征的思维方式。这就需要我们养成宏观与微观相结合的思维习惯。如水的三态变化的微观本质是_______，从而认识水的天然循环；水的分解与合成的微观本质是_______，从而通过化学变化认识物质。 （2）其次，化学有其特殊的“学科语言”（化学用语），理解并正确使用化学语言是学好化学的基础。如：氧气、氢气、镁、锌、金刚石、水、二氧化碳、氧化镁、稀盐酸、氢氧化钠、硫酸铜、氢氧化铜等。请你写出2-4个对应物质的化学用语_______（化学符号）。 （3）第三，化学还是一门以实验为基础的科学，实验探究是学习化学的重要方法，学习通过实验探究去解决生产、生活中的化学问题。请完成石灰石与稀盐酸反应的实验报告。 实验目的：探究大理石与稀盐酸的反应。 实验操作 实验现象 实验结论 在试管中加入块石灰石颗粒，再向试管中加入稀盐酸 剧烈反应，石灰石表面有大量气泡冒出 _______ 然后将一根燃着的木条放在试管口 燃着的木条熄灭 _______ 触摸试管底部 试管外壁发热 _______ 反思：对化学反应认识 化学反应不但能生成新物质，还伴随着_______ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$