2.4生物的分类（一） 学习任务单-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学 年级 七年级上 学期 秋季 课题 生物的分类 教科书 书 名：浙教课标教材 学习目标 1.科学观念：理解结构与功能，功能与环境相适应，了解分类的作用与意义 2.科学思维：掌握比较和分类、抽象与概括、归纳与演绎等基本思维方法 3.探究实践：通过小组合作学习，学会使用、编制和转换检索表 4.态度责任：培养积极思考、善于观察、热衷探索的科学品质 课前学习任务 1.复习常见的动物的主要特征（脊椎动物、无脊椎动物） 2.复习常见植物的主要特征（种子植物与孢子植物） 课堂学习任务 【学习任务一】 尝试将下列作品进行分类:《哈利·波特》、《三国演义》、《诗经》、《新华词典》、《小兔子找春天》、《泰戈尔诗选》 分类1： 分类2： 你的分类依据是什么呢？ 【学习任务二】 对常见的动物进行分类，并回答下列问题： 1.说说书P73动物的主要特征。 2.以动物的生活环境（如水陆环境）作为分类依据，可将它们分成哪两类？ 3.以动物的形态结构作为分类依据，对它们进行分类。 4.如果要对上述分类后的两个类群再做进一步分类，该如何分类？ 5.哪种分类方法更有价值？为什么？ 【学习任务三】 观察书本P74页的6种植物图片及植物分类表，尝试回答下列问题： 1.分类表中的A、B、C、D、E、F分别代表图中的哪种植物？说说理由。 2.通过分类表可知，生物的分类检索是逐级进行的。请说出该表中每一级分类的依据分别是什么。 【学习任务四】 学会认识检索表，并编制合理的动物分类检索表。请你采用表解形式或文字形式编制二歧分类检索表，尝试对书P76图2.4-6中的动物进行分类，并将动物分类检索表绘制在下方的方框内。 学科网（北京）股份有限公司 $$