第2章 第4节 生物的分类-【通成学典】2026-2027学年七年级上册科学拔尖特训(浙教版·新教材)

拔尖特训· 科学（浙教版）七年级上 第4节 生物的分类 自一阶·基础通关 融通新授知识，夯实双基 1.[2025嘉兴期末]生物种类繁多、形态多样，因此对生物进行分类非常重要。下列说法中，错误 的是 () A.分类时要先对生物进行仔细观察和比较B.分类是把某些特征相似的生物进行归类 C.分类的依据可以不同，但分类结果一定相同D.分类地位的差异可以体现生物间的亲缘关系 2.[2025宁波镇海校级期未]南洋红豆杉可用于提取抗癌药物紫杉醇，但它是濒危植物。若要寻找 其他能提取紫杉醇的植物，寻找方法最恰当的是，先在与南洋红豆杉 () A.同属植物中寻找 B.同科植物中寻找 C.同目植物中寻找 D.同纲植物中寻找 3.[2024台州椒江期末]小明开展了一次校园植物调查活动，并做出了如图甲所示的银杏、绿藻、苍 耳、满江红四种植物的分类图解。 植物 无种子 有种子 无根、茎、叶有根、茎、叶 种子外有 的分化 的分化 I 果皮包被 A植物 B植物 C植物 D植物 分 (第3题图) (1)图甲中的I处为 ,B植物为 (2)以上四种植物按由低等到高等的排列顺序是 (用字母表示)。 (3)苍耳果实表面长有许多倒钩（如图乙），这种果实的结构特点对植物的意义是 月二阶·素能攀升 强化运用能力，提升素能。 4.[2025浙江期中]芦苇是河道边常见的一种植物，如图所示为芦苇及其分类地位图示和 二歧分类检索表。下列关于芦苇及分类等级的说法，正确的是 ( ) 界植物界 1a有种子…2 门被子植物门 喻 1b无种行…P 单子叶植物纲 2a种子外无果皮包被…3 目 禾本目 2b种子外有果皮包被…Q 科 禾本科 3a叶呈针状…R 属芦苇属 3b叶子扁平…S 种芦苇 (第4题图) A.芦苇处于二歧分类检索表中的S位置 B.主要是靠种子繁殖 C.与松树的共同特征多于与玉米的 D.禾本目植物种类少于禾本科植物种类 36 第2章丰富多彩的生命世界 5. 野项目武学习科学小组参与了学校开展的“行走的课堂一松台山寻芳”项目式学习活动。 请你作为科学小组的一员，完成任务单上的填空。 【任务一】请记录四种不同种类植物的关键特征，并制作植物手册，如表所示。 植物名称 关键特征 植物分类 生长环境 黑松 无花，种子外无果皮包被 裸子植物 阳光充足 葫芦藓 植株矮小，仅有茎、叶的分化 ?植物 阴暗潮湿 肾蕨 叶片背面有孢子囊，有明显的根、茎、叶 ?植物 阴暗潮湿 月季 有花，种子外有果皮包被 植物 阳光充足 (1)手册中的月季属于 植物。 (2)植物手册的一项评价指标如下表，请根据该指标对手册进行等级评定，并简述理由： 评价等级 评价指标 1a无种子，以孢子繁殖 5…2 优秀 合格 待改进 1b 443 植物种类数量包含4类植物包含3类植物 包含2类植物 2a无根 葫芦藓 2b有根…肾蕨 【任务二】根据植物的主要特征，制作一个二歧分类检索表。 3a种子外无果皮包被…黑松 (3)请完成二歧分类检索表中的填空：1b 3b种子外有果皮包被 … 月季 (4)葫芦藓与另外三种植物中亲缘关系最近的是 (第5题图) 【任务三】解读植物的“生存智慧”。 (5)科学小组的同学发现，苔藓多生长在阴暗潮湿处，请从苔薛的结构分析原因： 自三阶·思维拓展 深度探究创新，拓展思维▲ 6.[2025湖州南浔期中]海星、鱿鱼、章鱼、乌贼…海洋中有触手的生物非常多。小安查阅资料后， 编制出简易检索表如图甲所示。 1a有棘皮 …海星 1b无棘皮…2 2a有八条触手…章鱼 2b有十条触手 …3 3a鳍长在尾部…鱿鱼 3b▲ …鸟贼 乌贼 甲 (第6题图) (1)海星、鱿鱼、章鱼、乌贼都属于无脊椎动物的理由是 (2)根据图乙，补全图甲的检索表： (3)章鱼触手上的吸盘是用于吸附的器官，具有固定和保护作用。其体表分布着许多色素细胞， 内含天然色素。它通过收缩不同的色素细胞来变换自身的颜色，不仅能伪装自己以躲避掠食者， 还能模拟清水、沙底或岩缝等环境，捕捉猎物。在遇敌时，章鱼会释放墨汁，使自身颜色变淡，迅 速逃离。请利用以上资料，结合“形态结构和功能相适应”的特点并参考示例，完成表格。 示例 触手上的吸盘 黏附在物体表面，提供固定和保护 1 “答案与解析”见D13 37活的影响。(3)为了提高实验的准确性，应取10组数据的 平均值。(4)黄粉虫喜群集，常常聚集在粮堆中或其他食 料的下方，预期的实验结果是暗处黄粉虫数目多，明亮处 少，黄粉虫会趋向于阴暗环境。 第2课时脊椎动物 1.A由图可知，参观路线为：鱼类>爬行类→鸟类→哺乳 类，①金丝猴属于哺乳动物、②蜥蜴属于爬行动物、③金 鱼属于鱼类、④鹦鹉属于鸟类，故按照路线动物们的“出 场”顺序依次是③②④①。 2.D鱼生活在水中，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动 以及鳍的协调作用游泳，A正确：爬行动物体表覆盖角质 的鳞片或甲，能防止体内水分蒸发，用肺呼吸，适应陆地环 境，B正确：鸟体表覆羽，前肢变成翼，体温恒定，适应各种 气候环境，C正确。哺乳动物的生殖方式是胎生，刚出生的 幼体靠母体乳腺分泌的乳汁生活，大大提高了后代的成活 率，哺乳动物结构复杂，广泛适应各种生活环境，D错误。 3.(1)肺(2)爬行类体表覆甲(3)②③胸肌 发达（或体内有气森等合理即可）(4)胎生哺乳 〔解析)(1)青蛙的幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；成 体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤捕助呼吸， 属于两栖动物。(2)乌龟属于爬行动物，陆地生活需要减 少体内水分蒸发，其与此相适应的结构特点是体表覆甲。 (3)鸟类的身体呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；前肢 变成翼，翼是鸟类的飞行器官。鸟类有坚硬的喙与飞行生 活无关。(4)家兔属于哺乳动物，具有胎生哺乳的特征。 4.D霍加彼每胎生一只，有哺乳期，说明该物种是胎生 哺乳，属于哺乳动物，体温恒定，图中体温恒定的动物有c 和d,c是卵生，d是胎生 5.DI是蜥蜴和家鸽的共同点，蜥蜴是变温动物，家鸽是 恒温动物，A错误；Ⅱ是蜥蜴和家兔的共同点，蜥蜴体表有 角质的麟片，无毛；家免体表被毛，B错误；Ⅲ是家鸽和家兔 的共同点，家鸽和家兔都属于脊椎动物，家鸽属于卵生，家 兔属于胎生，C错误。N是家鸽、蜥蜴和家兔的共同点，它 们都属于脊椎动物，都用肺呼吸，D正确。 6.C蜥蜴属于爬行动物，生殖方式是卵生，胎生、哺乳是 哺乳动物特有的生殖发育特点，A错误。蜥蜴的体温随环 境的变化而变化，属于变温动物，B错误。据图分析可知， 控制好蜥蜴的孵化温度可以使后代的雄性占50%，即雌雄 比例为1：1，C正确。蜥蜴的性别与孵化温度有关，说明 环境因素对生物性状的影响较大，但是表现型是基因型和 环境共同作用的结果，蜥蜴后代的性别与蜥蜴种类也有 关，D错误。 7.(1)软体节肢(2)ABC(3)B 〔解析)(1)竹蛏、蛤蜊和文蛤身体柔软，有外套膜，属于软 体动物；梭子蟹体表有坚韧的外骨骼，附肢分节，属于节肢 D 动物。(2)胸鳍发达，能支撑起身体，帮助爬行和跳跃，A 符合题意。鰓所在的鰓腔空间很大，能够储存水分和空气， 可维持鳃的湿润以辅助呼吸，B符合题意。皮肤极薄且布 满血管，能直接与空气进行气体交换，可辅助呼吸，C符合 题意。(3)机体呈流线型，可减小飞行阻力，符合鸟类体形 特点，A不符合题意。鸟类骨骼轻、薄、坚固，若仿生骨骼用 坚硬厚重的材料，会增加飞行器重量、阻碍飞行，B符合题 意。高清摄像头模拟鸟类发达的视觉，C不符合题意。机 翼轻盈可折叠，模拟鸟类翅膀的特点，D不符合题意。 8.(1)幼体用鳃呼吸，成体用肺兼皮肤呼吸(2)BC (3)测量大鲵在不同温度的水中的体温（或测量大鲵在不 同时间的体温；或测量大鲵在不同季节的体温等合理答案 均可)温度计、体温计等测量温度的仪器 〔解析)(1)根据研究小组收集的信息“幼体用鳃呼吸，成 体鳃孔退化，用肺兼皮肤呼吸”，这是两栖动物的主要特征， 因此这一特征能支持大鲵是两栖动物。(2)大鲵牙齿小、 尖且密，与它们必须生活在水中没有关系，A不符合题意； 大鲵肺发育不完善，皮肤裸露，有丰富的毛细血管，有利于 捕助肺进行气体交换，这一特征适于它们在水中生活，B符 合题意；大鲵的尾部比较发达，可以依靠尾部的摆动在水 中前进，属于有尾两栖动物，这一特征适于它们在水中生 活，C符合题意；大鲵体表散布有小疣粒，能分泌出黏液，与 它们必须生活在水中没有关系，D不符合题意。(3)实验 方法有：①测量大鲵在不同温度的水中的体温；②测量在 不同时间大鲵的体温；③测量大鲵在不同气温中的体温； ④测量大鲵在不同季节的体温等。需要准备的实验器材 有：温度计、体温计等测量温度的仪器，温度计用来测量不 同环境的温度，体温计用来测量大鲵的体温变化。 第4节生物的分类 1.C生物分类是指根据生物的相似程度（包括形态结构 和生理功能)把生物划分为不同的等级，并对每一类群的 形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。可见分类 时要先对生物进行仔细观察和比较，把某些特征相似的生 物进行归类，A、B正确。生物分类的依据不同，分类的结 果一般也不同，C错误。分类地位的差异可以体现生物间 的亲缘关系，分类单位越小，亲缘关系越近，D正确。 2.A界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其 中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分 类单位。分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物 种类越少，亲缘关系越近。四个选项中，属的分类单位最 小，故先在同属植物中寻找最恰当。 3.(1)种子外无果皮包被满江红(2)A、B,C、D (3)果实表面的倒钩能使其附着在动物身上被带走，从而 帮助传播种子 〔解析)(1)种于植物包括裸子植物和被子植物，裸于植物 13 种子外无果皮包被，被子植物种于外有果皮包被，因此图 甲中的处为种子外无果皮包被。B植物有根、茎、叶的分 化，无种子，是蕨类植物，满江红属于蕨类植物。(2)藻类 结构简单，无根、茎、叶的分化。苔薛植物无真正的根，有 茎、叶的分化，体内无输导组织。蕨类植物有根、茎、叶的分 化，体内有输导组织，一般长得比较高大。藻类、苔薛植物、 蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物 种于植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代。 裸子植物的种子外无果皮包被着，裸露，被子植物的种子 外面有果皮包被着，能形成果实。故以上四种植物由低等 到高等的排列顺序是A绿藻、B满江红、C银杏、 D苍耳。 4.B芦苇属于被子植物，种子外有果皮包被，故芦苇处于 二歧分类检索表中的Q位置，A错误。芦苇属于种子植 物，主要靠种子繁殖，B正确。芦苇和玉米都是被子植物， 而松树是裸子植物，所以芦苇与玉米的共同特征多于与松 树的，C错误。禾本目范围大于禾本科，所以禾本目植物种 类多于禾本科植物种类，D错误。 5.(1)被子(2)优秀，手册包含4类植物，达到优秀等级 要求(3)有种子，以种子繁殖(4)肾蕨(5)苔藓植物 只有假根；茎中无导管，叶中无叶脉，无输导组织；叶只有 一层细胞，且受精过程离不开水（合理即可） 〔解析)(1)月季有花，种子外有果皮包被，符合被子植物 的特征，所以月季属于被子植物。(2)手册中记录了黑松 (裸子植物)、葫芦薛（苔薛植物）、肾蕨（蕨类植物）、月季（被 子植物)，共4类植物。根据评价指标，包含4类植物的等 级为优秀，所以该植物手册等级为优秀。(3)二歧分类检 索表中1a是无种子，以孢子繁殖，那么1b应是有种子，以 种子繁殖。(4)葫芦薛属于苔薛植物，肾蕨属于蕨类植物， 苔薛植物和蕨类植物都靠孢子繁殖，而黑松、月季靠种子 繁殖。所以葫芦薛与肾蕨的亲缘关系最近。（⑤）苔薛植物 只有假根，假根只起固定作用；有茎、叶的分化，但茎中无 导管，叶中无叶脉，没有输导组织；苔藓植物的叶只有一层 细胞，且受精过程离不开水，所以苔薛多生长在阴暗潮 湿处。 6.(1)没有脊椎骨构成的脊柱(2)鳍长在尾部和腹部 (3)体表的色素细胞（体内有墨囊）变换自身颜色来躲避 掠食者和捕捉猎物（喷出墨汁，躲避掠食者并逃离） 〔解析)(1)海星属于棘皮动物，鱿鱼、章鱼、乌贼属于软体 动物，这些动物体内均没有由脊椎骨组成的脊柱，因此它 们都属于无脊椎动物。(2)从图乙可以看出，乌贼的鳍长 在尾部和腹部。 第5节生物多样性 1.D“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境（温 度)影响生物，A错误。在沙漠地区植树造林可以防风固 D 沙，体现了生物影响环境，B错误。小麦适宜生活在光照充 足处而人参适宜生活在阴暗处，体现了环境影响生物，C错 误。莲地下茎和叶柄中有贯通的气腔，是对水生环境的适 应，体现了生物适应环境，D正确。 2.D中国地大物博，物种丰富，但是人均占有量很低，要 科学合理地开发利用生物资源，A错误。对自然资源，合理 开发利用，符合自然规律，做到靠山养山吃山，靠海护海吃 海，B错误。要保护生物多样性，科学合理地开发利用，不 是禁止对生物资源的开发和利用，C错误。保护生物多样 性的根本措施是保护生物的栖息环境、保护生态系统的多 样性，D正确。 3.D驼峰是骆驼适应干旱环境的生理结构，是对环境的 适应，与迷彩服的原理不同，A不符合题意；枯叶蝶在静止 时翅膀形态和颜色与枯叶高度相似，目的是避免被天敌发 现，这是一种典型的“形态伪装”，与迷彩服的原理不同，B 不符合题意：蝮蛇体表具有醒目的花纹通常是“警戒色”，用 于警告其他动物不要靠近，与迷彩服的原理不同，C不符合 题意；雷鸟在雪地中羽毛为白色，与环境颜色一致，可避免 被天敌或猎物发现，这是典型的“保护色”或“季节性伪装”， 与迷彩服原理相同，D符合题意。 4.(1)阳光、土壤（合理即可）(2)生态系统(3)捕食 和竞争(4)3(5)水稻昆虫鸭 〔解析)(1)影响生物生活和分布的因素分为生物因素和 非生物因素，在图中看到的非生物因素有阳光、土壤等。 (2)所有生物及其生活环境中的非生物因素相互作用形成 的统一整体，这个整体被称作生态系统。(3)鸭会捕食昆 虫，鸭和昆虫都吃水稻，故鸭和昆虫的生物关系为捕食和 竞争。(4)观察图可知共有3条食物链：①水稻→鸭； ②水稻→昆虫→鸭；③杂草>鸭。这些食物链相互交织 形成食物网。（⑤）在图中的食物链里，最长的一条是：水稻→ 昆虫鸭。 5.D由题干信息可知，该实验的变量是蚂蚁，A错误。该 实验的研究对象是金合欢幼苗的生长状况，B错误。从实 验结果无法得出蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食 且对其生长有害，C错误。从表中信息可知，有蚂蚁生活的 金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度 快。因此实验表明：蚂蚁可提高金合欢幼苗存活率并能促 进幼苗的生长，D正确。 6.(1)物种灭绝速度加快(2)栖息地丧失(3)不随意 毁坏自然资源，与动植物和谐相处（合理即可） 〔解析)(2)由材料二可知，栖息地丧失在鸟类频危或受到 威胁的原因中占60%，故鸟类频危或受威胁的主要原因是 栖息地丧失。(3)作为中学生，我们应积极参与保护环境， 做到：不乱砍滥伐树木，不随意毁坏自然资源；不滥捕杀野 生动物，与动植物和谐相处；尽量不使用一次性筷子；不随 地乱扔垃圾，不把脏水、废水和有毒物质倒入河中，保护水