精品解析：广西桂林市永福县2024-2025学年九年级上学期期中学情调研化学试卷

2024年秋季学期期中学情调研卷 九年级化学 (满分100分，考试时间90分钟) 注意事项： 1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束后，只需将答题卡交回即可。 一、单项选择题(本大题包括20小题，每小题2分，共40分) 1. 空气中氧气的体积分数约为 A. 21% B. 78% C. 0.91% D. 0.03% 2. 下列有关水的性质中，属于化学性质的是 A. 在通常情况下，1L水中只能溶解大约30mL氧气 B. 水是无色无味的液体 C. 水在直流电作用下可得到氢气 D. 水在冷却到0摄氏度时可结冰 3. 下列过程中包含化学变化的是 A. 滴水成冰 B. 菜刀生锈 C. 丹桂飘香 D. 电灯发光 4. “改善环境质量，推动绿色发展”是当前环保工作的重点。下列做法不符合这一要求的是 A. 垃圾分类回收 B. 提倡公交出行 C. 燃放烟花爆竹 D. 退耕还湖还林 5. 下列关于原子、分子叙述错误的是（　　） A. 分子是由原子构成的 B. 分子和原子都在不停运动 C. 化学变化中都能再分 D. 都是构成物质的微粒 6. 实验是化学学习的基本方法。下列化学实验操作正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 读取液体体积 C. 滴加溶液 D. 铁丝在氧气中燃烧 7. 1991年，我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟（In）元素的相对原子质量新值，铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。铟原子的核外电子数为 A. 115 B. 49 C. 66 D. 164 8. 对下列实验现象的叙述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体 B. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体 C. 红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，放热，产生大量的白色烟雾 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 9. “加铁酱油”中的“铁”指的是 A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质 10. 构成物质的粒子有分子、原子和离子，下列物质由原子构成的是 A. 水 B. 铜 C. 二氧化碳 D. 氯化钠 11. 有关氧气的下列说法，不正确的是 A. 火箭说：“氧气是我的助燃剂，因为氧气能支持燃烧” B. 鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水” C. 绿色植物说：“氧气是我进行光合作用的产品” D. 铁丝说：“我在氧气中会剧烈燃烧，火星四射” 12. 氢元素和氧元素的本质区别是 A. 质子数不同 B. 中子数不同 C. 相对原子质量不同 D. 最外层电子数不同 13. 下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是 A. B. C. D. 14. 制作简易净水器时，下列关于各层材料作用的说法中，不正确的是 A. 小卵石主要起过滤作用 B. 石英砂主要起吸附作用 C. 活性炭主要起吸附作用 D. 蓬松棉主要起过滤作用 15. 模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是 A. 原子结构模型 B. 地壳元素含量模型 C. 物质分类模型 D. 空气组成模型 16. 下列图中，“〇”和“●”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（　　） A. B. C. D. 17. 如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量，下列是学生对该实验的判断和认识，有错误的是 ①装置不漏气是实验成功的重要因素之一 ②红磷的用量不会影响实验结论 ③集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升 ④红磷熄灭后瓶内肯定没有氧气了 ⑤一定要等装置冷却才松开止水夹 A. ④⑤ B. ②④ C. ②① D. ①③ 18. 下列客观事实对应的微观解释正确的是 A. 氧化汞受热分解生成氧气和汞：分子种类发生改变 B. 炒菜时闻到香味：分子之间有间隔 C. 压缩的乒乓球放入热水中重新鼓起：乒乓球内每个分子的体积都增大 D. 水和过氧化氢化学性质不同：组成元素不同 19. 如图所示是某反应前后的微观示意图，“○”和“●”表示两种不同的原子．则该反应（　　） A. 是化合反应 B. 有单质生成 C. 反应前后分子种类不变 D. 参加反应的两种分子个数比为4：1 20. 下列图像正确的是 A.加热一定量的高锰酸钾 B.在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷 C.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D.向一定量的过氧化氢中加入二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 二、填空题(每空1分，共24分) 21. 请填写合适的化学用语和符号中数字的意义 （1）两个钠原子___________； （2）镁离子___________； （3）磷元素___________； （4）O2-中数字2的意义___________。 22. 通过一段时间的化学学习，我们认识了一些物质的性质和用途。请选取相应物质的序号填空：①氮气 ②四氧化三铁 ③二氧化碳 ④氦气 （1）___________做探空气球； （2）___________可用于制造氮肥、炸药、染料； （3）___________是一种黑色的固体； （4）___________能使澄清石灰水变浑浊的气体。 23. 正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格： （1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的___________； （2）给试管加热时，都要先给试管___________，再加热； （3）拿细口瓶倒液体时，瓶塞要___________放。 （4）用量筒量取8mL水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积___________(填“大于”“小于”或“等于”)8mL。 （5）用酒精灯加热试管里的液体时，液体不应超过试管容积的___________。 24. 下列物质中：①雨水 ②液氧 ③冰水混合物 ④氧化铜 ⑤铁粉 ⑥五氧化二磷 ⑦洁净的空气。属于混合物的是_________(填序号，下同)，属于氧化物的________，属于单质的是________，属于化合物的是_________。 25. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 （1）如图所示，C元素位于第________周期，A、B、C、E中属于同种元素的是________，属于阴离子的是_________，具有相对稳定结构的是________。 （2）若D表示某元素的原子，则m=________，该微粒在化学变化中容易________(填“得到”或“失去”)电子。 （3）写出E粒子的化学符号________。 三、简答题(每空1分，文字表达式2分，共15分) 26. 实验课上，实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与。 【提出问题】水是由什么元素组成的？ 【进行实验】同学们按照课本中的装置(如图甲)进行实验。 （1）同学们观察到电极附近有___________产生，一段时间后，正、负极分别产生的气体体积比约为___________。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到气体燃烧，产生___________火焰，反应的文字表达式是___________。 【得出结论】 （2）本实验得出的结论：水是由___________组成的。 27. 在某起公交车燃烧的事故调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车。 （1）当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较______( 填“高”或“低”)。 （2）加油站必备的消防用品之一是沙子,用沙子灭火的原理是_____________。 （3）乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是 (填字母)。 A. 鞭炮 B. 瓶装饮料 C. 书刊 D. 酒精 （4）这次事故引发了人们对公共交通消防安全问题的讨论，下列观点合理的是 (填字母)。 A. 公交车上要配备消防器材 B. 公交车上座椅用阻燃材料制成 C. 对司乘人员进行消防安全知识培训 28. 阅读下面科普短文。 随着环境意识的提高，人们对室内空气质量越来越关心。下表列举了室内空气的主要污染物及来源。 污染源 污染物 建筑材料 NH3、甲醛(CH2O)、苯(C6H6)、甲苯(C7H8)、石棉纤维等 家具 甲醛(CH2O)、甲苯(C7H8)等 办公用品 O3、电磁辐射等 烹饪 CO、NO2、SO3、PM10等 室内微生物 结核杆菌、霉菌等 从上表看出室内污染物种类繁多，其中室内甲醛污染已被列入对公众健康影响最大的环境因素之一、室内空气中的甲醛主要来自于人造板材料制作的家具、地板以及胶黏剂等。这些材料用的越多，甲醛在室内空气中的浓度越高。甲醛的释放期非常长，人们打开人造板家具柜门时，闻到的刺激性气味主要是甲醛的气味。 改善室内空气质量的方法有很多。 通常情况下，开窗通风是改善室内空气质量最有效的方法。 运用功能性装饰材料也可以改善室内空气质量。研究表明硅藻泥也可以净化空气。硅藻泥的主要成分是硅藻土，是由水生浮游类生物沉积而成。电子显微镜显示，硅藻土粒子表面具有无数微小的孔穴，功能与活性炭相似。正是这种多孔的结构，使硅藻泥成为具有净化空气功能的内墙装饰材料。 “光触媒技术”是20世纪70年代发展起来的一门新兴技术。“光触媒”是一种纳米 级材料，具有强烈的催化分解功能。图一就是“光触媒”技术应用于分解甲醛、氨气、甲苯等有害物质的原理图。 空气净化器是净化室内空气的重要设备。图二是某品牌空气净化器的净化效果图，其中a、b、c是甲醛随开机时间浓度变化的三条曲线。 为满足人们对健康住宅的需求，提高人们的生活质量，使生活由舒适型向健康型方向发展，人们正在不断优化新的技术。 依据短文内容，回答下列问题： (1)CO、NO2、SO3都属于_______(填“单质”或“氧化物”)。 (2)甲醛的污染源是_______。(填出一种即可) (3)“光触媒技术”可将甲醛等污染物转化为水和二氧化碳，依据图一写出该反应的条件：_______。 (4)依据图二提出一条使用空气净化器的合理化建议：_______。 (5)下列说法正确的是_______(填序号)。 A 甲醛是有刺激性气味的气体 B 硅藻泥通过化学变化净化了空气 C 吸收、转化、降低室内污染物的浓度都可以改善室内空气质量 四、实验探究题(共2小题，每空1分，文字表达式2分，共21分) 29. 现有以下仪器，请回答下列问题： （1）仪器a的名称是___________；仪器b的名称是___________； （2）如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，其反应的文字表达式为___________，其发生装置应选___________(填字母)，加入药品前必须进行的操作是___________；若要收集一瓶较纯净的氧气应选择上图中的___________(填字母)装置。若实验中发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是___________； （3）若使用A装置来制取氧气，分液漏斗中应放入的物质是________。若发现装置A中反应剧烈，则应采取的安全措施___________(填序号) A .控制液体的滴加速度 B. 改用体积小的锥形瓶 C. 加热反应物 （4）收集好氧气的集气瓶应________放于桌面，检验一瓶气体是氧气的方法为________。 30. 合肥科大附中化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【猜想】CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。 （1）【实验验证】 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 在试管中加入10mL5%的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 ___________ 常温下H2O2分解速率非常缓慢，放出很少量氧气 实验二 在装有10mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中 有较多气泡产生，木条复燃 ___________ 【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。 实验三： （2）【实验目的】探究___________。 【实验步骤】①准确称量CuO(少量)的质量；②重复实验二的步骤，待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；③对比反应前后CuO的质量。 （3）【讨论】如果___________，则说明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。 实验四： （4）【实验目的】探究___________。 （5）【实验结论】CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：___________。 【拓展探究】 （6）通过该实验探究，该小组同学认为催化剂一定能加快反应的速率，你认为此说法正确吗？___________(答“是”或“否”) （7）该小组同学想进一步探究氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，在探究前，他们在控制变量的问题上提出了不同的观点，你认为不正确的是___________(填序号)。 A. 过氧化氢溶液的浓度一定相同 B. 催化剂的质量一定相同 C. 反应前过氧化氢溶液的温度一定相同 D. 反应容器的容积一定相同 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季学期期中学情调研卷 九年级化学 (满分100分，考试时间90分钟) 注意事项： 1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束后，只需将答题卡交回即可。 一、单项选择题(本大题包括20小题，每小题2分，共40分) 1. 空气中氧气的体积分数约为 A. 21% B. 78% C. 0.91% D. 0.03% 【答案】A 【解析】 【详解】空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%；故空气中氧气的体积分数约为21%； 故选：A。 2. 下列有关水的性质中，属于化学性质的是 A. 在通常情况下，1L水中只能溶解大约30mL氧气 B. 水是无色无味的液体 C. 水在直流电作用下可得到氢气 D. 水在冷却到0摄氏度时可结冰 【答案】C 【解析】 【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质包括：颜色、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。 【详解】A 、在通常情况下，1L 水中只能溶解大约 30mL 氧气，描述的是水的溶解性，属于物理性质， 不符合题意； B、水是无色无味的液体，描述的是水的颜色、气味和状态，属于物理性质，不符合题意； C、化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，水在直流电作用下发生了化学变化生成了氢气，体现了水的化学性质，符合题意； D、水在冷却到 0 摄氏度时可结冰，描述的是水的凝固点，属于物理性质，不符合题意。 故选C。 3. 下列过程中包含化学变化的是 A. 滴水成冰 B. 菜刀生锈 C. 丹桂飘香 D. 电灯发光 【答案】B 【解析】 【详解】A、滴水成冰是液态变成固态是物理变化，不符合题意。 B、菜刀生锈有新物质生成，是化学变化，符合题意。 C、丹桂飘香是分子的运动，不是化学变化，不符合题意。 D、电灯发光有无新物质生成，不是化学变化，不符合题意。 因此本题选择B。 4. “改善环境质量，推动绿色发展”是当前环保工作的重点。下列做法不符合这一要求的是 A. 垃圾分类回收 B. 提倡公交出行 C. 燃放烟花爆竹 D. 退耕还湖还林 【答案】C 【解析】 【详解】A、垃圾分类投放，能有效提高对垃圾的处理和再利用，减少污染，有利于保护环境，故选项不符合题意； B、提倡公交出行，能减少燃料的使用，能减少城市雾霾，故选项不符合题意； C、燃烧烟花爆竹，会增加污染物的生成，污染环境，故选项符合题意； D、退耕还湖还林，能保护环境，故选项不符合题意； 故选：C。 5. 下列关于原子、分子叙述错误的是（　　） A. 分子是由原子构成的 B. 分子和原子都在不停运动 C. 化学变化中都能再分 D. 都是构成物质的微粒 【答案】C 【解析】 【详解】A、分子是由原子构成的，不符合题意； B、原子、分子都是在不断运动的，不符合题意； C、原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不能再分，符合题意； D、原子和分子都是构成物质的基本粒子，不符合题意。故选C。 6. 实验是化学学习的基本方法。下列化学实验操作正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 读取液体体积 C. 滴加溶液 D. 铁丝在氧气中燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A.不能吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，该选项操作不正确； B.读取液体体积时，要平视凹液面的最低处，该选项操作正确； C.用胶头滴管滴加液体时，滴管要垂直悬空，不能伸入试管中，该选项操作不正确； D.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应放少量水或铺一薄层细沙，该选项操作不正确， 故选B。 7. 1991年，我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟（In）元素的相对原子质量新值，铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。铟原子的核外电子数为 A. 115 B. 49 C. 66 D. 164 【答案】B 【解析】 【详解】原子中：核电荷数＝核内质子数＝核外电子数，由题意铟元素的核电荷数为49，故其核内质子数为49。 故选B。 8. 对下列实验现象的叙述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体 B. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体 C. 红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，放热，产生大量的白色烟雾 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体，说法正确； B、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体属于结论，不是现象，说法错误； C、红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，放热，产生大量的白烟，但没有雾，说法错误； D、铁丝在空气中不能燃烧，说法错误； 故选A。 9. “加铁酱油”中的“铁”指的是 A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质 【答案】C 【解析】 【详解】物质是由元素组成的，“加铁酱油”中的“铁”不是以分子、原子、单质等形式存在，这里所指的“铁”是强调存在的元素，与具体形态无关； 故选：C。 10. 构成物质的粒子有分子、原子和离子，下列物质由原子构成的是 A. 水 B. 铜 C. 二氧化碳 D. 氯化钠 【答案】B 【解析】 【详解】A、水由水分子构成。不符合题意； B 、铜属于金属单质，由铜原子构成，符合题意 C 、二氧化碳由二氧化碳分子构成，不符合题意 D 、氯化钠由钠离子和氯离子构成，不符合题意。 故选B。 11. 有关氧气的下列说法，不正确的是 A. 火箭说：“氧气是我的助燃剂，因为氧气能支持燃烧” B. 鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水” C. 绿色植物说：“氧气是我进行光合作用的产品” D. 铁丝说：“我在氧气中会剧烈燃烧，火星四射” 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气能支持燃烧，具有助燃性，故选项说法正确； B、鱼能在水中呼吸，是因为氧气能供给呼吸，但氧气不易溶于水，故选项说法错误； C、植物的光合作用能生成氧气，故选项说法正确； D、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确； 故选：B。 12. 氢元素和氧元素的本质区别是 A. 质子数不同 B. 中子数不同 C. 相对原子质量不同 D. 最外层电子数不同 【答案】A 【解析】 【详解】决定元素种类的为质子数或核电荷数，则氢元素和氧元素的本质区别为质子数或核电荷数不同，故选A。 13. 下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、该反应的生成物有二氧化碳和水两种物质，不符合化合反应的特点，不属于化合反应，故选项错误； B、该反应是两种物质反应生成一种新物质的反应，属于化合反应，但该反应中没有氧气参加反应，不属于氧化反应，故选项错误； C、该反应的生成物有二氧化碳和水两种物质，不符合化合反应的特点，不属于化合反应，故选项错误； D、该反应有氧气参加反应，属于氧化反应，且该反应是两种物质生成一种新物质的反应，符合化合反应的特点，属于化合反应，故选项正确； 故选：D。 14. 制作简易净水器时，下列关于各层材料作用的说法中，不正确的是 A. 小卵石主要起过滤作用 B. 石英砂主要起吸附作用 C. 活性炭主要起吸附作用 D. 蓬松棉主要起过滤作用 【答案】B 【解析】 【详解】A 、小卵石颗粒较大，主要起过滤作用，说法正确，不符合题意； B 、石英砂主要起过滤作用，而不是吸附作用，说法不正确，符合题意； C、活性炭具有疏松多孔的结构，主要起吸附作用，说法正确，不符合题意； D 、蓬松棉主要起过滤作用，说法正确，不符合题意。 故选B。 15. 模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是 A. 原子结构模型 B. 地壳元素含量模型 C. 物质分类模型 D. 空气组成模型 【答案】D 【解析】 【详解】A、原子结构中，质子在原子核中，该选项不符合题意； B、地壳中含量为前四位的元素分别为氧、硅、铝、铁，该图顺序错误，该选项不符合题意； C、物质可以分为纯净物和混合物，纯净物可以分为单质和化合物，故纯净物和混合物是并列关系，纯净物和化合物是包含关系，该选项不符合题意。 D、空气中氮气含量为78%，氧气含量为21%，其他含量为1%，该选项符合题意。 故选D。 16. 下列图中，“〇”和“●”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：A、图中六个分子中，其中有三个分子构成与另外三个分子的构成不同，为两种物质的分子，所示物质为混合物，故不正确； B、图中所示的是一种原子构成的六个相同分子，所示物质不是化合物是单质，故不正确； C、图中六个分子构成相同，为同种物质的分子，所示物质为纯净物，每个分子是由不同种原子所构成，是化合物的分子，故正确； D、图中所示的六个分子中含有两种不同的分子，是两类物质的分子，所以该物质是混合物，故不正确； 故选C． 考点：单质和化合物的判别． 点评：同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子；同种分子构成的物质为纯净物，不同种分子构成的物质为混合物． 17. 如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量，下列是学生对该实验的判断和认识，有错误的是 ①装置不漏气是实验成功的重要因素之一 ②红磷的用量不会影响实验结论 ③集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升 ④红磷熄灭后瓶内肯定没有氧气了 ⑤一定要等装置冷却才松开止水夹 A. ④⑤ B. ②④ C. ②① D. ①③ 【答案】B 【解析】 【详解】①装置不漏气是实验成功的重要因素之一，如果装置漏气，进入集气瓶中的水的体积会偏小，判断正确； ②红磷的用量不足，不能将氧气完全消耗，会影响实验结论，判断错误； ③集气瓶内氧气被消耗，气体压强减小，在大气压的作用下，会导致瓶中水面上升，判断正确； ④红磷熄灭后瓶内不是肯定没有氧气了，只是氧气的浓度很低，不足以支持红磷燃烧，判断错误； ⑤一定要等装置冷却才松开止水夹，否则瓶内气体受热膨胀，进入瓶中的水的体积会偏小，判断正确。 学生对该实验的判断和认识，有错误的是②④。 故选B。 18. 下列客观事实对应的微观解释正确的是 A. 氧化汞受热分解生成氧气和汞：分子种类发生改变 B. 炒菜时闻到香味：分子之间有间隔 C. 压缩的乒乓球放入热水中重新鼓起：乒乓球内每个分子的体积都增大 D. 水和过氧化氢化学性质不同：组成元素不同 【答案】A 【解析】 【详解】A、 氧化汞受热分解生成氧气和汞，是因为在化学变化中，分子种类发生改变，原子种类不变，正确； B 、炒菜时闻到香味，是因为分子在不断运动， 错误； C、 压缩的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为温度升高，分子间间隔增大，不是每个分子的体积都增大，错误； D 、水是由水分子构成，过氧化氢是由过氧化氢分子构成，由于分子构成不同，其化学性质不同，不是组成元素不同，错误。 故选A。 19. 如图所示是某反应前后的微观示意图，“○”和“●”表示两种不同的原子．则该反应（　　） A. 是化合反应 B. 有单质生成 C. 反应前后分子种类不变 D. 参加反应的两种分子个数比为4：1 【答案】A 【解析】 【详解】A、据图可知，该反应是单质与单质生成化合物的化合反应，故A正确； B、该反应生成的是化合物，没有单质生成，反应后的单质是没有参加反应的物质的分子，故B错误； C、反应前后分子的种类发生改变，故C错误； D、据图可知，由白色圆圈构成的分子反应后有剩余，故只有两个分子参加了反应，所以参加反应的两种分子的个数比是2：1，故D错误； 故选A． 20. 下列图像正确的是 A.加热一定量的高锰酸钾 B.在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷 C.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D.向一定量的过氧化氢中加入二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、加热一定量的高锰酸钾，高锰酸钾需要加热到一定温度才开始分解，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故刚开始加热时，反应未开始，加热一段时间后，开始反应，气体质量增加，待完全反应后，气体质量不变，故起点不能为原点，错误； B、盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷，红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀压强增大，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，最后压强低于原来的压强，错误； C、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变，故随着过氧化氢溶液的不断加入，生成氧气的质量从0开始逐渐增大，正确； D、一定量的过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，生成氧气的质量从原点开始逐渐增加，至完全反应不再发生改变，错误； 故选C。 二、填空题(每空1分，共24分) 21. 请填写合适的化学用语和符号中数字的意义 （1）两个钠原子___________； （2）镁离子___________； （3）磷元素___________； （4）O2-中数字2的意义___________。 【答案】（1）2Na （2）Mg2+ （3）P （4）1个氧离子带2个单位负电荷 【解析】 【小问1详解】 元素符号前的数字表示原子个数，则两个钠原子的符号为2Na。 【小问2详解】 元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，数字在前，符号在后，则镁离子符号为Mg2+。 【小问3详解】 磷元素符号为P。 【小问4详解】 元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，则O2-中数字2表示1个氧离子带2个单位负电荷。 22. 通过一段时间的化学学习，我们认识了一些物质的性质和用途。请选取相应物质的序号填空：①氮气 ②四氧化三铁 ③二氧化碳 ④氦气 （1）___________做探空气球； （2）___________可用于制造氮肥、炸药、染料； （3）___________是一种黑色的固体； （4）___________能使澄清石灰水变浑浊的气体。 【答案】（1）④ （2）① （3）② （4）③ 【解析】 【小问1详解】 氦气密度小且化学性质不活泼，可做探空气球，故选④； 【小问2详解】 氮气中含有氮元素，可用于制造氮肥、炸药、染料，故选①； 【小问3详解】 四氧化三铁是一种黑色固体，故选②； 【小问4详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故选③。 23. 正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格： （1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的___________； （2）给试管加热时，都要先给试管___________，再加热； （3）拿细口瓶倒液体时，瓶塞要___________放。 （4）用量筒量取8mL水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积___________(填“大于”“小于”或“等于”)8mL。 （5）用酒精灯加热试管里的液体时，液体不应超过试管容积的___________。 【答案】（1）外焰 （2）预热 （3）倒 （4）大于 （5）三分之一## 【解析】 【小问1详解】 酒精灯外焰温度最高，则应用外焰加热。 【小问2详解】 加热时，先预热，后集中加热。 【小问3详解】 倾倒液体时，瓶塞倒放。 【小问4详解】 用量筒量取液体时，应平视凹液面最低处，若仰视读数，会使量取的液体体积偏大。 【小问5详解】 加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一。 24. 下列物质中：①雨水 ②液氧 ③冰水混合物 ④氧化铜 ⑤铁粉 ⑥五氧化二磷 ⑦洁净的空气。属于混合物的是_________(填序号，下同)，属于氧化物的________，属于单质的是________，属于化合物的是_________。 【答案】 ①. ①⑦##⑦① ②. ③④⑥ ③. ②⑤##⑤② ④. ③④⑥ 【解析】 【详解】①雨水里面含有水和杂质，属于混合物； ②液氧是液态氧气，是由同种元素组成的纯净物，属于单质； ③冰水混合物中只有水，是氧元素和氢元素组成的纯净物，属于化合物也属于氧化物； ④氧化铜是氧元素和铜元素组成的纯净物，属于化合物也属于氧化物； ⑤铁粉是由同种元素组成的纯净物，属于单质； ⑥五氧化二磷 是氧元素和磷元素组成的纯净物，属于化合物也属于氧化物； ⑦洁净的空气中含有氮气和氧气等，属于混合物 属于混合物的是①⑦，属于氧化物的③④⑥，属于单质的是②⑤，属于化合物的是③④⑥。 25. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 （1）如图所示，C元素位于第________周期，A、B、C、E中属于同种元素的是________，属于阴离子的是_________，具有相对稳定结构的是________。 （2）若D表示某元素的原子，则m=________，该微粒在化学变化中容易________(填“得到”或“失去”)电子。 （3）写出E粒子的化学符号________。 【答案】（1） ①. 三##3 ②. CE ③. E ④. BE （2） ①. 7 ②. 得到 （3）S2- 【解析】 【小问1详解】 在原子结构示意图中，圆圈外的弧线表示电子层，原子的电子层数与周期数相同，如图2所示，C质子数=核外电子数，表示原子结构示意图，C粒子的原子核外有三个电子层，所以C元素位于第三周期； 元素是具有相同质子数的一类原子的总称，A、B、C、E中CE质子数相同，属于同种元素； 阴离子是质子数＜核外电子数的离子，A、B、C、E中，E的核内有16个质子，核外有18个电子，质子数＜核外电子数，所以E属于阴离子； 通常认为最外层有8个电子（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，A、B、C、E中BE具有相对稳定结构； 【小问2详解】 若D表示某元素的原子，质子数=核外电子数，则m=17-2-8=7，最外层电子数为7＞4，则该微粒在化学变化中容易得到电子； 【小问3详解】 E质子数为16，核外电子数为2+8+8=18，表示带2个单位负电荷的硫离子，表示为S2-。 三、简答题(每空1分，文字表达式2分，共15分) 26. 实验课上，实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与。 【提出问题】水是由什么元素组成的？ 【进行实验】同学们按照课本中的装置(如图甲)进行实验。 （1）同学们观察到电极附近有___________产生，一段时间后，正、负极分别产生的气体体积比约为___________。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到气体燃烧，产生___________火焰，反应的文字表达式是___________。 【得出结论】 （2）本实验得出的结论：水是由___________组成的。 【答案】（1） ①. 气泡 ②. 1：2 ③. 淡蓝色 ④. （2）氢、氧元素 【解析】 【小问1详解】 电解水生成氢气和氧气，则可观察到电极附近有气泡产生； 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且生成氧气和氢气的体积比约为1：2，则一段时间后，正、负极分别产生的气体体积比约为1：2； 由图可知，b管收集的气体较多，则为氢气，氢气燃烧，发出淡蓝色火焰； 电解水的文字表达式为：。 【小问2详解】 氢气是由氢原子组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，则水是由氢、氧元素组成。 27. 在某起公交车燃烧的事故调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车。 （1）当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较______( 填“高”或“低”)。 （2）加油站必备的消防用品之一是沙子,用沙子灭火的原理是_____________。 （3）乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是 (填字母)。 A. 鞭炮 B. 瓶装饮料 C. 书刊 D. 酒精 （4）这次事故引发了人们对公共交通消防安全问题的讨论，下列观点合理的是 (填字母)。 A. 公交车上要配备消防器材 B. 公交车上座椅用阻燃材料制成 C. 对司乘人员进行消防安全知识培训 【答案】（1）低 （2）隔绝氧气 （3）AD （4）ABC 【解析】 【分析】 【小问1详解】 一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较低，比较容易燃烧。 【小问2详解】 用沙子灭火可以隔绝可燃物与氧气接触，用沙子灭火的原理是隔绝氧气。 【小问3详解】 公共交通工具禁止携带易燃易爆物品，A鞭炮、B酒精属于易燃易爆物品，禁止携带，故填AD。 【小问4详解】 A、公交车上要配备消防器材可以即使灭火，降低火灾危害，合理。 B、公交车上座椅用阻燃材料制成，可以有效减少火灾，合理。 C、对司乘人员进行消防安全知识培训，可以提高防火意识，合理。 故选ABC。 【点睛】 28. 阅读下面科普短文。 随着环境意识的提高，人们对室内空气质量越来越关心。下表列举了室内空气的主要污染物及来源。 污染源 污染物 建筑材料 NH3、甲醛(CH2O)、苯(C6H6)、甲苯(C7H8)、石棉纤维等 家具 甲醛(CH2O)、甲苯(C7H8)等 办公用品 O3、电磁辐射等 烹饪 CO、NO2、SO3、PM10等 室内微生物 结核杆菌、霉菌等 从上表看出室内污染物种类繁多，其中室内甲醛污染已被列入对公众健康影响最大的环境因素之一、室内空气中的甲醛主要来自于人造板材料制作的家具、地板以及胶黏剂等。这些材料用的越多，甲醛在室内空气中的浓度越高。甲醛的释放期非常长，人们打开人造板家具柜门时，闻到的刺激性气味主要是甲醛的气味。 改善室内空气质量的方法有很多。 通常情况下，开窗通风是改善室内空气质量最有效的方法。 运用功能性装饰材料也可以改善室内空气质量。研究表明硅藻泥也可以净化空气。硅藻泥的主要成分是硅藻土，是由水生浮游类生物沉积而成。电子显微镜显示，硅藻土粒子表面具有无数微小的孔穴，功能与活性炭相似。正是这种多孔的结构，使硅藻泥成为具有净化空气功能的内墙装饰材料。 “光触媒技术”是20世纪70年代发展起来的一门新兴技术。“光触媒”是一种纳米 级材料，具有强烈的催化分解功能。图一就是“光触媒”技术应用于分解甲醛、氨气、甲苯等有害物质的原理图。 空气净化器是净化室内空气的重要设备。图二是某品牌空气净化器的净化效果图，其中a、b、c是甲醛随开机时间浓度变化的三条曲线。 为满足人们对健康住宅的需求，提高人们的生活质量，使生活由舒适型向健康型方向发展，人们正在不断优化新的技术。 依据短文内容，回答下列问题： (1)CO、NO2、SO3都属于_______(填“单质”或“氧化物”)。 (2)甲醛的污染源是_______。(填出一种即可) (3)“光触媒技术”可将甲醛等污染物转化为水和二氧化碳，依据图一写出该反应的条件：_______。 (4)依据图二提出一条使用空气净化器的合理化建议：_______。 (5)下列说法正确的是_______(填序号)。 A 甲醛是有刺激性气味的气体 B 硅藻泥通过化学变化净化了空气 C 吸收、转化、降低室内污染物的浓度都可以改善室内空气质量 【答案】 ①. 氧化物 ②. 建筑材料、家具 ③. TiO2，光照 ④. 工作时间在1~2小时，降低甲醛的浓度效果显著 ⑤. AC 【解析】 【详解】(1)CO、NO2、SO3都是由两种元素组成其中一种为氧元素的化合物，属于氧化物。 (2)由题干提供表格可知，甲醛的污染源是建筑材料、家具。 (3)由图示可知，光触媒技术可将甲醛和氧气在光、TiO2条件作用下转化为水和二氧化碳，该反应的条件为TiO2，光照。 (4)依据图二可知在工作时间在1~2小时，降低甲醛的浓度效果显著，时间大于2小时以后甲醛浓度降低效果不再明显。 (5) A甲醛易挥发产生有刺激性气味，正确； B硅藻泥粒子表面具有无数微小的孔穴，功能与活性炭相似，可以通过吸附污染物净化了空气属于物理变化，错误； C甲醛挥发有毒物质，吸收、转化、降低室内污染物的浓度都可以改善室内空气质量，正确。 故选AC。 四、实验探究题(共2小题，每空1分，文字表达式2分，共21分) 29. 现有以下仪器，请回答下列问题： （1）仪器a的名称是___________；仪器b的名称是___________； （2）如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，其反应的文字表达式为___________，其发生装置应选___________(填字母)，加入药品前必须进行的操作是___________；若要收集一瓶较纯净的氧气应选择上图中的___________(填字母)装置。若实验中发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是___________； （3）若使用A装置来制取氧气，分液漏斗中应放入的物质是________。若发现装置A中反应剧烈，则应采取的安全措施___________(填序号) A .控制液体的滴加速度 B. 改用体积小的锥形瓶 C. 加热反应物 （4）收集好氧气的集气瓶应________放于桌面，检验一瓶气体是氧气的方法为________。 【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. 酒精灯 （2） ①. 高锰酸钾   锰酸钾+二氧化锰+氧气 ②. B ③. 检查装置气密性 ④. C ⑤. 试管口没有放一团棉花，试管内固体粉末通过导管进入水槽 （3） ①. 过氧化氢溶液 ②. A （4） ①. 正 ②. 将带火星木条插入集气瓶中，若木条复燃，则该气体是氧气 【解析】 【小问1详解】 仪器a的名称是锥形瓶；仪器b的名称是酒精灯； 【小问2详解】 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的文字表达式为：高锰酸钾   锰酸钾+二氧化锰+氧气 ；该反应的反应物是固体，反应条件是加热，属于固体加热型，其发生装置应选B；加入药品前必须进行的操作是检查装置气密性，以防止装置漏气，浪费药品；氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，排水法收集的气体纯度较高，若要收集一瓶较纯净的氧气应选择上图中的C；若实验中发现水槽中的水变成了浅紫红色，产生该现象的原因可能是试管口没有放一团棉花，试管内固体粉末通过导管进入水槽； 【小问3详解】 装置A是固体与液体混合不需加热的发生装置，制氧气所用药品是过氧化氢和二氧化锰，分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢溶液，若发现装置A中反应剧烈，则应采取的安全措施是通过分液漏斗控制液体的滴加速度，从而控制反应速率。故选A； 【小问4详解】 氧气密度大于空气，收集好氧气的集气瓶应正放于桌面；氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，检验一瓶气体是氧气的方法为将带火星木条插入集气瓶中，若木条复燃，则该气体是氧气。 30. 合肥科大附中化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【猜想】CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。 （1）【实验验证】 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 在试管中加入10mL5%的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 ___________ 常温下H2O2分解速率非常缓慢，放出很少量氧气 实验二 在装有10mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中 有较多气泡产生，木条复燃 ___________ 【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。 实验三： （2）【实验目的】探究___________。 【实验步骤】①准确称量CuO(少量)的质量；②重复实验二的步骤，待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；③对比反应前后CuO的质量。 （3）【讨论】如果___________，则说明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。 实验四： （4）【实验目的】探究___________。 （5）【实验结论】CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：___________。 【拓展探究】 （6）通过该实验探究，该小组同学认为催化剂一定能加快反应的速率，你认为此说法正确吗？___________(答“是”或“否”) （7）该小组同学想进一步探究氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，在探究前，他们在控制变量的问题上提出了不同的观点，你认为不正确的是___________(填序号)。 A. 过氧化氢溶液的浓度一定相同 B. 催化剂的质量一定相同 C. 反应前过氧化氢溶液的温度一定相同 D. 反应容器的容积一定相同 【答案】（1） ①. 有少量气泡产生，木条没有复燃 ②. CuO能加速H2O2溶液分解 （2）CuO在反应前后的质量是否改变 （3）CuO在反应前后的质量不改变 （4）CuO在反应前后的化学性质是否改变 （5）过氧化氢 水+氧气 （6）否 （7）D 【解析】 【小问1详解】 实验一：根据结论常温下H2O2分解速率非常缓慢，放出很少量氧气，则应观察到有少量气泡产生，木条没有复燃； 实验二：根据现象有较多气泡产生，木条复燃，则说明CuO能加快H2O2分解速率； 【小问2详解】 根据实验步骤可知，该实验是测定CuO在反应前后的质量，因此实验目的：探究CuO在反应前后的质量是否改变； 【小问3详解】 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂；若CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，则CuO在反应前后的质量不改变； 【小问4详解】 由前面分析可知，还需探究CuO在反应前后的化学性质是否改变； 【小问5详解】 过氧化氢在氧化铜的催化作用下反应生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢 水+氧气； 【小问6详解】 根据催化剂性质可知，催化剂不一定是加快反应速率，也可能减慢反应速率，该小组同学认为催化剂一定能加快反应的速率，此说法不正确； 【小问7详解】 根据对比实验的基本要求，变量只有一个，其他条件完全相同，变量就是实验研究的对象；若想探究氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，是通过反应速率比较，得到催化效果，反应物的浓度、温度、催化剂质量都会影响反应速率；因此除了催化剂种类不同，其他条件均需相同，即过氧化氢溶液的浓度、催化剂的质量、反应前过氧化氢溶液的温度均需相同，但反应容器的容积不一定相同，故选D。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $