精品解析：海南省华东师范大学澄迈实验中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

2024-2025学年第一学期九年级10月份独立练习 语文学科 （考试时间120分钟 满分120分） 一、积累运用（25分） 2024年10月1日，中华人民共和国成立75周年。习近平总书记在招待会上强调，经过75年的艰苦奋斗，中国式现代化已经展开壮美画卷并呈现出无比光明灿烂的前景。广大干部群众要团结在以习近平同志为核心的党中央周围，团结奋斗，共同谱写中国式现代化的壮美华章。 【活动一：怀家国，自强不息做楷模】 按要求完成下面小题。 1. 从古到今，无数的中华儿女怀着浓浓的家国情怀，让中华之魂生生不息。如今，中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，作为新时代的中学生，我们当方正做人，树立高远志向，争做时代楷模。如果用一幅楷书作品来表现新时代中学生的家国情怀，最恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】1. C 2. 天下家国 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体识别、鉴赏 A.讲究蚕头燕尾，一波三折是隶书； B.结构简省，纵任狂放是草书； C.形体方正，笔画平直，规矩端正是楷书； D.风格古朴，笔画繁复是篆书； 故选C。 【2题详解】 本题考查书写。 作品内容是“天下家国”，在平时养成认真书写的习惯，用简体楷书抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。注意“家”等字的写法。 【活动二：筑梦想，实干兴邦报祖国】 3. 阅读下面语段，按要求答题。 习近平主席指出：“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。”——引发了中华儿女走向伟大复兴的自觉行动，受到了热切关注。因为中国梦，党和国家领导人夙（ ）兴夜寐，dān（ ）精竭虑； ；因为中国梦，我们努力学习，立志报效祖国，为实现中华民族的伟大复兴无所不为而奋斗！ （1）给下列加点字注音，给拼音写汉字。 A 夙（ ）兴夜寐 B dān（ ）精竭虑 （2）选文中有成语使用有误，请修改 无所不为 改为 _________。 （3）选文中有一个病句，请将修改后的句子写在横线上。 _________________ （4）仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之构成一组排比句。 （5）请根据示例，阐述你的“中国梦”。 工人：工作稳定，生活安宁，家庭幸福，社会和谐，这就是我的“中国梦”。 农民：种好田地，庄稼丰收，爱上土地，珍惜土地，这就是我的“中国梦”。 学生：_________________。 【答案】（1） ①. sù ②. 殚 （2）竭尽全力 （3）语序不当，“引发了中华儿女走向伟大复兴的自觉行动”和“受到了热切关注”对调。 （4）例：因为中国梦，科技工作者们夜以继日，神舟飞天。 （5）学习努力，成绩优异，积极进取，造福社会，这就是我的“中国梦”。（符合要求，意对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 夙兴夜寐（sù xīng yè mèi）：早起晚睡，形容非常勤奋。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽精力，费尽心思。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 无所不为：没有不干的事情，指什么坏事都干，是贬义词。而语境中表达的是为实现中华民族伟大复兴努力奋斗，应该用褒义词，“竭尽全力”表示用尽全部力量。故“无所不为”改为“竭尽全力”。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 原句为“引发了中华儿女走向伟大复兴的自觉行动，受到了热切关注”，这句话语序不当。按照逻辑顺序，应该是先“受到热切关注”，引起人们的重视，进而“引发中华儿女走向伟大复兴的自觉行动”，“引发了中华儿女走向伟大复兴的自觉行动”和“受到了热切关注”对调。修改后的句子为“受到了热切关注，引发了中华儿女走向伟大复兴的自觉行动”。 小问4详解】 本题考查补写。 这句话采用了排比的修辞手法，以“因为中国梦”开头，分别引出不同主体为实现中国梦而做出的努力。 第一部分写党和国家领导人“夙兴夜寐，殚精竭虑”，表现了他们为国家和人民的事业不辞辛劳、全心奉献。 第三部分写“我们努力学习，立志报效祖国”，体现了年轻一代以实际行动为中国梦贡献力量。 中间的空缺部分需要补充一个主体，仿照前后的句式，突出这个主体为中国梦而奋斗的行为和精神。补充的内容应积极向上，能够展现特定群体为实现中国梦的付出和贡献。例如可以写科学家、教师、军人等群体，使用恰当的四字词语来形容他们的努力状态，使整个排比句更加生动有力。 这句话的句式结构为：“因为中国梦，（主体）（四字词语），（四字词语）”。 示例1：因为中国梦，教师们兢兢业业，诲人不倦。 示例2：因为中国梦，军人们恪尽职守，保家卫国 【小问5详解】 本题考查仿写。 这道题要求根据工人和农民的“中国梦”示例，以学生的身份阐述“中国梦”。要注意自己的身份是学生，就要结合学生这一身份特点来阐述“中国梦”，可以围绕目前努力学习、将来为社会贡献力量这一思路来表述。 句式特点为：“（四字词语），（四字词语），（四字词语），（四字词语），这就是我的‘中国梦’”。 示例1：学生：学习进步，成绩优异，热爱知识，追求真理，这就是我的 “中国梦”。 示例2：学生：勤奋读书，提升素养，胸怀理想，报效祖国，这就是我的 “中国梦”。 【活动三：诵诗文，表情达志显精神】 4. 诗以缘情，文以载道，古人常用诗文来表情达志。在横线上填写古诗文原句。 山河辽阔，家国在心。李白沉郁中振起，高呼“①________，②________”（《行路难》（其一）），重新鼓起沧海扬帆的勇气；苏轼政治失意，亲人离散，却能高唱“③_____，④______”（《水调歌头·明月几时有》），美好祝愿尽显旷达乐观之精神。杜甫的“⑤_____，⑥_____”（《月夜忆舍弟》）浸润着诗人对故乡深深的眷恋；毛泽东的“⑦____，⑧____，欲与天公试比高”（《沁园春·雪》）赋予群山高原以昂扬奋发之势，展现诗人对祖国壮丽山河的无限热爱，彰显胸怀天下之志向。作为新时代中学生，愿我们皆能从诗文中汲取力量，逐梦扬帆。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 露从今夜白 ⑥. 月是故乡明 ⑦. 山舞银蛇 ⑧. 原驰蜡象 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、婵、驰”等字词容易写错。 【活动四：学主题，凝心铸魂正新风】 2024年是新中国成立75周年，华迈中学将组织革命文化主题学习活动，请你参与。 5. 请完成活动设计。 活动一：革命经典朗诵会        活动二：_________ 活动三：_______________        活动四：暑期红色研学旅行 6. 华迈中学语文组拟举行以“学习革命文化，传承革命精神”为主题的演讲比赛，下面是某学生代写的一份通知，内容上和格式上各有一处错误，请按要求修改。 通知 通过举办革命文化主题活动，使我们对革命文化的内涵有了更为深刻的认识。为了将活动推向深入，学校语文组定于11月25日15：00在报告厅举行“学习革命文化，传承革命精神”主题演讲比赛，请各年级组及时通知参赛选手做好准备，按时参加比赛。 2024年11月21日 （1）这则通知画线句有语病，请写出修改意见。 （2）这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 【答案】5. ①. 革命人物事迹展 ②. 红色歌曲演唱会 6. （1）“通过”和“使”，重复，删去“通过”或删去“使” （2）缺少署名，在右下角日期上一行写上署名：华迈中学语文组 【解析】 【5题详解】 本题考查活动设计。 本题是为华迈中学组织的革命文化主题学习活动进行设计。要求设计的活动要围绕革命文化主题，形式多样，具有可操作性和教育意义，同时要与已有的活动一“革命经典朗诵会”和活动四“暑期红色研学旅行”在主题和形式上相互呼应。 示例：活动二：革命英雄故事会；活动三：红色歌曲传唱赛 【6题详解】 本题考查通知。 通知格式：通知的第一行正中写上标题“通知”二字，标题下一行，顶格书写“称呼”，如“各部门同事”、“全体学生”等。使用恰当、礼貌的称呼语。另起一行开始正文，先简短介绍通知的背景、目的或依据。接着详细阐述通知的具体内容，包括时间、地点、事件、要求等关键信息。如需列举多个事项，应条理清晰，分点说明。结尾可适当提出希望、要求或强调某些注意事项。最后右下角落款，先署名再写时间。据此可知： （1）“通过举办革命文化主题活动，使我们对革命文化的内涵有了更为深刻的认识”，句子缺少主语。删去“通过”后，“举办革命文化主题活动”成为主语；删去“使”后，“我们”成为主语。删去“通过”或删去“使” （2）在这个通知中，只有日期，缺少发文单位，即华迈中学语文组的署名。应在右下角日期上一行写上署名：华迈中学语文组，这样通知的格式才完整。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡  巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7. 下面是王一同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 鉴赏角度 探究结果 示例： 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 象征 （我）想远渡黄河，却正值封冻不能行船，（我）要登上太行山，又遇大雪封山。运用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，表现仕途坎坷，蕴含无限悲慨。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 8. 有人认为，诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”虽含忧伤，但更见豁达。你是否同意这种观点？请说明理由。 【答案】7. 用典 怀念故友，只能徒然地吟诵《思旧赋》，此番回京，物是人非，恍有隔世之感。运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达诗人归来后对友人的怀念以及岁月流逝、人事变迁的无限悲痛和惆怅之感。 8. 同意。翻覆的船只旁有千帆竞发，枯萎的树木前头有万木争春。诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情。但诗人对未来并不失望，坚信虽处境艰难，但千帆竞发、万木争春，揭示新陈代谢的自然规律，表现出诗人积极乐观的人生态度和豁达豪迈的胸襟。 【解析】 【导语】这首诗表现了刘禹锡对人生起伏的感慨与豁达心态。诗中通过对比手法，描绘出沉舟残损与千帆竞发、病树枯萎与春木繁茂，这不仅表达了对往昔被贬经历的感伤，也展现了诗人对未来充满希望的乐观精神。最后以乐天之歌与美酒延续精神，展现豁达与坦荡的人生态度。 【7题详解】 本题考查诗句赏析。 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”这句诗中，“闻笛赋”指西晋向秀的《思旧赋》。向秀经过嵇康、吕安的旧居，听见邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。刘禹锡借用这个典故，表达对因参与王叔文政治革新而被害的旧友的怀念之情。“烂柯人”的典故出自南朝梁任昉《述异记》，晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。诗人以王质自比，借这个典故表达自己遭贬离开京城二十多年后，回到家乡时的物是人非之感。 用典是一种修辞手法，即在诗歌中引用古代的故事、传说、名言警句等，以丰富诗歌的内涵，增强诗歌的表现力。在这句诗中，刘禹锡运用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，使诗歌更加含蓄、深沉，富有历史感和文化底蕴。 探究结果：通过这两个典故，诗人抒发了自己对旧友的怀念以及岁月流逝、人事变迁的无限悲痛和惆怅之感。二十三年的被贬生涯，让诗人历经沧桑，回到家乡时，一切都已发生了巨大的变化。这种变化不仅是个人命运的转折，更是时代的变迁。诗人以典故入诗，将自己的情感与历史故事相结合，使诗歌更具感染力和思想深度。 【8题详解】 本题考查内容理解。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，诗人以“沉舟”“病树”自喻，这是忧伤之情的体现。诗人经历了二十三年的贬谪生涯，人生遭遇重大挫折，如同沉舟和病树一般，充满了对自己身世的感慨和惆怅忧伤。然而，诗人并没有仅仅停留在忧伤之中。他看到沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。这一景象让诗人意识到，尽管自己处于困境，但世界依然在不断发展变化，新事物必将取代旧事物。这种对自然规律的认识，使诗人对未来充满了希望，表现出积极乐观的人生态度。同时，诗人能够在自己的困境中看到更广阔的世界和未来，展现出豁达豪迈的胸襟。他没有被个人的挫折所打倒，而是以一种超然的心态看待人生的起伏，体现了其豁达的心境。这句诗既表达了诗人对自身遭遇的忧伤感慨，更展现了其积极乐观、豁达豪迈的人生态度，是非常精妙的诗句表达。 示例：同意。这句诗中诗人以“沉舟”“病树”自比，确实流露出对自身坎坷遭遇的惆怅忧伤。然而，看到沉舟侧畔千帆竞过，病树前头万木争春，又体现出诗人对未来的信心。他认识到新事物必将取代旧事物，虽处境艰难却并不悲观，展现出积极乐观的人生态度和豁达的胸怀。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上②而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （选自《孟子•梁惠王下》） 【注】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②上：统治者。 9. 借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。 《古代汉语词典》《现代汉语词典》 句子 字音 （填字母） 词语理解 （填序号） 句子翻译 A lè ①快乐②乐于③笑 B yuè ④音乐⑤姓 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 A wáng ①姓②君主③首领 B wàng ④古代称君主有天下 ⑤称王、为王 然而不王者未之有也。 10. 对比阅读甲、乙两文，探究甲、乙两文的异同思想。 【答案】9. A ① 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 B ⑤ 这样还不能建立王业的，从来没有过。 10. 相同点：两文都重视百姓的忧乐 不同点：甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以治国安邦为己任，这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和舍己为人的奉献精神。乙文“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”，这种“同忧同乐”体现孟子的民贵君轻、长治久安的民本思想。 【解析】 【导语】甲文和乙文都讨论了为政者应有的态度。甲文《岳阳楼记》中，范仲淹提倡先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，强调仁人志士要心怀天下，虽处不同位置，都需忧国忧民。乙文《孟子》中，孟子则强调统治者应与民同乐同忧，利用全民的幸福为乐，才能实现王道治理。两文都强调了为政者的责任与民本思想，但表达的方式和侧重点略有不同。甲文更多是对内心情感的描述，乙文则突出实践上的共乐同忧。 【9题详解】 本题考查词语理解及句子翻译。 第一问：从语境来看，这里的“乐”表达的是一种情感状态，即快乐。范仲淹在此强调古仁人以天下为忧乐的高尚情怀，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，先后的“乐”都有“快乐”之意，字音为“A（lè）” 在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，突出了古仁人超越个人得失，以天下为己任的博大胸怀。词语理解选择序号“①快乐”，符合整句话的语义表达。 句子翻译时，重点词有：先：在……之前；后：在……之后。 第二问：孟子在此强调君主只有与民同乐，以天下人的忧乐为忧乐，才能称王天下。字音为“B（wàng）”，表示“称王、为王”之意，选⑤。 句子翻译时，重点词有：然：这样；而：表转折，却；王：名词活用为动词，称王；未之有也：宾语前置句，正常语序为“未有之也”，从来没有过这样的情况。 【10题详解】 本题考查内容理解及情感主旨。 相同点：甲文中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现出无论是在朝廷为官还是在民间，都把百姓的忧乐放在心上。范仲淹以天下为忧乐的对象，强调了对百姓的关怀。乙文中“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下”，明确表达了君主应关注百姓的快乐和忧愁，与百姓同忧同乐。两文都重视百姓的忧乐。 不同点：甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话中，“先忧后乐”体现了范仲淹以治国安邦为己任。在天下人忧愁之前就忧愁，如面临国家内忧外患、百姓困苦等情况时，范仲淹式的仁人志士会率先挺身而出，为解决国家和百姓的问题而努力。这是对儒家传统“与民同乐”观念的发展，不仅仅满足于与百姓一同快乐，而是把为百姓排忧解难放在首位，具有更强烈的责任感和使命感。同时，这种思想更具有居安思危的忧患意识。即使在国家相对安定的时候，也能看到潜在的危机和问题，提前做好准备。还具有舍己为人的奉献精神。“先天下之忧而忧”意味着在面对困难和危险时，不顾个人得失，把国家和百姓的利益放在首位。这种奉献精神在范仲淹的一生中得到了充分体现，他为官清正廉洁，为了国家和百姓不辞辛劳，甚至不惜牺牲自己的利益。 乙文“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”，“乐以天下，忧以天下”体现了孟子的民贵君轻思想。孟子认为君主应该以百姓的快乐为快乐，以百姓的忧愁为忧愁，只有这样才能得到百姓的拥护，实现长治久安。这强调了百姓在国家中的重要地位，君主不能只考虑自己的享乐，而要关注百姓的生活和需求。这句话也体现了孟子的长治久安的民本思想。孟子认为，君主只有与百姓同忧同乐，才能得到百姓的支持，从而实现国家的稳定和繁荣。如果君主不顾百姓的死活，只追求自己的享乐，那么国家必然会陷入混乱和危机。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗?”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以百姓的快乐为快乐，百姓也会以国君的快乐为快乐。国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的有愁为忧愁；以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能这样还不能够使天下归服，是没有过的。 （三）名著阅读（6分） 11. 阅读名著，按要求答题。 “如果信仰有颜色，那一定是中国红！”文学里的中国红同样惊艳了你我。请从下列作品中任选一首，联系自己真实的阅读体验，谈谈你对“中国红”的理解。（理由至少从两个角度阐述） 作品 《大堰河——我的保姆》 《向太阳》 “红色”意蕴 赤诚、庄重、喜庆 热烈、耀眼、勇敢 希望、力量、奇迹 角度人物、内容、主题 意象、精神、作者 【答案】示例：《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青所写，描述大堰河一生的悲苦经历。通过对大堰河的怀念和追忆以及对农村生活的描写，表达了对劳动人民的深厚感情和对祖国的热爱。深沉的忧郁，未来的希望，是对中国的爱，是传承的红色精神。 【解析】 【详解】本题考查分析概括。“中国红”的“红色”意蕴可以理解为赤诚、庄重、喜庆 热烈、耀眼、勇敢 希望、力量、奇迹等意思。要求从《大堰河——我的保姆》《向太阳》这两部作品中任选其一对“中国红”的含义进行理解。在理解过程中，可从人物、内容、主题 意象、精神、作者中任选两个角度进行理解。 示例1：从内容和主题的角度看，在《大堰河——我的保姆》中，大堰河以无私的爱和赤诚之心滋养着“我”，对“我”的爱像中国红般充满温暖和热情。中国红在这里象征着一种伟大的母爱，这种爱是庄重的，也是生命得以延续和滋养的源泉，正如作品中大堰河那无怨无悔的付出与抚育之情。从意象和精神的角度看，大堰河生活在贫困与劳累中，但始终展现出坚韧不拔的精神力量，这种精神与中国红的热烈和勇敢相契合。大堰河身上所体现的顽强生命力和对生活的无畏态度，使她成为一股不可忽视的生存力量，就像中国红那样充满生命力和希望。在我的阅读体验中，这种力量令人动容，感受到生活的坚韧与无私之美。 示例2：从作者的精神角度来看，在《向太阳》中，“中国红”代表着一种不屈不挠的奋斗精神。在作者笔下，人们追求光明与希望的决心如同红色般炽热。他们面对困境时表现出的勇气和坚定，让我深刻感受到红色所蕴含的勇敢和顽强。从主题的角度来看，“中国红”象征着热烈的生命力和充满希望的未来。在作品中，红色成为一股催人奋进的力量，象征着作者对未来的美好期望，以及对生命的热情与向往。这种紧扣心弦的能量影响着我，使我也怀着炽热的心去面对生活中的挑战。 （四）记叙文阅读 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 ②我问：“你是文工团的吗？” ③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 ④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 ⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 ⑦她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！” ⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！” ⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？” ⑩“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” ⑪“怎么样？” ⑫“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 ⑬“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？ ⑭我叫他们站着，他们就不敢坐着！” ⑮我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： ⑯“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑰歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 ⑱我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： ⑲“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？” ⑳“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” ㉑“那么，是要决心入党啊？”她笑了。 ㉒这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” ㉓“也会怎样啊？”我追问。 ㉔“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” ㉕“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （节选自《魏巍散文选集》，有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 12. 除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。 13. 结合语境，请任选一句，任选一个角度赏析。 （1）在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 （2）敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。 14. 文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。 15. 进步迅速的“她”，让你想到了哪本名著中的哪个人物？选择一个进步原因，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。 【答案】12. ①当伙夫②管理俘虏③看护伤员④参加战斗 13. 示例1： “敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻盈状态有鲜明反差，衬托了她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质。使用衬托手法，能凸显她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。 示例2：动作描写，运用“舞动、打拍子”等动词，再加上“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上，表现了战事的紧张。在这样的环境中，她依然轻捷从容地打着拍子，表现出她在艰难困苦、激烈尖锐的战场上艰苦奋斗、勇敢坚强的高尚品格，突出了她的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。 14. 示例1：全文写的是在朝鲜战场上闪耀着美丽青春光芒的几个青年团员的故事，“她”是其中的典型代表，他们都是作者歌颂的朝鲜战场上的青年代表、学习榜样，作者通过“她”来刻画革命战士们高尚的革命情怀，所以不需要特意写出名字。 示例2：在朝鲜战场上，“她”是诸多积极进步的青年团员的先进代表。文中多次出现“我们”“你们“他们”等词，说明像“她”这样进步迅速、充满革命精神的战士不是个体，而是一个群体，表达了作者对抗美援朝战场上的青年们的赞美之情。如写出名字，这种代表性就会被削弱。 示例3：“她”是朝鲜战场上闪耀青春光芒的英雄，不写名字，正是因为这样的青年在朝鲜战场上不是个体，而是一个群体。“她”是众多有着家国情怀、充满革命精神的志愿军战士的典型代表。这样写突出了对青年团员的赞美，能激励更多的年轻人向他们学习。 15. 示例1：“她”的进步，离不开党的教育。《红星照耀中国》中的红小鬼，十几岁就参加了红军，接受了党的教育，对马克思主义有了信仰。他们跟随部队爬雪山，过草地，做了各种各样的事，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟。他们变得刚毅坚韧，积极乐观，信仰坚定，为革命做出了很大贡献。 示例2：“她”的进步，离不开坚定的决心。个人有决心能使人意志坚定，不断进步。朝鲜战场上的“她”是这样，《红岩》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被关在了渣滓洞中，她对革命事业有着坚定的信仰，面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心，最终献出了宝贵的生命，凝结成了“红岩精神”。 示例3：“她”和《白洋淀纪事》中的水生嫂一样，都在战争环境中迅速成长。水生嫂是一个普通的农家妇女，在战争环境中，经过战斗的锤炼，她变得深明大义、深沉机智，她和其他妇女，把对家庭的爱、对丈夫的爱，升华为对国家民族的爱。她们进步迅速，甚至学会了射击，配合子弟兵作战并取得了胜利。 示例4：“她”在战士们的影响下快速成长，这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金。他也是在朱赫来的影响下，内心种下了革命思想的种子。朱赫来时常给他讲革命道理，为他指明了革命道路和方向。保尔因此改变了自己的人生观，最终成长为一名坚定的无产阶级革命者。 示例5：“她”的进步，还深受榜样的影响。《平凡的世界》中，孙少平也是在身边榜样田晓霞的影响下，最终成为一个积极进取、敢于拼搏的青年。田晓霞正直勇敢、淳朴美好，不仅自己光芒四射，同样感染影响着她身边的人。孙少平在田晓霞的帮助下，阅读各种报刊书籍，开阔了眼界；在和田晓霞的交流中，深入思考人生。由此，孙少平最终敢于走出双水村，成为一个自尊独立、追求梦想的青年。 示例6：“她”的进步离不开英勇奋斗。《西游记》中的孙悟空，生性桀骜不驯。在跟随唐僧西天取经的过程中，一路上英勇战斗，制服了无数妖魔鬼怪，在经历了种种磨难后，终于战胜了自己的心魔，为取经成功立下了汗马功劳。而“她”在朝鲜战场上，面对严酷的环境也依然勇敢坚强，努力奋斗，因此迅速进步。这让我明白：不怕困难、勇敢奋斗，永远是成长中重要的精神品质。 【解析】 【导语】这篇文章描绘了一位年轻女战士在朝鲜战场上的成长历程，展现了她积极乐观的工作态度与无畏的精神。通过细腻的刻画以及生动的对话，作者揭示了在艰苦斗争环境中青年一代的迅速成长与内心变化。“她”的故事不仅是个人的成长史，更是那个时代青年的缩影，体现了集体的力量和革命信仰的感染力。文章中的细节描写与人物心理刻画相得益彰，使读者能感受到青春的朝气与英雄的襟怀。 【12题详解】 本题考查内容理解。 第⑨段“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢”，“她”做过伙夫这一工作。据此可概括为：当伙夫。 第⑫段“‘我还当了两个月俘虏营的排长哩！’我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来”，第⑬段“‘你笑什么！’她正正经经地说，‘你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？我叫他们站着，他们就不敢坐着’”，表明“她”担任俘虏营排长，管理俘虏。据此可概括为：管理俘虏。 第㉒段“这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。‘不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！’她说，‘我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。’她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：‘给咱们点起天灯啦，真好走！’自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员……”，此处明确提到“有一次，她看护伤员”。据此可概括为：看护伤员。 第㉒段“这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。‘不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！’她说，‘我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。’她非常有兴味地谈着……另一次，她到前方参加战斗……” ，“另一次，她到前方参加战斗”表明“她”参加了战斗。据此可概括为：参加战斗。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 第⑯段“在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子”，从人物描写角度赏析：这句话运用了动作描写，“轻捷地舞动着打着拍子”生动地展现出“她”在战场上充满活力、从容不迫的状态。在敌人探照灯的亮光这种紧张危险的环境下，“她”依然能够如此轻松地指挥唱歌，体现出“她”的勇敢无畏和革命乐观主义精神。通过这一动作描写，一个年轻、充满朝气且坚定勇敢的女战士形象跃然纸上，也让读者感受到即使在战火纷飞的战场上，青春的活力与热情依然能够绽放光芒，赞美了“她”美丽的青春。 从环境烘托角度赏析：“汉江对岸敌人探照灯的亮光”营造出紧张、危险的战争氛围，而在这样的环境中，“她”轻捷地舞动臂膀打着拍子，形成强烈的反差。这种反差更加凸显出“她”的勇敢、镇定和对战争的无畏态度。敌人的探照灯象征着战争的残酷和威胁，但“她”却毫不畏惧，以积极的行动应对，烘托出“她”坚强的意志和革命乐观主义精神，也让读者深刻体会到青春在战争中的坚韧与美丽。 第㉒段“敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：‘给咱们点起天灯啦，真好走！’自己也就不觉得害怕了。” 从语言描写角度赏析：战士们的这句话“给咱们点起天灯啦，真好走！”语言简洁朴实却充满力量。通过这句充满乐观主义精神的话语，生动地展现出战士们在面对危险时的豁达心态和无畏精神。这种语言描写不仅刻画出战士们勇敢坚强的形象，也从侧面反映出他们对战争有着积极的认知和态度，在困境中依然能保持乐观向上。 从对比角度赏析：“自己觉得很害怕”与“自己也就不觉得害怕了”形成鲜明对比。这种对比突出了“她”在战士们的影响下，从恐惧到勇敢的转变过程。战士们面对敌机打照明弹的乐观态度感染了“她”，使“她”克服了内心的恐惧，体现出榜样的力量以及革命队伍中积极向上的精神氛围对个人的影响，进一步彰显了青春在战争环境中的成长与蜕变。 从主题表达角度赏析：这句话深刻地体现了在战争年代，人们在艰苦环境中依然保持乐观勇敢的主题。战士们的话语和“她”的转变，展现出青春在战火中的坚韧与活力。即使面临敌机的威胁，他们依然能以乐观的心态面对，这种精神不仅是对战争的抗争，更是对美好未来的坚定信念，赞美了青春在困境中绽放的美丽光芒。 【14题详解】 本题考查内容理解。 本题要求分析文中女青年不用姓名而用 “她” 来指代的原因。需要从文章的写作手法、表达效果等方面进行思考。 第①段：“她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿”，这段对女青年的初步描写没有给出具体姓名，让读者感受到她可能是众多年轻战士中的普通一员。在战争背景下，像她这样充满青春活力的年轻人有很多，用“她”来指代更具普遍性和代表性，象征着无数投身战场的年轻女战士形象。 第⑤段：“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢”，这里的“我们”体现出女青年是一个群体中的一员，她的行为和工作不仅仅是个人的行动，而是代表着众多和她一样积极投身战争各项工作的年轻人。用“她”来指代，强调了她所代表的群体特征，突出了在抗美援朝战场上青年们的共同奉献和奋斗精神。 第㉒段：“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了”，这里再次出现“我们”，进一步表明女青年不是孤立的个体，她与众多战士一起，共同面对战争的艰难险阻。用“她”指代，使读者的关注点更多地放在这个群体的精神风貌和价值追求上，而不是仅仅聚焦于一个具体的人名。这样更能凸显出在战争中年轻人的集体力量和伟大精神，表达作者对整个抗美援朝战场上青年群体的赞美之情。 示例1：在这篇文章中，作者的重点并非聚焦于某一个具体人物的独特经历，而是要展现朝鲜战场上青年团员们的整体风貌和精神品质。“她”作为其中的典型代表，其行为和事迹代表着这一群体的共性。作者通过对“她”的描写，如参与文艺工作、当伙夫、管理俘虏、看护伤员等，刻画出了革命战士们高尚的革命情怀。这种情怀并非某一个人所独有，而是整个青年团员群体在战争中所展现出来的。因此，不特意写出名字，更能强化这种普遍性和代表性，让读者感受到在朝鲜战场上，有无数像“她”这样的青年，为了国家和民族的利益，无私奉献着自己的青春和力量。 示例2：文中多次出现“我们”“你们”“他们”等词，这表明像“她”这样积极进步、充满革命精神的战士并非孤立的个体，而是一个群体。在朝鲜战场上，众多青年团员们共同奋斗，为了实现共同的目标而努力。“她”只是这个群体中的一员，通过对“她”的描写，可以以点带面地展现出整个群体的精神状态。如果写出名字，可能会使读者将注意力集中在个体身上，而忽略了这一群体的存在和价值。这样的处理方式，更好地表达了作者对抗美援朝战场上青年们的赞美之情，强调了他们作为一个整体所做出的巨大贡献。 示例3：“她”在朝鲜战场上闪耀着青春光芒，是英雄的代表。不写名字，是因为在那个战场上，像“她”这样的青年有很多，他们都有着强烈的家国情怀和坚定的革命精神。“她”成为众多志愿军战士的典型代表，通过对“她”的描写，突出了对青年团员的赞美。这种不具名的方式，使读者更容易将“她”的形象与更多的英雄人物联系起来，产生更广泛的共鸣。同时，也能激励更多的年轻人以他们为榜样，在国家需要的时候挺身而出，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 【15题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑲段“那，靠党教育，也要靠自己有决心”可知，她进步的原因有党的教育，也有自己的决心；根据第㉒段“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了”可知，她的进步也离不开别人的影响，这些优秀人物教会了她勇敢、坚强等宝贵品质。根据第㉒段“另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候”“有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的”等句子可知，她的进步也是环境磨炼的结果，艰苦的环境磨炼了她的意志。回答时，可选择任意一部读过的名著，结合文章中的情节去谈两个人物进步的共同点，并进行分析，言之有理即可。 示例：进步迅速的“她”让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。从进步原因“靠党的教育，也要靠自己有决心”这一角度来看，保尔在朱赫来的影响下，接触到革命思想，加入了布尔什维克党，党的教育让他坚定了为共产主义事业奋斗的信念。他在战场上英勇杀敌，在建设中艰苦奋斗，即使多次受伤、重病缠身，也从未放弃自己的信念和追求。他有着坚定的决心，要为人类的解放事业奉献自己的一切。 而“她”也在党的教育下积极投身抗美援朝战争，做文艺工作、当伙夫、当俘虏营排长等，什么都做，有着坚定的决心为战争贡献自己的力量。她和保尔一样，在党的教育和自身决心的推动下，迅速成长进步，展现出勇敢无畏、无私奉献的精神品质。 （五）实用类文本阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。 【材料一】 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。 （摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》） 【材料二】 近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 （摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》） 【材料三】 革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。 （摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》） 【材料四】 ①从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。 ②从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。 ③从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。 （摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》 16. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 B. “花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。 C. 下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D. 红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 任务二：以“物”说史 17. 请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。 任务三：护“物”有我 18. 为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。 19. 对于青少年来说，学习革命文化，传承红色精神有何意义？ 【答案】16. C 17. 示例：“半条被子”背后所蕴含的，不仅是红军与人民之间深厚的感情，还是在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓，舍己为人的大爱精神。 18. ①让科技助力，加快革命文物资源的数字化保护进程；②健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为；③开展红色文化遗址认定工作，充实红色文化资源库，便于开展保护工作；④加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识，减少人为的破坏；⑤合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍。（其他作答：①多运用现代化、数字化手段，“花城红图”小程序；②对不可移动文物要额外关注，设置保护、观赏范围，加强民众保护意识；③应拓展文物保护方式，要根据各地情况因地制宜；④建立革命文物与相关的非物质资源的协同保护机制。） 19. （1）培养爱国主义精神和民族自豪感（2）树立正确的价值观和人生观（3）增强社会责任感和使命感（4）应对困难和挑战的能力（5）有利于学生将个人前途命运与国家命运、民族命运紧密相连，关心国家大事，关心国家发展，关心民族复兴。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过不同的视角探讨了革命文物和红色精神的传承与保护。材料一从“半条被子”的故事出发，展现了共产党人无私奉献的精神，具有深刻的历史教育意义；材料二探讨了红色博物馆在展示革命精神方面的创新方法；材料三强调了科技对于革命文物保护的重要性；材料四则指出目前文物保护中存在的问题和改进建议。各材料共同强调革命文物的价值及其在传承红色精神中的重要作用。 【16题详解】 本题考查内容理解。 C.材料四第①段中提到“1936 年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命‘家址’也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护”，从这段内容可以看出，下马关古城墙和箭楼没有得到妥善保护主要是因为村民修便道破坏以及对其重视不够，并非主要与其不可移动有关； 故选C。 【17题详解】 本题考查内容理解。 “以‘物’说史”：“物” 即 “半条被子”，要以这个具体的物品为切入点，讲述它在特定历史背景下的产生和意义。“史” 即长征历史，要结合长征的艰苦环境、共产党的使命和目标等历史背景来阐述“半条被子”的故事。 描述“半条被子”这个“物”：介绍“半条被子”的故事背景，包括三名女红军借宿、合盖被子、剪下半条被子留给村民等情节。结合历史背景说“史”：阐述长征时期的艰苦条件，如恶劣的自然环境、敌人的围追堵截等。强调共产党在长征中的使命和为人民谋幸福的初心。分析“半条被子”所蕴含的精神：从故事中提炼出共产党与人民群众的深厚情谊、无私奉献、为人民服务等精神内涵。可以联系其他长征中的事例或共产党的历史使命来进一步强化这些精神的重要性。 示例：“半条被子”所体现的是共产党一心为民的初心和使命。在艰难的长征岁月里，三名女红军即使只有一条被子，也毫不犹豫地与百姓分享，这展现出共产党人对人民的深切关怀、无私奉献和鱼水情深。它象征着共产党人在任何困境下都始终把人民的利益放在首位，为了人民的幸福甘愿付出一切的伟大精神。 【18题详解】 本题考查内容理解。 材料三提到“革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线‘花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统’小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频”这句话明确指出了科技在革命文物保护中的重要作用。通过数字化手段，可以让更多的人了解革命文物的分布和状况，提高革命文物的可见度和影响力。同时，数字化展示也为人们提供了更加便捷的参观和学习方式，有助于传承红色精神。据此可概括为：让科技助力，加快革命文物资源的数字化保护进程。 材料四第①段提到“多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护……未得到妥善保护的革命‘家址’也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护”，这表明目前革命文物保护还存在一些问题，需要健全保护机制。对于恶意破坏革命文物的行为，应该依法严惩，以起到震慑作用。只有建立健全的保护机制，才能确保革命文物得到有效的保护。据此可概括为：健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为。 材料四第①段还提到“从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，但仍有部分不可移动文物亟待保护”，开展红色文化遗址认定工作，可以全面梳理和掌握革命文物的数量、分布和状况，将其纳入红色文化资源库进行统一管理。这样可以更好地制定保护规划和措施，便于开展保护工作。同时，也有助于深入挖掘革命文物的历史价值和文化内涵，为传承红色精神提供更加丰富的资源。据此可概括为：开展红色文化遗址认定工作，充实红色文化资源库，便于开展保护工作。 材料四第②段提到“从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式……各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果”，这说明加强红色文化宣传教育，创新利用方式，可以提高民众对革命文物的认识和保护意识。通过各种形式的宣传教育活动，让人们了解革命文物的重要性和历史价值，树立正确的保护意识。同时，鼓励民众参与革命文物保护，可以形成全社会共同保护革命文物的良好氛围。据此可概括为：加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识，减少人为的破坏。 材料二提到“在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握‘物’与‘史’的关系，物配合史，在讲‘物’的同时，更注重‘史’，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以‘物’说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项”。材料四第②段也提到了创新革命文物的合理利用方式。合理利用革命文物，可以发展文创产业，推出具有红色文化特色的文创产品，既可以传播红色精神，又可以增加经济效益。建设文物基地，开展红色旅游，让人们在参观游览中感受革命历史的厚重和红色精神的力量。组织阅读相关书籍，可以深入了解革命历史和红色文化，提高人们的思想认识和文化素养。据此可概括为：合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍。 【19题详解】 本题考查内容理解。 材料一中“半条被子”的故事，三名女红军在长征路上把仅有的一条被子剪下一半留给百姓，展现了共产党人对人民的深情和为了国家、为了民族的奉献精神。青少年通过了解这样的故事，能深刻感受到革命先辈们的爱国情怀，从而培养自己的爱国主义精神和民族自豪感。“什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。”这句话让青少年认识到共产党人为了人民、为了国家可以无私奉献，激发他们对国家和民族的热爱。据此可概括为：培养爱国主义精神和民族自豪感。 材料二中提到红色博物馆不断丰富陈列手段，以突出文物蕴含的革命精神，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂。青少年在参观红色博物馆的过程中，接触到革命先辈们坚定的理想信念、无私奉献、艰苦奋斗等价值观，这些都有助于他们树立正确的价值观和人生观。据此可概括为：树立正确的价值观和人生观。 材料四中提到革命文物保护需要鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。青少年作为社会的一员，参与革命文物保护等活动，能增强他们的社会责任感和使命感。了解革命历史和革命文物的意义，让他们认识到自己有责任为社会的进步和发展贡献力量。通过参与红色文化宣传活动，青少年可以向更多的人传播革命精神，为社会营造良好的氛围。据此可概括为：增强社会责任感和使命感。 长征是中国革命史上艰苦卓绝的历程，材料一中“半条被子”的故事发生在长征路上，体现了革命先辈们在极端困难的条件下依然坚持前行的精神。青少年学习革命文化，了解长征等历史，能从革命先辈们面对困难不屈不挠的精神中汲取力量，增强自己应对困难和挑战的能力。当他们在学习和生活中遇到困难时，可以想到革命先辈们的勇敢和坚韧，从而鼓起勇气克服困难。据此可概括为：应对困难和挑战的能力。 材料三中提到广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，拉近了革命文物与人们的距离。青少年通过这样的科技手段了解革命文物，能更深刻地认识到国家的历史和发展，明白自己的个人前途命运与国家命运、民族命运息息相关。他们会更加关心国家大事，积极关注国家的发展动态，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。据此可概括为：有利于学生将个人前途命运与国家命运、民族命运紧密相连，关心国家大事，关心国家发展，关心民族复兴。 三、写作表达（50分） 任选一题按要求作文。 20. 同学们，进入初三，预示着不久的将来你将告别初中生活，奔赴更美好的未来。前行路上，听听习总书记的寄语，谈谈你的感悟和思考。 习近平总书记在2024年新年贺词中说：“前行路上，有风有雨是常态。一些企业面临经营压力，一些群众就业、生活遇到困难，一些地方发生洪涝、台风、地震等自然灾害，这些我都牵挂在心。大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、众志成城，我深受感动。辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都做出了不平凡的贡献！” 阅读以上材料，任选一个角度，自主立意，自定文体（除诗歌外），写一篇文章，可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 【答案】例文： 风雨兼程，铸就非凡 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家分享我对习近平总书记2024年新年贺词的感悟和思考。 总书记在新年贺词中提到：“前行路上，有风有雨是常态。”这句话如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。初三，是我们人生中的一个重要阶段，也是我们即将告别初中生活，奔赴更美好的未来的时刻。在这个过程中，我们必然会遇到各种各样的困难和挑战，正如总书记所说，有风有雨是常态。 然而，我们不能因为风雨而退缩，相反，我们应该勇敢地面对风雨，迎接挑战。正如那些辛勤劳作的农民，他们不畏风雨，辛勤耕耘，为我们提供了丰富的粮食；埋头苦干的工人，他们在车间里挥洒汗水，为我们创造了美好的生活；敢闯敢拼的创业者，他们不惧风险，勇于创新，为社会的发展注入了新的活力；保家卫国的子弟兵，他们在边疆、在灾区，用自己的生命和汗水守护着我们的家园。他们都是平凡的人，但他们却做出了不平凡的贡献。 在我们的学习和生活中，也会遇到各种各样的困难和挑战。比如，学习上的压力、考试的失利、同学之间的矛盾等等。但是，我们不能被这些困难和挑战打败，我们要像那些平凡的人们一样，不惧风雨，勇敢前行。我们要相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，取得成功。 同时，我们也要学会守望相助，共同面对困难和挑战。在学习上，我们可以互相帮助，共同进步；在生活中，我们可以关心他人，传递温暖。正如总书记所说，大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、众志成城。只有这样，我们才能在风雨中茁壮成长，铸就非凡的人生。 最后，我想用总书记的一句话来结束我的演讲：“每一个平凡的人都做出了不平凡的贡献！”让我们在初三的学习和生活中，勇敢地面对风雨，守望相助，为自己的梦想而努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题：材料明确了写作的背景是初三学生即将告别初中生活奔赴未来，同时给出了习近平总书记在2024年新年贺词中的一段话，这段话强调了前行路上会有风有雨，但人们不惧风雨、守望相助，平凡的人也能做出不平凡的贡献。要求任选一个角度，自主立意，自定文体（除诗歌外），可以叙述经历、阐述观点，也可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流认识和感悟。 立意：不惧风雨，勇敢前行：可以围绕面对未来可能遇到的困难和挑战，表达要有勇气和决心去克服，不畏惧风雨，坚定地朝着目标前进；守望相助，团结力量大：强调在困难面前，人们相互帮助、团结协作的重要性，通过团结的力量共同战胜困难；平凡与不平凡：阐述平凡的人也能通过自己的努力和奉献做出不平凡的贡献，鼓励自己在未来的生活中，即使平凡也要努力发光发热；责任与担当：从不同职业的人们在各自岗位上的付出，引出对责任与担当的思考，作为即将走向未来的初三学生，也要明确自己的责任，勇于担当。 选材构思：如果选择“不惧风雨，勇敢前行”立意：可以讲述自己在学习中遇到的困难，如成绩下滑、学习压力大等，通过自己的努力和坚持克服困难的经历；也可以列举一些名人在困境中不屈不挠的故事，如贝多芬双耳失聪仍坚持创作音乐等。开头可以通过描述初三面临的挑战引出主题，中间叙述自己或他人的经历，结尾表达自己不惧风雨、勇敢前行的决心；如果选择“守望相助，团结力量大”的立意：可以回忆班级在一次集体活动中，同学们团结协作取得成功的经历；或者讲述在自然灾害中，人们互帮互助的感人故事。开头阐述团结互助的重要性，中间用具体事例加以说明，结尾呼吁大家在未来的生活中继续发扬团结互助的精神；如果选择“平凡与不平凡”的立意：可以描写身边的普通人，如清洁工、快递员等，他们在平凡的岗位上默默奉献的事迹；也可以讲述自己做过的一件小事，却给他人带来了帮助，体现自己的不平凡。开头提出平凡人也能做出不平凡贡献的观点，中间用具体事例支撑，结尾表达自己要向这些平凡的榜样学习，努力创造不平凡的价值；如果选择“责任与担当”的立意：可以讲述父母在工作和家庭中的责任担当，引发自己对责任的思考；或者列举一些英雄人物为了国家和人民挺身而出的故事。开头引出责任与担当的话题，中间从不同角度阐述责任的重要性，结尾表明自己在未来要肩负起自己的责任。如果采用书信、演讲稿、发言稿等形式，要注意相应的格式要求，语言表达要符合文体特点，增强感染力和说服力。 21. 按要求作文。 2024年6月4日，嫦娥六号着陆器携带的用岩石“绣”出来的五星红旗在月球背面成功展开，闪耀着鲜艳的“中国红”。这是中华民族创新智慧的又一见证，举国欢庆！如果有一天，你能登上月球，将会做出哪些创举？是科学研究、改造环境、搭桥筑路，还是建校办学……又会发生怎样的故事？ 请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500 字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 月球生命生态实验室 我作为一名科学家，有机会参与一次人类登月计划。登上月球后，我和团队一起选择了一处地形较为平坦区域，开始搭建我们的实验室。经过无数个日夜的紧张工作，“月球生命生态实验室”终于建成。 这是一个封闭的透明穹顶，能够模拟地球环境，有着适宜的温度和氧气。现在的月球就像地球上沙漠一般荒芜，我们必须要将它改造为一个宜居的家园。我们从地球带来了一些种子和微生物，开始在实验室内种植和培养。当然，在这个研究过程中，我们面临着诸多挑战。比如，月球的温差极大，缺乏水源，辐射强烈。这些环境无一不在显示：这里不太适宜这些植物的生长，但我们依旧耐心培育。一次次的失败似乎在劝我们团队放弃培育。但我们相信每一次失败都会让我们更接近成功，有时在长时间的实验后，我们看到实验有一点微小的进展，这些进展便能让我们欢呼雀跃。 终于，功夫不负有心人，当我亲眼在实验室里见证了第一株植物在月球的土壤中破土而出，缓慢地生长着。那株黄绿色的嫩芽在告诉我，谢谢你，因为你们不懈的培育，才会有它们的身影出现，那一刻，我感受到了一种从未有过的激动，因为这不仅仅是一株植物的生命开始，更是人类在宇宙中迈出的又一大步。 为了提升实验的多样性，我们还计划引入一些小型动物，观察它们在这样的环境下如何生存。动物的实验和植物的差不多，不少小动物因为无法适应月球恶劣的环境而丧失生命，幸亏，我们最后找到了新的方案，这些小动物们才渐渐适应这里的环境。如今在我们不懈的努力下，月球渐渐有了生机，它不再是我们一开始来到的那个荒芜的世界了，这里有淡淡的绿色，有动听的鸟声，有可爱的小山羊的身影…… 看到月球喜人的变化，我的心里对未来有着无限的憧憬，期待有一天人类可以在月球上建立永久的定居点。把这里变成人类在宇宙上第二个温暖的家。月球生命生态实验室，你不仅仅是学术上的前沿突破，更是对人类未来的深刻探索！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意：结合材料“如果有一天，你能登上月球，将会做出哪些创举”，可知，这是想象作文，设想有一天，你登上月球，将会做出哪些创举，结合材料可知：文章可叙写自己在月球进行科学研究的经历，也可想象自己在月球上改造月球环境，让月球变成人类的第二个家的经历，还可以写自己在月球上建校办学，传播人类文明的经历。通过想象自己在月球的活动经历，表达你对未知世界的探索经历，表现青少年热爱科学，探索科学奥秘的热情。 第二，构思选材：本题要求写记叙文。这是想象类的记叙文写作。在写作前要思考一下，假如未来有一天，你真的登上月球的时候，你会遇到谁？你在月球上想做什么壮举？期间会遇到什么困难？你是如何克服的？你做这些壮举的意义是什么？文章可写的事很多，但建议要采用以小见大的手法来表现主题。就如“嫦娥六号着陆器携带的用岩石‘绣’出来的五星红旗在月球背面成功展开，闪耀着鲜艳的‘中国红’”，这代表中华民族创新智慧的又一见证。文章可通过具体叙事来表现你在月球上的壮举，例如叙写自己在月球上建立第一个月球科教中心，这个科教中心里面设施很先进，采用全新的5D技术，让学生全方面了解月球的特点，激发全球学生对太空科学的热情和兴趣。文章的结尾要点明事件的意义：可以是表现你在月球上传播中华民族的文明，或者是为世界科学进步贡献自己的力量。叙事要完整，描写要具体生动，结尾要采用议论抒情句来点明中心。 再者，科学研究方面：可写探索月球奥秘。着重于月球背面的地质考察，例如采集新型矿石样本，寻找水冰存在的证据。利用先进设备测绘月球地形，获取珍贵的数据为未来的月球基地奠定基础。 环境改造方面：可写建立生态实验室。在月球上进行生态实验，尝试种植耐辐射、耐旱的植物。描述植物在月球恶劣环境下生长的奇迹，以及对未来月球移民的重要意义。 搭桥筑路方面：建设月球交通。规划并动工建设首条月球地下通道，以方便不同研究基地之间的交通。分享建设过程中遇到的困难及团队协作解决的方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期九年级10月份独立练习 语文学科 （考试时间120分钟 满分120分） 一、积累运用（25分） 2024年10月1日，中华人民共和国成立75周年。习近平总书记在招待会上强调，经过75年的艰苦奋斗，中国式现代化已经展开壮美画卷并呈现出无比光明灿烂的前景。广大干部群众要团结在以习近平同志为核心的党中央周围，团结奋斗，共同谱写中国式现代化的壮美华章。 【活动一：怀家国，自强不息做楷模】 按要求完成下面小题。 1. 从古到今，无数的中华儿女怀着浓浓的家国情怀，让中华之魂生生不息。如今，中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，作为新时代的中学生，我们当方正做人，树立高远志向，争做时代楷模。如果用一幅楷书作品来表现新时代中学生的家国情怀，最恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【活动二：筑梦想，实干兴邦报祖国】 3. 阅读下面语段，按要求答题。 习近平主席指出：“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。”——引发了中华儿女走向伟大复兴的自觉行动，受到了热切关注。因为中国梦，党和国家领导人夙（ ）兴夜寐，dān（ ）精竭虑； ；因为中国梦，我们努力学习，立志报效祖国，为实现中华民族的伟大复兴无所不为而奋斗！ （1）给下列加点字注音，给拼音写汉字 A 夙（ ）兴夜寐 B dān（ ）精竭虑 （2）选文中有成语使用有误，请修改。 无所不为 改为 _________。 （3）选文中有一个病句，请将修改后的句子写在横线上。 _________________ （4）仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之构成一组排比句。 （5）请根据示例，阐述你的“中国梦”。 工人：工作稳定，生活安宁，家庭幸福，社会和谐，这就是我的“中国梦”。 农民：种好田地，庄稼丰收，爱上土地，珍惜土地，这就是我的“中国梦”。 学生：_________________。 【活动三：诵诗文，表情达志显精神】 4. 诗以缘情，文以载道，古人常用诗文来表情达志。在横线上填写古诗文原句。 山河辽阔，家国在心。李白沉郁中振起，高呼“①________，②________”（《行路难》（其一）），重新鼓起沧海扬帆的勇气；苏轼政治失意，亲人离散，却能高唱“③_____，④______”（《水调歌头·明月几时有》），美好祝愿尽显旷达乐观之精神。杜甫的“⑤_____，⑥_____”（《月夜忆舍弟》）浸润着诗人对故乡深深的眷恋；毛泽东的“⑦____，⑧____，欲与天公试比高”（《沁园春·雪》）赋予群山高原以昂扬奋发之势，展现诗人对祖国壮丽山河的无限热爱，彰显胸怀天下之志向。作为新时代中学生，愿我们皆能从诗文中汲取力量，逐梦扬帆。 【活动四：学主题，凝心铸魂正新风】 2024年是新中国成立75周年，华迈中学将组织革命文化主题学习活动，请你参与。 5. 请完成活动设计。 活动一：革命经典朗诵会        活动二：_________ 活动三：_______________        活动四：暑期红色研学旅行 6. 华迈中学语文组拟举行以“学习革命文化，传承革命精神”为主题的演讲比赛，下面是某学生代写的一份通知，内容上和格式上各有一处错误，请按要求修改。 通知 通过举办革命文化主题活动，使我们对革命文化的内涵有了更为深刻的认识。为了将活动推向深入，学校语文组定于11月25日15：00在报告厅举行“学习革命文化，传承革命精神”主题演讲比赛，请各年级组及时通知参赛选手做好准备，按时参加比赛。 2024年11月21日 （1）这则通知画线句有语病，请写出修改意见。 （2）这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡  巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7. 下面是王一同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 鉴赏角度 探究结果 示例： 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 象征 （我）想远渡黄河，却正值封冻不能行船，（我）要登上太行山，又遇大雪封山。运用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，表现仕途坎坷，蕴含无限悲慨。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 8. 有人认为，诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”虽含忧伤，但更见豁达。你是否同意这种观点？请说明理由。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙】齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上②而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （选自《孟子•梁惠王下》） 【注】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②上：统治者。 9. 借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。 《古代汉语词典》《现代汉语词典》 句子 字音 （填字母） 词语理解 （填序号） 句子翻译 A lè ①快乐②乐于③笑 B yuè ④音乐⑤姓 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 A wáng ①姓②君主③首领 B wàng ④古代称君主有天下 ⑤称王、为王 然而不王者未之有也。 10. 对比阅读甲、乙两文，探究甲、乙两文的异同思想。 （三）名著阅读（6分） 11. 阅读名著，按要求答题。 “如果信仰有颜色，那一定是中国红！”文学里的中国红同样惊艳了你我。请从下列作品中任选一首，联系自己真实的阅读体验，谈谈你对“中国红”的理解。（理由至少从两个角度阐述） 作品 《大堰河——我的保姆》 《向太阳》 “红色”意蕴 赤诚、庄重、喜庆 热烈、耀眼、勇敢 希望、力量、奇迹 角度人物、内容、主题 意象、精神、作者 （四）记叙文阅读 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 ②我问：“你是文工团的吗？” ③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 ④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 ⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 ⑦她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！” ⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！” ⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？” ⑩“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” ⑪“怎么样？” ⑫“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 ⑬“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？ ⑭我叫他们站着，他们就不敢坐着！” ⑮我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： ⑯“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑰歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 ⑱我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： ⑲“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？” ⑳“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” ㉑“那么，是要决心入党啊？”她笑了。 ㉒这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” ㉓“也会怎样啊？”我追问。 ㉔“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” ㉕“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （节选自《魏巍散文选集》，有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 12. 除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。 13. 结合语境，请任选一句，任选一个角度赏析。 （1）在汉江对岸敌人探照灯亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 （2）敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。 14. 文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。 15. 进步迅速的“她”，让你想到了哪本名著中的哪个人物？选择一个进步原因，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。 （五）实用类文本阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。 【材料一】 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。 （摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》） 【材料二】 近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 （摘编自余玮《讲述博物馆里红色故事》） 【材料三】 革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。 （摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》） 材料四】 ①从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。 ②从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。 ③从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。 （摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》 16. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 B. “花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。 C. 下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D. 红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 任务二：以“物”说史 17. 请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。 任务三：护“物”有我 18. 为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。 19. 对于青少年来说，学习革命文化，传承红色精神有何意义？ 三、写作表达（50分） 任选一题按要求作文。 20. 同学们，进入初三，预示着不久的将来你将告别初中生活，奔赴更美好的未来。前行路上，听听习总书记的寄语，谈谈你的感悟和思考。 习近平总书记在2024年新年贺词中说：“前行路上，有风有雨是常态。一些企业面临经营压力，一些群众就业、生活遇到困难，一些地方发生洪涝、台风、地震等自然灾害，这些我都牵挂在心。大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、众志成城，我深受感动。辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都做出了不平凡的贡献！” 阅读以上材料，任选一个角度，自主立意，自定文体（除诗歌外），写一篇文章，可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 21. 按要求作文。 2024年6月4日，嫦娥六号着陆器携带的用岩石“绣”出来的五星红旗在月球背面成功展开，闪耀着鲜艳的“中国红”。这是中华民族创新智慧的又一见证，举国欢庆！如果有一天，你能登上月球，将会做出哪些创举？是科学研究、改造环境、搭桥筑路，还是建校办学……又会发生怎样的故事？ 请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500 字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $