新试题精选仿真卷12-【创新教程】2025年高考语文12套仿真模拟卷(新课标Ⅰ卷)

绝密★启封并使用前 新试题精选（十二） 语文 满分150分，考试时间为150分钟. 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 整 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分)》 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 摆在面前的对象，首先是物质生产，个人的一定社会性质的生产是出发点。被斯密和 中 李嘉图当作出发点的单个的孤立的猎人和渔夫，应归入18世纪鲁宾逊故事的毫无想象力 的虚构：同样，卢梭的通过契约来建立天生独立的主体之间的相互关系和联系的社会契约 论，也不是莫定在这种自然主义的基础上的，这倒是对于16世纪以来就进行准备，而在18 世纪大踏步走向成熟的“市民社会”的预感。 我们愈往前追溯历史，个人一也就是进行生产的个人，就显得愈不独立，愈从属于一 个更大的整体：最初还是十分自然地在家庭和扩大成为氏族的家庭中，后来是在由氏族间 的冲突和融合而产生的各种形式的公社中。人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群 的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。孤立的一个人在社会之外进行生产一一这 是罕见的事，偶然落到荒野中的已经内在地具有社会力量的文明人或许能做到一就像许 多个人不在一起生活和彼此交谈而竟有语言发展一样，是不可思议的。 因此，说到生产，总是指在一定社会发展阶段上的生产一社会个人的生产。因而，只 要一说到生产，我们或者就要把历史发展过程在它的各个阶段上加以研究：或者一开始就 要声明，我们指的是某个一定的历史时代，例如，现代资产阶级生产这种生产事实上是我们 研究的本题。生产一般是一个抽象，但是只要它真正把共同点提出来，定下来，免得我们重 复，它就是一个合理的抽象。不过，这个一般，或者说，经过比较而抽出来的共同点，本身有 一些是几个时代共有的，（有些）规定是最新时代和最古时代共有的，没有它们，任何生产都 无从设想：如果说最发达语言的有些规律和规定也是最不发达语言所有的，但是构成语言 发展的恰恰是有别于这一般和共同点的差别，那么，对生产一般适用的种种规定所以要抽 出来，也正是为了不致因见到统一就忘记了本质的差别。如果没有生产一般，也就没有一 般的生产，生产总是一个特殊的生产部门一如农业、畜牧业、制造业等，或者是他们的 总体。 (摘选自马克思《〈政治经济学批判〉导言》) 语文试题（十二）第1页（共8页） 材料二： 马克思以前的唯物论，离开人的社会性，离开人的历史发展，去观察认识问题，因此不 能了解认识对社会实践的依赖关系，即认识对生产和阶级斗争的依赖关系。 马克思主义认为人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。 人的认识，主要地依赖于物质的生产活动，逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规 律性、人和自然的关系：而且经过生产活动，也在各种不同程度上逐渐地认识了人和人的一 定的相互关系。一切这些知识，离开生产活动是不能得到的。 人的社会实践，不限于生产活动一种形式，还有多种其他的形式，阶级斗争，政治生活， 科学和艺术的活动。总之，社会实际生活的一切领域都是社会的人所参加的。因此，人的 认识，在物质生活以外，还从政治生活，文化生活中（与物质生活密切联系），在各种不同程 度上，指导人和人的各种关系。其中，尤以各种形式的阶级斗争，给予人的认识发展以深刻 的影响。在阶级社会中，每一个人都在一定的阶级地位中生活，各种思想无不打上阶级的 烙印。 马克思主义认为人类社会的生产活动，是一步又一步地由低级向高级发展，因此，人们 的认识，不论对于自然界方面，对于社会方面，也都是一步又一步地由低级向高级发展，即 由浅入深，由片面到更多的方面。在很长的历史时期内，大家对于社会的历史只能限于片 面的了解，这一方面是由于剩削阶级的偏见经常歪曲社会的历史：另一方面，则由于生产规 模的狭小，限制了人们的眼界。人们能够对于社会历史的发展作全面的了解，把对于社会 的认识变成了科学，这只是到了伴随巨大生产力一大工业而出现近代无产阶级的时候， 这就是马克思主义的科学。 而且，只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。实际的情形是 这样的，只有在社会实践过程中，人们达到了思想中所预想的结果时，人们的认识才被证实 了。人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规 律性，如果不合，就会在实践中失败。人们经过失败之后，也就从失败取得教训，改正自己 的思想使之适合于外界的规律性，人们就能变失败为胜利，所谓“失败者成功之母”“吃一堑 长一智”，就是这个道理。辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认识一点 也不能离开实践，排斥一切否认实践重要性、使认识离开实践的错误理论。列宁这样说过： “实践高于（理论的）认识，因为它不但有普遍性的品格，而且还有直接现实性的品格。”马克 思主义的哲学辩证唯物论有两个最显著的特，点：一个是它的阶级性，公然中明辩证唯物论 是为无产阶级服务的：再一个是它的实践性，强调理论对于实践的依赖关系，理论的基础是 实践，又反过来为实践服务。判定认识或理论之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而 是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。实践的观点是辩 证唯物认识论之第一的和基本的观，点。 (摘选自毛泽东《实践论》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A.人是社会性的，是只有在社会中才能独立的动物，处在一定社会发展阶段的个人都具 有一定的从属性，孤立一个人在社会之外的生产是罕见的。 B.在社会实践过程中，人们的思想与客观世界的规律性是否相合，决定着实践的成败。 C.人类能大踏步走向成熟的“市民社会”，是卢梭的社会契约论为其奠定了基础。 D.材料一论证方法多样，采用了因果论证、举例证法、假设论证等，有力地论证了一定社 会中的人们在社会生产中的相互关系。 语文试题（十二）第2页（共8页） 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.由于剥削阶级的偏见经常歪曲社会的历史和生产力的制约，有的历史时期，人们不能 全面地了解社会的历史。 B.生产一般的抽象是为了让我们来更好地分析生产的共同性，但也不能让人们忘记生产 的本质差别。 C.生产活动是最基本的实践活动，是人们认识的来源，是人们对于外界认识的真理性的 标准，同时也影响着认识的发展走向。 D.社会实践包括生产活动、政治生活、阶级斗争和文化生活，尤其阶级斗争对人的认识发 展影响深刻。 3.下列选项中，不适合作为正面论据来直接支撑材料二观点的一项是(3分) A.不登高山，不知天之高也。 B.读书破万卷，下笔如有神。 C.欲知山中事，需问打樵人。 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 4.材料一论证语言具有准确、严谨的特点，请结合材料简析。(4分) 5.“知行”观是中华民族传统的哲学思想，从古至今一直是思想家思考和探讨的问题。孔子 曾说“生而知之者上也”，你认为正确吗？请结合材料二谈谈你的理解。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 心海图 林森 ①高空轰鸣与气流震荡让我额头滴汗手心冒水，我已经六十八岁，超长航线又极为耗 人，但归国的念头是一个超级发动机，给我提供不竭的动力。去国数十年，我以为自己再没 有归来的机会了，我以为故土所有的景物都已是幻想中的虚无，可此刻，飞机正在向着念念 不忘的故土而去。 ②当飞机进入中国境内，早被忘却的熟悉感，在体内复活一身体的记忆精准、猛烈、 力大无穷，远远超过精神的铭刻。归来的飞机降落在广州白云国际机场，在一九八六年，这 里有中国为数不多的国际航线。 ③离开中国已经四十三年，从机舱内往外看，我涌起的倒并非浓烈乡愁，而是深深的疑 惑：山水、流云与空气，也自带口音？这些年，在英国、在美国，在某座已经忘却名字的港口 城市，我也曾看到山水连绵，可怎么看，都不是中国的山和水。我仔细辨别，又没发现到底 不同在哪儿。一样的高坡隆起、一样的枝叶遮蔽、一样的花草弥漫，组合出来，却不是带着 方块字的山：一样的河道蜿蜒、一样的落霞铺满、一样的水珠飞溅，也只能连缀成字母词汇 的水。云也是，异国的云，从不会暗示着某场午后的雨或幕晚炊烟：空气也如此，闭上眼睛， 只靠鼻腔、只靠鼻腔里的味道，便能清晰地分辨出身处何处。 ④一九四九年以后，中美长期未建交，回乡梦越来越稀薄遥远。我不断在各类报道中 看到故土渴望睁开眼睛看世界、探出手臂拥地球的努力，也一直在为返乡暗自准备。 语文试题（十二）第3页（共8页） ⑤转眼又是多年，我仍旧没能动身，直到两个月前，又再次做了那个纠缠了我数十年的 梦：封闭的船舱、摇晃的船、忽然的爆炸声、船舰沉没、巨大的漩涡、不断滑游、救生筏 ⑥当年外出谋生，父亲在最后的信里说，“十年前，有人辗转找到我，让我带路环游海 岛，后来才知道那是一个懂中国话的日本人。当时不懂世事，那日本人只说他在旅行。他 那一趟，拍了不少照片，带着考察报告回去。我一直很后悔，怕自己无意中做错了事…自 一九三九年二月以来，日本人入侵海岛，此刻万不可返乡…我不懂革命之理，却还有中国 人的血性。”信中说他有了下一步打算一一我在香港谋生，母亲的病逝，让他实行这个计划 的时候没有了后顾之忧。 ⑦父亲的信给我留下一个巨大的谜团，数十年过去，我没有机会去查验解谜，而眼下， 不能再等了。 ⑧我从飞机舷窗看到了蓝色的海，那就是故土的海峡？可当年独自坐船去香港，贴着 水面，却只看到幽深、只看到永不可测之黑蓝。 ⑨出机场后，接机的是家族里的一个堂侄。接到县里侨务部门的通知后，家族里的人 讨论过，年轻一辈几乎没听说过这么一个人，年纪大一些的也记忆迷湖，以为方延早已死 去。时代兵荒马乱，又是抗日又是内战，数十年下来，连消息都没一点儿的人，早已从家族 之人的记忆里抹去，哪知忽然说要回来，族人疑惑之余亦是手足无措。 ①我不能不搅动记忆，来和眼前的情形对照。村子当然是陌生的，自己家在东北角，我 凭着记忆往那个方向寻去，只找到了倒塌的屋墙、屋内长出的比人还高的杂草。这房子让 我心中翩江倒海，倒掉的墙壁犹如一个重播键，不断把少年往事翻出。 ①一自己去香港后，父亲母亲后来的日子怎么样？ ②一这房子倒塌于哪一年的台风暴雨？ …这些难解的问题，凝结成水，冲灌我的眼脸。族里的人也围了过来，却不知道怎 么开口。 ④漂泊近半个世纪，在这个村子认识我的人所剩无几之后，我回来了，得给祖先一个交 代。祖屋的位置没变过·也没有大拆大建，只是在原基础上修修补补，仍散发着半个世纪前 的旧气息。敲锣打鼓的、唱戏的队伍是族里请来的，他们在班主的指挥下，在庆典或葬礼上 演奏着不同的曲子。香烛、纸钱的味道在祖屋里缭绕，村人从各个角落围拢过来，观看这个 美国归侨…我无数次想象过重返故乡的画面，却绝非眼前的光景一一透露出某种说不出 的荒诞。是的，荒诞。我闭上眼睛，尽力平复自己，这很难，可也得去做。香烛、纸钱燃烧的 浓烟烈气让我鼻尖颤动，也令泪珠冲破眼睑。再回过神来，班主已带着队伍走了，族人也退 出祖屋，聚集到大院子里。那里摆了十余桌，族人以及邀请的一些村人要聚集欢宴。是该 欢宴，族人欢喜一位亲人的死而复生，方延欢喜魂兮归来…外头天色已黑，屋内纸钱早已 化灰，蜡烛烧尽，线香的点点光斑犹如夏夜的萤火虫，时明时灭，喝酒、欢笑的声音传进来。 不远处就是大海，夜风夹带着腥咸味，族人们欢迎我归来的酒宴如同摆在海面之上，被月亮 引发的潮汐所掌控，漂浮摆荡，似梦似真。 ⑤最后一根线香熄灭，我走出祖屋，准备问问堂兄，父亲母亲的墓地在何处。不管离家 多远，不论荒草如何嚣张，蔓延、笼罩、遮蔽了那两座土堆，又或者土堆已被时光之刃削平， 未在尘世留下显眼的痕迹，我都得马上去看看。 ⑥点一盏马灯或一根火把，火光会引路，把我带到荒草蔓蔓之地，把我带到荆棘草叶划 破衣裤在肌肤上留下血痕的地方，我要在父亲母亲的坟前，洒下三杯水酒、两行热泪、一串 哭声和半个世纪的悲欣交集。 (有删改) 语文试题（十二）第4页（共8页） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) () A.“我”虽心向桑梓，渴望回归故乡，却一度被生计、战争和政治所阻隔，有家回不得，身心 都被迫放逐在家国之外。 B.文中实写纠缠“我”数十年的梦境所见，也是对“我”旧日香港谋生、历经战乱、水上漂流 求生等经历的真实写照。 C.父亲信中叮嘱“我”万不可冒险返乡，是担心战乱四起让“我”无谓丧命。而“这个计划” 暗指他将奋不顾身勇赴国难 D.“我”从飞机舷窗看到了蓝色的海，与当年坐船去香港看到幽深、黑蓝之海形成鲜明对 比，以衬托战争的黑暗可怖 7.关于文中认祖归宗的第@段，下列说法不正确的一项是(3分) () A.祖屋仍散发着半个世纪前的旧气息，在“变”与“不变”中饱含物是人非的感慨。 B.村人从各个角落围拢过来围观“我”，让“我”感觉归来的决定是错误的、荒诞的。 C.村人聚集欢宴，而“我”却体会到“少小离家老大回”“笑问客从何处来”的悲怆。 D.此段运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写，表现欢宴的热闹与“我”归后的复杂心情。 8.文章说“父亲的信给我留下一个巨大的谜团”，你认为“谜团”的具体内容是什么？作者为 什么要这样说？(4分) 9.作家林森在谈及创作时说过，“想写人在如水的时间中的变与不变，在结构上也就有了逆 时间往前追溯的样式。”试分析这一创作观在文中的体现。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一： 子贡问于孔子曰：“今之人臣，孰为贤？”子日：“吾未识也。往者，齐有鲍叔，郑有子皮， 则贤者矣。” 子贡曰：“齐无管仲，郑无子产？”子日：“赐，汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤 乎？进贤为贤乎？”子贡日：“进贤贤哉！”子日：“然吾闻鲍叔达管仲子皮达子产未闻二子之 达贤己之才者也。” (节选自《孔子家语·贤君》) 材料二： 文公问元帅于赵衰，对曰：“部毂可，行年五十矣，守学弥惇。夫先王之法志，德义之府 也。夫德义，生民之本也。能惇笃者，不忘百姓也。请使部毂。”公从之。公使赵衰为卿，辞 曰：“栾枝贞慎，先轸有谋，胥臣多闻，皆可以为辅佐，臣弗若也。”乃使栾枝将下军，先轸佐 之。取五鹿，先轸之谋也。邵卒，使先轸代之。胥臣佐下军。公使原季[为卿，辞曰：“夫三 语文试题（十二）第5页（共8页） 德者，偃之出也。以德纪民，其章大矣，不可废也。”使狐偃为卿，辞曰：“毛之智，贤于臣，其 齿又长。毛也不在位，不敢闻命。”乃使孤毛将上军，狐偃佐之。狐毛卒，使赵衰代之，辞曰： “城濮之役，先且居之佐军也善，军伐有赏，善君有赏，能其官有赏。且居有三赏，不可废也。 且臣之伦，箕郑、胥婴、先都在。”乃使先且居将上军。公日：“赵衰三让。其所让，皆社稷之 卫也。废让，是废德也。”以赵衰之故，范于清原，作五军。使赵衰将新上军，箕郑佐之：胥婴 将新下军，先都佐之。子犯卒，蒲城伯请佐，公曰：“夫赵衰三让不失义。让，推贤也。义，广 德也。德广贤至，又何患矣。请令衰也从子。”乃使赵衰佐上军。 (节选自《国语·晋语·文公任贤与赵衰举贤》) [注]原季：即赵衰。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 然A吾闻鲍叔达B管仲C子皮D达子产E未闻二子E之达贤己之才G者也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A弥，更加。与《六国论》中“奉之弥繁，侵之愈急”中的“弥”意思相同。 B.城濮之役中晋文公兑现当年“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。 C.伦，辈、类也。如“廉颇、赵奢之伦制其兵”。类似用法的词还有“徒”“属”等。 D.“废让”中的“让”与成语“不遑多让”“当仁不让”中的“让”意思不完全相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.面对子贡“当今做臣子的，谁能称得上贤人”的询问，孔子并没有作直接回答。 B.赵衰认为能够重视道德和信义的人，是不会忘记百姓的，而郤觳就是这样的人。 C.赵衰认为用德行来治理人民，里面大有文章可做，因此不能不任命狐偃为下卿。 D.在晋文公看来，“广德”是“义”的目的，而“贤至”则是“广德”的结果。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)赐，汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤乎？进贤为贤乎？ (2)毛之智，贤于臣，其齿又长。毛也不在位，不敢闻命。 14.孔子认为“贤者”的标准是什么？以此标准观之，材料二中的哪些人可以被称为贤者？ (5分) 语文试题（十二）第6页（共8页） (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15一16题。 有美堂暴雨① 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。 十分激滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉酒面，倒倾鲛室巴泻琼瑰。 [注]①有美堂：嘉祐二年(1057年)，梅挚出知杭州，仁宗皇帝亲自赋诗送行，中有“地有吴 山美，东南第一州”之句。梅到杭州后，就在吴山顶上建有美堂以见荣宠。②鲛室：神话中 海中鲛人所居之处，这里指海。③琼瑰：玉石。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联直接入题写暴风雨即将来临，闷雷起自脚下浓云堆积低空。造语新奇，旨在突出 所处的地势很高，从而为下文写暴雨蓄势。 B.颈联具体写暴雨，西湖犹如金樽盛满了雨水几乎要满溢而出，雨声急促激切又如羯鼓 声。两个比喻写出了雨势猛，雨量足，雨声大。 C.尾联转入观感，磅礴的雨景令诗人生发奇想，想唤起沉醉的李白看看这大自然的壮丽 雄伟之奇景，如倾倒了鲛人的宫室，把珠玉洒遍人寰。 D.全诗生动地展现了风声雷动、云涌雨飞、振人心魄的壮观景象，境界宏阔，气势奔腾不 羁，我们可以从中看出东坡胸襟雄阔奔放的气概。 16.本诗颔联深受名家称道，请你赏析这一联的精妙之处。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，共6分）》 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李华是一位品学兼优的学生，但最近被一款新网络游戏吸引，在学习上有松解的迹 象，你决定用《五代史伶官传序》中的“ 对其进行劝告。 (2)在《贺新郎·国脉微如缕》中刘克庄用“ ”一句表示希望朝廷能不 拘一格任用人才；用“ ”一句强调自古贤能的人能解除国家危雄。 (3)头发、头皮是人体最先老化的部位之一，各种忧思更是加剧了这种变化，古代诗人也 敏锐地发现了这一现象，常借此表达光阴易逝、人生迟暮的感慨，比如“ 语文试题（十二）第7页（共8页） 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18一22题。 “生产日期藏这么严实，是怕被人找到吗？”不少人在选购食品时常遇到这样的困扰： (甲)，却好像在“捉迷藏”一从标签上密密麻麻的文字中搜寻“线索”，见封口处、见包装 袋、见瓶身…好不容易找到生产日期字样，却又因印刷不清晰、字太小，或混杂了其他意 义不明的数字和字母等颜频“踏坑”“踩雷”。 ①标签虽小，却有助于守好食品安全底线。②通过在食品标签上标注生产日期、保质 期等内容，③是企业向消费者传递食品信息的重要方式，④这些信息承载着保障消费者知 情权、选择权，⑤对食品安全具有重要意义。然而，现实生活中各类食品包装五花八门，生 产日期和保质期标注位置也不统一。优化食品标签标识，让生产日期、保质期等信息易找 到、看得清，有助于营造更放心的食品消费环境，引领行业健康发展。 用好食品标签，（乙）。今天，人们已从“吃得饱”转向“吃得好”“吃得健康”。然而食品 标签常暗藏玄机，如全麦面包无全麦粉、0蔗糖饮料并非无糖等现象A。近日，上海在 一些超市试点用“红橙绿”三色标识给饮料分级，指导市民看懂营养成分表。有消费者表 示，看了这个标签，会稍微克制糖分的摄入。规范的食品标签，可以帮助消费者养成更加健 康的生活方式：而消费者“用脚投票”，反过来又能倒逼食品企业优化供给。 哭 用好标签还有助于展示企业竞争力。一些食品企业顺应趋势推出食品数字标签。和 传统标签相比，数字标签可承载的内容更多，消费者可以通过页面放大、语音识读、视频讲 解等功能，便捷地获取食品相关信息。食品企业想在市场竞争中B,不妨少一点套路， 多一点真诚。 18.刘德《文心雕龙》中说“事以明核为美，不以深隐为奇”。“明核”即“明白、明确”。新闻， 就是一种以“明核为美”文体，但若语言生硬、表达刻板，又容易让读者敬而远之。本文 第一段兼具叙事上的“明核”之美与表达上的生动之美，试分析。(5分) 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) A B 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并写出正确的句子，使语言准 确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分) 21.请在文中括号内补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(4分) 22.文中画波浪线的“用脚投票”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请 简要说明理由。(3分) 四、作文(60分) 23.阅读下面材料，根据要求写作。(60分) 有人说，只有怀着一颗空白之心，才能够获得想象的灵魂。 对此，你是否认同？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得露个人 信息：不少于800字。 语文试题（十二）第8页（共8页）参考答案 怎能保全自身呢？”申鸣拿起鼓槌击鼓，最终杀了白 答案：①“新中式”新在哪里②“新中式”为何生命 公胜，他的父亲也因此而死，楚王赏赐他百斤黄金 力如此旺盛 中鸣说：“吃君王的饭，躲避君王的祸难，不是忠臣。 20.AA.表示引用。B、C、D均表述特殊含义。 安定您的国家，杀死我的父亲，不是孝予。名声不能 21,解析：一是“不仅‘新中式’风潮”语序不当，当两个分 够同时树立，品行不能够同时保全，像这样活着，有 句的主语一致时，主语应放在关联词语的前面，故应 什么颜面在天下立足呢？”于是自尽。 改为“·新中式’风潮不仅”： 15.C[本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能 二是“承载了大众的审美意趣”搭配不当，应把“承 力。C.“即便耗尽半生心血也要积极争取科举仕进 载”改成“滋养”； 的成功”错误，尾联意思是“不能为了科第的等次，而 答案：“新中式”风潮不仅传播了中华优秀传统文化 耗货了半生的心血”。] 中的审美性元素，也润物无声地滋养了大众的审美 16,解析：本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。颈联“莫 意趣，是对中华优秀传统文化的传承与创新。 笑云端树，初如涧底针”，是说“那些高耸入云的参天 22解析：“新中式”是种概念。“新中式”是服装的表现 大树，刚开始时就像深涧里的针一样渺小，不可轻视 风格，故“新中式”的属概念为“表现风格”。 潮笑”，因为作者清楚，那些高耸入云的树木，它们并 然后从“新在既保留传统特色，又时尚实用”“从写意 非生来就是如此高不可攀，刚开始时都像涧底的针 水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，·新中 一样细小，因此告诉我们合抱之树，生于毫末，不能 式'服装设计元素多样”“挖掘中华优秀传统文化富 妄自菲薄。诗人用“涧底针”变成“云端树”作比，寓 矿，与现代时尚设计相融合，创意表达东方美学”中 意着学习的过程是积少成多的，应坚持不懈，逐步积 概括出种差为：将中国传统文化元素和现代时尚设 累而成。鼓励刘朝英和学子们要踏实求学，持之以 计相融合而产生的更具时代感和创新性。 恒，才能由“涧底针”成为“云鹅树”，最终取得卓越的 最后，按照“种概念=种差十属概念”的形式给“新中 成就。 式”下定义为：“新中式”是将中国传统文化元素和现 答案：(1)颈联意为不要只是羡幕那些高耸入云的树 代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创斯性的 木，它们并非生来就是如此高不可攀，刚开始时都像 表现风格。 涧底的针一样细小（都是娇嫩的幼苗）。[或者不要 答案：新中式是将中国传统文化元素和现代时尚设 嘲笑高耸入云的树（以为它们都是因为“地势”侥幸 计相融合而产生的更具时代感和创新性的表现 长得高)，最初的时候它们身在山涧底部，细小 风格。 如针。] 23.[写作指导]“人工智能时代”是本题写作思考的大 (2)诗人以“涧底针”的细小和“云端树”的高大对比， 背景。对考生而言，这一背聚是真实的，并且在不断 用树成长的巨大变化过程鼓励刘朝英及人们，只要 发展中，是能让考生有切实体脸和感受的思考内容。 坚持不懈奋斗就一定会取得成功。[或诗人用比喻 本题充满思辨色彩。在“人工智能”盛行的生活背景 夸张手法，以“云端树”喻成功的人，极言其高大：以 下，“知识”的获取方式发生了很大的变化。我们是 “针”喻云端树的幼苗，极言其细小：用树成长的巨大 应该依然注重学习积累的过程，还是应该更看重利 变化过程鼓励刘朝英及人们，只要坚持不懈奋斗就 用知识“处理问题”的过程？“通过学习获得知识”本 一定会取得成功。 质上是在说学习的积累过程；“运用知识处理问题” 17.(1)布衾多年冷似铁狐裘不暖锦衾薄 本质上是在说学习可达到的结果。如果认为前者 (2)相与枕藉乎舟中不知东方之既白 “已不再重要”，后者“才重要”，本质上是在淡化过 (3)六艺经传皆通习之余嘉其能行古道 程，突出结果。 18.解析：A处，语境是说一些“新中式”服装中花鸟、山 这是一道开放性的思辨作文题。考生可以支持村料 水暗纹这些精致的图案融入得十分巧妙，在阳光下 中“有人认为”的观点，因为这一观点在“智能时代” 隐约模糊，看不清楚，故选用“若隐若现：若有若无 的大背景下有其合理性，例如可以缩短学习的时问， 时隐时现/隐隐约钓” 更高效地解决问题。考生也可以反对这一观点，坚 若隐若现：隐隐约约，看不清楚，很难分清。若有若 无：形容事物不清晰或关系不亲密。时隐时现：一会 持对学习过程的重视。当然，考生也可以有更加综 合性的考量。无论是哪一种思考，都有较大的写作 儿隐没，一会儿出现。形容忽明忽暗，时有时无的景 空间，可结合自己的学习和生活体会去选择。 象。隐隐的釣：指看起来或听起来模糊，很不清楚， 参考立意：①学不可以已，过程不可替。②智能时 感觉很不明显。 B处，语境强调流行的东西很快就会清失，故选用“昙 代，让知识获取更便捷。③注重学习，亦重视运用。 花一现转醉即逝稍纵即逝” ④知识需获，运用当活。 昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快 新试题精选（十二） 就消失。转瞬即逝：转眼之间就很快消失。稍纵即 1.C[C.“莫定了基础”错误。由材料一“卢梭的通过契 逝：精微一放松就消失了。形容时间或机会等很容 的来建立天生独立的主体之间的相互关系和联系的 易消失。 社会契约论，也不是莫定在这种自然主义的基础上 答案：A.若隐若现若有若无！时隐时现隐隐约约 的，这倒是对于16世纪以来就进行准备，而在18世纪 B.县花一现/转瞬即逝/稍纵即逝 大踏步走向成熟的·市民社会’的预感”可知，卢梭的 19.解析：第一空，根据后句“新在既保留传统特色，又时 社会契约论是人类能大踏步走向成熟的“市民社会” 尚实用”分析，此处是问“新中式”的新表现在哪些地 的预感，而不是莫定基础。] 方，可知补写内容为“·新中式'新在哪里” 2.B[B.“生产一殷的抽象是为了让我们来更好地分析 第二空，根据前句“这股潮流并没有随着时间而淡 生产的共同性”错误，材料一是“生产一般是一个抽 去，反而走向了世界”，和后句的答语“这都得益于中 象，但是只要它真正把共同点提出来，定下来，免得我 国传统美学的深厚积淀”分析，此处是问“新中式”生 们重复，它就是一个合理的抽象”，可见，生产一般的 命力长久、旺盛的原因，故补写内容为“·新中式’为 抽象是为了让我们来更好地分析生产的特殊性，而不 何生命力如此旺盛”。 是共同性。] 29 语文（新） 3.D[材料二的主要观点是“实践对于认识的作用” 8.解析：谜团指一系列让人难以捉摸的事物。在文中指 A.“登高山”是实践，“知天之高”是认识。B.“读书”和 只说了前因，没有交代结果的事情。 “下笔”都是文学方面的实践活动。C,这句话的意思 (1)谜团是什么。①文中有“那日本人只说他在旅行。 是：想要了解山上的事情，就要问在山上欧柴的人。 他那一趟，拍了不少照片，带着考察报告回去”“我一 “打樵人”是在山上进行生产实践的人，因此会对山上 直很后悔，怕自己无意中做错了事”，日本人环游海 的事情比较了解，属于实践的范畴。D.意思是高崖上 岛，拍照片、带考察报告回去的目的是什么，以及父亲 飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天 当年是否真的无意中“做错了事”后文都没有交代结 上泻落到人间。不能直接体现该观点。门 果，都是谜团。 4.解析：根据“首先是物质生产，个人的一定社会性质的 ②“信中说他有了下一步打算一我在香港谋生，母 生产是出发点”“人是最名副其实的社会动物”“（有 亲的病逝，让他实行这个计刻的时候没有了后顾之 些)规定是最新时代和最古时代共有的，没有它们，任 忧”，父亲的“下一步打算”“这个计划”具体是什么，仍 何生产都无从设想：如果说最发达语言的有些规律和 规定也是最不发达语言所有的”“生产总是一个特殊 是谜团。 的生产部门”“只要一说到生产，我们或者就要把历史 ③后来数十年和父亲没能再联系，父亲的情况一无所 发展过程在它的各个阶段上加以研究”分析，以上句 知，父亲的计划进行是否顺利、，父亲是否还活着，都是 子中“首先”“最”“总是”“只要…就”等词语的运用， 谜团 使得观点表达准确有力。 (2)为什么说是谜团。“当年外出谍生，父亲在最后的 根据“我们愈往前追溯历史，个人一也就是进行生 信里说”，父亲给“我”的“最后的信”，“我”无法查验以 产的个人…后来是在由氏族间的冲突和融合而产 上问题的答案。“一九四九年以后，中美长期未建交， 生的各种形式的公社中”“如果说最发达语言的有些 回乡梦越来越稀薄遍远”“日本人入侵海岛，此刻万不 规律和规定也是最不发达语言所有的…就忘记了 可返乡”，其间又因哉争、政治等因素阻隔，无法归乡， 本质的差别”分析，大量结构复杂的长句使表达缜密， 因此成为“巨大的谜团”。 逻辑性强。 答案：(1)（是什么）①日本人环游海岛，拍照片、带考 答案：①“首先”“最”“总是”“只要…就”等词语的运 察报告回去的目的是什么，以及父亲当年是否真的无 用，使得观点表达准确有力：②大量结构复杂的长句 意中“做错了事”都是谜团。②父亲的“下一步打算” 使表达缜密，逻辑性强。 “这个计划”是什么，仍是谜团。③父亲的计划进行是 5.解析：“生而知之者上也”的意思是说，圣人的知识是 否顺利、父亲是否还活着，是谜团。 生来就有的，是先于实践而存在。 (2)(为什么)父亲给“我”的“最后的信”，“我”无法查 由原文“辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地 验以上问题的答案，又因战争、政治等因素阻隔，无法 位，认为人的认识一点也不能离开实践，排斥一切否 归乡，因此成为“巨大的谜团” 认实践重要性、使认识离开实践的错误理论”可知，人 的社会实践是认识的来源。人的认识一点儿也不能 9.解析：①“变与不变”：时光的流逝、历史巨变，年轻人 变老，父辈已离世，故国已面目全非一变的是人的 离开实践。 由原文“马克思主义认为人类社会的生产活动…由 容颜年龄、至亲的离散亡故，曾经生活的故土面貌。 片面到更多的方面”可知，人类的活动是由低级向高 父辈为国土沦丧悲愤，坚守气节：“我”魂牵梦萦故土， 级发展的，所以人的认识也由低级向高级发展，而不 念念不忘归国。父幕的壮怀激烈，和“我”远离故国几 可能生来就掌握非常正确、高深的认识。 十年的深沉悲怆情感，显现的是几代人的家国情怀， 由原文“只有人们的社会实践，才是人们对于外界认 这些是不变的。 识的真理性的标准”“判定认识或理论之是否真 ②“结构上也就有了逆时间往前追潮”，指结构上使用 理……辩证唯物认识论之第一的和基本的观点”可 了插叙，插叙父亲的信，回忆不能返国的各种原因，把 知，实践是检验真理的唯一标准。判定认识或理论之 现实与回忆（历史、过往）交织在一起，使小说时间跨 是否真理，不是依主观上圣人们觉得如何而定，而是 度增大，有了历史的厚重感，曾经的不得归与最终的 依客观上社会实践的结果如何而定 归国连在一起，又有了游子“当归”的现实窝意。 所以，“生而知之者上也”的规点是错误的 答案：①“变与不变”：时光的流逝、历史巨变，变的是 答案：“生而知之者上也”的意思是说，圣人的知识是 人的容颜年龄、至亲的离散亡故，曾经生活的故土面 生来就有的，是先于实践而存在，是错误的。因为： 貌。无论是父辈的壮怀激烈，还是“我”的深沉悲怆， ①人的社会实践是认识的来源。人的认识一点儿也 不变的是几代人的家国情怀。②结构上，使用插叙， 不能离开实践。②人类的活动是由低级向高级发展 现实与回忆（历史、过往）交织，使小说既有历史的厚 的，所以人的认识也由低级向高级发展。③实践是检 重感，又有游子“当归”的现实寓意。 验真理的唯一标准。判定认识或理论之是否真理，不 10.ACE[本题考查学生文言文断句的能力。句意： 是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的 结果如何而定。 对。我听说鲍叔举荐了管仲，子皮举荐了子产，却没 6.C[A.“身心都”范围表述不准，结合“去国数十年， 有听说这二人举荐过比自己更为贤能的人才。 我以为自己再没有归来的机会了，我以为故土所有的 “然”，是对前文子贡回答的肯定，其后要断开：“吾闻 景物都已是幻想中的虚无”等内容可知，“我”始终心 鲍叔达管仲”，是主谓宾都全的句子，结构完整，其后 向桑样。B.“实写”错误，虚写梦境。D.“以衬托战争 要断开：“子皮达子产”和“鲍叔达管仲”，结构一致， 的黑暗可怖”错误，衬托年少独自离家谋生的恐惧、迷 都是“吾闻”的宾语，其后要断开：“未闻二子之达贤 茫、无助。] 己之才者也”和“吾闻…”内容对应，之前要断开。] 7,B[B.“让‘我'感觉归来的决定是错误的、荒诞的”解 11.D[本题考查学生理解古代文化常识和文言词语含 读不当。第14段中有“是该欢宴，族人欢喜一位亲人 义的能力。A.正确。“弥”：更加，愈加。句意：还坚 的死而复生，方延欢喜魂兮归来…”的表述，说明 持学习，而且更加笃实（诸侯）送给秦国的越多，（秦 “我”是欢喜的。] 国)侵犯得就越急迫。B.正确。C.正确。D.“意思 30 参考答案 不完全相同”错误。“废让”中的“让”与成语“不遑多 德和信义，是人民的根本。能够淳厚笃实的人，是不 让”“当仁不让”中的“让”意思都为“谦让”。“废让”： 会忘记百姓的。请让部毅担任此项职务。”晋文公采 废除谦让。“不追多让”：来不及谦让，也可以引中为 纳了赵衰的建议。晋文公又任命赵衰为卿，赵衰推 “不比…差”。“当仁不让”：原义是指以仁为任，无 辞说：“栾枝这个人忠贞谨慎，先轸足智多谋，胥臣见 所谦让：后指遇到应该做的事就积极主动去做，不 闻很广，都可以担任辅佐重臣，微臣不如他们。”于是 推让。] 晋文公任命栾枝统帅下军，由先轸为副将辅助他 12.C[本题考查学生理解文章内容的能力。C,“赵衰 后来攻取五鹿，便是出于先轸的计谋。邵教死后，又 认为用德行来治理人民，里面大有文章可做”错误。 派先轸接替他任中军统帅。由胥臣担任下军副将。 原文“以德纪民，其章大矣”，应译为“赵衰认为用德 晋文公又让赵衰任下御，赵衰推辞说：“三桩有功德 行来治理人民，成效十分显著”，此处将“章”误译为 的事情，都是狐偃出的计谋。用德行来治理人民，成 “文章”了。] 效十分显著，不可不任用他。”晋文公便任命狐偃为 13.解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 下卿，狐很推辞说：“狐毛的智慧超过微臣，他的年龄 (1)“徒”，只；“用力”，用力做事的人：“进贤”，举荐贤 又比我大。狐毛如果不在其位，微臣不敢接受此项 人。(2)“贤于臣”，状语后置句，“于臣贤”：“齿”，年 任命。”晋文公于是派狐毛统帅上军，由狐偃为副将 龄：“闻命”，接受此项任命。 辅助他。狐毛死后，文公派赵衰代替他任上军统帅， 答案：(1)赐，你只知其一，不知其二。你听说用力做 赵衰又推辞说：“在城濮之战中，先且居辅佐治军做 事的人贤能，还是举荐贤人的人贤能呢？ 得很好，有军功的应当得到奖赏，以正道帮助君王的 (2)狐毛的智慧超过微臣，他的年龄又比我大。孤毛 应当得到奖赏，能完成自己职责的应当得到奖赏。 如果不在其位，微臣不敢接受此项任命。 先且居有这样三种应当得到的奖赏，不可不任用他。 14.解析：本题考查学生评价探究文中的思想观点的能 而且像我这样的人，箕郑、骨婴、先都等都还在。”晋 力。从“子贡曰：‘进贤贤哉！’子曰：‘然…”可知， 文公于是派先且居任上军统帅。晋文公说：“赵衰三 孔子认为能推荐比自己更贤能的人才能被称作“贤 次辞让，他所推让的，都是些国家得力的捍卫者。废 者”。从“文公问元帅于赵衰，对曰：‘邵教可…” 除辞让，便是废除德行。”因为赵衰的缘故，文公在清 “公使赵衰为卿，辞曰：‘来枝贞慎，先轸有谋，骨臣多 原地方举行阅兵，把原来的三军扩充为五军。任命 闻，皆可以为辅佐”“公使原季为卿，辞曰：‘夫三德 赵衰担任新上军的统帅，由其郑为副将辅助他：胥婴 者，偃之出也…”“狐毛卒，使赵衰代之，辞曰：城 担任新下军的统帅，由先都为副将辅助他。子犯（狐 濮之役，先且居之佐军也善，军伐有赏，善君有赏，能 偃)死后，蒲城伯先且居请求委派副将，文公说：“越 其官有赏。且居有三赏，不可废也。且臣之伦，葉 衰三次推让，都不失礼义。谦让，是为了推荐贤人。 郑、骨婴、先都在’”和“使孤偃为聊，辞曰：‘毛之智， 礼义，是为了推广道德。道德推广，贤才就来了，那 贤于臣，其齿又长。毛也不在位，不敢闻命’”可知， 还有什么可忧虑的呢！请让赵衰随从你做副将。”于 按照这个标准，材料二中的赵衰和狐很都能被称为 是，晋文公便派赵衰担任上军的副将。 贤者，因为赵衰向晋文公举荐过部毅、栾枝和狐偃等 15.A[本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的 人，而狐偃举荐过孤毛，这些人在某些方面的能力都 能力。A.“旨在突出所处的地势很高，从而为下文写 超过了他们，最终都成了“社稷之卫”（国家得力的料 暴雨蓄势”错误。为写暴雨蓄势的不是地势高，而是 卫者)。 冈雷和浓云。门 答案：①孔子认为能推荐比自己更贤能的人才能被 16.解析：本题考查学生理解并赏析关健诗句的能力。 称作“贤者”。②按照这个标准，材料二中的赵衰和 这两句的意思是：远远的天边，疾风抉带着乌云，把 孤偃都能被称为贤者，因为赵衰向晋文公举荐过郤 海水吹得如山般直立：一阵暴雨，从浙东渡过钱塘 觳、栾枝和狐偃等人，而狐偃举荐过狐毛，这些人在 江，向杭州城袭来。领联别出蹊径，描绘了一幅壮闯 某些方面的能力都超过了他们，最终都成了“社稷之 异常的场面。风是看不见的，苏轼却给它着色，说是 卫”（国家得力的捍卫者）。 黑风，以视觉代替感觉，很形象地表现了暴雨来时疾 [参考译文] 风抉着灰尘乌云的情况，强化了视觉效果，带给人如 材料一： 见其猛烈风势的感受。“吹海立”是形容风的强烈， 子贡问孔子说：“当今做臣子的，谁能称得上贤 宋蔡绦《西清诗话》以为是学杜甫文中“九天之云下 人呢？”孔子说：“我不知道。从前齐国有鲍叔，郑国 垂，四海之水皆立”句，是用典手法。而有美堂虽然 有子皮，他们都是贤能的人。” 很高，但不可能见到大海，故而“吹海立”是想象之 子贡问：“齐国的管仲、郑国的子产不在贤人之 词，作者想象风吹得海水涌起完如城墙耸立，更写出 列吗？”孔子说：“赐，你只知其一，不知其二。你听说 风之猛烈；而下句写风带者暴雨从东面渐渐而来，是 用力做事的人贤能，还是举荐贤人的人贤能呢？”子 实写。上下两句虚实相映，写出风雨之迅猛有力。 贡说：“举荐贤人的人贤能！”孔子说：“对。我听说鲍 同时，“吹”“立”“飞”“过”等动词精炼传神，富有表现 叔举荐了管仲，子皮举荐了子产，却没有听说这二人 力，写出风吹浪涌，抉着暴雨倾盆而至的迅疾景象， 举荐过比自己更为贤能的人才。” 无比壮观。 材料二： 答案：①精炼动词。上句的“吹”“立”和下句的“飞” 晋文公问赵衰谁可担任元帅，赵衰回答说：“邵 “过”“来”儿个动词，极为生动地展现了夏天暴雨由 鞭可以。他已经五十岁了，还坚持学习，而且更加笃 远而近、横跨大江、来势迅猛、呼啸而至的壮观景象。 实。先王制定的法规典籍，是道德信义的宝库。道 ②突出视觉形象，强化写景效果。苏轼给风着 ·31。 语文（新） 色一黑风，用天外黑风形容狂风骤起，写出天地变 第二处：④这些信息承载着保障消费者知情权、选择 色，形象地表现了暴雨来时疾风挟着灰尘及乌云满 权的重要功能（或者“保障了消费者的知情权、选 天的情况。③虚实结合，“吹海立”是想象之词，表现 择权”)。 雨势滂沱，如海潮汹涌：下句写黑风带着暴雨从浙东 21.解析：甲：此处为总起句，结合上文“生产日期藏这么 飞来，便是实指。同时，写风是虚，写雨是实。虚实 严实”，后文“好不容易找到生产日期字样”可知，本 结合，传神地写出了暴雨的迅猛。④用典。化用杜 空的内容应为生产日期不容易找到，故填“想确认食 甫诗句“四海之水皆立”，形象地写出暴雨引起的水 品包装上的生产日期”。 急浪高，波涛汹涌。 乙：此处和上一段首句“有助于守好食品安全底线” 17.(1)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺(2)谁 为对照句，句式应为“也有助于…”，谈用好食品标 与宽些尺度自古一贤能制难(3)艰难苦恨繁霜 签的积极意义。结合后文“吃得好”“吃得健康”可 鬓潦倒新停浊酒杯（君不见高堂明镜悲白发朝 知，本空的内容为“食品标签”与消费者的“健康”有 如青丝暮成雪) 关，故填“也有助于提升营养健康高线”，或者“也有 18.解析：①明核，即“明白、明确”。文章开头“生产日期 助于促进消费者饮食健康”。 藏这么严实，是怕被人找到吗？”以问句开头，开门见 答案：甲：想确认食品包装上的生产日期乙：也有 山，明确地直切主题“生产日期藏得严实”问题：且使 助于提升营养健康高线（或者“也有助于促进消费者 用“是怕被人找到吗”疑问的形式，引发读者思考相 饮食健康”) 关问题，夺人眼球。 22.解析：可以使用。①从“用脚授票”的意义进行分析， ②生动，即语言具有活力、能感染人。运用比喻（暗 比喻对某事的失望或排斥，进而决定离开或是放弃。 喻)的手法。以“捉迷藏”“线索”比喻生产日期藏得 语境是表达消货者对“食品标签”的一种失望态度， 严实，以“踏坑”“踩雷”比喻信息不明带来的危害性， 符合语境。②从效果上分析，“用脚投票”将消费者 化抽象为具体，生动形象。具体的列举，用“见封口 对食品标签的失望和不满生动形象地表达出来，更 处、见包装袋、见瓶身…”列举各类关于生产日期 能表达出消费者的拒绝排斥态度，显得风趣幽默。 藏得严实的问题，用“印刷不清晰、字太小，或混杂 不合逻辑。从内容上，①“用脚投票”从构词看不符 了…”列举了各类关于生产日期信息不明的问题， 合生活逻辑，投票是一种表态方式，我们一般用手投 将问题具体呈现，增强可读性和说服力。 票，用脚不符合生活逻辑和事实。从效果上，②表述 答案：①明核：问句开头，明确地直切主题“生产日期 不得体，本文的语境关涉对象是食品，对食品的喜 藏得严实”问题，引发读者思考，夺人眼球。②生动： 好，人们往往用口品尝，用手去拿，用脚不仅显得不 运用比喻（暗喻）。“捉迷藏”“线索”“踏坑”“踩雷”等 礼貌，也显得不文明、不文雅。 词语形象地写出了标签中重要信息的隐秘性以及信 答案：可以使用。①“用脚投票”看似不合常理，实则 息不明带来的危害性；列举丰富，“…见封口处、见 暗指对某事的失望或抵触，从而选择离开或者放弃。 包装袋、见瓶身…好不容易找到生产日期字样，却 ②借指消费者对食品标签不满，从而放弃该产品或 又因印刷不清晰、字太小…”使表意更加形象，增 转向其他品牌。既幽默风趣、又生动形象。 强可读性。 不合逻辑。①“用脚投票”不符合生活逻辑，投票是 19.解析：A处，语境指前面指出的“全麦面包无全麦粉、 ·燕糖饮料并非无糖”各种现象经常出现，可填“屡见 一种表态方式，用脚不符合生活事实。②表述不得 体，对食品的喜好，多用口、手作出选择。 不鲜”，或“层出不穷”，或“数见不鲜”。晏见不鲜：常 23.[写作指导]这是一道思辨性作文题，也是非常经 常见到，并不新奇。层出不穷：形容接连出现，没有 典的关系类作文题，“只有…才…”是典型的必 止尽。数见不鲜：指常常见到，并不新奇。 要条件关系的说法：只有满足此条件，才能够达成某 B处，上文记叙了一些食品企业顺应趋势推出食品数 种目的。题目中的观点是：“只有怀着一颗空白之 字标签的做法，给人以非常好的消费体验，本空语境 心，才能够获得想象的灵魂。”这句话涉及两个核心 形容食品企业在市场竞争中如果“少一点套路，多一 点真减”，就会与众不同，就会超过其他竟争者，顺利 概念：一是“空白之心”，二是“想象的灵魂”。首先， 胜出，可填“脱颗而出”，或“克敌制胜”，或“独占整 我们来理解“空白之心”。这里的“空白”并不意味着 头”。脱颖而出：比喻有才能的人得到机会，即本领 心灵的空洞无物，而是指心灵的纯洁和未被固有观 全部显现出来。克敌制胜：制服敌人，取得胜利。独 念、成见所填充。这样的心灵更容易吸收新的信息， 占整头：泛指占首位或第一名。 接受新的想法，从而更容易进行想象和创新。而“空 答案：A.屡见不鲜（层出不穷、数见不鲜）B.脱颖而 白之心”测可以理解为一种坚定的意志和决心，只有 出（克敌制胜、独占鳌头） 拥有这样的心灵，才能在想象的道路上坚定不移地 20.解析：第一处：第②句滥用介词导致第③句主语残 前行。 缺，去掉第②句的“通过”。 再来理解“想象的灵魂”。想象是人类独有的能力， 第二处：第④句“承载着保障消费者知情权、选择权” 它让我们的生活丰富多彩，也是人类创造力的源泉。 句式杂糅，可改为“承栽着保障消费者知情权、选择 拥有“想象的灵魂”意味着拥有丰富的想象力，能够 权的重要功能”或者“保障了消费者的知情权、选 超越现实，创造出新的东西。 择权”。 参考立意：①心灵的纯净与想象力的关系。②知识 答案：第一处：②在食品标签上标注生产日期、保质 与经验对想象力的影响。③创新与想象力的关系。 期等内容 ④个体差异与想象力。 32