精品解析：辽宁省锦州市2024-2025学年九年级上学期10月阶段性测化学试题

2024-2025学年度第一学期九年级10月作业反馈 化学学科 时间：50分钟 总分：50分 注意事项：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第Ⅰ卷(选择题，共10分) (本部分共包括10道小题，每小题1分，每小题只有一个最符合题目要求的选项) 1. 科学强国，科技兴邦。下列研究课题中不属于化学研究内容的是 A. “嫦娥五号”带回的月壤成分研究 B. “长征”系列火箭燃料选择与研制 C. “天问一号”探测器控制程序设计 D. “奋斗者号”载人潜水器供氧方法 2. 空气中体积分数约占78％的气体是 A. 二氧化碳 B. 氮气 C. 氧气 D. 稀有气体 3. 下列符号中，表示两个氧分子的是 A. B. 2O C. D. 4. 生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气成分的说法不正确的是 A. 氧气可以支持可燃物燃烧 B. CO2是植物光合作用的重要原料 C. SO2排放是导致酸雨的原因之一 D. PM2.5的含量越高空气质量越好 5. 下列各项中，体现铜的化学性质的叙述的是 A. 铜有良好的导电性 B. 把铜在熔炉中加热到1083℃能熔成液体 C. 熔化的铜在模具中可铸成铜器 D. 铜在空气中加热表面会生成黑色的氧化铜 6. 下列实验基本操作正确的是 A. 滴加液体 B. 装入铁粉 C. 量取液体读数 D. 倾倒液体 7. 下列说法中，不正确的是 A. Cl-是氯原子得到1个电子后形成的 B. “Cu”可以表示铜原子，也可以表示铜元素 C. 碘原子的质子数为53，可推知其核外电子数为53 D. 铝原子的最外层有3个电子，在化学反应中易得到电子 8. 关注实验安全，规范实验操作。下列做法符合实验规范的是 A. 酒精洒落桌面着火，用水浇灭 B. 实验室加热液体时，试管口对着他人 C. 熄灭酒精灯时用灯帽盖灭 D. 实验后的废液直接倒入下水道 9. 下列梳理归纳不正确的一组是 A．微粒观 B．元素观 ①构成物质的粒子有分子、原子、离子 ②气体容易压缩说明他们分子之间间隔大 ①氧气是由氧元素组成的 ②不同元素最本质的区别是质子数不同 C．分类观 D．结构观 ①洁净的空气、清澈的河水都属于混合物 ②纯净物和混合物属于并列关系 ①在原子里质子数等于中子数 ②保持水化学性质的微粒是氢、氧原子 A. A B. B C. C D. D 10. 下列实验对应的目的或结论不正确的是 A. 证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳含量高 B. 用排水法收集气体，说明该气体难溶于水 C. 的目的是验证分子运动速率与温度有关 D. 通电一段时间后a、b管内气体体积比为1：2 第Ⅱ卷(非选择题，共40分) 11. 化学是造福于人类的科学，请利用所学知识回答下列问题。 Ⅰ.化学与生活 （1）空气是宝贵的自然资源。工业上利用氮气和氧气的沸点不同，采用分离液态空气的方法得到氮气，该过程属于___________变化。 （2）生活中常在食品袋中充入氮气防止食品腐败，其原因是___________。 （3）氦气的密度很小，且化学性质稳定，常用于___________。 （4）电影中展现硝烟弥漫的战场，显示烟火效果所用的药品是镁粉和高氯酸钾(KClO4)。两者混合遇热后高氯酸钾分解生成氯化钾和氧气，从而引燃镁粉，镁粉燃烧发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体。请回答以下问题： ①高氯酸钾属于___________。(填“混合物”“化合物”或“氧化物”) ②镁条燃烧的符号表达式是___________。 Ⅱ.化学与环境 空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。汽车尾气(含有一氧化碳与一氧化氮等物质)是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”，使一氧化碳与一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳。一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。1992年被美国Science杂志评选为“明星分子”。一氧化氮在心、脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。 （5）1个一氧化氮分子是由___________构成的。 （6）减少汽车尾气污染，除了上述方法外还有___________(写一条)。 （7）一氧化氮对人类有利的一面 ___________。 Ⅲ.化学与能源 （8）部分环保汽车使用压缩天然气(CNG)做燃料，它是一种理想的车用替代能源。天然气的主要成分是甲烷，燃烧较完全，生成物为二氧化碳和水。请写出天然气燃烧的文字表达式___________。 （9）汽车发生猛烈撞击时，储气罐中的压缩氮气释放出来，充满撞击气袋，此过程中氮气发生的微观变化是___________。 12. 学习化学应学会“见著知微，见微知著”。 (一)建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： （1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是___________。 （2）图2中D为某粒子的结构示意图，当X=11时，则表示该粒子的符号为___________。 (二)元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图2中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。试分析如图并回答问题： （3）氧元素位于元素周期表的第___________周期，铝元素属于___________元素(填“金属”或“非金属”)； （4）氧元素的相对原子质量是___________。 （5）C粒子是___________(填“原子”、“阴离子”或“阳离子”)； （6）A、B、C、D中化学性质相似的是__________(填字母序号)； (三)下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。从微观角度回答下列问题： （7）变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是___________。 （8）下列说法正确的是___________。 A. 变化Ⅰ中分子体积变小 B. 变化Ⅱ中的最小微粒是氢原子和氧原子 C. 变化Ⅱ中分子个数和原子个数都变多了 13. 暑假雨后的一天，一大早小王就和爸爸一起给农田里的玉米施肥。在施肥过程中，小王闻到了一种刺激性气味，而且发现越到中午这种气味越强烈。在阳光照射下他不小心撒在干燥土壤表面的肥料过了一会儿后竟消失了。小王很好奇，记住了化肥的名称是碳酸氢铵，回到学校后，他和同学在老师的指导下进行了如下探究： 【查阅资料】碳酸氢铵(简称碳铵)是一种常用的化肥，白色粉末状晶体，有氨味，易溶于水，受热易分解。湿润的红色石蕊试纸遇氨气变成蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 【提出问题】碳铵消失的过程中发生的是物理变化还是化学变化？ 【进行实验】 （1）①在试管内加入少量的碳铵固体，用酒精灯加热。加热时需要注意：___________(写出一条即可)。 ②闻气味。 ③将湿润的红色石蕊试纸放在试管口，一会儿后试纸变蓝，证明生成了___________。 ④将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明生成了___________。 ⑤将干冷的玻璃片放在试管口，观察到只有水珠生成，而没有固体生成。 【得出结论】 （2）碳铵消失的过程属于___________变化。 【反思与评价】 （3）在保存碳铵化肥时要注意哪些问题？___________。 （4）在施用碳铵化肥时要注意哪些问题？___________。 【总结提升】 （5）某固体加热消失，对此说法正确的是___________。 A. 一定是化学变化 B. 一定是物理变化 C. 可能是物理变化，也可能是化学变化 14. 我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如图： （1）实验A是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内压强___________来推测空气里氧气的含量；其反应的文字表达式为___________。 （2）为确保实验A成功，现在容积为200mL的集气瓶里装进20mL的水，再在烧杯内装入至少_______mL的水，才能观察到理想的实验现象。若实验结束后，测定结果少于1/5，可能的原因是_______。 （3）对实验A装置进行改进，如下图。改进后装置的优点是___________(写一条)； （4）实验B是通过证明生成物的_______推断水的组成的。其反应的文字表达式为_______。实验中，需要在水中加少量氢氧化钠，作用是________。 （5）蔗糖是我们经常接触的一种食品，生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里，加热时间过长会变成黑色。 提出问题：蔗糖是由哪些元素组成的呢？ 查阅资料可知： Ⅰ.铜丝在加热条件下能与氧气发生反应生成黑色固体氧化铜。 Ⅱ.蔗糖在空气中燃烧生成二氧化碳和水。 实验步骤：某同学用C装置进行实验(夹持和支撑装置略去)来测定蔗糖的组成。先用酒精灯在玻璃管铜丝处加热，使之充分反应后，同时不断反复拖拉注射器活塞，再将酒精灯移至蔗糖处进行加热。观察到玻璃管中蔗糖处留下黑色的固体，内壁有水珠。 ①实验结论：蔗糖中一定含有___________元素。 ②实验原理：与___________(填A或B)实验相同。 ③反思：上述实验过程中，先对铜丝进行加热，目的是___________，实验时反复推拉注射器活塞的作用是___________。 ④拓展：Cu在空气中长时间露置会与氧气和空气中另两种常见物质发生反应而生成铜锈[化学式为Cu2(OH)2CO3]，生成铜锈时参加反应的空气中的另两种物质是___________和___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期九年级10月作业反馈 化学学科 时间：50分钟 总分：50分 注意事项：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第Ⅰ卷(选择题，共10分) (本部分共包括10道小题，每小题1分，每小题只有一个最符合题目要求的选项) 1. 科学强国，科技兴邦。下列研究课题中不属于化学研究内容的是 A. “嫦娥五号”带回的月壤成分研究 B. “长征”系列火箭燃料选择与研制 C. “天问一号”探测器控制程序设计 D. “奋斗者号”载人潜水器供氧方法 【答案】C 【解析】 【分析】化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学。 【详解】A、“嫦娥五号”带回月壤成分研究，是研究物质的组成，属于化学研究的内容，不合题意； B、“长征”系列火箭燃料的选择与研制，是研究制取新物质，属于化学研究的内容，不合题意； C、“天问一号”探测器的控制程序属于信息科学研究的内容，不属于化学研究的内容，符合题意； D、“奋斗者号”载人潜水器的供氧方法，属于化学研究的内容，不合题意； 故选：C。 2. 空气中体积分数约占78％的气体是 A. 二氧化碳 B. 氮气 C. 氧气 D. 稀有气体 【答案】B 【解析】 【详解】空气的成分按体积分数计算：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。 3. 下列符号中，表示两个氧分子的是 A. B. 2O C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、O2可以表示氧气这种物质，一个氧分子等，不符合题意； B、元素符号前面的数字表示原子个数，故2O表示2个氧原子，不符合题意； C、O2-表示氧离子，不符合题意； D、化学式前面的数字表示分子个数，故2O2表示2个氧分子，符合题意。 故选D。 4. 生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气成分的说法不正确的是 A. 氧气可以支持可燃物燃烧 B. CO2是植物光合作用的重要原料 C. SO2排放是导致酸雨的原因之一 D. PM2.5的含量越高空气质量越好 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，可以支持可燃物燃烧，说法正确，不符合题意； B、CO2是植物光合作用的重要原料，说法正确，不符合题意； C、SO2排放是导致酸雨的原因之一，说法正确，不符合题意； D、PM2.5是空气污染物，其含量越高空气质量越差，说法错误，符合题意。 故选：D。 5. 下列各项中，体现铜的化学性质的叙述的是 A. 铜有良好的导电性 B. 把铜在熔炉中加热到1083℃能熔成液体 C. 熔化的铜在模具中可铸成铜器 D. 铜在空气中加热表面会生成黑色的氧化铜 【答案】D 【解析】 【详解】A、导电性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意； B、熔点不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意； C、熔化的铜在模具中可铸成铜器，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意； D、铜在空气中加热表面会生成黑色的氧化铜，该性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，该选项符合题意。 故选D。 6. 下列实验基本操作正确的是 A. 滴加液体 B. 装入铁粉 C. 量取液体读数 D. 倾倒液体 【答案】B 【解析】 【详解】A、用胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口正上方进行滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，图示操作错误，不符合题意； B、装入铁粉时，应先使试管倾斜，把盛有铁粉的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，符合题意； C、量取液体读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作错误，不符合题意； D、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作错误，不符合题意。 故选：B。 7. 下列说法中，不正确的是 A. Cl-是氯原子得到1个电子后形成的 B. “Cu”可以表示铜原子，也可以表示铜元素 C. 碘原子的质子数为53，可推知其核外电子数为53 D. 铝原子的最外层有3个电子，在化学反应中易得到电子 【答案】D 【解析】 【详解】A、Cl为氯元素符号，则Cl-表示氯原子得到1个电子后形成的，该选项说法正确； B、元素符号可表示元素符号或一个原子，则Cu可以表示1个铜原子、铜元素，该选项说法正确； C、原子的质子数=核外电子数，碘原子的质子数为53，则其核外电子数为53，该选项说法正确； D、铝原子的最外层有3个电子，小于4，在化学反应中易失去电子，该选项说法不正确。 故选D。 8. 关注实验安全，规范实验操作。下列做法符合实验规范的是 A. 酒精洒落桌面着火，用水浇灭 B. 实验室加热液体时，试管口对着他人 C. 熄灭酒精灯时用灯帽盖灭 D. 实验后的废液直接倒入下水道 【答案】C 【解析】 【详解】A、酒精洒落桌面着火，应用湿抹布盖灭，不能用水浇灭，不符合实验规范，不符合题意； B、实验室加热液体时，试管口不能对着他人，防止液体飞溅伤人，不符合实验规范，不符合题意； C、熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，符合实验规范，符合题意； D、实验后的废液不能直接倒入下水道，应倒入指定容器中，不符合实验规范，不符合题意。 故选：C。 9. 下列梳理归纳不正确的一组是 A．微粒观 B．元素观 ①构成物质的粒子有分子、原子、离子 ②气体容易压缩说明他们分子之间间隔大 ①氧气是由氧元素组成的 ②不同元素最本质的区别是质子数不同 C．分类观 D．结构观 ①洁净的空气、清澈的河水都属于混合物 ②纯净物和混合物属于并列关系 ①在原子里质子数等于中子数 ②保持水化学性质的微粒是氢、氧原子 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、①构成物质的粒子有分子、原子、离子，常见的气体（如O2、H2、CO2等）、水等由分子构成，由原子构成的物质有金属单质、金刚石、石墨等，氯化钠、硫酸铜等由离子构成，该选项正确；②微粒间间隔与物质状态的关系是：一般情况下，气体微粒之间的间隔比固体、液体的大，所以气体容易压缩，该选项正确；故A不符合题意； B、①物质宏观上是由元素组成，氧气是由氧元素组成的，该选项正确；②元素的种类由原子的质子数决定，不同元素最本质的区别是质子数不同，该选项正确；故B不符合题意； C、①洁净的空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物，清澈的河水中除水之外还有可溶性物质，属于混合物，该选项正确；②物质可分为纯净物和混合物，纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，纯净物与混合物属于并列关系，该选项正确；故C不符合题意； D、①在原子里质子数等于核外电子数，质子数不一定等于中子数，该选项错误；②水由水分子构成，保持水化学性质的最小微粒是水分子，该选项错误；故D符合题意； 故选：D。 10. 下列实验对应的目的或结论不正确的是 A. 证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳含量高 B. 用排水法收集气体，说明该气体难溶于水 C. 的目的是验证分子运动速率与温度有关 D. 通电一段时间后a、b管内气体体积比为1：2 【答案】A 【解析】 【详解】A、燃着的木条在空气中氧气含量正常燃烧，在呼出气体中会很快熄灭，则可证明呼出气体中氧气含量比空气中的低，不能证明二氧化碳，该选项不正确； B、排水法可用于收集难溶于水的气体，该选项正确； C、②中试管先变红，则说明温度越高，分子运动越剧烈，该选项正确； D、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且生成氧气和氢气的体积比约为1：2，由图可知，a管与电源正极相连，则通电一段时间后a、b管内气体体积比为1：2，该选项正确。 故选A。 第Ⅱ卷(非选择题，共40分) 11. 化学是造福于人类的科学，请利用所学知识回答下列问题。 Ⅰ.化学与生活 （1）空气是宝贵的自然资源。工业上利用氮气和氧气的沸点不同，采用分离液态空气的方法得到氮气，该过程属于___________变化。 （2）生活中常在食品袋中充入氮气防止食品腐败，其原因是___________。 （3）氦气的密度很小，且化学性质稳定，常用于___________。 （4）电影中展现硝烟弥漫的战场，显示烟火效果所用的药品是镁粉和高氯酸钾(KClO4)。两者混合遇热后高氯酸钾分解生成氯化钾和氧气，从而引燃镁粉，镁粉燃烧发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体。请回答以下问题： ①高氯酸钾属于___________。(填“混合物”“化合物”或“氧化物”) ②镁条燃烧的符号表达式是___________。 Ⅱ.化学与环境 空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。汽车尾气(含有一氧化碳与一氧化氮等物质)是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”，使一氧化碳与一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳。一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。1992年被美国Science杂志评选为“明星分子”。一氧化氮在心、脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。 （5）1个一氧化氮分子是由___________构成的。 （6）减少汽车尾气污染，除了上述方法外还有___________(写一条)。 （7）一氧化氮对人类有利的一面 ___________。 Ⅲ.化学与能源 （8）部分环保汽车使用压缩天然气(CNG)做燃料，它是一种理想的车用替代能源。天然气的主要成分是甲烷，燃烧较完全，生成物为二氧化碳和水。请写出天然气燃烧的文字表达式___________。 （9）汽车发生猛烈撞击时，储气罐中的压缩氮气释放出来，充满撞击气袋，此过程中氮气发生的微观变化是___________。 【答案】（1）物理 （2）氮气化学性质不活泼，可用作保护气 （3）填充探空气球 （4） ①. 化合物 ②. （5）1个氮原子和1个氧原子 （6）使用新能源 （7）保护心脑血管 （8） （9）氮分子间间隔变大 【解析】 【小问1详解】 工业上利用氮气和氧气的沸点不同，采用分离液态空气的方法得到氮气，该过程中没有新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 生活中常在食品袋中充入氮气防止食品腐败，其原因是氮气化学性质不活泼，可用作保护气； 【小问3详解】 氦气的密度很小，且化学性质稳定，常用于填充探空气球； 【小问4详解】 ①高氯酸钾(KClO4)是由钾元素、氯元素、氧元素组成的纯净物，属于化合物； ②镁在氧气中燃烧生成氧化镁，符号表达式为； 【小问5详解】 1个一氧化氮分子是由1个氮原子和1个氧原子构成的； 【小问6详解】 减少汽车尾气污染的方法外还有使用新能源等； 【小问7详解】 由题干信息可知，一氧化氮对人类有利的一面是保护心脑血管； 【小问8详解】 天然气主要成分是甲烷，甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，文字表达式为； 【小问9详解】 汽车发生猛烈撞击时，储气罐中的压缩氮气释放出来，充满撞击气袋，此过程中氮气发生的微观变化是氮分子间间隔变大。 12. 学习化学应学会“见著知微，见微知著”。 (一)建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： （1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是___________。 （2）图2中D为某粒子的结构示意图，当X=11时，则表示该粒子的符号为___________。 (二)元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图2中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。试分析如图并回答问题： （3）氧元素位于元素周期表的第___________周期，铝元素属于___________元素(填“金属”或“非金属”)； （4）氧元素的相对原子质量是___________。 （5）C粒子是___________(填“原子”、“阴离子”或“阳离子”)； （6）A、B、C、D中化学性质相似的是__________(填字母序号)； (三)下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。从微观角度回答下列问题： （7）变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是___________。 （8）下列说法正确的是___________。 A. 变化Ⅰ中分子体积变小 B. 变化Ⅱ中的最小微粒是氢原子和氧原子 C. 变化Ⅱ中分子个数和原子个数都变多了 【答案】（1）原子 （2）Na+ （3） ①. 二##2 ②. 金属 （4）16.00 （5）阴离子 （6）A、B （7）分子本身是否发生变化 （8）B 【解析】 【小问1详解】 分子是由原子构成，且原子得失电子形成离子，则①为原子。 【小问2详解】 原子序数=原子的质子数，11号元素为钠元素，则D为带1个单位正电荷的钠离子，符号为Na+。 【小问3详解】 原子序数=原子的质子数，则A为氧原子结构示意图，氧原子核外有2个电子层，原子的电子层数=元素周期数，则氧元素位于第二周期； 铝为“钅”字旁，属于金属元素。 【小问4详解】 元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则氧元素的相对原子质量是16.00。 【小问5详解】 C粒子的质子数<核外电子数，属于阴离子。 【小问6详解】 A、B最外层电子数相同，化学性质相似。 【小问7详解】 变化Ⅰ中，分子种类不变，属于物理变化，变化Ⅱ中，分子种类改变，属于化学变化，则变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是分子本身是否发生变化。 【小问8详解】 A、变化Ⅰ中，分子种类不变，但分子间的间隔减小，该选项说法不正确； B、变化Ⅱ为化学变化，分子种类改变，原子种类不变，则变化Ⅱ中的最小微粒是氢原子和氧原子，该选项说法正确； C、变化Ⅱ中，原子的种类和个数不变，但分子种类变多，该选项说法不正确。 故选B。 13. 暑假雨后的一天，一大早小王就和爸爸一起给农田里的玉米施肥。在施肥过程中，小王闻到了一种刺激性气味，而且发现越到中午这种气味越强烈。在阳光照射下他不小心撒在干燥土壤表面的肥料过了一会儿后竟消失了。小王很好奇，记住了化肥的名称是碳酸氢铵，回到学校后，他和同学在老师的指导下进行了如下探究： 【查阅资料】碳酸氢铵(简称碳铵)是一种常用的化肥，白色粉末状晶体，有氨味，易溶于水，受热易分解。湿润的红色石蕊试纸遇氨气变成蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 【提出问题】碳铵消失的过程中发生的是物理变化还是化学变化？ 【进行实验】 （1）①在试管内加入少量的碳铵固体，用酒精灯加热。加热时需要注意：___________(写出一条即可)。 ②闻气味。 ③将湿润的红色石蕊试纸放在试管口，一会儿后试纸变蓝，证明生成了___________。 ④将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明生成了___________。 ⑤将干冷的玻璃片放在试管口，观察到只有水珠生成，而没有固体生成。 【得出结论】 （2）碳铵消失的过程属于___________变化。 【反思与评价】 （3）在保存碳铵化肥时要注意哪些问题？___________。 （4）在施用碳铵化肥时要注意哪些问题？___________。 【总结提升】 （5）某固体加热消失，对此说法正确的是___________。 A. 一定是化学变化 B. 一定是物理变化 C. 可能是物理变化，也可能是化学变化 【答案】（1） ①. 加热时试管口要略向下倾斜、加热前先预热、加热时要用酒精灯外焰加热 ②. 氨气 ③. 二氧化碳 （2）化学 （3）防止日晒，置于阴凉、干燥处储存 （4）埋土施肥，及时灌溉 （5）C 【解析】 【小问1详解】 在试管内加入少量的碳铵固体，用酒精灯加热，加热时需要注意：加热时试管口要略向下倾斜，防止试管口冷凝水倒流使试管炸裂；加热前先预热，防止因局部温度过高使试管炸裂；加热时要用酒精灯外焰加热等； 由题干信息可知，湿润的红色石蕊试纸遇氨气变成蓝色，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口，一会儿后试纸变蓝，证明生成了氨气； 将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明生成了二氧化碳； 【小问2详解】 由上述实验可知，碳铵消失的过程中有新物质生成，属于化学变化； 【小问3详解】 由题干信息可知，碳酸氢铵受热易分解，且易溶于水，所以在保存碳铵化肥时要注意避免高温环境和潮湿环境，即防止日晒，置于阴凉、干燥处储存； 【小问4详解】 使用碳酸氢铵作为肥料时，为了避免其受热分解，需要避免阳光照射，同时要及时溶解为溶液，利于化肥的吸收，即埋土施肥，及时灌溉； 【小问5详解】 固体加热消失属于化学变化还是物理变化，主要看固体消失后是否产生新的物质，如干冰加热后仍为二氧化碳，没有新物质生成，属于物理变化；碳酸氢铵加热后分解生成氨气、二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故某固体加热消失可能是物理变化，也可能是化学变化，故选：C。 14. 我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如图： （1）实验A是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内压强___________来推测空气里氧气的含量；其反应的文字表达式为___________。 （2）为确保实验A成功，现在容积为200mL的集气瓶里装进20mL的水，再在烧杯内装入至少_______mL的水，才能观察到理想的实验现象。若实验结束后，测定结果少于1/5，可能的原因是_______。 （3）对实验A装置进行改进，如下图。改进后装置的优点是___________(写一条)； （4）实验B是通过证明生成物的_______推断水的组成的。其反应的文字表达式为_______。实验中，需要在水中加少量氢氧化钠，作用是________。 （5）蔗糖是我们经常接触的一种食品，生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里，加热时间过长会变成黑色。 提出问题：蔗糖是由哪些元素组成的呢？ 查阅资料可知： Ⅰ.铜丝在加热条件下能与氧气发生反应生成黑色固体氧化铜。 Ⅱ.蔗糖在空气中燃烧生成二氧化碳和水。 实验步骤：某同学用C装置进行实验(夹持和支撑装置略去)来测定蔗糖的组成。先用酒精灯在玻璃管铜丝处加热，使之充分反应后，同时不断反复拖拉注射器活塞，再将酒精灯移至蔗糖处进行加热。观察到玻璃管中蔗糖处留下黑色的固体，内壁有水珠。 ①实验结论：蔗糖中一定含有___________元素。 ②实验原理：与___________(填A或B)实验相同。 ③反思：上述实验过程中，先对铜丝进行加热，目的是___________，实验时反复推拉注射器活塞的作用是___________。 ④拓展：Cu在空气中长时间露置会与氧气和空气中另两种常见物质发生反应而生成铜锈[化学式为Cu2(OH)2CO3]，生成铜锈时参加反应的空气中的另两种物质是___________和___________。 【答案】（1） ①. 变小 ②. 磷+氧气五氧化二磷 （2） ①. 36 ②. 红磷量不足（装置漏气等） （3）减少污染（减小误差） （4） ①. 元素组成 ②. 水氢气+氧气 ③. 增强导电性 （5） ①. 碳、氢、氧 ②. B ③. 除去装置内的氧气 ④. 使铜与氧气充分反应 ⑤. 二氧化碳 ⑥. 水 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，烧杯中的水进入集气瓶中，且进入的水的体积为消耗的氧气的体积； 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：。 【小问2详解】 结合前面分析可知，倒吸的水的体积为消耗的氧气的体积，氧气约占空气体积的五分之一，则烧杯内装入水的体积至少为； 若结果小于五分之一，可能原因为：红磷少量（氧气没有完全消耗），或装置漏气（有气体进入集气瓶中），或未冷却就打开弹簧夹等。 【小问3详解】 改进后的装置为密闭装置，结果更准确，且不产生五氧化二磷，更环保等。 【小问4详解】 电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，则说明水是由氢、氧元素组成，则该实验是通过证明生成物的元素组成来推断水的组成； 反应的文字表达式为：； 在水中加入氢氧化钠，能增大水中离子的浓度，从而增强水的导电性。 【小问5详解】 ①蔗糖加热会留下黑色的固体，同时内壁有水柱，则说明蔗糖受热会分解生成碳和水，根据反应前后元素种类不变，可知蔗糖中一定含有碳、氢、氧元素。 ②该实验也是通过证明生成物的元素组成来推断蔗糖的元素组成，与实验B相同。 ③铜丝加热能消耗氧气，则加热铜丝的目的为除去装置内的氧气； 反复推拉注射器，能使铜和氧气充分接触，从而充分反应。 ④铜锈中含有铜、碳、氢、氧四种元素，根据反应前后元素种类不变，则可知铜生锈和氧气、水、二氧化碳反应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $