山东省临沂市莒南县2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024一2025学年度上学期期中教学质量检测 七年级语文试题 一、积累与运用(30分) 情，是人拥有的最有温度的字之一，人的情感很丰富，有热爱自然之情、家国情、亲情、 友情…请你跟随下列任务，体会各种情感。 【情感一热爱自然之情】 庄子说：“天地与我共生，而万物与我为一。”那清脆的鸟鸣应和若潺潺的流水声（烘/ 哄)托出一种宁静的氛围。不远处的小潭，水色澄清，仿佛是大自然精心贮蓄的宝藏。微风 拂过，树叶沙沙作响，像是在卖弄若自己的歌声。我们停下脚步，只要稍微沉浸其中，就会 感受到自然带给我们的舒适与玄宁。 秋天的自然是一位高超的化（妆/装）师，给大地染上了斑斓的色彩。时光匆匆，秋的 六个节气依次接续，把秋引向深处。立秋，夏意未消，秋意初显，树叶开始微微泛黄，大自 然悄然类响季节更替的前奏。处著，暑气渐退，凉意渐生，天空更加高远，大自然的氛围从 炎热转向清爽：白露，水汽凝结成露，草木染上一层晶莹，大自然展现出静谧而湿润的景象。 与秋天决别，冬天就来了。立冬，寒风乍起，万物收藏， 自然的魅力就在于无论何时归来，它都以最温暖的怀抱迎接你，就像那棵抝不过岁月却 依然倔强挺立的老树，见证着自然的永恒与变迁。 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是( )(2分) A.he烘hi妆 B.he哄zhi妆 Chè烘chi装 D.he哄chi装 2.请你联系上文把横线处补写完整，内容要体现季节的特点。(2分) 3.画波浪线的句子有一处语病，请你修改后写出正确的句子。(2分) 4.关于四季的描述，下列加点成语使用不正确的一项是( )(2分) A春日，穿上合节令的服装，呼朋引伴，出游踏青，是人们迎接大好春光的绝佳方式。 B夏日，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收若。 C闭园整修的卧佛寺公园，国庆节终于开园，大家涌入园中一睹新貌，周末更是人迹罕至。 D冬天，南方的雨既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或渐浙沥沥，显出一种自然、平静。 七年级语文试思第1页共13页 【情感二体悟社会美善】 5.(1)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名为“朝花夕拾'之温馨的回 忆”。下面哪个人物不会被邀请进群？请写出人名并结合相关情节说明理由。(3分) 范爱农 衍太太 阿长 (2)鲁迅把绍兴名医“何廉臣”改为“陈莲河。请结合以下名著选段内容，简析鲁迅先生为 什么将“何廉臣”的名字颠倒写为“陈莲河”。(3分) 【选段一】 芦根和经霜三年的甘燕，他（陈莲河）就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁 注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续孩或再蘸，连做药资格也丧 失了。 【选段二】 “我这样用药还会不大见效”，有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有 什么冤您（冤仇罪过）医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事” 【情感三惜取诚挚友谊】 6班级准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的避目。 活动一：探讨交友之道 (1)【谈看法，论真友】结合下面关于交友的名言警句，写出交友的两个关键词。(2分) 儒有合志同方，营道同术：并立则乐，相下不厌：旧不相见，闻流言不信。 --《礼记》 朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真的友谊。你有伤心事，他也哭泣：你睡不着， 他也难安息。不管你遇上任何困难，他都心甘情愿和你分担。 莎士比亚 关键词： (2)【明途径，寻真友】围绕“是否赞成添加陌生人为微信好友”这个话题展开辩论，请你以 反方身份对正方加以辩驳，要求写明观点、理由和结论，80字左右。(3分) 正方：添加陌生人为微信好友可以拓展自己的社交圈子。通过与陌生人的交流，可以了解 到各种新的观点、想法、文化和生活方式，丰富我们的人生阅历，开阔我们的视野。所以我 赞成添加陌生人为微信好友。 七年级语文试思第2页共13页 反方： 活动二：展个人风采 (3)自我介绍是向别人展示自己的手段，我们的名字里古诗、古文中的精华，寄寓父母的 美好期盼，请你参照示例，帮“周笃志”同学写一则自我介绍。（要求：需引用本学期学过的 古诗文)(3分) 示例：大家好，我叫杨灿烂，“灿烂”取自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”，爸爸妈 妈给我取这个名宇希望我像银河里的群星闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀 眼的星辰。我也愿意把我的光带给大家！ 【情感四热爱祖国山河】 7.十一假期结束，小语和小文谈论假期生活，请根据对话内容，将横线上的古诗文补写完整。 (8分) 小语：十一假期过得好快呀，我在日记里抒发时间过得很快，这次没有用“白驹过隙”而是 用了《论语》里的① 小文：假期里，我去了河北昌黎，我站在碣石山上，导游给我们讲曹操征乌桓时路过此处， 看到水波荡漾，山峰耸立，吟咏了② 0 小语：我去了峨眉山，看到空中一轮秋月，映在青衣江上，和水一起流动，不禁想起李白 启程追求诗和远方时吟诵的③ 小文：对呀，我们课本里还有很多有关地名的诗句，比如④ (本卷诗歌除外)。细细品味，课本里就藏若诗和远方。 二、阅读与鉴赏(40分) (一)阅读下面的诗歌，完成8-9题。(5分) 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 8.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是()(2分) A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，“北固山”点明了诗人游览的地点。 B.开头两句中，“客路行舟”二词，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 七年级语文试题第3页共13页 C,颈联蕴含若时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 D.最后两句，运用设问，一问一答，引起读者对诗人情感的关注。 9,为了更好地感受《次北固山下》领联所描绘的画面，老师在做课件时选了两幅图，你认 为哪一幅更符合？请向老师说明理由。(3分) 图 图二 (二)阅读下面文言文，完成10-13题。(13分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子写父，则是无礼。”友 人晰，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 苟巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远 来相祝，子令吾去：败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“太军一郡尽究 这何男子面敢独止”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈 无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 10.下列选项中说法不正确的一项是( )(2分) A.甲文“尊君”是敬词，对别人父亲的尊称：“家君”是谦词，是对人称自己的父亲。 B.“下车引之”，表明父亲的友人想拉若陈元方带自己去找他的父亲。 C.乙文“我辈无义之人，而入有义之国！”的“而”表转折，“却，竞然“的意思，与“温故而 知新”中的“而”字用法不同。 D.两篇文章都体现了“交友之道”，甲文体现与朋友交往应当信守承诺，乙文体现面对困 难，对朋友要不离不弃。 11.解释下面“文言语句”中加点的词，补全表格。(2分) 七年级语文试题第4页共13页 文言语句 释义 释义方法（供参考） 值胡贼攻郡 【查阅字典】①价值，价钱：②货物和价钱相当： (1) ③指有意义或有价值，值得；④遇到，碰上。 友人语巨伯曰 (2)》 【结合语境】联系上下文推断 吾今死矣，了可去 (3) 【参考成语】人去楼空 友人有疾，不忍委之 (4) 【课内迁移】相委而去 12.【乙】文中画波浪线的句子有三处需要断句，请你选出恰当的选项。(3分) 大军至A一郡B尽空C汝何D男子E而敢F独止 13.话语能反映对人对事的态度。联系上下文，揣摩文中画横线的人物话语，完成任务。 (6分) 【任务一】 【任务二】 人物话语 用现代汉语写出句子意思 结合加点词语分析人物态度 日中不至，则是无信： 元方直接指出父亲友人的“无信无 (1) 对子骂父，则是无礼。 礼”，表达了对他的不满与批驳。 败义以求生， 岂苟巨伯所行邪？ (2) (3) (三)阅读下面的文字，完成14-16题。(8分) 【材料一】 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【材料二】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一 块儿，要好好儿活 (摘自史铁生《秋天的怀念》) 【材料三】 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子 七年级语文试题第5页共13页 的妇人，显得端庄而又沉静了。这时侯，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许， 人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望 最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻琦上发出了响声，那是雨，是使人静滋、使人怀想、 使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光：田野是静的，但雨在领诉着。顿时，你会 产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要 安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻琦上，会陪伴着你的 夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌领。你只会感到更高遂、深 远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会追望到一场秋雨后将出现一个更净美、 开阔的大地。 (摘自刘湛秋《雨的四季》) 14.下面对材料一的理解和分析，有误的一项是( )(2分) A.前三句诗人把富有特征的景物组合在一起，没有用一个动词，营造出别样的氛围。 B,“枯老昏“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。 C.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家“既是眼前实景，又是诗人想象，虚实结合，引动游子 思乡之情。 D.“断肠人在天涯”具有画龙点晴之妙，使前四句所描之景成为断肠人情感的触发物。 15.下面对材料二和材料三的朗读说明有误的一项是()(2分) A.“又是秋天”中的“又”字重读，表明时间的转换，强调这两个秋天的意义非凡。 B,“秋风中正开得烂漫”一句语调下降，读出菊花的凄凉和“我精神持续的菱摩。 C.材料二朗读的感情基调是达观释然的宁静，材料三则是轻松热烈，饱含赞美的深情。 D.“你会产生一脉▲悠远的情思”，句子中短停顿，强调产生的情感，读出悠远的感觉。 16.三则材料都写秋天，试比较它们的内容和作用，看看对于写景你会有怎样的启发。阅读 三则材料，将下面的表格填写完整。(4分) 材料文体 秋的内容 写秋的作用 材料一 曲 落日下的秋景 (1) 材料二 叙事散文 盛放的菊花 (2) 材料三 写景散文 (3) 描绘秋雨的特点与景象，表达喜爱赞美之情 (4) 根据表格，关于写景，我得到的启示是： 七年级语文试题第6页共13页 (四)阅读下面文章，完成17-20题。(14分) 一季一动词 孙道荣 ①转眼入秋，暑热渐消，我也敢出门，在日头下走一走了一总算又避过一暑。“避” 这个字，用在夏天，恰如其分。不是递，“逃”这个字显得仓皇、狼狈。再说，夏天的热，是 渗透在每一处空气里的，你往哪儿逃，也述不开空气，它钻入你的肺腑，或焦灼地依附在你 的每一寸肌肤上，让你述无可逃。不递，却可以避。避是回避，是不与夏天正面交锋。你一 闪身，再一回转，避过了酷暑的锋芒，像个武林高手。避还有防的意思。在烈日下行走，你 撑把遮阳伞，就是防：你用手在颜头上搭个小凉棚，那一巴掌大的阴凉，也是防。 ②与避暑大不相同的，是访秋。秋是收获之季，没人躲之，避之，逃之。避了一夏， 心里一定憨得紧，闷得慌，你去秋天的田间地头、城郊野外，走一走，看一看，到处都是果 实。秋高气爽，秋在高处等你。“访”这个字的首义是寻，寻，寻夏的去处，觅，觅秋的踪迹， 找，找果实之所在。访需带着诚意，怀有恭敬之心，秋才会将它的琼浆玉液呈现给你。 ③同样是访秋，有人访到的秋是万山红遍、硕果累累的，也有人眼中的秋是秋风瑟瑟、 万物凋零的一或喜或悲，其实都不是秋本来的样子。你经历了怎样的泰天度过了怎样的 夏天就会有怎样的秋天。我们访的不是秋。而是自民的过焦和内心。 ④那么，春天的动词又是什么？春天是用来踏的。“踏”这个字，是走，来来回回地走， 是踪，一遍又一遍地踪。春天，万物复苏，草木繁盛，到处绿油油，满目郁郁葱葱。一脚踏 进青草地，也就是一脚踏进了春天。 ⑤踏春，实乃踏青。只有一脚踏着了青，春天才会顺着你的脚丫子，钻进你的心里。 别担心将小草躁坏了，春天给了小草无限的生机，一场春雨，就能将倒伏的小草重新搀扶起 来。也别担心沾在脚丫子上的泥巴，它能让你也变成春天里的一林苗。“踏”这个字，还有亲 临的意思，你折一朵花梅在花瓶里，那不是春天，只有你将自己的身心整个踏进去，你也成 了春天的一林草、一朵花、一棵苗，你才算是这春天的一部分。 ⑥从踏春，到避署，再到访秋，一个动词激活了一个季节。冬天呢？我乡下的奶奶说， 又要过冬了。地用了“过”这个字。北方的冬天，溯风呼啸，大地白茫茫一片，一个“过”字， 苍茫而无奈。不过，我奶奶还说了，日子就是一天天过的。冬天是一股接一股的寒流，冬天 是一场接一场的大雪，冬天是双手拢在袖筒里，拔着冻得通红的手指头，数过去的日子。 ⑦而过了冬天，就又是欣欣向荣的春天了。 (刊载于2023年11月22日，有删改) 17.下面关于文章的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A本文题目《一季一动词》，作者对春、夏、秋、冬的描述，分别用了踏、访、避、过， 七年级语文试题第7页共13页 体现了作者构思的巧妙。 B.文章由夏写到秋，由秋写到春，由春写到冬，并没有按照春夏秋冬的顺利来写，先写“入 秋”我的反应，由眼前、身边事物写起，符合人的逻辑思维习惯。 C,文中划横线的句子，运用排比的修辞手法，突出了冬天的严寒，流落出作者对冬天朔风 呼啸、白雪苍茫的无奈的心理。 D文中加点字，巧用词语的重叠形式，细致入微地刻画了作者寻觅夏、秋的踪迹的过程， 含蓄地表达了作者对秋的喜爱之情。同时增强了语言的韵律感，富有音韵美。 18.请你结合文章内容，将作者对四季的情感态度补充完整（不限两个字）。(4分) 作者对四季的情感态度 夏 秋 春 冬 回避 (1) (2) 无奈 19.朗读第⑦段这句话时，有一个词语需要重读，你认为是哪一个？请阐述理由。(4分) 20.读完文章，有同学觉得第③段画波浪线的句子颇有深意。请你结合学习生活从句子含义 的角度为这句话做一条理解式批注，并与大家进行交流。(4分) 三、写作(50分) 21作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的 情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得 了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜田，见证一个 奇迹？(50分) 请以“那个星期天”为愿写一篇记叙文。 要求：①要有真情实感，不要套作：②文中不得出现真实人名、校名：③卷面整洁，字 迹清楚，不少于600字：①不得抄本卷内容。 七年级语文试题第8页共13页 2024一2025学年度上学期期中教学质量检测 七年级语文试题答案 1.A 2.大地渐渐沉寂，大自然开启了冬日的冷峻篇章。（能体现初冬的特点和变化即 可.)(2分) 3我们停下脚步，只要沉浸其中，就会感受到自然带给我们的舒适与安宁。(2 分) 4.C 5.(1)示例：衍太太。衍太太为人刻薄、自私、虚伪，她怂患鲁迅的父亲临死 时喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍等，无法体现“温 馨的回忆”。(3分，答其他两人最多给2分) 【详解】范爱农思想先进、正直倔强，范爱农与鲁迅在绍兴共事，当时徐锡麟事 件发生，范爱农敢于质疑，受到了鲁迅的欣赏。属于“温馨的回忆” 阿长为“我”买来《山海经》，让我感受到阿长对“我”的关爱：属于“温 馨的回忆”。 衍太太在《朝花夕拾》中《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁 迅的父亲临死时，一直怂通他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂通鲁迅 看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总 体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市 侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”，所以她不能入群。 5.(2)鲁迅先生是在讽刺陈莲河故弄玄虚、颠倒是非（故作高深、医术平庸、 招摇撞骗、草营人命)，表达了对他的憎恨（郡视、厌恶）之情。(3分) 【详解】结合【选段一】“要原配，即本在一窠中者”“似乎昆虫也要贞节，续弦 或再蘸。连做药资格也丧失了”可知，陈莲河所开的药不为治病，却为故弄玄虚， 勒索钱财，可见其草菅人命：结合【选段二】“可以请人看一看，可有什么冤愆 (冤仇罪过)…自然，这也许是前世的事…”可知，陈莲河自己无能，没有 治好病人的病，却将其归咎于前世因缘，作为医生还建议行巫术之事，可见他医 术拙劣、巫医不分。因此鲁迅先生将其名字颠倒过来，正是暗讽了他颠倒黑白、 招摇撞骗、草菅人命的本质，表达了作者对这种庙医的憎恶之情。 6.(1)志同道合患难与共/患难相济（其他答案能体现材料也可给分）(2 分) (2)示例：添加陌生人可能导致个人信息泄露。微信上包含了很多个人隐私信 息，如朋友圈动态、生活照片等。陌生人可能会通过这些信息拼凑出你的生活轨 迹、家庭情况等，实施犯罪活动。所以我不赞成添加陌生人为微信好友。（共3 分，观点鲜明，理由充分，结论明确即可) (3)[示例]大家好！我叫周笃志。“笃志”取自《论语》“博学而笃志，切问而 七年级语文试题第9页共13页 近思”，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我做一个坚定志向的人。这个名字寄托 了爸爸妈妈的殷切期望，我喜欢这个名字。(3分) 7.①逝者如斯夫，不舍昼夜。 ②水何澹澹，山岛竦峙。 ③峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 ④示例：乡书何处达，归雁洛阳边。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（写出带有地名的诗句即可给分） (6分，错字本句不得分) 8.A【解析】A.诗题“次北固山下”中的“次”不是游览的意思，是“旅途中 暂时停宿”，这里是“停泊”的意思。故选A。 9.图一更符合。图一描绘了一条船正在江上向着太阳的方向行驶，船帆高高悬 起，水面宽广平静的画面，与领联“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意境相符，图 二虽然也描绘了小船在江面行驶的画面，但是并未体现“风正一帆悬”的景象。 (3分，描绘画面2分，分析1分。) 10.B【解析】B.“友人惭，下车引之”，这里友人下车去拉元方，是因为友 人意识到自己的错误，感到惭愧，想要通过拉元方来表达自己的歉意，试图挽回 一些局面，而不是要拉着元方去找他的父亲。本项“表明父亲的友人想拉着陈元 方带自己去找他的父亲”有误：故选B。 11.遇到，碰上（写“④”也对） 告诉，对…说 离开 舍弃/放弃 (4分) 12.A C E 13.(1)(您)中午没有到来，是不讲诚信：对着孩子辱骂他的父亲，是没有礼 貌。(2分) (2)败坏道义来求得生存，难道是我荀巨伯的行为吗？(2分) (3)“岂”“邪”反问语气，起到增加情感的作用，表现了荀巨伯与朋友共患 难的坚定决心和对败义求生行为的不齿。(2分) 【解析】第①空：重点词：日中：正午；至：到来：无信：不讲诚信：则：就： 对：当着： 第②空：重点词：败义：败坏道义：以：来：岂：难道：邪：表反问的语气词， 可译为“吗”。 第③空：结合“败义以求生，岂荀巨伯所行邪”可知，意思是败坏道义来求得生 存，难道是我荀巨伯的行为吗？“岂”和“邪”是表示诘问的语气，表现出荀巨 伯对贪求生命而败坏道义的蔑视，结合文中“巨伯曰：‘友人有疾，不忍委之， 宁以我身代友人命。’”可知，也能够表现出荀巨伯对朋友的担心，体现出他能够 和朋友同生共死的坚定决心。据此理解回答即可。 参考译文： 【乙】有一次荀巨伯千里迢迢去探望一个生病的朋友，刚好碰上外族敌寇攻 打那座郡城，朋友对荀巨伯说：“我马上就要死了，您还是离开这儿吧！”巨伯说： 七年级语文试题第10页共13页