4.1《认识10》（课件）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

第一课时 认识10 （苏教版）一年级 上 第四单元《10的认识和加减法》 核心素养目标 在实际情境中感悟并理解10，能接着数知道9添上1是10，能借助计数器理解计数单位“十”，知道10以内数的顺序和大小。 01 02 学会用数字符号来表示具体的数量，这是从具体到抽象的重要跨越。课程标准强调，学生应能在给定的情境中正确地选择和使用数字来表达数量。 03 在活动中初步形成数感，能够在真实的情境中理解数的意义。 新知导入 1.下面哪组可以搭得最高，在( )里画“○”。 （ ） （ ） （ ） 新知导入 2.把每组中不同形状的那一个圈起来。 学习任务一 在真实情境中数到10 探究新知 观察这幅图，数一数，图中有几个人？ 草地上围坐成一圈的有9人，再添上丢手绢的小朋友是10人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 探究新知 9 人添上 1 人，是不是10人呢？摆一摆，说一说。 我先摆了9个小方块，又摆了1块，一共是10块。所以，9再添1是10。 探究新知 生活中经常把 10 个物品分为一组。请你看着图说一说图中的意思。 铅笔1捆有10支。 纸巾1袋里有10包。 探究新知 你还见过10个一组的物品吗？ 超市里买的饼，一袋有10块。 橡皮1盒有10块。 鸡蛋1盒有10个。 学习任务二 认识计数单位“十” 探究新知 怎样在计数器上拨出十？ 十位 个位 十位 个位 十位 个位 1 0 探究新知 十位上拨1颗珠子表示什么？ 十位上的1颗珠子表示1个十，也就是10个。 十位 个位 1 0 学习任务三 了解10以内数的顺序和大小 探究新知 请你在直线图上按顺序读一读。思考：10和9相比，谁大？ 10比9大，因为它在9的后面。 10比9大，因为10是9添1得来的。 学习任务三 10的书写 探究新知 请你观察10的占格，你能独立写出漂亮的10吗？试试吧。 10是由1和0组成，1在左，0在右，写10的时候和写1和0时的写法一样，只需要组合在一起。 课堂练习 基础题 1.数一数，填一填。 课堂练习 提高题 2.每次少（ ）个 。 3 课堂练习 拓展题 3.在○里填“>”“<”或“=” 5○8 4○9 3○3 6○9 10○9 6○6 5○2 6○0 ＜ ＜ ＝ ＜ ＞ ＝ ＞ ＞ 板书设计 认识10 9再添1就是10。 分层作业 【知识技能类作业】 1.找规律，填一填。 10    1     4   10     7   5 0 2 3 5 9 8 6 分层作业 【知识技能类作业】 2.写一写。 分层作业 【知识技能类作业】 3.按要求填空。 (1)和9相邻的两个数是（ ）和（ ）。 (2)1和7两个数中，（ ）离5近一些。 (3)比5大、比8小的数是（ ）和（ ）。 (4)6＞□，□里最大填（ ）。 1 6 7 9 10 8 10 7 6 7 5 作业布置 【综合实践类作业】 你能在校园里找出数量是 10 的物体吗？ $$