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04
第二节 免疫与计划免疫
第2课时
免疫的功能、计划免疫、艾滋病
第一章 传染病和免疫
01.
1.下列不属于免疫功能的是( )
A.抵抗抗原的侵入 B.修复愈合伤口
C.消除体内的肿瘤细胞 D.清除体内衰老的细胞
2.皮肤和黏膜能阻挡和清扫异物,与这种免疫类型相同的是( )
A.吃鱼虾引起的过敏反应 B.泪液中的溶菌酶溶解病菌
C.器官移植引起的排斥反应 D.接种流感疫苗预防流感
B
B
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3.小明吃了海鲜后,皮肤瘙痒,出现了红疹。医生说这是对海鲜的过敏反应,造成该反应的原因是( )
A.海鲜中有毒 B.海鲜能传播细菌
C.抵抗抗原侵入的免疫功能过强 D.抵抗抗原侵入的免疫功能过弱
C
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4.春天,德州漫天飘扬的杨絮和柳絮容易引发过敏反应,例如鼻炎或哮喘,而树、草、小野花等植物的花粉是过敏的“主凶”,它们的花粉小而轻,数量也多。下列看法不正确的是( )
A.过敏反应是人体免疫系统防御功能过强引起的
B.从免疫角度看,引起过敏的花粉是抗体
C.鼻炎或哮喘是肺泡与外界的气体交换出现障碍
D.出现过敏反应,最好的办法是查找过敏原,避免与过敏原接触
B
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5.下列措施中,不属于计划免疫的是( )
A.婴幼儿注射百白破疫苗 B.为幼儿口服脊髓灰质炎疫苗
C.为肝炎患者注射胎盘球蛋白 D.为青少年注射乙肝疫苗
6.乙型肝炎(简称乙肝)是由乙型肝炎病毒引起的一种传染性肝炎。在推广应用乙肝疫苗的过程中,我国重点做好新生儿乙肝疫苗计划免疫。下列相关叙述正确的是( )
A.乙型肝炎病毒是引起疾病传播的传染源
B.该病毒侵入人体刺激吞噬细胞产生抗体
C.接种乙肝疫苗也能预防流行性乙型脑炎
D.新生儿计划免疫能有效保护该易感人群
C
D
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7.为研究接种流感疫苗对集体居住人群的保护效果,科研人员按接种疫苗率将某校集体居住学生划分为1、2和3组,比较3组学生接种1年后流感发病率,结果如图。以下分析不正确的( )
A.接种疫苗可以保护易感人群
B.接种疫苗可以增强被接种者的免疫力
C.接种疫苗只对群体中接种者有好处
D.接种覆盖率越高,群体预防效果越好
C
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8.我国通过计划免疫(有计划地进行预防接种)有效地控制或终止了某些传染病的传播。下列关于计划免疫的描述,错误的是( )
A.接种的药物对人体来说是抗原
B.接种的药物参与建立特异性免疫
C.预防接种的措施是保护易感人群
D.接种的药物能直接杀死病原体
D
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【主题探究】如图所示的漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应。据图,回答9~10题。
9.图中①②③分别代表的是( )
A.抗体、淋巴细胞、抗原
B.淋巴细胞、抗原、抗体
C.抗原、抗体、淋巴细胞
D.抗原、淋巴细胞、抗体
D
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10.下列免疫类型与图中不同的是( )
A.患过天花的人不再患天花
B.接种过甲流疫苗的人不会患甲流
C.器官移植后发生免疫排斥反应
D.唾液中溶菌酶杀菌
D
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11.每年的12月1日为“世界艾滋病日”,下列关于艾滋病的叙述错误的是( )
A.艾滋病病毒携带者属于传染源
B.目前预防艾滋病的有效方法是注射疫苗
C.不共用注射器,不输入来历不明的血液
D.艾滋病病毒进入人体后会攻击淋巴细胞
B
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12.人体健康常常受到传染病的威胁,校园是传染病防控的重点场所,流行性感冒(简称“流感”)是由流感病毒引起的常见呼吸道传染病,传播速度快、波及范围广。接种流感疫苗可以刺激人体免疫系统,产生特异性抗体对抗流感病毒,达到有效预防流感的目的。据此回答下列问题:
(1)流感的病原体是__________,该病原体 (选填“有”或“无”)细胞结构。流感主要通过空气传播,若已被确诊为流感患者,具体的应对措施是:__________(列举一条即可)。
流感病毒
无
隔离在家
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(2)流感病毒随空气进入人体呼吸道,呼吸道黏膜会通过______________(选填“非特异性免疫”或“特异性免疫”)阻挡病毒;当病毒侵入人体内,免疫系统受到刺激,产生______与流感病毒特异性结合,对抗流感病毒。
(3)接种疫苗可以______人体对特定传染病的免疫力,青少年应在国家计划免疫的要求下有计划地进行预防接种,减少传染病流行。
非特异性免疫
抗体
提高
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