山东省泰安市宁阳县2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年度第一学期期中质量监测 六年级语文试题 注意事项: 本试题满分150分,考试时间120分钟。 答卷前,请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置,并同时 将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时,必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号,修改时,要用橡 皮擦干净,再选涂其他答案标号:答非选择题时,用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所 提示的答题区域作答,直接在试题上作答无效 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回 一、语言积累与运用(18分) 阅读下面一段话,按要求完成1-2题。 在那疾弛的风暴中,浑浊的天空仿佛被撕裂,云涯崎岖,吃立的山峰在风雨中更显坚 韧。一只蟋缩的野兽,放肆地咆哮着,却在这大自然的威严前俨然无力,似乎还弄巧成拙, 引来了虎视眈眈的天敌。它颓然倒地。 在这天地间,沧海一栗般的生命,依旧进发出顽强的力量,画家用笔墨勾勒出一幅幅 画面,参差的枝叶间,花蕾在雨中绽放,如同高擎的拳头,展现出生命的奇迹,他的笔解 斩钉截铁,每一笔都透露出对自然的敬畏和热爱。 一切恢复了平静,剑拔弩张的氛围虽已消散,但那份紧张与激烈却排山倒海般在人们 心中汹涌,这不仅仅是一场自然现象的记录,更是对人类意志与自然力量之间迥然不同却 又相互依存的深刻描绘。 1. 上面语段中加点字的读音完全正确的一项是( )(3分) A.浑浊(zhu) 缩(quán) 弄巧成拙(zhu6) 勾勒(1) B.俨然(yán) 虎视眈眈(dān) C.颓然(ti) 参差(cnc) 剑拔弩张(n) D.花蕾(1i) 高擎(qfng) 迥然不同(jiong) 2.语段中划线词语的书写完全正确的一项是( )(3分) A.疾弛 放肆 B. 崎岖 沧海一栗 C.云涯 斩钉截铁 D. 吃立 排山倒海 3.下列句子中,加点成语使用不恰当的一项是( )(3分) A.想当年将军金戈铁马,纵横大江南北,势不可当。 B.卖国求荣的人必然举世闻名。 六年级语文试题 页第1页 共8页 进 扫描全能王 创建 C.这是一场别出心裁、充满特色的联欢晚会。 D.取得一点小的成绩的时候,我们不能忘乎所以。 4.下列句子中,没有语病的一项是( )(3分) A.增加质量是语文教学改革的当务之急。 B.经过这次外出调查,对大家的启发很大。 C.为了避免今后发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。 D.他那亲切的话语、慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。 5.六年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动,活动中有些问题,请你来参与解 决。(6分) (1)活动前,班级出了一期“新同学,新朋友”的黑板报,其中小标题有“相处之 道”“名人间的友谊故事”“友谊的警句(诗词)”,请你为此再拟写一个小标题。(2 分) (2)活动过程中,将全班同学分为不同的小组,搜集、阅读、整理有关交友的诗词 文章、名言警句等。请举出一个交友的典故,并简要说说典故内容。(4分) 二、传统文化(41分) (一)课内古诗文阅读(9分) 阅读《西江月·夜行黄沙道中》,完成6一8题。 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前,旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 6.下列对本词字词的解释,正确的是( ) A.别枝,就是别的枝干。 B.忽见,就是忽然看见。 C.社林,就是土地神庙附近的树林。 D.茅店,就是茅草盖的乡村商店 7.下列赏析有误的一项是( ) A.作者从视觉、听觉和嗅觉等角度来描写夏夜山村的风光 B. “明月”“清风”点染夜景美好,“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静,表现夜景幽静。 C.前文“路转”,后文“忽见”,既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣,又表 达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。 D. “七八个星天外,两三点雨山前”巧用数词、名词,清新活泼,朴素通俗,隐寓辛弃 疾退隐生活中内心的不宁静 8.下面对本词的语言风格分析错误的一项是( _. A.豪迈雄浑 B.情景交融 C.清新优美 D.恬静自然 (二)课外文言文阅读(9分) 阅读下面的文段,完成9一11题。 · r: 扫描全能王 创建 黄碗幼而慧。祖父琼,为魏郡太守,建和元年正月日食^{①},京师不见,而琼以状闻。 太后诏问所食多少琼思其对^{①}而未知所况。瑜年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余若月 之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。 (选自《后汉书·黄碗传》) 【注释】①日食:一种天文现象。②对:回答。 9.用“/”给画波浪线的文字断句。(限两处)(2分) 太后诏问所食多少琼 思 其 对 而 未知所 况 10.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 何不言日食之余若月之初? 11.请结合选文内容,说说黄碗具有怎样的品格。 (4分) (三)课外古诗词阅读和文化常识(10分) 阅读下面这首诗,完成12-13题。(7分) 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘袖香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 12.下面对这首诗的理解和分析,不恰当的一项是( {)(3分) A.从“橘袖香”可见,这是在一个清秋之日,王昌龄送别友人时在宴会上所作,为送别之 作。 B.第二句中的“凉”字不仅写出了秋风秋雨中感受到身体上的寒冷,更写出了此时因朋友 分离而倍感凄凉的内心感受。 C.全诗写景真实自然,眼前实景包括凄风苦雨和清猿哀鸣,表达诗人对友人的不舍和惜另 之情。 D.末句的“长”字描摹猿声十分形象,有余韵不绝之感。 13.展开联想和想象,描绘“醉别江楼橘袖香,江风引雨入舟凉”展现的画面。(4分) 14.下列文学文化常识表述正确的一项是( )(3分) A.老舍,现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表作有小说《龙须沟》《四世 同堂》,话剧《茶馆》《骆驼祥子》等。 B.王安石,字介甫,号半山,临川人,南宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。 C.苏轼,号东坡居士,宋代文学家,“唐宋八大家”之一。 D.刘禹锡,字梦得,唐代文学家,我们刚刚学过他的古诗《江南春》。 (四)古诗文积累(7分) 15.默写填空。 (1)移舟泊烟渚, 野旷天低树, (2) 白雨跳珠乱入船。 (3) 乌蒙磅礴走泥凡。 六年级语文试题 第3页 共8页 进 扫描全能王 创建 (4)九曲黄河万里沙, (5)千里莺啼绿映红 (6)一水护田将绿绕, (五)国学经典诵读(6分) 16.下列与原文不一致的一项是( )(3分) A.子曰:“邦有道,危行言孙;邦无道,危言危行。” B.子曰:“贫而无怨难,富而无骄易。” C.子曰:“可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,失言。知者不失人,亦不失言。” D.子曰:“人无远虑,必有近忧。” 17.下列诗句与原文一致的一项是( )(3分) A.生年不满百,常怀千岁忧。昼短苦夜长,何不秉烛游!愚者爱惜费,但为后世嗤。为乐 当及时,何能待来兹?仙人王子乔,难可与等期。 B.天时人事日相催,冬至阳生春又来。岸容待腊将舒柳,山意冲寒欲放梅。刺绣五纹添弱 线,吹六馆动飞灰。云物不殊乡国异,教儿且覆掌中杯。 C.云物凄凉拂曙流,汉家宫阙动高秋。残星几点燕横塞,长笛一声人倚楼。紫雁半开篱菊 静,红衣落尽渚莲愁。鱼正美如归去,空戴南冠学楚囚。 D.霞散绮,月沉钩,帘卷未央楼。夜凉河汉截天流,宫阙锁清秋。瑶阶曙,金盘露,风髓 香和烟雾。三千珠翠拥震游,水殿按凉州 三、整本书阅读(7分) 18.阅读下面的两个片段,回答问题。 某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动,六年级师生共读的书籍是《童年》, 请按要求完成以下任务。 (1)请参加“人物、事件、形象填填看”活动。(3分) 人物 主要事件 人物形象 外祖父 1 吝啬、贪婪、残暴 给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间 外祖母 ② 故事。 喜欢在屋里做一些实验。 热爱科学 (2)围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人,都受到了哪些人物的 影响?”这一话题,同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物,结合书中具体内容说明 理由。我认为 给阿廖沙成长的影响很大,因为 (4分) 四、现代文阅读(34分) (一)课内现代文阅读(9分) 第4页 六年级语文试题 共8页 扫描全能王 创建 阅读《草原》,完成19~21题。 这次,我看到了草原,那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗 使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快,在天底下,一碧千里,而并不茫茫,四面都有小 丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给 无边的绿毯绣上了白色的大花,那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨 线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际,这种境界,既使人惊叹,又叫人舒 服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗,在这境界里,连骏马和大牛有时候都 静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。 19.对文中画线句子理解错误的一项是( _ A.整段文字都围绕这句话进行具体地描写。 B.这句话高度概括了本段文字写景的中心内容。 C.这句话是说整个草原全是望不到边的碧绿的青草,概括出草原辽阔、碧绿的特点。 D.这句话写草原极目远望,一派青绿色,同时又无边无际、迷迷蒙蒙。 20.对本段景物描写的手法分析错误的一项是( ) A.本段文字采用虚实结合,既有对草原景色的描绘,又有作者感受的抒发。 B.本段写草原景色,基本采取远望和整体感知的笔法来描述的。 C.本段从天空写到地面,从小丘写到羊群,再到骏马和大牛,是从局部到整体。 D.本段写骏马和大牛,采用拟人的修辞手法,构成情景交融的艺术境界,增强了草原风光 的感染力。 21.下列关于“草”的诗句,与本文所写情景不一致的一项是( A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 B.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪 C.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 D.春阴垂野草青青,时有幽花一树明。 (二)课外现代文阅读(7分) 阅读下面的文章,完成22-23题。 说园(节选) 陈从周 我国具有悠久的历史在世界园林中树立着独特风格,自来学者从各方面进行分析研究, 各抒高见,如今就我在接触园林中所见见闻搬拾到的,提出来谈谈,姑名《说园》. 园有静观、动观之分,这一点我们在造园之先,首要考虑,何谓静观?就是园中予游 者多驻足的观赏点,动观就是要有较长的游览线。二者说来,小园应以静观为主,动观为 辅,庭院专主静观,大园则以动观为主,静观为辅,前者如苏州“网师园”,后者则苏州 “拙政园”差可似之,人们进入网师园宜坐宜留之建筑多,绕池一周,有槛前细数游鱼, 有亭中待月迎风,而轩外花影移墙,峰峦当窗,宛然如画,静中生趣,至于拙政园径缘池 转,廊引人随,与“日午画船桥下过,衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛,妙在移步换影, 第5页 六年级语文试题 共8页 进 扫描全能王 创建 这是动观,立意在先,文循意出,动静之分,有关园林性质与园林面积大小。像上海正在 建造的盆景园,则宜以静观为主,即为一例。 中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品,富有诗情画意,叠山 理水要造成“虽由人作,宛自天开”的境界。山与水的关系究竟如何呢?简言之,范山模 水,用局部之景而非缩小(网师园水池仿虎丘白莲池,极妙),处理原则悉符画本。山贵 有脉,水贵有源,脉源贯通,全园生动,我曾经用“水随山转,山因水活”与“溪水因山 成曲折,山蹊(路)随地作低平”来说明山水之间的关系,也就是从真山真水中所得到的 启示。明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂贩,也就是要使园林山水接近自然。 如果我们能初步理解这个道理,就不至于离自然太远,多少能呈现水石交融的美妙境界。 中国园林的树木栽植,不仅为了绿化,而且要具有画意。窗外花树一角,即折枝尺幅; 山间古树三五,幽篁一丛,乃模拟枯木竹石图,重姿态,不讲品种,和盆栽一样,能“入 画”,拙政园的枫杨、网师园的古柏,都是一园之盛,左右大局,如果这些饶有画意的古 木去了,一园景色顿减,树木品种又多有特色,如苏州留园原多白皮松,怡园多松、梅, 沧浪亭满种箸竹,各具风貌。可是近年来没有注意这个问题,品种搞乱了,各园个性渐少, 似要引以为戒,宋代人郭熙说得好:“山以水为血脉,以草木为毛发,以烟云为神采。” 草尚如此,何况树木呢!我总觉得一个地方的园林应该有那个地方的植物特色,并且土生 土长的树木存活率大,成长得快,几年可冒然成林,他与植物园有别,是以观赏为主,而 非以种多斗奇,要能做到“园以景胜,景因园异”,那真是不容易。这当然也包括花卉这 些内,同中求不同,不同中求同,我国园林是各具风格的,古代园林在这方面下过工夫 虽亭台楼阁,山石水池,而能做到风花雪月,光景常新,我们民族在欣赏艺术上存乎一种 特性,花木重姿态,音乐重旋律,书画重笔意等,都表现了要用水磨工夫,才能达到耐看 耐听,经得起细细的推敲,蕴藉有余味,在民族形式上,这些似乎对我们有所启发。 园林景物有仰视、俯视之别,在处理上亦应区别对待。楼阁掩映,山石森严,曲水湾 环,都存乎此理,“小红桥外小红亭,小红亭畔,高柳万蝉声。”“绿杨影里,海棠亭畔 红杏梢头。”这些词句不但写出园景层次,有空间感和声感,同时高柳、杏梢,又都把人 们视线引向仰观。文学家最敏感,我们造园者应向他们学习。至于“一丘藏曲折,缓步百 骄攀”则又皆留心俯视所致。因此园林建筑物顶,假山的脚,水口,树梢,都不能草率从 事,要着意安排。山际安亭,水边留矶,是能引人仰观、俯观的方法,我国名胜也好,园 林也好,为什么能这样勾引无数中外游人百看不厌呢?风景洵美,固然是重要原因,但还 有个重要因素,即其中有文化、有历史。我曾提过风景区或园林有文物古迹,可丰富其文 化内容,使游人产生更多的兴会、联想,不仅仅是到此一游,吃饭喝水而已。文物与风景 区园林相结合,文物赖以保存,园林借以丰富多彩,两者相辅相成,不矛盾而统一,这样 才能体现出一个有古今文化的社会主义中国园林。 (原载《同济大学学报》建筑版1978年第2期 六年级语文试题 第6页 共8页 进 扫描全能王 创建 22.下面的内容,不能直接体现“静中生趣”的一项是( )(3分) A.绕池一周,有时走走,有时可驻足 B. 止步槛前,细数清水中游动的鱼儿 C.坐在亭中,迎着清风等待欣赏月色。 D.透过轩窗:注视墙上花影随风摇曳 23. 文中说“中国园林是一个综合艺术品”,其艺术性具体体现在哪些方面?(4分) (三)课外现代文阅读(18分) 阅读下面的文章,完成24-27题。 张晓风 ①有些人,他们的姓氏我已遗忘,但他们的脸,与他们萍水相逢的遇见一一却像晴空, 在整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。 ②那一年,我读小学二年级,有一个女老师一一我连她的脸都记不起来了,她教过我 们些什么,我完全没有印象,但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖”字 该怎么写,她想了一下,说: ③“这个字我不会写,你们谁会?” ④我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字,她向全班同学说: “我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学,” 我立刻快乐得有如助下生翅一般一一我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻,如果 她不会写“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。她的谦逊,她对 人不齐惜的称赞,使我忽然间长大了。 有一次,我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗?” ⑧“能,”那个胖女人说。 “我已经把钱给你了,可是如果你们不送.....”我不放心地说。 “啊!”她惊叫了一声,眼睛睁得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的罪案,“做这 种事,我们是不敢的。 ①她说“不敢”两字时敬畏的神情使我肃然,她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖 米行业?还是“举头三尺即有神明”?她的脸,如果再遇到,我未必能辨认,但我每遇见 那些无所不为的人,就会想起她一一为什么其他人竟无所畏惧呢! 有一个夏天的中午,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的. 忽然,我看到一个衣衫襟楼的中年人疲软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黜黑的 脸扭如一载枯根。他也许是中暑了,需要一杯甘冽的冰水,他也许很忧伤,需要一两句鼓 励的话,但满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道,没有人伫足望他一眼。 4我站了一会儿,想去扶他,但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌,如果他是疯子 如果他的行动冒犯我......于是我拒杀了我的同情,让自已和别人一样漠然地离去。 但他的痛苦却盘踞了我的心,他无助的影子使我陷在长久的自责里,上苍曾让我们 相遇于同一条街,为什么我有权漠视他的痛苦?我们并非永远都有行善的机会一一如果我 们一再错过,那陌生人的脸,于我是永远不可弥补的遗憾 16对于代数中的行列式,我是一点也记不清了,倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数 六年级语文试题 第7页 共8页 进 扫描全能王 创建 老师。那年七月,当我们赶到联考考场的时候,只觉整个人生都摇晃起来,想不到的是代 数老师也在那里!他那苍白而没有表情的脸,竟会奔波过两个城市在考场上出现,是最今 人感到意外的,接着,他蹲在泥地上,拖一块碎石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来,我 焦急地听着,似乎从未那么心领神会过,泥土的大地成为那么美好的纸张,尖锐的利石成 为那么流丽的彩笔。 那天,很不幸的,行列式没有考,而那以后,我再没有碰过代数书,我的最后一节 代数课竟是蹲在泥地上上的,我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的,事隔 十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美, 代数老师姓什么?我竟不记得了,但他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗? (选自《张晓风散文精选》,有改动) 24.作者提到,与有些人的遇见“像晴空”。请简要概括文中作者“晴空”般的经历和感 受。(4分) ① ②遇见一位诚信的米店老板,让“我”懂得敬畏并思考社会中的不诚信现象: ③. ④遇见一位为学生奔波、耐心讲题的数学教师,感受到真挚的关爱与敬业乐业的品质 25.品味语言,回答下列问题。(6分) (1)从人物描写的角度,品味赏析第段画线句子。(3分) 她惊叫了一声,眼睛睁得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的罪案 (2)结合语境,赏析第①4段加点的词语的表达效果。(3分) 于是我拒杀了我的同情,让自己和别人一样漠然地离去 26.第段有处矛盾:开头写那天“很不幸”,结尾写“那意义有多美”。请结合文本谈 谈你对这矛盾之处的理解。(4分) 27.改编选文时还没拟题。请你从下列A、B两个题目中选一个作为本文标题,并结合文章 内容,说说你的理由。(4分) A.有些人 B.萍水相逢的美好 五、作文(50分) 28.阅读下面的文字,按要求作文 人生的航程会激起朵朵“浪花”,这朵“浪花”可以是一件感人至深的往事,也可以 是一件发人深省的小事;可以是一个勇于向命运挑战的强者,可以是今非昔比的小淘气 也可以是不甘沉沦的“丑小鸭”...... 请以“生活中的一朵浪花”为题,写一篇不少于600字的文章。 要求:除诗歌外,文体不限。不得抄袭套作。文中不得出现真实的人名、校名。 第8页 六年级语文试题 共8页 进 扫描全能王 创建