【推荐】冀教版八年级语文上册《8 苏州赋》学案（2份打包，无答案）

8苏州赋 学案 【课题课前热身 温故知新】 （一）了解作者 王蒙，当代作家、研究员。1934年10月生于北平(现北京)，祖籍河北南皮龙堂村。文化部长、中共中央委员，现任中国作协副主席，全国政协常委，全国政协文史和学习委员会主任。文学创作以小说为主，自20世纪50年代至今发表长篇小说7部，中、短、微型小说集10余部，古典文学研究3部，旧诗集一卷，新诗集二卷，并有英语、维吾尔语的译作。 王蒙19岁创作的处女作《青春万岁》至今一再再版，经久不衰。《我的人生哲学》、《青狐》轰动一时，深得好评。 （二）了解苏州 “上有天堂，下有苏杭”，苏州素有“人间天堂”的美誉。苏州是有效资料显示现存至今的最古老的城市，苏州在春秋时期是吴国的政治中心；汉武帝时为江南政治、经济中心，司马迁称之为“江东一都会”（司马迁《史记•货殖列传》）；宋时，全国经济重心南移，陆游称“苏常（州）熟，天下足”（陆游《奔牛水闸记》），宋人进而美誉为“上有天堂，下有苏杭”，而苏州则“风物雄丽为东南冠”；明清时期又成为“衣被天下”的全国经济文化中心之一；曹雪芹在《红楼梦》中誉称苏州“最是红尘中一二等富贵风流之地”． 【学习目标】 1、掌握课文的有关字词。 2、适当介绍与本文有关的“文化大革命”的背景，让学生更好的理解本文的主题。 3、反复朗读课文，体会作者的思想感情和观点。 4、感受文章的语言特色，修辞手法的运用。 教学重点难点： 1、初步了解“赋”的特点。 2、通过读课文，体会文章的语言风格，感受作者的思想感情。 3、文章的主题理解。 【指点迷津 授之以渔】 朗读—品读—感悟 【涉及考点 形成网络】 【教学流程】 一．未雨绸缪 预习 1、“赋”是什么意思呢？它有两种解释，一是我国古代的一种文体，盛行于汉魏六朝。是韵文和散文的综合体，通常用来写景叙事，也有以较短的篇幅抒情说理的；二是从《诗经》中概括出的赋、比、兴三种写法之一，是陈述铺叙的意思。 同学在读课文时注意理解它在这里的意思。 2、 反复读课文，整体感知课文 小试牛刀 1、给加点的字注音。 佳肴（　　）　 时髦（　　）　 坎坷（　　）　 亵渎（　　）（ ）　 涵养 ( ) 恬美 ( ) 诱惑( ) 雷霆万钧（　　） 2、解释下列词语的意思。 熙熙攘攘：________________________________________________________________ 滔滔不绝：______________________________________________________________ 惊涛骇浪：_______________________________________________________________ [来源:学科网] 老态龙钟_________________________________________________________________ 3、本文的作者_______  ，1953年他创作的长篇小说是 ___________ 4、指出下列句子的修辞手法。[来源:学,科,网] ⑴苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。（　　　） ⑵苏州的街道，宁静的幻梦。（　　　） ⑶石径好吟诗，帆船应入画。（　　　） 二． 课堂探究 自主学习 （一）、朗读课文，理清行文思路。 1、学生读课文，理清文章的思路。 _____________________________________________________________________________ 2.读课文，找出关键语句，理解文章，体会作者思想感情。 __________________________________________________________________________ 3.结合文章内容，思考这些句子的内涵和在文中的作用。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4、文章写了苏州哪些方面，用了什么样的修辞方法？ __________________________________________________________________________ 5．阅读体会作者的思想感情。 _________________________________________________________________