【推荐】冀教版八年级语文上册《16 唐宋大诗人诗中的物候》学案（2份打包，无答案）

唐宋大诗人诗中的物候 学案 教学目标： 1、积累词语，字词。 2、摘抄课文中的诗句，并熟读成诵。 3、阅读品味文章的语言。 教学难点： 阅读品味文章的语言。 教学方法： 自主、探究、合作[来源:学科网ZXXK] 教学过程：[来源:学_科_网Z_X_X_K] 1、 梳理字音 1、 写出拼音： 卉（ ） 勰（ ） 瀛（ ） 滹沱（ ）蕃（ ） 瀼（ ） 涪（ ）[来源:学.科.网] 2、整理自己的疑难字音词语。 二、课堂导入：知识来源于生活，生活中又可以学到知识。以前学过诗歌，除了品味诗歌的美之外，大家有别的特点或者知识吗？比如以前学过白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”这首诗还告诉？好，现在大家先不用急着回答，打开课本99页《唐宋大诗人诗中的物候》，从课文中找一找答案，看看和大家想的是一样啊？ 三、解题：什么是物候？学生自由朗读课文，用三分钟的时间，找同学简述。[来源:学*科*网] [来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学+科+网Z+X+X+K] [来源:Z&xx&k.Com] [来源:学,科,网Z,X,X,K] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 唐宋大诗人诗中的物候 学案 一、学习目标： 1．积累词语，掌握重点字词。 2．摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。 3.通过阅读品味，了解物候现象的变化. 4.掌握说明文的说明方法。  自学检测[来源:学科网ZXXK] 1、竺可桢，中国 、 。宛敏渭， 作家。 2、自读课文，给下列加点的词语注音 卉（ ）　　勰（ ）　　瀛（ ）　　滹沱（ ）　　 蕃（ ）　　瀼（ ）　　涪（ ） 瀛洲（ ） 觳纹（ ） 相得益彰（ ） 譬如（ ） 吹嘘（ ） 3. 诗人 诗   文 物   候 白居易 《赋得古原草送别》   1、草木有一年一度的循环规律 2、 李白[来源:学科网] 王安石   李  益 刘禹锡[来源:学。科。网] 王之涣 毛泽东 杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。 杜甫 “西川有杜鹃…” 陆游 《鸟啼》 [来源:学科网] 4.本文的说明顺序？_________________________________ 课堂学习：[来源:Z*xx*k.Com] [来源:Z*xx*k.Com] 合作探究： 1. 本文的结构怎样划分？其段意是什么？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. 文章以诗句开头，有什么样的作用？ _____________________________________________________________________________ 3.课文第二段引用了黄宗羲的一段话，仔细阅读，说说他的含意及其在课文中所起的作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.找出本文的说明方法：（找出一例指出说明方法及作用，有余力的同学可以在书上画出多例并加以说明，可以多加分） （提示：说明方法主要有分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、等。） 例句： [来源:学#科#网Z#X#X#K] 说明方法及作用：