专题09 文言文阅读-2024-2025学年八年级语文上学期期中考试专项复习（统编版全国通用）

专题09 文言文阅读（原卷版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 课标解读： 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 考查重点： 词义理解、文言句子翻译、文言断句、文意理解、写法探究。 主要题型： 在全国各地语文试卷中，文言文阅读均是必考题，考查形式分为课内阅读、课内外对比阅读或课外阅读。分值一般在8-16分。 命题趋势： 整体上看，非选择题占主导地位，但各地选择题和非选择题占比不尽相同。非选择题更能够体现学生自主阅读的真实感悟与能力，对学生更公平，预估选择题比重较大的地区，将来非选择题比重会增大。 1.文言词语释义：直接解释给出的词语。内容上以课文注释的实词为重点：①一词多义；②通假字；③古今异义词；④词类活用。初中阶段近几年基本不考虚词，但也不可忽略对其的练习。 2.课内外词语勾连：一般考查选择题，选择词语意思相同的一项。 3.文言文句子翻译：重点翻译主旨句、特殊句、精彩句；基本都带文言现象，一般有3—4个得分点；句式短小精悍，多为2—3个句读构成一句。 4.断句：（一般要求断三处）。 5.文章内容理解：主要涉及人物分析、写作手法分析、 主旨内容理解、作者思想感情、写作意图和感悟启示等。 6.写作特点：借景抒情、托物言志、正面侧面、动静结合、以小见大、设例譬喻等。 7.思想情感：歌颂赞美、明志崇德、揭露讽刺、呼吁愿望、阐明哲理等。 一些考区把古诗和文言文放在同一板块内。古诗和文言文有着相同的时代背景、文化基础，语言、修辞、主题、思想情感有相通之处，二者融合有基础，将是未来的一个趋势。 方法技巧： 首先，我们要明确复习的目标和内容。文言文阅读是中考语文的重要部分，通过一轮复习，我们要掌握常见的文言实词、虚词、句式等基础知识，同时提高阅读理解和翻译能力。 在复习过程中，我们要关注以下几个要点： 1.重视课本。中考文言文阅读通常会考查课本中的知识点和词语解释，因此一定要熟读课本，掌握重点实词和虚词的含义和用法。 2.学会归纳和总结。在复习过程中，要将知识点进行分类和归纳，形成知识体系和框架，便于记忆和应用。 3.培养语感。多读、多背是提高文言文阅读能力的关键，通过大量的阅读和背诵，可以培养语感，提高对文言文的感知和理解能力。 4.关注常见题型。中考语文文言文阅读通常包括选择题、填空题、解释题等常见题型，要熟悉各种题型的解题方法和技巧。 在复习过程中，还要注意以下几点： 1.避免死记硬背。要结合语境和上下文理解词语的含义和用法，避免机械记忆。注意细节。在阅读过程中要注意细节，关注句子的语气、结构、修辞等方面，以便更好地理解文意。 2.拓展阅读。除了课本外，还可以选择一些适合初中生的文言文读物进行拓展阅读，如《古文观止》、《史记》等，提高阅读能力和文学素养。 3.关注最新的考试动态和政策变化。近年来，中考语文改革不断深化，文言文阅读的难度和题型也在不断变化。因此，我们要密切关注考试动态和政策变化，及时调整复习策略和方法。 总之，通过明确复习目标和内容、掌握复习要点和方法、注意细节、拓展阅读以及关注最新的考试动态和政策变化等措施的实施。 易混易错： 1.文言句子六字翻译法 (1) 对，就是对译，逐字逐句落实。 (2) 换，就是用现代词语替换古代词语。 (3) 留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 (4) 删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。 (5) 补，就是补出文言文中的省略成分。 (6) 调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。 2.朗读停顿与节奏划分的基本方法 (1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿； (2)句首发语词后要停顿； (3)句首关联词语后要停顿； (4)句首状语后要停顿； (5)“古二今一”词语之间要停顿； (6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏； (7)有省略成分的地方要停顿； (8)“也”“乎”等语气助词后要停顿； (9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。 一、（24-25八年级上·广东珠海·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 （苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰“河将害城，事急矣，虽禁军，且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属④于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【注】①徙知徐州：调任徐州为官。②涂潦：泥沼雨水。③畚锸：箕畚铁锹。④属：连接。 1．补全下列文言词语积累卡。 文言词语积累卡 文言词语 方法 加点词词义 月色入户 课内贯通法：当户理红妆（《木兰诗》） （1） 相与步于中庭 诗句迁移法：飞鸟相与还 （2） 泛于梁山泊 查阅字典法：①漂浮。②泛滥。③普遍 （3） 朝廷从之 联系成语法：言听计从 （4） 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）轼庐于其上，过家不入，使官吏分守，卒全其城。 3．请用两条“/”给文中画线的句子断句。 富 民 出 民 皆 动 摇 吾 谁 与 守 4．甲文中，苏轼自称“闲人”；乙文中，苏轼“过家不入”，一点都不闲。苏轼的言行是否矛盾？说说你的理解。 5．完成第三单元学习后，小洲认为文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”的写景句很精妙，摘抄在自己的积累本上。请你从内容和写法角度为这句摘抄补充一处评析。 二、（23-24八年级上·山东济宁·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙] 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1．解释下列加点词在文中的意思。 （1）略无阙处   阙： （2）虽乘奔御风   奔； （3）四时俱备   四时： （4）未复有能与其奇者    与： 2．翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 3．[甲][乙]两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”在两文中的作用。 4．[甲][乙]两文在写景方面有哪些相同之处？请结合内容简要分析。 三、（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 1．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（    ） A．解衣欲睡    夕日欲颓（《答谢中书书》） B．月色入户 木兰当户织（《木兰诗》） C．使官吏分堵以守    不以疾也（《三峡》） D．过家不入    草色入帘街（《陋室铭》） 2．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。 3．用“/”给下面句子断句（断两处）。 河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力 4．【甲】文表现了苏轼散步时悠闲的心境，还流露出作者怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼的什么事迹？表现了他怎样的精神品质？ 四、（24-25八年级上·吉林长春·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇、猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 材料二： 答虞中书书 陶弘景 栖六翮於荆枝①，望绮云於青汉者，有日于兹②矣；而春华来被，草石开鲜，辞动情端，志交衿曲③，信知邻德之谈，无虚往牍④。野人幸得托形崇阜⑤，息影长林，每对月流叹，临风轸慨、徒事累可豁，而发容难待。傥遇知己，相与共忧。朅⑥来虞公，兹焉可迈，何为栖栖，空劳效缶，迨及暇日⑦，有事还童，不亦皎洁当年，而无忸⑧前修也。 （有删改） 【注释】①六翮（hé）：指鸟。荆枝：紫荆树枝。②兹：此。③衿曲：内心。④往牍：往昔的典籍。⑤崇阜（fù）：高冈；高丘。⑥朅（qiè）：句首助词。⑦迨及：等到。暇日：空闲的日子。⑧忸：羞愧。 材料三： 诏问山中何所有赋诗以答 陶弘景 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 1．《答谢中书书》的作者是 （朝代）著名的思想家陶弘景。 是一种实用性文体，古人又称“尺牍”。 2．下列句中加点词意思不正确的一项是（    ） A．晓雾将歇（消散） B．夕日欲颓（坠落） C．信知邻德之谈（书信） D．只可自怡悦（愉悦） 3．阅读材料一，请用自己的话谈谈陶弘景认为江南山水，实为天堂的原因。 4．书信，交流心中所想。请写出材料二中表明陶弘景书之主旨的句子。（用原文语句回答） 5．以下是关于三则材料的解读，理解错误的一项是（    ） A．材料一中的“猿鸟乱鸣”，这“乱”字有声繁悦耳，使人迷惑，动人心魄的意思。 B．材料一全文以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。 C．材料二中“栖六翮”句说劲健之鸟栖息于山野荆丛之上，这是比喻自己隐居山林。“望绮云”句说仰望青天彩云，这是说自己向往成仙飞举。 D．材料三中借梁武帝诏书中的问语，引出白云在天，飘忽无定，只可让山人游目，无法寄陛下同观的感慨。希望对方前来，一同欣赏。 6．结合以上三则材料，谈谈陶弘景是怎样的一个人。 五、（24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （苏轼《游沙湖》） [注]①庞安常：当时有名的医生。②王逸少：即东晋著名书法家王羲之。 1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．解衣欲睡/实是欲界之仙都 B．念无与为乐者/经纶世务者 C．是日剧饮而归/对子骂父，则是无礼 D．相与步于中庭/未复有能与其奇者 2．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）书不数字，辄深了人意。 3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲文写景，运用了比喻的修辞，描绘出一个月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。 B．乙文写苏轼与庞安常的交往，“戏之”“剧饮”等词语，写出他风趣幽默的性格特点。 C．甲文中的“闲人”与乙文中的“异人”，意蕴丰富，既有自得之情，又暗含自嘲之意。 D．两篇选文都写了苏轼与友人游玩之事，他虽被贬黄州，仍保持旷达乐观的人生态度。 4．有人说，苏轼游记的行文重点不在“游”，而在“感”。请结合两篇选文简要分析。 六、（23-24八年级上·山东聊城·期中）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】夜登华子冈，桐水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩①昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻绦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊②。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机③清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。 （王维《山中与裴秀才迪书》节选） 【注释】①曩（nǎng）：从前。②雊（gòu）：野鸡叫。③天机：天性。 1．下面句子中加点词与“夜登华子冈”中“夜”用法不同的一项是（    ） A．上使外将兵 B．其一犬坐于前 C．腰白玉之环 D．日扳仲永环谒于邑人 2．下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（    ） A．①实是欲界之仙都        ②然是中有深趣矣 B．①未复有能与其奇者    ②与月上下 C．①复与疏钟相间        ②肉食者谋之，又何间焉 D．①倘能从我游乎        ②请从吏夜归 3．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ 4．【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？ 5．【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ 七、（24-25八年级上·西藏日喀则·期中）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林罩竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 夜登华子冈辋水沦涟与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂①，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思囊②昔，携手赋诗，步仄径，临流、也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻绦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊③。斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。 （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①舂：chōng，用杵臼捣去谷类的壳。②曩，náng，从前。③朝雊：cháo gou，早晨野鸡鸣叫。雊，野鸡鸣叫。 1．解释下列加点词。 （1）四时俱备   俱： （2）哓雾将歇   歇： （3）未复有能与其奇者   与： （4）临清流也   临： （5）春山可望   望： （6）岂能以此不急之务相邀    岂 2．请用“/”给文中画横线的句子断句。（断两处） 夜登华子冈辋水沦涟与月上下 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃 （2）斯之不远，傥能从我游乎？ 八、（24-25八年级上·全国·期中）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 浙江之潮，天下之伟观也。自既望，以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近则玉城雪岭际天而来大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 1．请用“／”标示下面语句的语意停顿（限断两处）。 既 而 渐 近 则 玉 城 雪 岭 际 天 而 来 大 声 如 雷 霆 2．解释下列加点的词语。 （1）或王命急宣( )（2）方其远出海门( )（3）既而渐近( ) 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）浙江之潮，天下之伟观也。 4．甲乙两文都写到了水，分别具有什么特点，请结合文本进行具体赏析。 九、（23-24八年级上·江西九江·期中）阅读下面文言语段，完成问题。 书上元夜游 苏轼 己卯上元①，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷②杂揉，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣，放杖而笑，孰为得失？过④问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更⑤欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注】①上元：农历正月十五日。②民：指汉族。夷：指当地少数民族。③沽（gǔ）：卖酒的人。④过：苏轼的幼子，字叔党。绍圣四年（1097）随侍苏轼于海南。⑤更：又，另。 1.解释文中加点词的含义。 ①数 ②舍 ③孰 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①舍中掩关熟睡，已再鼾矣。 ②过问先生何笑，盖自笑也。 3.请结合短文内容分析苏轼在夜游中流露出怎样的心态。 十、（24-25八年级上·广西河池·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．阅读【甲】【乙】两文，根据提示解释加点词。 文言词句 方法 解释 五色交辉 组词法：辉煌、余晖、辉映、光辉…… （1） 四时俱备 相关联想法：万事俱备 （2） 月色入户 字源法：（字形的演变） （3） 2．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）怀民亦未寝，相与步于中庭。 3．下面是对甲、乙文内容理解有误的一项是（    ） A．甲文先总写景物特征“美”，再具体描写景物之美，最后总结，抒情议论结尾，结构清晰。 B．“欲界”指没有摆脱世俗欲望的众生所处的境界，文中指人间仙境，表现作者自得其乐。 C．乙文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字无关。 D．乙文作者为自然的美景所陶醉，写景较为简洁，用素描的笔法，给人清静雅致的感觉。 4．阅读下面材料，说说文末陶弘景谈及谢灵运的原因。 材料一：谢灵运开创的山水诗，把自然界的美景引进诗中，使山水成为独立的审美对象。 ——《中国文学史》第二卷 材料二：灵运寻山陟岭，必造幽峻，岩嶂千重，莫不备尽。 ——《宋书·谢灵运传》 5．这两篇文章或借景抒情或叙述、写景、抒情相融，分析具体内容对《答谢中书书》和《记承天寺夜游》进行小结。 十一、（23-24八年级上·河南漯河·期中）阅读下面两个文段，完成后面的题目。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 己卯上元，余在儋州①。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽②纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过③问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之钓鱼④无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （选自苏轼《书上元夜游》） 【注释】①儋（dān）州：苏轼被贬之地，现属海南。②屠沽：泛指市井中做生意的人。③过：苏轼的小儿子。④韩退之钓鱼：韩愈曾借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水浅，要另觅垂钓之处。 1．解释下列加点词语。 （1）遂至承天寺( )     （2）盖竹柏影也( ) 2．将下列句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 3．【甲】文中“念无与为乐者”一句，“无与为乐”中包含有怎样的深意？ 4．甲乙两文都是苏轼记夜游之作，它们在情感表达上有什么相同点？试结合文章内容具体分析。 十二、（23-24八年级上·辽宁阜新·期中）阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 《答谢中书书》 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉 。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。 春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情。山树为盖，岩石为屏云从栋生水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。矧又潺湲洁沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉!斯所以最余杭而甲灵隐也。 （节选自《冷泉亭记》，唐·白居易） 1．选出下列各组句子中加点词意思和用法相同的一项（    ） A．高峰入云         高不倍寻 B．山川之美      心舌之垢 C．自康乐以来   可以导和纳粹 D．而撮奇得要     坐而玩之者 2．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。 3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。 岩石为屏云从栋生水与阶平 4．【甲】【乙】两文中的作者有怎样相似的生活态度？   十三、（23-24八年级上·河南郑州·期中）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 夜登华子冈，辋水①沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩②昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦③出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊④，斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！ （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注】①辋水：车轮状的湖水。②曩（nǎng）：从前。③轻鲦（tiáo）：即白鱼名。④朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。 1．下列对文中字词的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“高峰入云，清流见底”中的“入”“见”分别是“耸入”“看见”的意思，写出了山峰之高，溪流之清澈。 B．“猿鸟乱鸣”中的“乱”写出了鸟的鸣叫声此起彼伏，渲染了早晨热烈欢快的气氛。 C．“晓雾将歇”“夕日欲颓”中的“歇”“颓”分别是“消散”“颓废”的意思，都写出了此处景色在一天内的变化多端。 D．“傥能从我游乎”中的“从”是“跟随”的意思，体现出王维对好友裴迪的邀请，希望好友来年春天能够前来一同游玩。 2．用现代汉语翻译下面的句子。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 3．【甲】文作者笔下的景色很美，请问美在哪里？ 4．【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，请结合文本说说分别表达了作者怎样的思想感情。 十四、（23-24八年级上·陕西咸阳·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 1．解释下列句中加点词的含义。 （1）相与步于中庭( )    （2）盖竹柏影也( ) （3）泉水激石( )         （4）经纶世务者( ) 2．下列句子中，加点的“者”的意义和用法和其他三项不同的一项是（   ） A．但少闲人如吾两人者耳 B．鸢飞戾天者 C．卿今者才略 D．又有忧彼之所忧者 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）从流飘荡，任意东西。 4．【甲】【乙】两文都是写景，但表达的心境各有不同，请简要分析。 十五、（23-24八年级上·甘肃陇南·期中）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】①黄州定惠院①东，小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 ②今年复与参寥师②二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木③，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去；以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁④，如吴越间人，竹林花囿皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻座客崔成老⑤弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 （选自苏轼《东坡集》） 【注释】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥师：参寥禅师，僧人道潜，苏轼友人。③枳木：也称枸橘，果实可入药。④修洁：整洁、宽敞。⑤崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。 1．解释下列加点词。 （1）念无与为乐者：     （2）相与步于中庭： （3）则园已易主：       （4）往憩于尚氏之第： 2．翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。 3．请回答问题。 （1）【甲】文段中苏轼为什么要夜游承天寺？【乙】文段中园圃主人为什么不将不被人们喜爱的老枳树砍去呢？ （2）【甲】文段中苏轼称自己为“闲人”，【乙】文段中苏轼写自己的“醉”，—“闲”—“醉”透露出苏轼怎样的胸襟？ 十六、（23-24八年级上·福建三明·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚插③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》） 【注】①涂潦：泥沼雨水。②侪（chái）：同类，同辈的人。③畚插：箕畚铁锹。④堵；古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 1．解释下列加点词语。 （1）念无与为乐者                         （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）吾在是 （4）虽禁军且为我尽力 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．富民/出民皆动摇/吾谁与守 B．富民出/民皆动摇/吾谁与守 C．富民出民/皆动摇吾/谁与守 D．富民出/民皆动摇吾/谁与守 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）轼庐于其上，过家不入。 4．结合你对苏轼生平、思想的认识，简要概括甲文表现了作者怎样的心境？乙文表现了他怎样的精神品质？ 十七、（23-24八年级上·四川广安·期中）阅读【甲】【乙】两文后，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．下列句中停顿有误的一项是（    ） A．青林/翠竹，四时/俱备 B．晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣 C．自康乐/以来，未复/有能/与其奇者 D．夹岸/高山，皆生/寒树 2．解释下列语句中的加点词。 （1）沉鳞竞跃            （2）窥谷忘反 （3）四时俱备            （4）猿则百叫无绝 3．用现代汉语写出下面文言句子的意思。 （1）高峰入云，清流见底。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心。 4．【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是： 。 5．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？ 十八、（23-24八年级上·广东深圳·期中）阅读【甲】【乙】两文后，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相②田，得疾。念麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄③深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少④洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云： ③“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 ④谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡⑤。” （节选自《东坡志林·游沙湖》，有删改） [注释]①本文作于宋神宗元丰五年，当时苏轼被贬为黄州团练副使；②相：观察；③辄：即、就；④王逸少：东晋书法家王羲之；⑤休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。 1．下列句子中加点字的意思不相同的一项是（    ） A．念无与为乐者        念麻桥人庞安常善医而聋 B．疾愈        虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） C．寺在蕲水郭门外二里许    自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） D．门前流水尚能西        从流飘荡，任意东西（《与朱元思书》） 2．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）以纸画字，书不数字，辄深了人意。 3．下面对【甲】【乙】苏轼诗文理解不正确的一项是（    ） A．两文写作背景相同，都是苏轼被贬黄州赋闲时期，他刚刚经历牢狱之灾，万幸死里逃生。 B．甲文“怀民亦未寝”表明张怀民心事颇多，与苏轼志同道合，于是共同赏月，感慨人生。 C．乙文明快地记叙了苏轼与庞安常的日常交往，特别是同游清泉寺的经历，读来趣味盎然。 D．两文皆触景生情：甲文夜不能寐，月明心不静，情绪消沉；乙文于自然中流露欣悦心境。 4．苏轼在【甲】【乙】两文中称自己为“闲人”“异人”，请结合文章内容，说说这两个“自称”传达了苏轼怎样的人生态度。 十九、（23-24八年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 中秋日，余病初愈。于将晚时，偕芸及余幼妹，一妪一婢扶焉，老仆前导，过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。循级至亭心，周望极目可数里，炊烟四起，晚霞灿然。携一毯设亭中，席地环坐，守者烹茶以进。少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到被心，俗虑尘怀，爽然顿释。 （节选自《浮生六记》） 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）余病初愈( )        （2）携一毯设亭中( ) （3）席地环坐( )        （4）爽然顿释( ) 2．下列句子中加点的“之”，与“亭在土山之巅”中“之”的意义和用法相同的一项是（    ） A．何陋之有 B．择其善者而从之 C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．春冬之时 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）循级至亭心，周望极目可数里。 （2）一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底。 4．文中作者的心境发生了什么变化？请简要分析。 二十、（23-24八年级上·广西贺州·期中）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 1．下面句中画线的词解释有误的一项是（    ） A．念无与为乐者    考虑，想到 B．盖竹柏影也    大概是 C．卒全其城    最终，终于 D．城将败    将来 2．下列画线词语的用法意义都相同的一组是（    ） A．相与步于中庭    轼庐于其上 B．念无与为乐者            虽禁军且为我尽力 C．春冬之时    朝廷从之 D．虽乘奔御风，不以疾也    以钱覆其口 3．下列句中理解和分析不正确的一项是（    ） A．【甲】文以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深长的意味。 B．【乙】文苏轼在洪水泛滥“城将败”之际，采取了驱使富民回城、调动军队筑堤护城、让官吏分堵守护等措施。 C．【甲】文既运用了比喻进行描写，又借助竹柏的影子正面表现月光的明亮。 D．【乙】文洪水汇于城下的危急时刻，苏轼亲率士兵冒雨增筑城墙，保全了徐州城。 4．把I卷文言文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 5．【甲】除了表现苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？ 二十一、（23-24八年级上·河北保定·期中）阅读下面文言文，回答问题。 [甲] 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） [乙] 吾自发①寒雨，全行日少。栈石星饭②，结荷水宿③，旅客贫辛，波路壮阔，始以今日食时，仅及大雷④。涂⑤登千里，日逾十晨，严霜惨节⑥，悲风断肌，去⑦亲为客，如何如何！夕景⑧欲沉，晓雾将合⑨，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏⑩一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑难适，汝⑪专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之⑫，聊书所睹。临涂草蹙⑬，辞意⑭不周。 （节选自鲍照《登大雷岸与妹书》，有删改） 注：①发：出发。②栈石星饭：这里指在峻峭的栈道石崖上、在星光下吃饭。③结荷水宿：这里指结荷叶为屋歇宿在水边。④大雷：地名。⑤涂：道路，这里指路程。⑥节：关节。⑦去：离开。⑧景：同“影”。⑨晓雾将合：晨雾即将笼罩之际。⑩樵苏：泛指樵夫。⑪汝：你。⑫恐欲知之：恐怕你想知道我旅途中的状况。⑬草蹙：仓猝，匆忙。⑭辞意：措辞达意。 1.解释下列句子中加着重号的词语。 ①晓雾将歇 ②夕日欲颓 ③夕景欲沉 2.把下列句子翻译成现代汉语。 ①未复有能与其奇者。 ②涂登千里，日逾十晨。 3.请简要概括甲文在句式、节奏方面的特点。 4.[乙]文中作者“诚足悲忧”是通过哪两个方面的描写表现出来的？ 二十二、（23-24八年级上·山东泰安·期中）完成下面小题。 鸟雀近人 苏轼 吾昔少年时，所居书室前有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取。鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤③四五，翔集其间。此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰④，殊不畏人，闾里⑤间见之，以为异事。此无他，不忮⑥之诚，信于异类也。 有野老言：“鸟雀巢去人太远，则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢⑦之忧，人既不杀，则自近人者，欲免此害也。” [注]①武阳君，苏轼母亲程氏，武阳君是封号。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③桐花凤：鸟名，因栖集于桐树而得名。④驯扰：驯服，驯养。⑤闾（lú）里：乡里。泛指民间。⑥忮（zhì）：加害。⑦鸱鸢（chī yuān）：鹞鹰和老鹰。 1．给文中画波浪线句子断句，3处。 所居书室前有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。 2．解释文中加点字意思。 （1）武阳君恶杀生             （2）欲免此害也 （3）皆不得捕取                （4）殊不畏人 3．翻译下列句子的意思。 （1）又有桐花凤四五，翔集其间。 （2）人既不杀，则自近人者，欲免此害也。 4．请用自己的话简述你从文中获得的启示。 二十三、（23-24八年级上·河北承德·期中）文言文阅读，完成各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵、其间千二百里，且乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 此石经始禹①凿，河中漱广②。夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云淫，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤”。其水尚奔浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑⑦怒，鼓若山腾⑧，浚波⑨颓垒，迄于下口。方知慎子⑩，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《河水龙门》） 【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤悸：惊动。魄：心魂。⑥寻：古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。⑦浑洪：水势治大。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚（jùn）波：大的波浪。⑩慎子：战国时人，著有《慎子》。 1．解释下列加点的字在文中的意思。 （1）清荣峻茂          茂       （2）林寒涧肃          肃 （3）河中漱广          漱       （4）窥深悸魄          窥 2．把下列句子翻译为现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）水流交冲，素气云浮。 3．侧面描写是两文共有的写法，请从两文中各找一句，并说说其作用。 4．甲乙两文都写了水，试比较两文中水特点的异同。 二十四、（23-24八年级上·河北唐山·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．解释下列加点词语在文中的意思。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣   歇： （2）青林翠竹，四时俱备   俱： （3）念无与为乐者   念： （4）但少闲人如吾两人者耳   但： 2．用现代汉语翻译下面句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3．比较阅读，完成下面表格。 选文 答谢中书书 记承天寺夜游 景物特点 山高水净、绚烂多彩、充满生机 ① 作者的情感 ② 作者的心境是复杂而微妙的，有贬谪的悲凉，有赏月的欣喜，有人生的感慨，有漫步的悠闲。 二十五、（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）阅读选文，完成各题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使②良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材收众策不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！ （选自蔡襄奏折《乞用韩琦、范仲淹》，有删改） 【注释】①支：通“肢”。②使：假使。③惮：怕，畏惧。 1．解释下列句中加点词的意思。 （1）而后喻 喻 （2）入则无法家拂士   拂 （3）此二者皆已不及    皆 （4）势已如是 是 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）生于忧患而死于安乐。 （2）使良医不得尽其术，则天下之病愈深。 3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。 愿 陛 下 拔 贤 材 收 众 策 不 惮 改 作 4．【甲】文列举的六个历史人物有什么共同点？ 5．【乙】文作者认为“天下之病愈深”的原因是什么？ 二十六、（23-24八年级上·河北唐山·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 与朱元思书 吴均 ①……从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指。千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 答谢中书书 陶弘景 ……高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）经纶世务者，窥谷忘反    反： （2）横柯上蔽，在昼犹昏    蔽： （3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣    歇： 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3．阅读《与朱元思书》第二段，概括富春江水的特点。 二十七、（23-24八年级上·河北秦皇岛·期中）阅读下面文言文，回答各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ——郦道元《三峡》 【乙】 江水又东，迳黄牛，山下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色①如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就②分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿③，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。” ——郦道元《水经注》 【注】①色：形状。②成就：轮廓。③信宿：两三日。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）沿溯阻绝( )         （2）不以疾也( ) （3）迳黄牛，山下有滩( ) （4）犹望见此物( ) 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）色如人负刀牵牛。 3．【甲】文中“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的 ；【乙】文中“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的 。这在写法上都属于 描写。 4．【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？ 二十八、（23-24八年级上·山东德州·期中）阅读下面文言文，回答各题。 [甲] 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 [乙] 方山子传（节选） 苏 轼 方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 [注]①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué） 然：惊奇注视的样子。 1．解释下面句子中加点的词。 （1）月色入户         （2）余告之故 2．用现代汉语翻译文中画线句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？ 3．请用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 俯而不答仰而笑呼余宿其家。 4．比较阅读【甲】【乙】两文，说一说苏轼和方山子的人生际遇有何不同。 二十九、（23-24八年级上·云南红河·期中）阅读下面文言文，完成各题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （选自《水经注》） 【乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。 峡中西望，重峰掩映，最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。 （选自《游大理日记》） 【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。 1．请解释下面句子中加点的词语。 （1）  略无阙处： （2） 有峰东环而下： 2．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）乃西向觅小径入峡。 3．甲文划线句子表现水流湍急，请写出乙文这样的句子（用原文句答）。 4．两文均表达了作者怎样的思想感情。 三十、（23-24八年级上·云南玉溪·期中）阅读下面的文言文《短文二篇》，完成下面小题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．解释下列语句中加点词的含义。 （1）夕阳欲颓，沉鳞竞跃。  颓( ) （2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 念( ) 2．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3．“山川之美，古来共谈”一句在结构上起什么作用？ 4．《记承天寺夜游》运用了什么抒情手法？流露作者怎样的复杂心情？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 文言文阅读（解析版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 课标解读： 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 考查重点： 词义理解、文言句子翻译、文言断句、文意理解、写法探究。 主要题型： 在全国各地语文试卷中，文言文阅读均是必考题，考查形式分为课内阅读、课内外对比阅读或课外阅读。分值一般在8-16分。 命题趋势： 整体上看，非选择题占主导地位，但各地选择题和非选择题占比不尽相同。非选择题更能够体现学生自主阅读的真实感悟与能力，对学生更公平，预估选择题比重较大的地区，将来非选择题比重会增大。 1.文言词语释义：直接解释给出的词语。内容上以课文注释的实词为重点：①一词多义；②通假字；③古今异义词；④词类活用。初中阶段近几年基本不考虚词，但也不可忽略对其的练习。 2.课内外词语勾连：一般考查选择题，选择词语意思相同的一项。 3.文言文句子翻译：重点翻译主旨句、特殊句、精彩句；基本都带文言现象，一般有3—4个得分点；句式短小精悍，多为2—3个句读构成一句。 4.断句：（一般要求断三处）。 5.文章内容理解：主要涉及人物分析、写作手法分析、 主旨内容理解、作者思想感情、写作意图和感悟启示等。 6.写作特点：借景抒情、托物言志、正面侧面、动静结合、以小见大、设例譬喻等。 7.思想情感：歌颂赞美、明志崇德、揭露讽刺、呼吁愿望、阐明哲理等。 一些考区把古诗和文言文放在同一板块内。古诗和文言文有着相同的时代背景、文化基础，语言、修辞、主题、思想情感有相通之处，二者融合有基础，将是未来的一个趋势。 方法技巧： 首先，我们要明确复习的目标和内容。文言文阅读是中考语文的重要部分，通过一轮复习，我们要掌握常见的文言实词、虚词、句式等基础知识，同时提高阅读理解和翻译能力。 在复习过程中，我们要关注以下几个要点： 1.重视课本。中考文言文阅读通常会考查课本中的知识点和词语解释，因此一定要熟读课本，掌握重点实词和虚词的含义和用法。 2.学会归纳和总结。在复习过程中，要将知识点进行分类和归纳，形成知识体系和框架，便于记忆和应用。 3.培养语感。多读、多背是提高文言文阅读能力的关键，通过大量的阅读和背诵，可以培养语感，提高对文言文的感知和理解能力。 4.关注常见题型。中考语文文言文阅读通常包括选择题、填空题、解释题等常见题型，要熟悉各种题型的解题方法和技巧。 在复习过程中，还要注意以下几点： 1.避免死记硬背。要结合语境和上下文理解词语的含义和用法，避免机械记忆。注意细节。在阅读过程中要注意细节，关注句子的语气、结构、修辞等方面，以便更好地理解文意。 2.拓展阅读。除了课本外，还可以选择一些适合初中生的文言文读物进行拓展阅读，如《古文观止》、《史记》等，提高阅读能力和文学素养。 3.关注最新的考试动态和政策变化。近年来，中考语文改革不断深化，文言文阅读的难度和题型也在不断变化。因此，我们要密切关注考试动态和政策变化，及时调整复习策略和方法。 总之，通过明确复习目标和内容、掌握复习要点和方法、注意细节、拓展阅读以及关注最新的考试动态和政策变化等措施的实施。 易混易错： 1.文言句子六字翻译法 (1) 对，就是对译，逐字逐句落实。 (2) 换，就是用现代词语替换古代词语。 (3) 留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 (4) 删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。 (5) 补，就是补出文言文中的省略成分。 (6) 调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。 2.朗读停顿与节奏划分的基本方法 (1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿； (2)句首发语词后要停顿； (3)句首关联词语后要停顿； (4)句首状语后要停顿； (5)“古二今一”词语之间要停顿； (6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏； (7)有省略成分的地方要停顿； (8)“也”“乎”等语气助词后要停顿； (9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。 一、（24-25八年级上·广东珠海·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 （苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰“河将害城，事急矣，虽禁军，且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属④于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【注】①徙知徐州：调任徐州为官。②涂潦：泥沼雨水。③畚锸：箕畚铁锹。④属：连接。 1．补全下列文言词语积累卡。 文言词语积累卡 文言词语 方法 加点词词义 月色入户 课内贯通法：当户理红妆（《木兰诗》） （1） 相与步于中庭 诗句迁移法：飞鸟相与还 （2） 泛于梁山泊 查阅字典法：①漂浮。②泛滥。③普遍 （3） 朝廷从之 联系成语法：言听计从 （4） 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）轼庐于其上，过家不入，使官吏分守，卒全其城。 3．请用两条“/”给文中画线的句子断句。 富 民 出 民 皆 动 摇 吾 谁 与 守 4．甲文中，苏轼自称“闲人”；乙文中，苏轼“过家不入”，一点都不闲。苏轼的言行是否矛盾？说说你的理解。 5．完成第三单元学习后，小洲认为文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”的写景句很精妙，摘抄在自己的积累本上。请你从内容和写法角度为这句摘抄补充一处评析。 【答案】1．门 共同、一起 ② 采纳、顺从 2．（1）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（2）苏轼住在堤上，路过家门口也不进去，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。3．富民出/民皆动摇/吾谁与守 4．甲文中的作者被贬黄州，和朋友赏月，自称“闲人”表现了他的闲情雅致和乐观豁达；乙文中的作者组织军民抵御洪灾，过家门而不入，表现了他作为地方官的以身作则，公而忘私，临危不惧。所以并不矛盾。5．内容：庭院中的月光如积水般空明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 手法：运用比喻的修辞手法，把皎洁的月光比作清浅的积水，把竹柏的影子比作水草，写出了月光空灵澄澈的特点。 【导语】这篇文章展示了苏轼作为一位古代文士的多重面貌。甲文描绘苏轼与友人夜游寻乐，如闲云野鹤般悠然自在，体现出他对宁静生活的向往。而乙文则展现苏轼在面对紧急灾情时果断坚毅的一面，表现出他强烈的责任感和领导力。这种表面上的“闲”与实质中的“忙”，并不矛盾，而是反映了苏轼在不同境遇中的灵活与适应能力。文章通过生动的场景与细节描写，刻画了一位既有诗人气质又具备责任担当的士大夫形象。 1．本题考查文言词语解释。 （1）根据课内贯通法，当户理红妆：对门梳妆打扮起来。户：门。在“月色入户”中，“户”也是“门”的意思。月色入户：月光从门户射进来。 （2）根据诗句迁移法，飞鸟相与还：鸟儿们一起飞回。这里的“相与”是“共同、一起”的含义。同理，在“相与步于中庭”里，“相与”也是“共同、一起”的意思。相与步于中庭：我们一起在庭院中散步。 （3）根据查阅字典法，结合原文“河决曹村，泛于梁山泊”，黄河在曹村决口，水在梁山泊的情况应该是泛滥，而不是简单的漂浮，如果是“普遍”则更不符合语境，所以这里“泛”的意思是“泛滥”。代入句中，泛于梁山泊：泛滥到梁山泊。故选②。 （4）联系成语法，言听计从：意思是什么话都听从，什么主意都采纳。从：采纳、顺从。代入句中，朝廷从之：朝廷听从了苏轼的建议。句意通顺合理，从：采纳、顺从。 2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）但，只是；闲人，清闲的人；耳，罢了。 （2）庐，名词作动词，搭建茅屋、居住；过，路过；使，派遣；卒，最终；全，保全。 3．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：如果富人都出了城，民心就会动摇，我和谁一起守城呢？ “富民出”是主谓句，“民皆动摇”也是主谓句，“吾谁与守”是疑问句，三者之间表意完整，彼此独立。故断句为：富民出/民皆动摇/吾谁与守。 4．本题考查对内容的理解与分析。 首先表明观点，不矛盾，其次结合内容说明理由。 根据甲文“元丰六年十月十二日夜……但少闲人如吾两人者耳”可知，此时苏轼被贬黄州，他在夜晚看到月色后欣然起行，找张怀民一起赏月。这里的“闲人”一方面是因为他当时有闲暇时间，另一方面更深层次地体现出他虽被贬却能在自然景色中寻找乐趣，展现出一种超脱于世俗烦恼的闲情雅致和乐观豁达的心境。他在仕途不顺的情况下，能从平凡的生活场景中发现美和乐趣，这种“闲”是一种精神上的自在。 根据乙文“河决曹村……轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，当徐州面临洪水威胁，城墙将被冲毁的危急时刻，苏轼作为太守，肩负起守护城市和百姓的责任。他积极组织军民抗洪，把全部精力都投入到防洪救灾中，过家门而不入，体现出他在履行地方官职责时的以身作则、公而忘私和临危不惧。他此时的忙碌是为了应对突发的自然灾害，保护一方百姓，是出于对百姓和城市安危的担当。 所以，苏轼在两种情境下的不同表现，都是根据他所处的环境和自身的心境而产生的，两者并不矛盾。 5．本题考查对重要语句的评析。 内容上，注意重点词：空明，清明澄澈；交横，交错；盖，大概是。 手法上，该句运用比喻的修辞手法，把“月光”比作“积水”，把“竹柏影”比作“藻、荇”，以 “积水空明”写出月光的清澈透明，以“藻、荇交横”写出竹柏影子的摇曳多姿，生动形象地表现出月光的空灵澄澈和庭院景色的优美。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉时，月光从门户射进来，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，“水”中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】（苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心就会动摇，我和谁一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水冲毁城墙。”于是将富人赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军，也要暂且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人物应当为您效命。”于是率领他的士兵拿着畚箕铁锹出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。苏轼天天住在堤上，即使经过家门也不进去，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保全了徐州城。又向朝廷请求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，以防洪水再次来袭。朝廷听从了他的建议。 二、（23-24八年级上·山东济宁·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙] 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1．解释下列加点词在文中的意思。 （1）略无阙处   阙： （2）虽乘奔御风   奔； （3）四时俱备   四时： （4）未复有能与其奇者    与： 2．翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 3．[甲][乙]两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”在两文中的作用。 4．[甲][乙]两文在写景方面有哪些相同之处？请结合内容简要分析。 【答案】1．同“缺”，空隙、缺口 飞奔的马； 四季 参与，这里有欣赏、领悟的意思 2．（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（2）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。3．[甲]文中“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，通过猿鸣烘托出三峡秋天的萧瑟凄凉氛围。[乙]文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，通过猿鸣展现了山川之美在清晨时充满生机活力的景象。 4．相同之处：①两文都运用了动静结合的手法。[甲]文中“素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，既有静态的潭水、倒影，又有动态的悬泉瀑布；[乙]文中“高峰入云，清流见底。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，既有静态的高峰、清流，又有动态的晓雾、猿鸟、沉鳞。②两文都运用了多角度描写的方法。[甲]文从山、水等不同角度描写三峡景色；[乙]文从山、水、动物等不同角度描写山川之美。 【解析】1．本题考查文言实词。 （1）句意为：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口； （2）句意为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风。奔：飞奔的马； （3）句意为：四季常存。四时：四季； （4）句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里有欣赏、领悟的意思。 2．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：自非：如果不是；亭午：正午；曦：日光，这里指太阳。 （2）重点字词：晓：早晨；歇：消散；乱：此起彼伏。 3．本题考查文言文内容理解。 《三峡》写秋峡用猿来表现，写猿又分两层，一是直接叙述，一是引渔歌为证。写猿又围绕着“山”和“哀”两个重点，从而显示秋天三峡的特色。以“高”形容猿，指明是高山上的猿，以“长”形容啸，送声长远，暗示是在长峡之中。“空谷传响”，直言在山中。“久绝”，回应“两岸连山，略无阙处”。写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。 《答谢中书书》中写猿鸣，写的是猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际，写出了清晨时生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息，渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。 4．本题考查文言文表现手法。 都运用了动静结合的手法来写景。 在甲文中，作者郦道元巧妙地运用了动静结合的手法来描绘三峡的美景。例如，“素湍绿潭，回清倒影”一句，其中“素湍”指的是白色的急流，属于动态描写，表现出水流的湍急与活力；“绿潭”则是静态的深潭，潭水碧绿深邃，给人以宁静之感；“回清倒影”则进一步描绘了潭水的清澈，能够清晰地映出周围景物的倒影，也是静态美的体现。而“绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”一句，则通过“悬泉瀑布，飞漱其间”的动态描写，展现了瀑布从高处倾泻而下的壮观景象，与周围静谧的山林形成鲜明对比，使得整个画面更加生动立体。 在乙文中，陶弘景也运用了动静结合的手法。如“高峰入云，清流见底”一句，其中“高峰入云”是静态描写，突出了山峰的高耸入云，给人以雄伟之感；“清流见底”则是动态与静态的结合，既表现了水流的清澈透明，又通过“见底”一词暗示了水流的平缓与宁静。而“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句，则通过“猿鸟乱鸣”和“沉鳞竞跃”的动态描写，展现了早晨和傍晚时分山林与水面上的生机勃勃，与周围静谧的自然环境形成鲜明对比，增强了画面的层次感。 两文都运用了多角度描写的方法。 在甲文中，作者从多个角度对三峡进行了全面而细致的描绘。他首先从整体上介绍了三峡两岸连山、重岩叠嶂的壮丽景象；接着从水的角度入手，分别描绘了夏水的汹涌澎湃、春冬之水的清澈宁静以及秋水的凄清肃杀；最后从动物的角度出发，通过高猿长啸的描写，进一步渲染了三峡的悲凉氛围。这种多角度的描写方法使得三峡的景色更加丰富多彩、立体生动。 在乙文中，作者同样运用了多角度描写的方法。他首先从山的角度入手，描绘了高峰入云、五色交辉的壮丽景象；接着从水的角度出发，描绘了清流见底、晓雾将歇的宁静美景；最后从动物的角度出发，通过猿鸟乱鸣和沉鳞竞跃的描写，展现了山林与水面上的生机与活力。这种多角度的描写方法不仅使得山川之美更加立体生动，还让读者能够全方位地感受到大自然的神奇与魅力。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 三、（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 1．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（    ） A．解衣欲睡    夕日欲颓（《答谢中书书》） B．月色入户 木兰当户织（《木兰诗》） C．使官吏分堵以守    不以疾也（《三峡》） D．过家不入    草色入帘街（《陋室铭》） 2．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。 3．用“/”给下面句子断句（断两处）。 河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力 4．【甲】文表现了苏轼散步时悠闲的心境，还流露出作者怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼的什么事迹？表现了他怎样的精神品质？ 【答案】1．B 2．（1）庭院中的月光像积水般清明澄澈，水中好像有藻、荇交错纵横其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）他又请求调派第二年的役人来增筑旧城墙，用树木筑起防护堤，以防洪水再来。3．河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力 4．甲文还表现了宦途失意的苦闷。乙文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤，保城安民的事迹。表现了他勤于政事，爱护百姓的品质。 【解析】1．本题考查一词多义。 A.动词，想要/副词，将要； B.都是名词，意为“门”；C.连词，来/动词，以为，认为； D.动词，进入/动词，映入； 故选B。 2．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 （1）句重点词：如：像；空明：清明澄澈；交横：交错纵横；盖：相当于“大概”，这里解释为“原来是”。 （2）句重点词：复：又，再；来岁：第二年；故：旧的，原有的；为：修筑；虞：防范。 3．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 该句意为：河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。“河将害城”是主谓短语，表示河流即将危害城池，介绍了背景。“事急矣”是独立短句，表示情况紧急。这里的“事”指的是前面提到的“河将害城”的事情，“急矣”则是对事情紧迫性的描述。“虽禁军且为我尽力”可以看作是一个让步状语从句，其中“虽”是引导词，表示让步或假设的条件；“禁军”是主语，“且为我尽力”是谓语，表示禁军将会为我尽力。 据此可断句为：河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。 4．本题考查作者情感及文章内容的理解。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。 第一问，根据甲文中“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者”可知，这里的“念无与为乐者”暗示了作者被贬谪后，身处异乡，深夜因心中思绪而难以入眠。同时朋友稀少，无人一同欣赏月色，从而流露出贬谪的悲凉情绪。根据“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，在对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘后，作者又发出了“闲人”的感慨，透露出其虽遭贬折，却又随缘自适，自我派遣的特殊心境。所以作者表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。 第二、三问，根据乙文“汇于城下，城将败，富民争出避水”“驱使复入”“率其徒持畚锸以出，筑东南长堤”“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”等句可知，乙文中记叙了苏轼在面对洪水泛滥危害城池之时，将逃出城池的富人赶回城内，然后带领禁军修筑堤岸，与全城军民共同抗洪，甚至居住在长堤上，最终保全了徐州城的故事，表现了苏轼临危不惧、以身作则、善于指挥、勤于政事、公而忘私、亲民爱民等品质。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 乙： （苏轼）调任徐州太守。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓都躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水必定不会浸坏城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，（你们）虽是禁军，姑且替我出力。“卒长说：“太守尚且不躲避泥沼雨水，我们这些地位低下的人，应当效命。”就率领兵卒拿着箕畚铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。苏轼在堤上建造房舍，即使路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。他又请求调派第二年的役人来增筑旧城墙，用树木筑起防护堤，以防洪水再来。朝廷同意了他的做法。 四、（24-25八年级上·吉林长春·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇、猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 材料二： 答虞中书书 陶弘景 栖六翮於荆枝①，望绮云於青汉者，有日于兹②矣；而春华来被，草石开鲜，辞动情端，志交衿曲③，信知邻德之谈，无虚往牍④。野人幸得托形崇阜⑤，息影长林，每对月流叹，临风轸慨、徒事累可豁，而发容难待。傥遇知己，相与共忧。朅⑥来虞公，兹焉可迈，何为栖栖，空劳效缶，迨及暇日⑦，有事还童，不亦皎洁当年，而无忸⑧前修也。 （有删改） 【注释】①六翮（hé）：指鸟。荆枝：紫荆树枝。②兹：此。③衿曲：内心。④往牍：往昔的典籍。⑤崇阜（fù）：高冈；高丘。⑥朅（qiè）：句首助词。⑦迨及：等到。暇日：空闲的日子。⑧忸：羞愧。 材料三： 诏问山中何所有赋诗以答 陶弘景 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 1．《答谢中书书》的作者是 （朝代）著名的思想家陶弘景。 是一种实用性文体，古人又称“尺牍”。 2．下列句中加点词意思不正确的一项是（    ） A．晓雾将歇（消散） B．夕日欲颓（坠落） C．信知邻德之谈（书信） D．只可自怡悦（愉悦） 3．阅读材料一，请用自己的话谈谈陶弘景认为江南山水，实为天堂的原因。 4．书信，交流心中所想。请写出材料二中表明陶弘景书之主旨的句子。（用原文语句回答） 5．以下是关于三则材料的解读，理解错误的一项是（    ） A．材料一中的“猿鸟乱鸣”，这“乱”字有声繁悦耳，使人迷惑，动人心魄的意思。 B．材料一全文以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。 C．材料二中“栖六翮”句说劲健之鸟栖息于山野荆丛之上，这是比喻自己隐居山林。“望绮云”句说仰望青天彩云，这是说自己向往成仙飞举。 D．材料三中借梁武帝诏书中的问语，引出白云在天，飘忽无定，只可让山人游目，无法寄陛下同观的感慨。希望对方前来，一同欣赏。 6．结合以上三则材料，谈谈陶弘景是怎样的一个人。 【答案】1．南朝齐、梁 书 2．C 3．江南山水具有天堂般的美丽景色：高峰入云，清流见底，两岸石壁色彩斑斓，青林翠竹四季常青。早晨露散，猿鸟鸣叫，傍晚夕阳西下，鱼儿竞相跳跃。这些景色构成了一幅如仙境般的画卷。 4．迨及暇日，有事还童 5．D 6．陶弘景是一个热爱自然、追求隐逸生活、富有文学才华且具有高雅情怀的人。 【解析】1．本题考查文学文化常识。 第一空：陶弘景是南朝齐、梁时期著名的思想家， 第二空：“书” 是一种实用性文体，古人又称 “尺牍”。在古代，“书” 可以用于交流思想、表达情感、讨论问题等，具有一定的实用性。《答谢中书书》就是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，在文中，陶弘景描绘了山川之美，表达了自己对自然美景的热爱和赞美之情。故填写：《答谢中书书》。 2．本题考查词语解释。 C.句意：我确信有德的人不怕没邻居之说。信：确实、实在； 故选C。 3．本题考查内容理解。 本题要求根据材料一，用自己的话阐述陶弘景认为江南山水实为天堂的原因。需要仔细分析材料一中对江南山水的描写，从中提取关键信息，归纳出江南山水如天堂般美丽的具体表现。   山水自然景观：从“高峰入云，清流见底”可以看出江南山水有高耸入云的山峰和清澈见底的河流。山峰的雄伟与河流的清澈相互映衬，构成了一幅壮丽而又纯净的画面。“两岸石壁，五色交辉”表明两岸的石壁色彩斑斓，增添了江南山水的绚丽之美。“青林翠竹，四时俱备”说明江南的植被丰富，青林翠竹四季常青，展现出了生机勃勃的自然景象。   动态生物景观：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，早晨的雾气散去，猿猴和鸟儿的鸣叫增添了江南山水的灵动之感。动物的声音让整个画面更加生动活泼。“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，傍晚夕阳西下，水中的鱼儿竞相跃出水面。鱼儿的活跃为江南山水带来了一份生机与活力。 综合以上各种美丽的景色，江南山水既有自然景观的壮美与绚丽，又有生物景观的灵动与活力，共同构成了一幅如仙境般的画卷，这就是陶弘景认为江南山水实为天堂的原因。 4．本题考查情感主旨。 材料二《答虞中书书》主要表达了陶弘景对自然美景的感慨、对人生的思考以及对知己的渴望等情感。 文中“傥遇知己，相与共忧”这句话明确表达了作者希望遇到知己，共同忧虑的情感，可视为书之主旨的一种体现。“迨及暇日，有事还童，不亦皎洁当年，而无忸前修也”这句话表达了作者对过去美好时光的怀念以及对自己能够保持纯洁、不羞愧于前人的期望，可看作是书的主旨。 材料二中表明陶弘景书之主旨的句子是“迨及暇日，有事还童”。 5．本题考查内容理解。 D.材料三中 “只可自怡悦，不堪持赠君”意思是只有在山中才能让自己愉悦，无法拿来赠送给君王，表达的是一种只可自我欣赏、不能赠与他人的感慨，并非希望对方前来一同欣赏； 故选D。 6．本题考查人物形象。 从材料一《答谢中书书》中可以看出，陶弘景对自然山水有着细腻的观察和深刻的感悟。他描绘了“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的美景，生动地展现了江南山水的壮丽与秀美。这些描写体现了他对大自然的热爱之情，能够发现并欣赏自然之美。在材料三中，他用“山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君”来回答梁武帝的问题，将山中的白云视为珍贵之物，只有在山中才能欣赏到这种自然之美，进一步体现了他对自然的热爱和对山居生活的享受。 材料二《答虞中书书》中，“野人幸得托形崇阜，息影长林”表明他自称为“野人”，以隐居在高冈、长林之中为幸事。这体现了他对隐逸生活的追求，远离尘世的喧嚣，享受宁静的自然环境。材料三中“只可自怡悦，不堪持赠君”也传达出他对隐居生活的坚守，不愿意将山中的美景轻易分享给他人，只想独自享受这份宁静与美好。 三则材料都展现了陶弘景高超的文学才华。材料一《答谢中书书》以简洁而优美的语言描绘山水之美，如“高峰入云，清流见底”等语句，对仗工整，意境深远。材料二《答虞中书书》用词精准，情感表达细腻，如“辞动情端，志交衿曲”等句子，展现了他对文字的驾驭能力。材料三《诏问山中何所有赋诗以答》以简洁的诗句回答梁武帝的问题，富有诗意和哲理。   陶弘景能够欣赏自然之美，与友人交流山川之美，体现了他的高雅情怀。在材料一《答谢中书书》中，他感慨“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，认为江南山水是人间仙境，只有像谢灵运这样的高雅之士才能领略其奇美。他追求隐逸生活，不被世俗所扰，也体现了他的高雅情怀。他选择隐居山林，与自然为伴，追求内心的宁静和精神的富足。 【点睛】参考译文： 材料一：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 材料二：（我像鸟一样在紫荆树的树枝上栖息双翅，向着高空中眺望美丽如绮的彩云，有太阳在那里啊（意思是自己隐居山林，向往成仙飞天）；你的来信像春天的花覆盖大地，草木和石头也开始色彩鲜明，情动于中而表现在言辞上，真情交汇于我的内心，我确信有德的人不怕没邻居之说，我们不在费以往那么多书信。你虽然践迹在红阁之中，但内心还是很期盼隐逸学道的。难道只是散了头发悠游于有洞穴的高山上，在与世隔绝的山谷中熔炼丹药，实在是值得人尊敬啊！我有幸能够把形体托付给高山，在高高的树林中安息我的身影，我常常对着月亮发出感叹，面对着风痛惜慨叹，只怕官职可以豁免掉，但是年岁不饶人啊。我自己还不是一个能看透生死的人，谁能不为老之将至而心头发热呢！整个世事悠悠而过，谁能和我同心呢？倘若遇到知己，一起共担忧愁。哎，虞公啊，这样可以一同分沈同度时日，为什么一面要惶惶不安，一面又借着庄子的故事（生死齐同）来安慰自己？等到有空闲的目子，让我们一起从事修道养生，返老还童吧，不也像当年一样高洁，也不会面对前贤而感到羞愧了。 五、（24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （苏轼《游沙湖》） [注]①庞安常：当时有名的医生。②王逸少：即东晋著名书法家王羲之。 1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．解衣欲睡/实是欲界之仙都 B．念无与为乐者/经纶世务者 C．是日剧饮而归/对子骂父，则是无礼 D．相与步于中庭/未复有能与其奇者 2．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）书不数字，辄深了人意。 3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲文写景，运用了比喻的修辞，描绘出一个月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。 B．乙文写苏轼与庞安常的交往，“戏之”“剧饮”等词语，写出他风趣幽默的性格特点。 C．甲文中的“闲人”与乙文中的“异人”，意蕴丰富，既有自得之情，又暗含自嘲之意。 D．两篇选文都写了苏轼与友人游玩之事，他虽被贬黄州，仍保持旷达乐观的人生态度。 4．有人说，苏轼游记的行文重点不在“游”，而在“感”。请结合两篇选文简要分析。 【答案】1．B 2．（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（2）写不了几个字，就完全领悟了对方的意思。 3．B 4．甲文通过写月夜美景和与张怀民的闲游，表达了作者虽遭贬谪仍保持豁达乐观的人生态度。乙文通过写与庞安常同游清泉寺和创作诗歌，表达了作者对人生再少、时光流转的感慨。两篇文章都重在表达作者的情感感悟，而非游记本身。 【解析】1．本题考查一词多义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.欲：想/有欲望的；B.者：都是“……的人”；C.是：这/判断动词；D.与：和/动词，参与，这里指欣赏、领略； 故选B。 2．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：但：只是。闲人：闲散的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。耳：罢了。 （2）重点词语：书：写。数：几。辄：往往，就。了：理解。 3．本题考查内容理解。 B.理解和分析不正确。“剧饮”意思是痛饮，豪饮。表现了苏轼的豪放，而非“风趣幽默”。 故选B。 4．本题考查内容理解。 甲文《记承天寺夜游》中，苏轼通过写月夜美景和与张怀民的闲游，展现了他在贬谪生活中的一种豁达乐观态度。文章开篇即点出“月色入户，欣然起行”，月光成为触发苏轼情感变化的媒介。他虽因被贬而孤独，却能在月色中找到乐趣，主动前往承天寺寻张怀民共赏月色。庭中月色如积水空明，竹柏影如水中藻荇，这些细腻的景物描写，不仅体现了苏轼对自然美的敏锐感知，更反映出他在逆境中依然能够发现生活中的美好，保持一颗平和乐观的心。文末“但少闲人如吾两人者耳”一句，更是直接表达了苏轼对于自身处境的自嘲与超脱，以及对能够拥有这份闲适心境的自豪。 乙文《游沙湖》中，苏轼通过与庞安常同游清泉寺并创作诗歌，表达了对人生再少、时光流转的感慨。文章先写因买田得疾而求医于庞安常，虽为求医之事，但苏轼却以幽默的笔触，将自己与庞安常比作“异人”，展现了其乐观豁达的个性。随后，文章笔锋一转，写到病愈后与庞安常同游清泉寺，面对溪水西流的景象，苏轼触景生情，创作了富有哲理的诗歌。诗中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”一句，借溪水西流反衬人生不可复少，但同时又以反问的形式，表达了对人生充满希望的积极态度。这种对人生哲理的深刻思考，正是苏轼游记作品中所追求的情感深度与思想高度。 综上所述，两篇选文都重在表达作者的情感感悟，而非游记本身。苏轼通过细腻的景物描写和深刻的情感抒发，将自己的豁达乐观、对人生的深刻思考等情感感悟融入游记之中，使得作品具有了超越游历本身的艺术魅力和思想价值。 【点睛】参考译文； 甲 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 乙 离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去查田地的好坏，得了病。听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。”病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前的溪水都还能向西边流淌！在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝。”这一天，我们喝得痛快了才回去。 六、（23-24八年级上·山东聊城·期中）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】夜登华子冈，桐水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩①昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻绦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊②。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机③清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。 （王维《山中与裴秀才迪书》节选） 【注释】①曩（nǎng）：从前。②雊（gòu）：野鸡叫。③天机：天性。 1．下面句子中加点词与“夜登华子冈”中“夜”用法不同的一项是（    ） A．上使外将兵 B．其一犬坐于前 C．腰白玉之环 D．日扳仲永环谒于邑人 2．下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（    ） A．①实是欲界之仙都        ②然是中有深趣矣 B．①未复有能与其奇者    ②与月上下 C．①复与疏钟相间        ②肉食者谋之，又何间焉 D．①倘能从我游乎        ②请从吏夜归 3．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ 4．【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？ 5．【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ 【答案】1．D 2．D 3．（1）夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 （2）如果不是你这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务来邀请你呢？ 4．“猿鸟乱鸣”渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛；“吠声如豹”渲染了冬夜山村的寂静气氛。 5．【甲】文表达了作者沉醉于山水之美、与知音共赏美景的愿望；【乙】文则表达了作者希望与朋友一起隐居山林、享受自然之趣的愿望。 【解析】1．本题考查文言词语用法辨析。 “夜登华子冈”句意：在夜色中登上华子冈。夜：名词作状语，在夜里。 A.名词作状语，在外面；B.名词作状语，像狗一样；C.名词作动词，腰佩；D.名词作状语，每天；故选C。 2．本题考查一词多义辨析。 A.判断动词，是/代词，这；B.参与，这里有“欣赏”的意思/和；C.交错/参与；D.相同，都是“跟从”的意思；故选D。 3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）夕日，傍晚的太阳；欲，将要；颓，坠落；沉鳞，潜在水中的鱼；竞，竞相、争着。 （2）非，不是；子，您，是古代对对方的尊称，在这里指裴秀才迪；天机，天性；清妙，清新高雅；相邀，邀请你。 4．本题考查对内容的理解与作用分析。 根据甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”可知，此时是清晨时分，雾气即将消散，猿鸟的鸣叫此起彼伏，交织在一起。这种热闹的声音，与清晨的景色相呼应。这里有高耸入云的高峰、清澈见底的清流、交辉的五色石壁、四季俱备的青林翠竹等美丽景色，猿鸟的“乱鸣”为这如画的美景增添了生机，展现出大自然在清晨时刻的蓬勃活力，让整个画面热闹非凡。 根据乙文“夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”可知，这是在冬夜的山村。作者先描绘了辋水在月光下的涟漪、远处寒山的灯火明灭、村落里舂米声和稀疏钟声相间这些宁静的画面，此时深巷寒犬的叫声“如豹”，这一强烈的声音在寂静的冬夜中显得格外突出。以动衬静，更加突出了山村冬夜的寂静氛围。 5．本题考查对内容的理解与情感概括。 根据甲文“山川之美，古来共谈……实是欲界之仙都”可知，作者开篇便强调了山川景色之美，并且用大量笔墨描绘了高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞等景物，展现出一幅色彩斑斓、动静相宜的山水画卷，体现出作者对山水之美的沉醉。再从“自康乐以来，未复有能与其奇者”可以看出，作者在感叹自谢灵运之后，鲜有人能欣赏这般奇景，这暗示了他希望能有知音与他一同欣赏这绝美山水的愿望，在与朋友分享美景的同时，也期待朋友能成为懂这山水之妙的人。 根据乙文“当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎”可知，作者向朋友描绘了春天时山中草木生长、鱼跃鸥翔、田野湿润、野鸡鸣叫等生机勃勃的自然景象，并询问朋友是否能与自己一同游玩。又从“非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣”可以看出，作者认为朋友是天性高雅之人，才会用欣赏自然之趣这样看似不紧急的事来邀请他，这里体现出作者希望和朋友一起隐居山林，共同领略自然趣味的愿望，享受这种远离世俗喧嚣的惬意生活。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】在夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水中的月影也随同上下。冬天远处的山火，在树林外忽明忽暗。深巷里的寒犬叫声，就像豹子的吼声一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，常常回忆起往日与你携手写诗，走在狭窄的小路上，来到清澈的溪水边的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里野鸡在清晨鸣叫。这样的景色不远了，（你）能和我一起游玩吗？如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务相邀呢？而这当中有很深的旨趣啊。 七、（24-25八年级上·西藏日喀则·期中）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林罩竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 夜登华子冈辋水沦涟与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂①，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思囊②昔，携手赋诗，步仄径，临流、也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻绦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊③。斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。 （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①舂：chōng，用杵臼捣去谷类的壳。②曩，náng，从前。③朝雊：cháo gou，早晨野鸡鸣叫。雊，野鸡鸣叫。 1．解释下列加点词。 （1）四时俱备   俱： （2）哓雾将歇   歇： （3）未复有能与其奇者   与： （4）临清流也   临： （5）春山可望   望： （6）岂能以此不急之务相邀    岂 2．请用“/”给文中画横线的句子断句。（断两处） 夜登华子冈辋水沦涟与月上下 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃 （2）斯之不远，傥能从我游乎？ 【答案】1．全；散去； 与……相比； 来到； 望见； 怎么 2．夜登华子岗/辋水沦涟/与月上下 3．（1）夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。（2）如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？ 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：四季常存。俱，全、都； （2）句意：清晨的薄雾将要消散。歇，消散； （3）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，与……相比； （4）句意：临近那清澈流水。临，来到； （5）句意：春天的山景更可望见。望，望见； （6）句意：难道我能把邀请你当作闲事吗？岂，难道、怎么。 2．本题考查文言文断句。 句意：夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。 “夜登华子岗”，表明时间和地点。“辋水沦涟”，描述辋水的状态。“与月上下”，说明辋水与月亮的关系。 故断为：夜登华子岗/辋水沦涟/与月上下。 3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）颓，坠落；沉鳞，代指鱼；竞，争相。 （2）斯，这；傥，同“倘”，倘若、如果。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的仆人已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫。这些景色离现在不远了，（你）能和我一起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很深的旨趣啊！ 八、（24-25八年级上·全国·期中）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 浙江之潮，天下之伟观也。自既望，以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近则玉城雪岭际天而来大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 1．请用“／”标示下面语句的语意停顿（限断两处）。 既 而 渐 近 则 玉 城 雪 岭 际 天 而 来 大 声 如 雷 霆 2．解释下列加点的词语。 （1）或王命急宣( )（2）方其远出海门( )（3）既而渐近( ) 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）浙江之潮，天下之伟观也。 4．甲乙两文都写到了水，分别具有什么特点，请结合文本进行具体赏析。 【答案】1．既而渐近／则玉城雪岭际天而来／大声如雷霆 2．有时 当……时 不久 3．（1）水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。（2）钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。 4．甲段写夏水，运用正面、侧面相结合的方法，突出了夏水汹涌、湍急的特点；描写春冬之水，动静结合，突出春冬之水清澈的特点；乙文主要运用正面描写手法，从形、声、色方面，由远及近地写出了钱塘江大潮雄奇壮观的景象 【解析】1．本题考查断句。句意：不久（潮水）越来越近，玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆。“既而渐近”表示时间的推进，后面应断开；“则玉城雪岭际天而来”描述潮水的状态，为一个完整的表达，后面应断开；“大声如雷霆”是对潮水声音的描写。即正确断句为：既而渐近／则玉城雪岭际天而来／大声如雷霆。 2．本题考查词语解释。 （1）句意：有时碰到皇帝的命令要急速传达。或：有时。 （2）句意：当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候。方：当……时。 （3）句意：不久（潮水）越来越近。既而：不久。 3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）清：水清；荣：树荣；峻：山高；茂：草盛；良：很； （2）之：的；伟观：雄伟的景象。 4．本题考查内容理解。 甲文水的特点： “至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，正面描写夏天江水漫上山陵，航道被阻断，可见水量之大。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过行船速度之快（即使骑着快马、驾着风也不如它快）侧面烘托出夏水的湍急。正面描写与侧面描写相结合，生动地展现了夏水汹涌奔腾的气势。    “春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，既有静态的描写，白色的急流和绿色的潭水形成鲜明的色彩对比，又有动态的“回清倒影”，动静结合，突出了春冬之时江水的清澈。“绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，进一步描绘了山间的景色，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡，更衬托出江水的清澈透明。 乙文水的特点： “方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”，主要运用正面描写的手法，从形状（远看如银线，渐近如玉城雪岭）、声音（大声如雷霆）、颜色（玉城雪岭一般的潮水连天涌来）方面，由远及近地描写了钱塘江大潮的景象。一开始把远处的潮水比作银线，形象地写出了潮水初起时的细小，随着潮水越来越近，其形状如城似岭一般连天涌来，雪白的浪花，声音如雷霆般震撼，水势浩大得能够吞没天空、冲荡太阳，充分展现了钱塘江大潮的雄奇壮观。 【点睛】参考译文： 甲：在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 乙：钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。从（农历）八月十六日到十八日潮水是最壮观的。当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候，（远看）几乎像一条银白色的线；不久（潮水）越来越近，玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷射，吞没天空，冲荡太阳，气势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”就是指这样的景象。 九、（23-24八年级上·江西九江·期中）阅读下面文言语段，完成问题。 书上元夜游 苏轼 己卯上元①，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷②杂揉，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣，放杖而笑，孰为得失？过④问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更⑤欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注】①上元：农历正月十五日。②民：指汉族。夷：指当地少数民族。③沽（gǔ）：卖酒的人。④过：苏轼的幼子，字叔党。绍圣四年（1097）随侍苏轼于海南。⑤更：又，另。 1.解释文中加点词的含义。 ①数 ②舍 ③孰 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①舍中掩关熟睡，已再鼾矣。 ②过问先生何笑，盖自笑也。 3.请结合短文内容分析苏轼在夜游中流露出怎样的心态。 【答案】1. 几个； 房子，屋舍； 什么。2.①家里的人闭门熟睡，睡得很鼾甜。②苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！3.苏轼虽然被贬儋州，但在上元夜游时看到此地的繁荣景象和祥和淳朴的民风，流露出愉悦的心情；感慨韩退之去大海也未必钓得大鱼，可看出他具有随遇而安、豁达乐观、洒脱的心态。 【详解】1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①“有老书生数人来过”句意：有几个老书生来拜访我。数：几个。 ②“步城西，入僧舍”句意：走进西城，进入僧人宿舍，穿过小巷。舍：房子，屋舍。 ③“孰为得失”句意：什么是得，什么是失呢？孰：什么。 2.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①重点词语：掩关，掩门；已，已经。 ②重点词语：何，为什么；盖，大概是。 3.本题考查比较阅读。 结合“己卯上元，余在儋州”“步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然”可知，文章描写了儋州上元之夜的繁华景象和淳朴的民风。结合“放杖而笑，孰为得失”可知，苏轼并不把个人的得失放在心上，流露出愉悦的心情； 结合“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”可知，作者感慨韩退之去大海也未必钓得大鱼，表现了作者对待贬谪豁达的心态。 【点睛】参考译文： 己卯上元节，我在儋州。有几个老书生来拜访我，说：“在这月光皎洁的美好夜晚，先生能出去走走吗？”我很高兴地听从他们的提议。于是走进西城，进入僧人宿舍，穿过小巷，只见汉族和少数民族混杂在一起，卖肉的卖酒的多得很，回到家已经三更天了。家里人掩门熟睡，已经是鼾声阵阵了。我放下拐杖发笑，哪个是得，哪个是失呢？苏过问我为什么笑，我是自己笑自己。这也是在笑韩愈，他在一个地方钓鱼未钓到，就想到更远地方去，他不知道走到海边的人也不一定能得到大鱼。 十、（24-25八年级上·广西河池·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．阅读【甲】【乙】两文，根据提示解释加点词。 文言词句 方法 解释 五色交辉 组词法：辉煌、余晖、辉映、光辉…… （1） 四时俱备 相关联想法：万事俱备 （2） 月色入户 字源法：（字形的演变） （3） 2．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）怀民亦未寝，相与步于中庭。 3．下面是对甲、乙文内容理解有误的一项是（    ） A．甲文先总写景物特征“美”，再具体描写景物之美，最后总结，抒情议论结尾，结构清晰。 B．“欲界”指没有摆脱世俗欲望的众生所处的境界，文中指人间仙境，表现作者自得其乐。 C．乙文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字无关。 D．乙文作者为自然的美景所陶醉，写景较为简洁，用素描的笔法，给人清静雅致的感觉。 4．阅读下面材料，说说文末陶弘景谈及谢灵运的原因。 材料一：谢灵运开创的山水诗，把自然界的美景引进诗中，使山水成为独立的审美对象。 ——《中国文学史》第二卷 材料二：灵运寻山陟岭，必造幽峻，岩嶂千重，莫不备尽。 ——《宋书·谢灵运传》 5．这两篇文章或借景抒情或叙述、写景、抒情相融，分析具体内容对《答谢中书书》和《记承天寺夜游》进行小结。 【答案】1．辉映 都或全部 门 2．（1）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。（2）张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。 3．C 4．谢灵运开创了山水诗，备受后人的尊重，陶弘景来到谢灵运涉足的山水胜地，写下了“自康乐以来，未复有能与其奇者。”一句，表达了自己对谢灵运的敬仰之情（能写出谢灵运开创了山水诗，备受后人的尊重，表达了自己对谢灵运的敬仰、钦慕、佩服之情，能与谢灵运比肩的自豪之情也可给分），又表现了自己热爱山水，淡泊名利的志趣。5．《答谢中书书》作者陶弘景以书信描绘了一幅清丽的山水画，表达了欣赏山川的愉悦之情和能与古今雅士共赏美景的得意之感。《记承天寺夜游》描绘了作者在承天寺夜里见到的月下美景，抒发了自己（壮志难酬）的苦闷心情及在逆境中的自我排遣，体现了作者的豁达胸襟。 【解析】1．本题考查文言实词。 （1）对于“五色交辉”中的“辉”，采用组词法来理解。“辉煌、余晖、辉映、光辉”等词中，“辉”都有光彩、光辉、闪耀等意思；“五色交辉”意思是各种颜色交相辉映；故“辉”可理解为“辉映”。 （2）万事俱备，意思是所有的事情都已经安排好了；俱：全，都；用联系成语的方法理解“四时俱备”，意思是四个季节全都具备；俱：全，都； （3）对于“月色入户”中的“户”，采用字源法。从字形的演变来看，“户”的本义是门。在这里，“月色入户”即月光照进门户。 2．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）歇：消散；乱：此起彼伏；鸣：鸣叫。 （2）相与：共同，一起；步：散步； 于：在；中庭：院子里； 3．本题考查内容理解。 C.“月色入户，欣然起行”月光照入他的房间，作者本欲就寝，怎奈被这美好的月色所迷，顿起雅兴，体现了作者在夜晚看到月色时的悠闲心境；“念无与为乐者，遂至承天寺”也表现出作者在这种悠闲状态下寻找友人一同欣赏月色，有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了，二者均与“闲”字密切相关； 故选C。 4．本题考查内容理解。 结合材料一“谢灵运开创的山水诗，把自然界的美景引进诗中，使山水成为独立的审美对象”可知，谢灵运开创山水诗，在文学史上具有重要地位，备受后人尊重。陶弘景在《答谢中书书》文末提及谢灵运，明确表达了对谢灵运的敬仰之情。这种敬仰既源于谢灵运在文学领域的开创性贡献，陶弘景来到谢灵运涉足的山水胜地，又因为谢灵运对山水的热爱与执着追求，与陶弘景自身对山水的热爱产生了共鸣。    同时，“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话也流露出陶弘景的一种自豪之情。结合材料二“灵运寻山陟岭，必造幽峻，岩嶂千重，莫不备尽”可知，他认为自谢灵运之后，很少有人能领略到如此奇妙的山水之美，而自己能够欣赏并描绘出这样的美景，暗示自己在审美境界上与谢灵运比肩。此外，这也体现了陶弘景热爱山水、淡泊名利的志趣。他通过对谢灵运的提及，进一步强化了自己对自然山水的热爱，同时也表明自己不追逐功名利禄，而是沉醉于山水之乐中，追求内心的宁静与淡泊。 5．本题考查内容理解与概括。 “高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓沉鳞竞跃”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是运用了描写的表达方式； “实是欲界之仙都”“何夜无月？何处无竹柏”是运用了抒情的表达方式； “自康乐以来，未复有能与其奇者”“但少闲人如吾两人者耳”是运用了议论的表达方式； 结合“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中”，可知乙文还用了记叙。 题目要求对两篇文章进行小结，可从写作手法、情感表达方面进行分析。 《答谢中书书》 开篇以“山川之美，古来共谈”总领全文，奠定了赞美山水的基调；接着运用多种描写手法，如“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是静态描写，展现了山水的壮丽与秀美；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”是动态描写，为画面增添了生机与活力。动静结合，使山水之美更加立体；最后以“自康乐以来，未复有能与其奇者”抒情议论结尾，表达了作者对山水之美的赞叹以及能领略此等美景的自豪之情。同时，也体现了作者寄情山水、远离世俗的高雅情趣。    《记承天寺夜游》以作者的行动为线索，“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，自然地引出夜游承天寺的事件；描写庭院中的月色，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，运用比喻的修辞手法，将月色比作积水，将竹柏影比作水中的藻荇，生动形象地写出了月色的澄澈空灵；最后以“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的感慨结尾，既表达了作者对自然美景的欣赏，又流露出作者在贬谪生活中自我排遣的旷达心境；同时，也体现了作者与友人之间的深厚情谊，在寂寞的夜晚共同欣赏月色，增添了一份温暖。    两篇文章都运用了借景抒情的手法，通过对自然景色的描写，抒发了作者的情感，语言优美，意境深远。《答谢中书书》主要描写山水之美，表达了作者对大自然的热爱和赞美；《记承天寺夜游》则在描写月色的同时，更多地体现了作者在贬谪生活中的心境。 【点睛】参考译文： （甲）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。 （乙）元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 十一、（23-24八年级上·河南漯河·期中）阅读下面两个文段，完成后面的题目。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 己卯上元，余在儋州①。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽②纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过③问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之钓鱼④无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （选自苏轼《书上元夜游》） 【注释】①儋（dān）州：苏轼被贬之地，现属海南。②屠沽：泛指市井中做生意的人。③过：苏轼的小儿子。④韩退之钓鱼：韩愈曾借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水浅，要另觅垂钓之处。 1．解释下列加点词语。 （1）遂至承天寺( )     （2）盖竹柏影也( ) 2．将下列句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 3．【甲】文中“念无与为乐者”一句，“无与为乐”中包含有怎样的深意？ 4．甲乙两文都是苏轼记夜游之作，它们在情感表达上有什么相同点？试结合文章内容具体分析。 【答案】1．遂：于是，就。 盖：大概是。 2．怀民也还没有睡，（于是）我们一起走到院子里。 3．“无与为乐”写出被贬黄州后交游断绝、门庭冷落的境况，同时写出了心中的孤独寂寞。 4．两文都表达了作者旷达乐观的胸怀。甲文中作者以“闲人”自居，尝试以旷达乐观的心态去欣赏大自然的美景，虽被贬谪，却有一种闲情逸致。乙文“放杖而笑”，既是作者夜游后尽兴百归，舒心而笑，也是以一颗平常心面对逆境，笑得洒脱坦荡。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：就到承天寺。遂：于是，就。 （2）句意为：原来是院中竹柏的影子。盖：大概是。 2．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：亦：也。寝：睡，卧。相与步于中庭：（我们）一同在庭院中散步，相与，共同、一起。步，散步。 于：在。中庭：院子里。 3．本题考查内容理解。 【甲】文中，“念无与为乐者”一句中的“无与为乐”蕴含深意。苏轼被贬黄州后，昔日的朋友远隔千里，导致他交游断绝、门庭冷落。在这寂静的夜晚，月色虽美，却无人可共赏，无人可倾诉心声，这种孤独寂寞的情感油然而生。苏轼只能独自欣赏月色，最终想到去承天寺寻找张怀民，这也从侧面反映出他内心的孤寂和对友情的渴望。因此，“无与为乐”不仅写出了他当时的社交状况，更深刻地揭示了他内心的孤独与寂寞。 4．本题考查体会思想感情的能力。要读懂语段，了解内容，结合语境，体会作者的心境。 甲文对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。乙文展现了一次作者月夜出游的生活片断，写整个游历路程，其所见者，为“民夷杂揉，屠沽纷然”，儋州元宵节特有的热闹、喜悦，皆跃然纸上，夜晚游市，如历梦境，父子相对而笑，苏氏父子身处困境，却超然自得，生活和谐，心境恬静。甲乙两文都表现了作者旷达乐观的心态。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】已卯年正月十五，我在儋州，有几个老书生过来对我说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我便很高兴地跟随他们，走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中已经三更了，家里的人闭门熟睡，睡得很酣甜。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。 十二、（23-24八年级上·辽宁阜新·期中）阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 《答谢中书书》 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉 。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。 春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情。山树为盖，岩石为屏云从栋生水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。矧又潺湲洁沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉!斯所以最余杭而甲灵隐也。 （节选自《冷泉亭记》，唐·白居易） 1．选出下列各组句子中加点词意思和用法相同的一项（    ） A．高峰入云         高不倍寻 B．山川之美      心舌之垢 C．自康乐以来   可以导和纳粹 D．而撮奇得要     坐而玩之者 2．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。 3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。 岩石为屏云从栋生水与阶平 4．【甲】【乙】两文中的作者有怎样相似的生活态度？   【答案】1．B 2．（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）东南地区的山水胜景，余杭郡的最好；在郡里，灵隐寺的景致最为突出。 3．岩石为屏/云从栋生/水与阶平 4．【甲】【乙】两文中的作者都展现了相似的生活态度，即他们热爱自然，追求隐逸生活，对自然美景充满向往和喜爱之情。 【解析】1．本题考查一词多义。 A.形容词，高大/名词，高度；B.均为助词，的；C.介词，表示时间上的起点或起始状态/用在动词后，类似词的后缀；D.连词，表转折/连词，表修饰； 故选B。 2．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色：古代以青黄黑白赤为正色。交辉：指交相辉映。 （2）句重点词语：最：最好。就郡言：谓就余杭郡的山水而言。尤：突出。 3．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。 “岩石为屏云从栋生水与阶平”的意思是：四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的栋梁上生出，水与亭的台阶相齐平。 “岩石为屏”：这句话描述了一个场景，即岩石像屏风一样矗立。在断句时，保持“岩石”作为主语，“为屏”作为谓语和宾语的完整性，有助于清晰地传达这一意象。 “云从栋生”：这里将“云”作为主语，“从栋生”描述了云似乎从房屋的栋梁之间升起的景象。保持这一结构的完整性，能更好地体现云的动态美和建筑的融合感。 “水与阶平”：描述了水面与台阶相平或水面仿佛延伸到台阶上的景象。断句在此处，确保了“水”与“阶”两个元素以及它们之间关系的明确表达。 因此正确的断句为：岩石为屏/云从栋生/水与阶平。 4．本题考查内容理解和概括。《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 《冷泉亭记》是唐代文学家白居易任杭州刺史期间所作的一篇风景小品，小品介绍了冷泉亭宜人的景色。文章虽是为冷泉亭而作，但亭的位置、体貌略写，而把重点放在登亭观景时的种种感受，情随景生，境与意谐，从另一个角度展现了冷泉亭的独特魅力。 在【甲】文中，作者通过描绘山川之美，表达了自己对自然的热爱和向往；在【乙】文中，作者则通过具体描述冷泉亭及其周围的美景，展现了自己对隐逸生活的追求和对自然美景的热爱。两文都反映了作者超然物外、寄情山水的高雅志趣。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。 乙 东南地区的山水胜景，余杭郡的最好；在郡里，灵隐寺的景致最为突出；寺庙中，冷泉亭第一。冷泉亭筑在灵隐山下面，石门涧中央，灵隐寺西南角。它高不到十六尺，宽不超过两丈，但是这里集中了最奇丽的景色，包罗了所有的美景，没有什么景物可以走漏的。 春天，我爱它花草的芬芳，树林的茂盛。在这里可以吸入纯净新鲜之气，使人心平气顺，使人气血舒畅。夏夜，我爱它泉水轻流，清风凉爽。在这里可以消去烦恼，解脱酒醒后的疲惫，激发游人的兴致。山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的栋梁上生出，水与亭的台阶相齐平。你坐着玩赏，可用亭椅下清泉洗脚；你卧着玩赏，可在枕上垂竿钓鱼。又加清澈的潺潺涧水，不息地缓缓在眼下流过。不论你是个凡夫俗子，或者是出家的人，你看到的听到的邪恶门道，你想着的要说的肮脏念头，不待那清泉洗涤，一见冷泉就能除去尘垢。不知不觉中给人的利益、好处说不完！所以我说：冷泉亭,是余杭郡最优美的地方、灵隐寺第一的去处啊！ 十三、（23-24八年级上·河南郑州·期中）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 夜登华子冈，辋水①沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩②昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦③出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊④，斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！ （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注】①辋水：车轮状的湖水。②曩（nǎng）：从前。③轻鲦（tiáo）：即白鱼名。④朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。 1．下列对文中字词的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“高峰入云，清流见底”中的“入”“见”分别是“耸入”“看见”的意思，写出了山峰之高，溪流之清澈。 B．“猿鸟乱鸣”中的“乱”写出了鸟的鸣叫声此起彼伏，渲染了早晨热烈欢快的气氛。 C．“晓雾将歇”“夕日欲颓”中的“歇”“颓”分别是“消散”“颓废”的意思，都写出了此处景色在一天内的变化多端。 D．“傥能从我游乎”中的“从”是“跟随”的意思，体现出王维对好友裴迪的邀请，希望好友来年春天能够前来一同游玩。 2．用现代汉语翻译下面的句子。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 3．【甲】文作者笔下的景色很美，请问美在哪里？ 4．【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，请结合文本说说分别表达了作者怎样的思想感情。 【答案】1．C 2．自从南朝的谢灵运以来，就再没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 3．①山水相映之美。山的峻峭，水的明丽相互映衬。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。②色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，大自然的各种色彩相互配合，绚丽动人，美不胜收。③晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴栖树，游鱼跃水。④动静相衬之美。高峰为静，流水为动（形体）；青林翠竹为静，五色交辉为动（光色）；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。 4．甲文：通过写山水之美表达对自然美景的热爱和想要向先贤一样隐逸的情怀。乙文：邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。 【解析】1．本题考查文言实词。 C.“夕日欲颓”意为：太阳快要落山了。颓，坠落，并非“颓废”的意思； 故选C。 2．本题考查文言文句子翻译。 重点字词：自：从。复：又。与：参与，这里有欣赏、领略之意。奇：指山水之奇异。 3．本题考查文章内容理解。 根据“高峰入云，清流见底”可知，语句直接描绘了山的高耸与水的清澈，这两句不仅各自独立成景，更在相互映衬中增强了整体的美感。山的峻峭与水的柔美相结合，山的静态与水的动态相交织，形成了一幅动静相宜、刚柔并济的山水画卷。描写山水相映的美景，山极高，水极清。 根据“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”可知，这几句通过细腻的色彩描绘，展现了自然界的丰富多彩。石壁的五彩斑斓与青林翠竹的清新自然相互交织，形成了一幅色彩鲜明、和谐统一的画面，描写色彩配合之美。石壁色彩斑斓，交相辉映。 根据“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，这几句生动地描绘了早晨和傍晚时分自然界的景象变化。清晨的薄雾与猿鸟的鸣叫构成了一幅宁静而生机勃勃的画面；傍晚的红日与游鱼的跃动则营造了一种温馨而又不失活力的氛围。描写了晨昏景色变化之美。朝日始出，猿鸣鸟啼。夕阳坠落，鱼儿竞跃。 这些景物当中，“高峰、石壁、青林翠竹”等为静景，“清流、猿鸟、沉鳞”等为动景，这些静景动景相结合使画面更加生动有趣，也让人在欣赏美景的同时感受到自然界的和谐与平衡，动静结合之美，富于山林生机与活力。 4．本题考查文言文主旨情感。 《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：“山川之美，古来共谈”，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想；“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的闲适自得之情以及想要向先贤一样隐逸的情怀； 《山中与裴秀才迪书》是王维写给裴迪的一封书信。作者把辋川月光下的夜色、隐约的城郭、沦涟的水波、落寞的寒山、明灭的灯火，以及深巷的寒犬、村墟的夜舂、山寺的疏钟，静中有动，动中有静，写出了冬夜的幽深和春日的轻盈，表达了作者对山中美景和美好生活的欣赏；“多思曩昔”“倘能从我游乎”“然是中有深趣矣”是写对裴迪的思念，这是信的本旨，目的是引起对方来同游故山的兴趣。也暗含着对朋友的劝导，希望他淡泊名利，回归自然。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【乙】夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的仆人已入睡，多想从前你与我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸡在清晨鸣叫，这些景色很快就来了，(您) 能和我一起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，难道我能把你邀请来游山玩水吗？而这当中有很深的旨趣啊！ 十四、（23-24八年级上·陕西咸阳·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 1．解释下列句中加点词的含义。 （1）相与步于中庭( )    （2）盖竹柏影也( ) （3）泉水激石( )         （4）经纶世务者( ) 2．下列句子中，加点的“者”的意义和用法和其他三项不同的一项是（   ） A．但少闲人如吾两人者耳 B．鸢飞戾天者 C．卿今者才略 D．又有忧彼之所忧者 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）从流飘荡，任意东西。 4．【甲】【乙】两文都是写景，但表达的心境各有不同，请简要分析。 【答案】1．共同，一起 大概是 冲击 筹划、治理 2．C 3．（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中。（2）（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。4．甲文表达了他在逆境中能够从容欣赏自然美景、安闲自适的心境。乙文表达表达了作者对自然山水的热爱与赞美之情，以及对功名利禄的鄙弃，流露出作者向往自然、淡泊名利、避世退隐的心境。 【解析】1．本题考查词语解释。 （1）句意：（我们）一起在庭院中散步。 相与：共同，一起。 （2）句意：大概是竹子和柏树的影子吧。盖：表示推测，可译为大概是。 （3）句意：泉水冲击着岩石。激：冲击。 （4）句意：那些忙于俗事政务的人。经纶：筹划、治理。 2．本题考查一词多义。 A.句意：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。者：表示“……的人”。   B.句意：那些极力追求功名利禄的人。者：表示“……的人”。   C.句意：你现在的才干和谋略。者：用在时间词后，无实义。 D.句意：又有一个为他的忧愁而担心的人。者：表示“……的人”。   故选C。 3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）空明：形容水的澄澈。交横：交错纵横；   （2）从流：顺着水流；飘荡：飘浮游动；东西：向东或向西，名词用作动词。 4．本题考查情感主旨。 【甲】《记承天寺夜游》心境： “元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”，苏轼在被贬黄州的夜晚，看到月色美好便欣然起身，体现出他即便处于困境，依然能敏锐地感知自然之美，有着积极乐观的生活态度。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，此句描绘出一个空灵澄澈的庭院夜景，表现出苏轼内心的宁静。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，苏轼以“闲人”自称，既有自嘲被贬闲置的处境，又有自我排遣的豁达，在这宁静的月色中，流露出一种虽处逆境却能安闲自适、从容欣赏自然之美的心境。   【乙】《与朱元思书》心境： 第①段“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”，开篇描绘出一幅清新秀丽的山水画卷，展现出作者对自然美景的赞美与陶醉。   第②段“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”，细致地描写了富春江的水，体现出作者对大自然鬼斧神工的惊叹。   第③段“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，生动地刻画了富春江两岸的山，充满生机与活力。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，这句表达了作者对功名利禄的淡漠，对自然山水的向往，渴望远离世俗纷争，回归自然，享受宁静的心境。 【点睛】【甲】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】参考译文： 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。 十五、（23-24八年级上·甘肃陇南·期中）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】①黄州定惠院①东，小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 ②今年复与参寥师②二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木③，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去；以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁④，如吴越间人，竹林花囿皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻座客崔成老⑤弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 （选自苏轼《东坡集》） 【注释】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥师：参寥禅师，僧人道潜，苏轼友人。③枳木：也称枸橘，果实可入药。④修洁：整洁、宽敞。⑤崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。 1．解释下列加点词。 （1）念无与为乐者：     （2）相与步于中庭： （3）则园已易主：       （4）往憩于尚氏之第： 2．翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。 3．请回答问题。 （1）【甲】文段中苏轼为什么要夜游承天寺？【乙】文段中园圃主人为什么不将不被人们喜爱的老枳树砍去呢？ （2）【甲】文段中苏轼称自己为“闲人”，【乙】文段中苏轼写自己的“醉”，—“闲”—“醉”透露出苏轼怎样的胸襟？ 【答案】1．考虑，想到 共同，一起 更换 休息 2．（1）庭院中的月光像积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）（枳树）花白而圆，就像颗颗珍珠叠加在一起，颜色、香味都不同一般。3．（1）【甲】文段中无事可做准备睡觉的苏轼因为皎洁的月光照进窗户而难以入眠，于是就起身去承天寺寻张怀民一同夜游。【乙】文段中园圃主人因为苏轼喜欢的原因而没有砍去老枳树，可见他对苏轼的敬佩之情。（2）体现了苏轼旷达、乐观的胸襟。 【导语】【甲】文段描写了一个闲适的夜游场景，苏轼借月色满庭表现出对自然景色的欣赏及内心的宁静。“庭下如积水空明”的描绘尤为传神，展现了作者超脱尘世的心境。 【乙】文段则通过探访定惠院的海棠，抒发了对旧景物和友情的怀念，同时也描绘了充满诗意的聚会场面。两段文字表达了苏轼在贬谪生活中的从容与超然，体现出他豁达、乐观的生活态度。 1．本题考查词语解释。 句意：想到没有可以共同游乐的人。念：虑，想到。 句意：（我们）一起在庭院中散步。相与：共同，一起。 句意：那么那个园子已经换了主人。易：更换。 句意：前去在尚氏的宅第休息。憩：休息。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是； （2）花白：花是白色的；累累：连接成串的样子；香色：香气和颜色；不凡：不同一般。 3．本题考查内容理解。 （1）【甲】文段中苏轼夜游承天寺的原因：苏轼本已解衣欲睡，但月色入户，美好的月色动人游兴，又想到没有人与自己共同游乐，于是欣然起行，前往承天寺寻找张怀民。这体现了苏轼对自然美景的敏感以及对友人的思念和渴望分享美好的心情。在那个夜晚，月色成为了触发他夜游行动的契机，而“念无与为乐者”则表明了他内心的孤独感和对陪伴的渴望，张怀民同样未寝，两人便在中庭漫步，共同欣赏这美妙的月色，享受这宁静的夜晚。 【乙】文段中园圃主人不砍老枳树的原因：园圃主人虽为市井之人，但因为苏轼的缘故，对园中的事物稍加培治。老枳树不被人们所喜，本来可能会被砍伐，但由于苏轼的缘故也得以保留。这一方面体现了园圃主人对苏轼的敬重，愿意因苏轼的喜好而改变自己对事物的处理方式；另一方面也从侧面反映出苏轼在人们心中的地位和影响力，他的喜好能够影响他人的决定。同时，这也表现了苏轼对自然万物的欣赏和珍视，即使是不被常人喜爱的老枳树，在他眼中也有其独特之处，这种对自然的热爱和尊重也影响着周围的人。 （2）在【甲】文段中，苏轼称自己为“闲人”，表面上是自嘲自己和张怀民在这样的夜晚无事可做，只能闲游赏月，但实际上却透露出他豁达的心境。尽管苏轼当时处于被贬黄州的境遇，但他并没有因此而郁郁寡欢，而是能在平凡的生活中发现自然之美，享受这份宁静与闲适。“闲人”二字体现了他对人生的一种超脱态度，不被世俗的功名利禄所束缚，能以一种平和的心态面对生活的起伏。   在【乙】文段中，苏轼写自己“醉”于海棠树下、醉卧小板阁上听琴。“醉”并非仅仅是因为饮酒，更是因为他沉醉于自然美景、沉醉于友情和艺术之中。这种“醉”表现出苏轼对生活的热爱和对美好事物的敏锐感知。即使身处困境，他依然能在自然和艺术中找到心灵的寄托，享受生活的乐趣。“闲”与“醉”都透露出苏轼旷达、乐观的胸襟。他能在逆境中保持积极向上的心态，善于发现生活中的美好，以一种豁达的态度面对人生的种种不如意，展现出了一种超越世俗的精神境界。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】黄州定惠院东边的柯山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂。每年花开的时候，我都会带着客人前去饮酒赏花，已经五次醉在这海棠树之下了。 今年又和参寥禅师以及其他几个好友去访赏，然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个商贾，但因为我的原因，他也稍稍地培育治理了这个园子。园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆不平凡。这种树不讨人喜欢，主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉。喝过酒之后，我们去尚姓人家休息。尚氏也是个平凡的人，但居住的地方干净整洁，好像江浙一带的人，他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。 十六、（23-24八年级上·福建三明·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚插③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》） 【注】①涂潦：泥沼雨水。②侪（chái）：同类，同辈的人。③畚插：箕畚铁锹。④堵；古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 1．解释下列加点词语。 （1）念无与为乐者                         （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）吾在是 （4）虽禁军且为我尽力 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．富民/出民皆动摇/吾谁与守 B．富民出/民皆动摇/吾谁与守 C．富民出民/皆动摇吾/谁与守 D．富民出/民皆动摇吾/谁与守 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）轼庐于其上，过家不入。 4．结合你对苏轼生平、思想的认识，简要概括甲文表现了作者怎样的心境？乙文表现了他怎样的精神品质？ 【答案】1．（1）考虑，想到；（2）只是；（3）这，这里；（4）即使。 2．B 3．（1）庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。（2）苏轼天天住在城上，即使经过家门口也不进去。 4．甲文表现了苏轼的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。乙文可以看出苏轼临危不惧，以身作则，勤于政事，亲民爱民的精神品质。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只，只是。 （3）句意：我在这里。是：这，这里。 （4）句意：你们虽是禁军，姑且替我出力。虽：即使。 2．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？ “富民出”导致“民皆动摇”二者是承接关系。“吾谁与守”是倒装句； 故断为：富民出/民皆动摇/吾谁与守。 故选B。 3．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）空明，形容水的澄澈。藻、荇：均为水生植物。交横，交错纵横。 （2）庐，建造住所；于，在；过，经过。 4．本题考查对文章的理解和对人物形象地把握。 第一问：结合背景，这篇文章写于宋神宗元丰六年。元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。元丰三年二月到达黄州贬所，却“不得签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。与苏轼志同道合的友人张怀民此时也谪居黄州，暂居承天寺，因有此文。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。故《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。 第二问：乙文中从“吾在是，水决不能败城”可知，洪水泛滥，城将被冲毁，富民争相出城躲避洪水之时，苏轼坚定地表示自己在，就决不能让洪水冲毁城池，展现出他在危难时刻挺身而出，勇于担当守护城池的责任。 结合“率其徒持畚插以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城”“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守”可知，面对紧急的灾情，苏轼临危不惧，以身作则，积极组织抗灾。他不仅亲自前往武卫营动员士卒，还住在堤上，过家门而不入，表现出了非凡的勇气和坚定的决心。 苏轼一心为了保护百姓的生命财产安全，积极采取措施抗洪救灾，体现了他心系百姓、以民为本的高尚情怀。 结合“虽禁军且为我尽力”“率其徒持畚插以出”可知，苏轼能够有效地组织和动员各方力量，包括富民和禁军士卒等，共同参与抗洪救灾，他对自己的工作尽职尽责，勤于政事，显示出他卓越的领导才能。 【点睛】参考译文： （甲）元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （乙）调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。苏轼把家安置在堤上，即使路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。 十七、（23-24八年级上·四川广安·期中）阅读【甲】【乙】两文后，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．下列句中停顿有误的一项是（    ） A．青林/翠竹，四时/俱备 B．晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣 C．自康乐/以来，未复/有能/与其奇者 D．夹岸/高山，皆生/寒树 2．解释下列语句中的加点词。 （1）沉鳞竞跃            （2）窥谷忘反 （3）四时俱备            （4）猿则百叫无绝 3．用现代汉语写出下面文言句子的意思。 （1）高峰入云，清流见底。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心。 4．【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是： 。 5．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】1．C 2．指水中潜游的鱼 同“返”，返回 季节 停止 3．（1）巍峨的山峰直插云端，明净的溪流清澈见底。（2）那些追逐名利的人，看到这些雄奇的山峰也会平息名利之心。 4．负势竞上，互相轩邈，争高直指 5．热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。 【解析】1．本题考查文言断句。 C.有误，句意：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 “未复有”：这是句子的主语部分，表示“再也没有了”。它连接着后面的谓语部分，说明从康乐以来，没有再出现某种情况。 “能与其奇者”：这是句子的谓语和宾语部分。其中，“能”是谓语，表示能力或可能性；“与”是介词，表示“和……相比”；“其奇”是宾语，指康乐所描述的奇景或奇妙之处；“者”是代词，指代前面提到的“人”，即“能够和康乐所描述的奇景相比的人”。因此，“未复有”与“能与其奇者”之间应断开。 该句的正确断句应为：“自康乐以来，/ 未复有/ 能与其奇者。” 故选C。 2．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。沉鳞：指水中潜游的鱼。 （2）句意为：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。 （3）句意为：四季常存。时：季节。 （4）句意为：猿猴长时间地叫个不停。绝：停止。 3．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：高：高耸。清流：清澈的水流。 （2）句重点词语：鸢飞戾天：老鹰高飞入天，这里比喻追求名利极力攀高的人。鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。 望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。息，使……平息，使动用法。 4．本题考查文章内容理解和概括。语句“负势竞上，互相轩邈，争高直指”的意思是：高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上。这几个四字词语都是写山的，运用“竞、轩邈、争高”等词，拟人手法，化静为动，写出了山的高耸。 5．本题考查文章情感主旨。甲文一方面运用生动的描写性语言，写出了自然山川景色的美丽，同时结合“山川之美，古来共谈”“实是欲界之仙都”等句子可知，作者表露出对山川自然景色的赞美，称呼它们是仙都，表达了对自然景色的热爱和赞美，“自康乐以来，未复有能与其奇者”则把自己和康乐相提并论，表现了自己对那些追名逐利人的厌弃，有避世隐居情怀。乙文一方面运用拟人、动静结合等手法描写了山及山中景物的美丽动人，同时结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，这里运用侧面描写的方法，写追求名利的人看到这山川景色会放弃名利，侧面烘托了山川的美丽动人，表达了对自然的喜爱和赞美，表达了对追求功名利禄人的鄙弃。两文都表达了对自然山水的喜爱和赞美，避世隐居的情怀。 【点睛】参考译文： 甲 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 乙 夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 十八、（23-24八年级上·广东深圳·期中）阅读【甲】【乙】两文后，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相②田，得疾。念麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄③深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少④洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云： ③“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 ④谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡⑤。” （节选自《东坡志林·游沙湖》，有删改） [注释]①本文作于宋神宗元丰五年，当时苏轼被贬为黄州团练副使；②相：观察；③辄：即、就；④王逸少：东晋书法家王羲之；⑤休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。 1．下列句子中加点字的意思不相同的一项是（    ） A．念无与为乐者        念麻桥人庞安常善医而聋 B．疾愈        虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） C．寺在蕲水郭门外二里许    自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） D．门前流水尚能西        从流飘荡，任意东西（《与朱元思书》） 2．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）以纸画字，书不数字，辄深了人意。 3．下面对【甲】【乙】苏轼诗文理解不正确的一项是（    ） A．两文写作背景相同，都是苏轼被贬黄州赋闲时期，他刚刚经历牢狱之灾，万幸死里逃生。 B．甲文“怀民亦未寝”表明张怀民心事颇多，与苏轼志同道合，于是共同赏月，感慨人生。 C．乙文明快地记叙了苏轼与庞安常的日常交往，特别是同游清泉寺的经历，读来趣味盎然。 D．两文皆触景生情：甲文夜不能寐，月明心不静，情绪消沉；乙文于自然中流露欣悦心境。 4．苏轼在【甲】【乙】两文中称自己为“闲人”“异人”，请结合文章内容，说说这两个“自称”传达了苏轼怎样的人生态度。 【答案】1．B 2．（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（2）用纸给他写字，写不了几个字，他就深切地了解别人的意思。 3．D 4．示例：①这两个“自称”皆表达了苏轼虽深处逆境，仍积极乐观、自信从容、超然洒脱（任选一词即可）的旷达情怀。②甲文月下漫步，内心宁静，“闲人”是苏轼的自我嘲解（宽解、疏解）；③乙文赞叹庞医师医术高超，遗憾身体有缺陷，正如自己性格怪异，遭人陷害，“异人”也是一种自嘲与乐观；④“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”两句饱含哲理，表达老不服老的进取精神和有朝一日官复原职的积极希望，传达着苏轼积极乐观的人生态度。 【解析】1．本题考查理解文言重点词语意思。 ①考虑/考虑；②病/快；③表示约数/表示约数；④向西/向西； 故选B。 2．本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）但：只；少：缺少；闲人：清闲的人；吾：像；耳：罢了。 （2）以：用；画：写；书：写；数：几个；辄：就；深：深切；了：了解；意：意思。 3．本题考查内容分析概括。 D.“情绪消沉”表述有误。依据【甲】文中“月色入户，欣然起行”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者通过对月夜景色的美妙描绘，真实地记录了作者的日常生活片段，同时也反映了他与友人的深厚友谊和对知音难得的感慨。通过描绘澄澈透明的月色，文章透露出作者在贬谪中的特殊心境，既有对生活的感慨和对自然的热爱，也有自我排遣后的乐观豁达的人生态度。 故选D。 4．本题考查分析概括。 依据【甲】文中“但少闲人如吾两人者耳”可知，通过这句话，苏轼表达了自己在贬谪期间的旷达乐观态度。尽管身处逆境，他依然能够找到生活中的美好，享受自然之景，与友人共赏月色，体现出他对生活的热爱和对困境的超脱态度。依据【乙】文中“余戏之曰：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也’”句意可知，苏轼将自己比作“以手为口”，意味着他能够通过自己的行动和言语来表达自己，而将庞安常比作“以眼为耳”，强调了庞安常虽然失聪但聪明敏锐，能够深刻理解他人的意图。通过这种轻松的比喻，苏轼传达了一种即使身处逆境，也能找到生活乐趣和自我价值的信息，从而表达了他积极乐观的生活态度‌。所以，这两个都是“自称”，都表现了苏轼虽深处逆境，仍积极乐观、从容淡定、超然洒脱的旷达情怀； 依据【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，这是描绘作者和友人月下漫步所见。作者借景抒情，是发了自己淡泊且愉悦的心情。依据“但少闲人如吾两人者耳”和写作背景可知，苏轼在黄州担任团练副使，这是一个有名无实的虚职。他自称“闲人”，既表达了自己政治上的失意，也含有自我嘲讽的意味。苏轼满腹经纶，有一套治国为民的政治理想，但如今却被贬到这里，无所事事，这种反差让他感到伤感，因而嘲讽自己是“闲人”‌； 依据【乙】文中“念麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人”，“余戏之曰：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也’”可知，这是赞叹庞医师虽然身体身体有缺陷，但其医术高超。而自己遭遇贬谪。这说明二人都有不如意的地方。因而“异人”也是一种自嘲与乐观的表现； 依据【乙】文中“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”可知，通过“门前流水尚能西”这一自然现象，作者得到了极大的启迪。水都能向西流，那么人生是否就不能再回到少年时期呢？这种反问句式，体现了不因年老而消极悲观的态度。“休将白发唱黄鸡”这一句，通过借用“黄鸡”这一意象，暗示时光的流逝和生命的短暂，但作者通过“休将”二字，表达了对这种自然规律的反抗和超越，即不因为年老而感叹时光的流逝，不因为生命的有限而悲观，而是应该积极面对生活，享受生活。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去看田，得了病。听说麻桥人庞安常会看病，是个聋子。就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人。我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够深刻地懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是一时奇异的人。” 病好之后，我和他一同去游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌： 山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？请你看看那兰溪水吧，还能流向西，莫伤悲，白发老人还能作报晓的鸡。这一天，我们开怀畅饮才回去。 十九、（23-24八年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 中秋日，余病初愈。于将晚时，偕芸及余幼妹，一妪一婢扶焉，老仆前导，过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。循级至亭心，周望极目可数里，炊烟四起，晚霞灿然。携一毯设亭中，席地环坐，守者烹茶以进。少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到被心，俗虑尘怀，爽然顿释。 （节选自《浮生六记》） 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）余病初愈( )        （2）携一毯设亭中( ) （3）席地环坐( )        （4）爽然顿释( ) 2．下列句子中加点的“之”，与“亭在土山之巅”中“之”的意义和用法相同的一项是（    ） A．何陋之有 B．择其善者而从之 C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．春冬之时 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）循级至亭心，周望极目可数里。 （2）一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底。 4．文中作者的心境发生了什么变化？请简要分析。 【答案】1．痊愈，病好 携带，提着 围绕，环绕 立刻，马上 2．D 3．（1）顺着台阶到达亭子中央，（举目）向四周望可以看到几里远。 （2）一轮明月已经升上树梢，渐渐觉得衣袖之下清风吹起。 98．作者大病初愈，心情烦闷，但当其观赏到明月清风的美景后，顿时感到所有烦恼都没有了。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：我的病刚刚痊愈。愈：痊愈，病好。 （2）句意为：我们携带一条毯子铺在亭中央。携：携带，提着。 （3）句意为：席地围绕着坐在一起。环：围绕，环绕。 （4）句意为：都爽快舒畅立刻消散了。顿：立刻，马上。 2．本题考查一词多义。“亭在土山之巅”中“之”：助词，的； A.宾语前置的标志，不译； B.代词，指前面的“善者”； C.结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性； D.助词，的； 故选D。 3．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：循级：顺着台阶。至：到。亭心：亭子中央。周望：向四周望。 （2）句重点词语：已：已经。上：升上。渐觉：渐渐觉得。风生袖底：衣袖之下清风吹起。 4．本题考查内容理解和情感把握。 由选文“余病初愈。先令老仆约守者勿放闲人”可知，作者作者大病初愈，俗虑萦怀，心情烦闷，不想见人；由“偕芸及余幼妹，一妪一婢扶焉”“一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到被心，俗虑尘怀，爽然顿释”可知，此时，作者和家人出去游玩，观赏到明月清风的美景后，顿时感到胸怀中一切思虑、忧闷、烦恼都没有了，豁然开朗而释怀了。 【点睛】参考译文： 中秋节，我的病刚刚痊愈。在天色即将变晚时，我带着芸和我的小妹妹，由一个仆妇和一个丫鬟扶着，老仆人在前面带路，过石桥，进入园门向东转，沿着曲曲弯弯的小路向前走。园子里有石头堆砌成的假山，林木葱茏苍翠，亭子就在一座土山的顶上。顺着台阶到达亭子中央，举目向四周望可以看几里远，炊烟四起，晚霞灿烂。我们携带一条毯子铺在亭中央，席地围绕着坐在一起，守着烹茶倒水（的人以便饮用）。一会儿，一轮明月已经升上树梢，渐渐觉得衣袖之下清风吹起，月光仿佛映在心中，一切思虑忧闷，都爽快舒畅立刻消散了。 二十、（23-24八年级上·广西贺州·期中）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 1．下面句中画线的词解释有误的一项是（    ） A．念无与为乐者    考虑，想到 B．盖竹柏影也    大概是 C．卒全其城    最终，终于 D．城将败    将来 2．下列画线词语的用法意义都相同的一组是（    ） A．相与步于中庭    轼庐于其上 B．念无与为乐者            虽禁军且为我尽力 C．春冬之时    朝廷从之 D．虽乘奔御风，不以疾也    以钱覆其口 3．下列句中理解和分析不正确的一项是（    ） A．【甲】文以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深长的意味。 B．【乙】文苏轼在洪水泛滥“城将败”之际，采取了驱使富民回城、调动军队筑堤护城、让官吏分堵守护等措施。 C．【甲】文既运用了比喻进行描写，又借助竹柏的影子正面表现月光的明亮。 D．【乙】文洪水汇于城下的危急时刻，苏轼亲率士兵冒雨增筑城墙，保全了徐州城。 4．把I卷文言文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 5．【甲】除了表现苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？ 【答案】1．D 2．A 3．C 4．（1）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，仿佛有水藻荇菜交相错杂。（2）（如果）富人们都逃出了城，老百姓（或民心）都会动摇，我还与谁一起守卫这座城池呢？ 5．甲文还流露出作者宦途失意的苦闷：乙文表现了他勤于政事，爱护百姓的精神品质。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意：城墙将要被浸坏；将：将要； 故选D。 2．本题考查一词多义。 A.于：意思用法相同，介词，在；B.为：动词，做/介词，替，给；C.之：助词，的/代词，他； D.以：动词，认为/介词，用； 故选A。 3．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.“正面表现月光的明亮”有误，借助竹柏的影子侧面表现了月光的明亮； 故选C。 4．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）空明，形容水的澄澈。藻、荇，均为水生植物。交横，交相错杂。 （2）皆，全，都。谁与，与谁，和谁。守，守卫，守护。 5．本题考查人物形象分析。 解答此类题，要求学生理解文章的内容和主旨，结合具体的语言、动作、心理活动等人物描写，联系作者的人生经历和时代背景，体会作者的思想感情。 选文甲“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，却被贬流落黄州，在内心深处，他又何尝愿做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。故甲文体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，表现了苏轼安闲自适的心境的同时，还流露出他宦途失意、壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。 结合乙文“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城”“驱使复入”可知，苏轼把富人重新赶回城中；由“虽禁军且为我尽力”可知，苏轼又召集禁军为自己效力；由“率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城”可知，苏轼筑长堤保护城池；由“轼庐于其上，过家不入”可知，苏轼把自己的家安在长堤上，过家不入；由“复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至”可知，苏轼第二年又用树木筑起防护堤，以防水再来；根据他的这些行为，可知他真正把百姓的安危放在心上，理政勤勉，爱护百姓。 【点睛】参考译文： （甲）元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （乙）苏轼调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。苏轼把家安置在堤上，即使路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。他又请求调发第二年的役人来增筑旧城墙，用树木筑起防护堤，以防水再来。朝廷同意了他的做法。 二十一、（23-24八年级上·河北保定·期中）阅读下面文言文，回答问题。 [甲] 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） [乙] 吾自发①寒雨，全行日少。栈石星饭②，结荷水宿③，旅客贫辛，波路壮阔，始以今日食时，仅及大雷④。涂⑤登千里，日逾十晨，严霜惨节⑥，悲风断肌，去⑦亲为客，如何如何！夕景⑧欲沉，晓雾将合⑨，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏⑩一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑难适，汝⑪专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之⑫，聊书所睹。临涂草蹙⑬，辞意⑭不周。 （节选自鲍照《登大雷岸与妹书》，有删改） 注：①发：出发。②栈石星饭：这里指在峻峭的栈道石崖上、在星光下吃饭。③结荷水宿：这里指结荷叶为屋歇宿在水边。④大雷：地名。⑤涂：道路，这里指路程。⑥节：关节。⑦去：离开。⑧景：同“影”。⑨晓雾将合：晨雾即将笼罩之际。⑩樵苏：泛指樵夫。⑪汝：你。⑫恐欲知之：恐怕你想知道我旅途中的状况。⑬草蹙：仓猝，匆忙。⑭辞意：措辞达意。 1.解释下列句子中加着重号的词语。 ①晓雾将歇 ②夕日欲颓 ③夕景欲沉 2.把下列句子翻译成现代汉语。 ①未复有能与其奇者。 ②涂登千里，日逾十晨。 3.请简要概括甲文在句式、节奏方面的特点。 4.[乙]文中作者“诚足悲忧”是通过哪两个方面的描写表现出来的？ 【答案】1.消散。 坠落。 将要，快要。2.①再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。②路程过了千里，日子超过十天。3.多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中富有变化。4.“严霜”“悲风”等自然环境的描写和对“樵苏”“舟子”的人物描写表现出来的。 【详解】1.本题考查词语解释。 ①句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇，消散。 ②句意：夕阳快要落山的时候。颓，坠落。 ③句意：夕阳就要西沉。欲，将要，快要。 2.本题考查翻译。 ①重点词：复，又；与，参与，这里有欣赏、领略之意；奇，指山水之奇异。 ②重点词：涂，同“途”，路途；逾，超过。 3.本题考查语言特点的分析。 作者用两组并列对偶句写一日之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”如果说写茅山一年四时之美是以静见动：静到能窥见大自然的奥秘，大自然生命之律动是通过“交辉”的色彩奉献给作家的，那么，茅山中一日之美则是以动见静：天刚麻麻亮，“晓雾将歇”，花叶上露珠还未照上太阳时，山林就开始了欢唱，“猿鸟乱鸣”。这“乱”字有声繁悦耳，使人迷惑，动人心魄的意思。而到了“夕日欲颓”、金乌西栖之后，鱼儿避开了“鹰嶙鹗视”的威胁，此际竞跃腾欢，尽情享受空气中弥漫的芳馨。总之，从早到晚，山林中正是由于猿的柔声啼唤，鸟的恣意鸣哄和鱼的欢腾竞跃而显得格外静谧幽美。四四四四的句式对仗工整，但基本上不用典藻饰。音律上平节和仄节的交替，也不完全合律。但它好就好在骈散兼行，散文的疏宕流畅之美和骈文的整炼之美结合得很好。谋篇见巧思，用语清丽含蓄，诗化了意境。据此言之有理即可。 4.本题考查内容的理解。 “吾自发寒雨，全行日少，加秋潦浩汗，山溪猥至，渡泝无边，险径游历”可知作者冒雨出发，整个行程中少有晴天，路程不但遥远而且危险；“涂登千里，日逾十晨，严霜惨节，悲风断肌”可知食宿艰难，天气寒冷；结合“夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣”可知此行非常凄凉，孤鹤啼鸣，樵夫悲叹，舟子哭泣，这些动作、神态的刻画让画面十分逼真。故可知作者通过自然环境和人文表现来体现“诚足悲忧”。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】自从我冒寒雨出发以来，整个行程中很少见到太阳，夜间在山路上进餐，连起荷叶屏障在水边过夜。旅途行客贫苦艰辛，水路壮阔漫长，直到今日早饭时，才到达大雷岸。跋涉千里路程，日子超过十天，寒霜刺骨，悲凉的秋风割人肌肤。离开亲人成为行客，心情是何等的凄怆。夕阳就要西沉，晨雾即将弥漫之际，孤鹤在寒风中悲鸣，飞鸿在远处哀吟，樵夫一声叹息，船夫又一次哭泣。游子的心实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。冷暖变换难以适应，你务必自己当心。早晚当心保重，不要挂念我。恐怕你想知道我旅中的情况，故且写下所见所感。途中仓促草就，措辞达意恐或不周。 二十二、（23-24八年级上·山东泰安·期中）完成下面小题。 鸟雀近人 苏轼 吾昔少年时，所居书室前有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取。鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤③四五，翔集其间。此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰④，殊不畏人，闾里⑤间见之，以为异事。此无他，不忮⑥之诚，信于异类也。 有野老言：“鸟雀巢去人太远，则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢⑦之忧，人既不杀，则自近人者，欲免此害也。” [注]①武阳君，苏轼母亲程氏，武阳君是封号。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③桐花凤：鸟名，因栖集于桐树而得名。④驯扰：驯服，驯养。⑤闾（lú）里：乡里。泛指民间。⑥忮（zhì）：加害。⑦鸱鸢（chī yuān）：鹞鹰和老鹰。 1．给文中画波浪线句子断句，3处。 所居书室前有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。 2．解释文中加点字意思。 （1）武阳君恶杀生             （2）欲免此害也 （3）皆不得捕取                （4）殊不畏人 3．翻译下列句子的意思。 （1）又有桐花凤四五，翔集其间。 （2）人既不杀，则自近人者，欲免此害也。 4．请用自己的话简述你从文中获得的启示。 【答案】1．所居书室前\有竹柏杂花\丛生满庭\众鸟巢其上。 2．厌恶，讨厌 想要，将要 都 害怕 3．（1）还有四五只桐花凤，每天都在树林中飞翔停歇。（2）人若不杀鸟雀，（他们）自然就亲近人，想要免去这样的忧患。 4．人与自然和谐相处。人要有仁爱之心。当权者要心怀天下，关心人民疾苦等。 【解析】1．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。详细解析一下。 句意：所居住的书房前面，有竹子、柏树和各种花，杂乱地生长在庭院里，许多鸟在上面筑巢。 “所居书室”是主语，表示“我所居住的书房”，“前” 是方位状语，意思是“前面”，这句话交代了地点；“有竹柏杂花”，“有”是谓语动词，表示“存在”，“竹柏杂花”是宾语，指“竹子、柏树和各种花”，是一个整体；“丛生满庭”，“丛生”是谓语动词，表示“杂乱地生长”，“满庭”是地点状语，表示“在整个庭院里”，这句话描述了竹子、柏树和各种花的生长状态；“众鸟巢其上”：“众鸟 是主语，表示 “许多鸟”，“巢”是谓语动词，表示“筑巢”，“其上”是方位状语，表示“在上面”，这句话描述了鸟的行为； 据此断句为：所居书室前\有竹柏杂花\丛生满庭\众鸟巢其上。 2．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）句意：母亲讨厌杀戮。恶：厌恶，讨厌。 （2）句意：想要免去这样的忧患。欲：想要。 （3）句意：都不能捕捉鸟雀。皆：都。 （4）句意：很不怕人。畏：害怕。 3．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）翔集：飞翔停歇；其间：树林中间。 （2）既：既然；则：那么；自：自然；近：接近；欲：想要；免：免除。 4．本题考查阅读启示。 文章通过母亲爱惜鸟儿，使得家里的庭院鸟儿繁多，与人亲近异常，表明鸟儿躲避蛇、鼠、狐狸等忧患，亲近人，引出人与自然要和谐相处的主题。 结合“武阳君恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取”可知，苏轼的母亲具有仁爱之心，故我们要爱惜生命，善待动物，与自然和谐相处。 结合“此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人”可知，人与自然之间可以建立一种亲密无间的关系。当人类以友善和尊重的态度对待自然界中的生灵时，这些生灵也会以同样的方式回应我们。鸟雀敢于近人，正是因为它们感受到了人类的善意和无害，这种信任是建立在相互理解和尊重的基础之上的。 它还启示我们要培养一颗平和、宽容和仁爱的心。当我们以一颗平和的心态去面对自然界中的一切生灵时，我们不仅能够获得更多的快乐和满足，还能够不断提升自己的道德修养和精神境界。同时，我们也应该学会宽容和包容不同的生命形态和存在方式，以更加开放和包容的心态去接纳和欣赏这个世界。 同时，文中人与鸟的关系就像当权者与老百姓的关系，启示当权者要心系天下，关心百姓，让他们安心、自在的生活。据此言之有理即可。 【点睛】参考译文： 我小时候曾经住在书房里，书房前面种有竹林柏树，庭院里都种满了花草树木，很多鸟在那里筑巢。母亲讨厌杀戮，所以告诫身边的孩童和女婢不能捕捉鸟雀。因此几年里鸟雀都筑巢在低矮的枝头上，向下俯视就可以偷看到它们的幼鸟。还有四五只桐花凤，每天都在树林中飞翔停歇。这种鸟羽毛是最为珍贵。很难得见得到。但是能够驯养，它们栖息在林间，很不怕人。乡里人见到这种现象，认为这事很奇怪。没有其它的原因，主人善待这些鸟雀的诚心，被鸟兽所信赖。 有乡间老人说：“鸟雀的巢离人很远，就一定会有蛇、鼠、狐狸、鸱、莺的忧患，人若不杀鸟雀，（他们）自然就亲近人，想要免去这样的忧患。” 二十三、（23-24八年级上·河北承德·期中）文言文阅读，完成各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵、其间千二百里，且乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 此石经始禹①凿，河中漱广②。夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云淫，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤”。其水尚奔浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑⑦怒，鼓若山腾⑧，浚波⑨颓垒，迄于下口。方知慎子⑩，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《河水龙门》） 【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤悸：惊动。魄：心魂。⑥寻：古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。⑦浑洪：水势治大。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚（jùn）波：大的波浪。⑩慎子：战国时人，著有《慎子》。 1．解释下列加点的字在文中的意思。 （1）清荣峻茂          茂       （2）林寒涧肃          肃 （3）河中漱广          漱       （4）窥深悸魄          窥 2．把下列句子翻译为现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）水流交冲，素气云浮。 3．侧面描写是两文共有的写法，请从两文中各找一句，并说说其作用。 4．甲乙两文都写了水，试比较两文中水特点的异同。 【答案】1．茂盛 肃杀，凄寒 冲击，冲荡 看，望 2．（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（2）水流交汇冲击，白色水汽像云一样飘在空中。 3．甲文：①“自非亭午夜分，不见曦月。”作用：突出山的高峻、连绵。②“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：突出水的湍急。③“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。””作用：突出三峡秋景萧瑟、凄凉的特点。乙文：①“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。②“方知慎子，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。4．示例：①相同点：两文中的水都有急、大的特点。 ②不同点：甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：水清、树荣、山高、草盛。茂，茂盛。 （2）句意：树林山涧一片清凉寂静。肃，肃杀，凄寒。 （3）句意：河床被水冲击而变得开阔。漱，冲击，冲荡。 （4）句意：往云雾深处望去，有一种撼人心魄的感觉。窥，看、望。 2．本题考查译句。重点词语： （1）虽，即使。奔，飞奔的马。不以疾，也不认为快。 （2）交冲，交汇冲击。云浮，像云一样飘动。 3．本题考查写作手法。 甲文中的“自非亭午夜分，不见曦月”说，如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。这是一处侧面描写，突出了山的高峻与连绵。“有时朝发白帝，暮到江陵、其间千二百里，且乘奔御风，不以疾也”是一处侧面描写，通过写船快从侧面表现了水的流速快。“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”是一处侧面描写，通过写歌谣，从侧面表现了三峡秋季萧瑟、凄凉的特点。 乙文“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”是一处侧面描写，通过写人“窥深悸魄”的感觉。从侧面突出水流急，水雾大。“方知慎子，下龙门，流浮竹，非驷马之追也”是一处侧面描写，通过写驷马不可追，从侧面表现了水的湍急。 4．本题考查比较阅读。 相同点：结合【甲】“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”和【乙】“其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知慎子，下龙门，流浮竹，非驷马之追也”可知，三峡夏季水势浩大，水流湍急，行船速度极快，河水龙门处水势浩大、奔腾汹涌，其速度之快连驷马都追不上。据此可知，两文中的水都有急、大的特点。 不同点：结合【甲】“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可知，三峡春冬季节，可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，水中倒映着各种景物的影子。据此可知，《三峡》中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。　　 到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。　　 每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。　　 每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】传说中这块石头当初是大禹所凿，河床被水冲击而变得开阔，两岸高深，倾斜的山崖像是返过来保卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”确实是这样！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾深处望去，有一种撼人心魄的感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的赑（古时一种动物），波浪像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去。我这才知道，慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。 二十四、（23-24八年级上·河北唐山·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．解释下列加点词语在文中的意思。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣   歇： （2）青林翠竹，四时俱备   俱： （3）念无与为乐者   念： （4）但少闲人如吾两人者耳   但： 2．用现代汉语翻译下面句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3．比较阅读，完成下面表格。 选文 答谢中书书 记承天寺夜游 景物特点 山高水净、绚烂多彩、充满生机 ① 作者的情感 ② 作者的心境是复杂而微妙的，有贬谪的悲凉，有赏月的欣喜，有人生的感慨，有漫步的悠闲。 【答案】1．消散 全，都 考虑，想到 只是 2．（1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（2）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。3．空明澄澈 似真似幻 沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。（意思对即可） 【解析】1．本题考查文言词语解释。 （1）句意：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。歇：消散。 （2）句意：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 俱：全，都。 （3）句意：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 （4）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）“颓”：坠落。“沉鳞”：指水中潜游的鱼。“竞跃”：竞相跳跃。 （2）“空明”：形容水的澄澈。“藻、荇”：均为水生植物。“交横”：交错纵横。“盖”：大概是。 3．本题考查对内容的理解与概括。 ①根据乙文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，其景物特点为空明澄澈、似真似幻，营造出一种空灵、梦幻般的氛围。 ②根据甲文“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都”可知，作者描绘了山川的壮丽、色彩的绚烂、生物的生机勃勃，认为这里实在是人间仙境，流露出对自然美景的由衷赞美和陶醉，以及在欣赏美景时的闲适自在。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 二十五、（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）阅读选文，完成各题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使②良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材收众策不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！ （选自蔡襄奏折《乞用韩琦、范仲淹》，有删改） 【注释】①支：通“肢”。②使：假使。③惮：怕，畏惧。 1．解释下列句中加点词的意思。 （1）而后喻 喻 （2）入则无法家拂士   拂 （3）此二者皆已不及    皆 （4）势已如是 是 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）生于忧患而死于安乐。 （2）使良医不得尽其术，则天下之病愈深。 3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。 愿 陛 下 拔 贤 材 收 众 策 不 惮 改 作 4．【甲】文列举的六个历史人物有什么共同点？ 5．【乙】文作者认为“天下之病愈深”的原因是什么？ 【答案】1．了解，明白 拂，同“弼”，辅佐 都 这样 2．（1）常处于忧愁祸患之中可以使人生存，常处于安逸快乐之中可以使人死亡。⑵假使良医不能完全施展他的医术，那么天下的病就会更重。 3．愿陛下拔贤材/收众策/不惮改作 4．都是在经历了艰难困苦后才成就了不平凡的事业 5．良医不能完全施展他的医术。 【解析】1．本题考查文言实词的意义。 （1）句意：然后才能被人所知晓。喻：了解，明白。 （2）句意：在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。拂：同“弼”，辅佐。 （3）句意：以上两种情况都达不到。皆：全，都。 （4）句意：形势已经像这样了。是：这样。 2．本题考查翻译句子的能力。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有： （1）生：使……生存；于：在；忧患：忧愁祸患；死：使……灭亡；安乐：安逸快乐；此句为倒装句式，翻译要按“于忧患生而于安乐死”这个句子翻译。 （2）尽：完全；术：医术；病：病情。 3．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：希望皇上选拔任用有才能的人，收集大家的治国良策，不害怕改革。可知，“愿陛下拔贤材”是个完整的主谓句，“收众策”，“不惮改作”这是臣子对皇帝提出的建议；故断为：愿陛下拔贤材/收众策/不惮改作。 4．本题考查理解文章内容。 结合甲文第一段“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，可知：文中提到的舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚六人，都是从低微的职位或困境中被提拔出来，最终成就大业。这说明他们出身卑微，经历困苦的磨难后，通过自身的努力和才干，得到了重用，成就大业。 5．本题考查理解文章内容。 结合乙文“若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深”可知，假使良医不能用尽他高明的医术，那么天下的病就会更重。由此可见，作者认为“天下之病愈深”的原因是，假使良医不能用尽他高明的医术。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 【乙】现在天下的存在的问题，我请求把它比作疾病：定时调养身体使之舒适，本不会得病了；疾病在皮肤时，医生能把它治好，病去并且身体安康。以上两种情况都达不到了，疾病已在身体内，如果得到良医的医治，可以快速的痊愈。天下存在的弊端，形势已经像这样了，在可以医治的时候，皇上有选拔任用了良医，倘若对他们深信不疑，听从他们的安排，不仅仅治愈了疾病，还会让百姓延年益寿。如果这个时候，假使良医不能完全施展他的医术，那么天下的病就会更重。希望皇上选拔任用有才能的人，收集大家的治国良策，不害怕改革，来成就治国的丰功伟业，那就是全天下最大的幸运了。 二十六、（23-24八年级上·河北唐山·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 与朱元思书 吴均 ①……从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指。千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 答谢中书书 陶弘景 ……高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）经纶世务者，窥谷忘反    反： （2）横柯上蔽，在昼犹昏    蔽： （3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣    歇： 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3．阅读《与朱元思书》第二段，概括富春江水的特点。 【答案】1．同“返”，返回。 遮盖 消散 2．（1）湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的野马。（2）夕阳快要落山，潜伏在水中的鱼儿争相跃出水面。3．清，急。（或“清澈、湍急”） 【解析】1．本题考查文言词语的意思。 （1）句意：那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。反：同“返”，返回； （2）句意：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。蔽：遮盖； （3）句意：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。歇：消散。 2．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）急湍：急流。甚箭：比箭还快。奔：飞奔的马； （2）夕日：夕阳。欲：将要。颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼。竞：争相。 3．本题考查对内容的理解和概括。 结合《与朱元思书》第②段“水皆缥碧，千丈见底”可知，水是浅青色的，千丈之深的地方也能看到底部，此句正面写水，通过夸张的修辞手法，写出水的清澈透明；结合“游鱼细石，直视无碍”可知，游动的鱼和细小的石头都能直接看到，没有任何障碍，此句从侧面写水，通过写游鱼和细石也能够直接看得清楚，表现水的清澈；结合“急湍甚箭，猛浪若奔”可知，急流比箭还快，凶猛的浪像飞奔的马，此句则以对比和夸张的手法写出水流的湍急。综上所述，此段写出了富春江水的清澈和湍急的特点。 【点睛】参考译文： 《与朱元思书》……（我乘着船）随水流漂浮移动，任船向东向西，随心所欲。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。 江水都呈青绿色，千丈之深的水流也能看到底部。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。两岸的高山，都长着又密又绿，让人看了心生寒意的树，（高山）凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声嘤嘤，和谐动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。 《答谢中书书》……巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽的景色的人了。 二十七、（23-24八年级上·河北秦皇岛·期中）阅读下面文言文，回答各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ——郦道元《三峡》 【乙】 江水又东，迳黄牛，山下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色①如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就②分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿③，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。” ——郦道元《水经注》 【注】①色：形状。②成就：轮廓。③信宿：两三日。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）沿溯阻绝( )         （2）不以疾也( ) （3）迳黄牛，山下有滩( ) （4）犹望见此物( ) 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）色如人负刀牵牛。 3．【甲】文中“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的 ；【乙】文中“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的 。这在写法上都属于 描写。 4．【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】1．逆流而上 快 经过 仍，还 2．（1）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。   （2）形状就像人背着刀，牵着牛。 3．湍急 迂回 侧面 4．抒发了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。 【解析】1．本题考查文言实词。 （1）句意：下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。 溯：逆流而上； （2）句意：也不如船快。疾：快； （3）句意：经黄牛山，山下有一个滩。迳：经过； （4）句意：还是能够望见此物。犹：仍，还。 2．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。良：很，十分。 （2）重点字词：色：形状；如：好像；负：背着。 3．本题考查文言文内容理解。 ①【甲】文中“虽乘奔御风，不以疾也”意思是，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。“朝发白帝，暮到江陵”写出“船行之快”，说明“水的流速之快”，写出水“湍急、迅疾”的特点； ②【乙】文中“此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物”意思是，这岩石所处的位置既高，加上长江的急流迂回曲折，乘船途经此地，行了两夜，还能望见这块岩石。“朝发黄牛，暮宿黄牛”写出“水路之长”且仍然能望见“黄牛”，说明水路“迂回曲折”； ③这两处没有直接写出水“湍急、迂回”的特点，而是借助“船行之快”和“朝发暮宿”黄牛滩来体现，这种写法属于侧面描写。 4．本题考查文章主旨情感。 【甲】作者通过描写三峡“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日的”形势和“夏水襄陵”“素湍绿潭，回清倒影”等四季景色，突出了祖国山川的壮丽，表达了作者热爱祖国河山的深厚感情； 【乙】文描写了“南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明”的景色，从形状和颜色两个方面，突出黄牛山雄奇壮美的特点，也表达了对祖国山川的热爱与赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。　　 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。　　 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。　　 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】长江又往东流，经过黄牛山，山下有一个滩，名叫“黄牛滩”。南岸山峦重叠，最外一层山的高崖上有一块石头，形状像一个人背着刀，牵着牛，人色黑，牛色黄，形成的形象十分清晰。那里既然是人们不可能到达之处，也就无法做进一步的考查了。这岩石所处的位置既高，加上长江的急流迂回曲折，即使乘船途经此地，行了两夜，还能望见这块岩石。所以路过这里的人留下歌谣说：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。” 二十八、（23-24八年级上·山东德州·期中）阅读下面文言文，回答各题。 [甲] 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 [乙] 方山子传（节选） 苏 轼 方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 [注]①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué） 然：惊奇注视的样子。 1．解释下面句子中加点的词。 （1）月色入户         （2）余告之故 2．用现代汉语翻译文中画线句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？ 3．请用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 俯而不答仰而笑呼余宿其家。 4．比较阅读【甲】【乙】两文，说一说苏轼和方山子的人生际遇有何不同。 【答案】1．（1）门（2）缘故，原因 2．（1）张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。 （2）这是我的老朋友陈季常（或陈慥），为什么在这里？ 3．俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。 4．苏轼：被贬官；方山子：“不遇”。 【解析】1．本题考查解释文言文重点词语。 （1）月色入户：月光照在门上。户：门； （2）余告之故：我把原因告诉了他。故：缘故，原因。 2．本题考查文言文翻译。 （1）重点词语：亦，也；寝，睡觉；相与，一起，共同；步于中庭，倒装句式，在中庭散步。 （2）重点词语：此，这；何为，为什么；也，表判断，是。 3．本题考查文言文断句。 本句句意为：他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。 从句法结构上看，“俯而不答”与“仰而笑”结构相同，应当在其间停顿。从句意上看，“呼余宿其家”表达完整，应当在其前面停顿。 故断为：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。 4．本题考查对文章内容的理解。 结合“余谪居于黄，过岐亭，适见焉”中的“谪居”可知苏轼此时被贬官在黄州，故此处人生际遇为“被贬官”； 结合“稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭”中的“不遇”，可知陈季常一直没有交上好运，故此处际遇为“不遇”。 【点睛】参考译文： [甲] 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 [乙] 方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈季常，为什么在这里？”方山子也惊讶地瞧着我，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑。他请我住到他家去。（他的家里）四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。 二十九、（23-24八年级上·云南红河·期中）阅读下面文言文，完成各题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （选自《水经注》） 【乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。 峡中西望，重峰掩映，最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。 （选自《游大理日记》） 【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。 1．请解释下面句子中加点的词语。 （1）  略无阙处： （2） 有峰东环而下： 2．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）乃西向觅小径入峡。 3．甲文划线句子表现水流湍急，请写出乙文这样的句子（用原文句答）。 4．两文均表达了作者怎样的思想感情。 【答案】1．同“缺”，空隙、缺口 环绕 2．（1）即使骑上飞奔的快马，驾着长风，也没有这么快。（2）于是向西寻找小径走入峡谷。 3．溪破其中出。 4．两文均表达了作者对祖国大好河山的热爱的思想感情。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：一点也没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：有山峰向东方环绕而下。环：环绕。 2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）虽：即使；奔：飞奔的马；御：驾着； （2）于：于是；西向：向西；觅：寻找；入：进入。 3．本题考查学生对重点句子的理解能力。 【甲】文划线句子“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，是侧面描写，通过船在山峡中行驶的速度，表现了水流的湍急。 【乙】文中，“其崖高穹溪上，与对崖骈突如门，上耸下削，溪破其中出”的意思是：这座山崖高高隆起在溪流上，与对面的山崖并立前突如同一扇门，上边高耸下面陡峭，溪流冲破其中流出去。溪流从两崖之间冲出。可见其流速之情。因此“溪破其中出”写出了水流的湍急，抄写此句即可。 4．本题考查体会作者情感。 【甲】文作者从山和水两个方面来描写三峡，记述了长江三峡的雄伟险峻，将三峡各具特色的四季风光描绘了出来，表达了作者对三峡的喜爱之情，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画，寓情于景，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 【乙】文由“有溪从峡中东注，即清碧之下流也。从其后西二里，蹑峻凌崖。其崖高穹溪上，与对崖骈突如门，上耸下削，溪破其中出”等内容可知，作者通过写大理群山和清碧溪的迷人景色，景中含情，流露出作者对美好大自然的热爱和赞美之情。 因此，两文都表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 【乙】 走了六里，渡过一条溪水，水很急。又向南走，有山峰向东方环绕而下。又走了二里，绕过峰下山冈的南边，（我）于是向西寻找小路走入峡谷。 从峡中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峡谷后方，有一派积雪的痕迹，独自高高下垂，如一匹白绢隔断了青山，有溪水从峡谷中往东流注，这就是清碧溪的下游。从后向西走二里，踏着峻岭登上山崖。这座山崖高高隆起在溪流上，与对面的山崖并立前突如同一扇门，上边高耸下面陡峭，溪流从中间冲破流了出去。 三十、（23-24八年级上·云南玉溪·期中）阅读下面的文言文《短文二篇》，完成下面小题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．解释下列语句中加点词的含义。 （1）夕阳欲颓，沉鳞竞跃。  颓( ) （2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 念( ) 2．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3．“山川之美，古来共谈”一句在结构上起什么作用？ 4．《记承天寺夜游》运用了什么抒情手法？流露作者怎样的复杂心情？ 【答案】1．坠落 考虑，想到 2．（1）青葱的树木，翠绿的竹子，四季都有。（2）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子。 3．总领全文，引出下文的写景、议论。 4．借景抒情流露出作者被贬谪后悲凉、失意而又随缘自适、乐观旷达的复杂心情。 【解析】1．本题考查理解文言重点词语意思。 （1）句意为：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。颓：坠落。 （2）句意为：考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。念：考虑，想到。 2．本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）青：青葱；翠：翠绿；四时：四季；俱：都；备：有。 （2）如：像；积：堆积；空明：清明澄澈；交横：交错纵横；盖：大概。 3．本题考查分析语段作用。 依据“山川之美”句意可知，这是总体概括山川的自然美；依据“古来共谈”可知，这是为下文的描写和议论提供了基础。所以，本句具有总领全文内容，为下文写景和作者的议论做铺垫。 4．本题考查分析作者思想感情及其表现手法的作用。 依据《记承天寺夜游》中的“月色入户，欣然起行”可知，这表现了作者苦闷、睹物思人、寂寞以及对月夜美景的喜悦和轻松。依据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者通过比喻和拟人的修辞手法，将月光下的景象比作积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，描绘了月夜的宁静美丽自然景观，表现了作者对自然生活的向往与欣赏；依据“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者在上面写景基础上，表达出作者对赏月的欣喜、漫步的悠闲，对遭遇贬谪的悲凉、仕途失意的落寞，对贬谪处境的乐观旷达、恬淡安适、这些情感交织在一起，构成了作者复杂的心情。 【点睛】参考译文： 《答谢中书书》山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 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