加法（第二课时）（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

课题 加法（第二课时） 课型 新授 教学目标 1.在实际情境中进一步理解加法的意义，探索加法的算理。 2.通过数数、分与合的方法求得结果，经历不同形式的练习，了解并学会较恰当的算法，熟练口算10以内数的加法。 3.能用完整、规范的数学语言描述情境，形成初步的应用意识。 教学重点 通过数数、分与合的方法求得结果，体验加法的算法多样性。 教学难点 理解加法的算理，学会选择恰当的算法，养成灵活的思维习惯。 教学资源 课件；小圆片。 核心素养 数感、运算能力、符号意识、应用意识。 教学环节及对应目标 师生活动 评价关注点/设计意图 一、复习引入 1.数一数，编一编，填一填。 （1）编一编自己的数学小故事。 （2）填一填2个加法算式。 （3）说一说加法算式表示的意思。 2.揭题：这节课我们继续探究加法的秘密。 板书：加法② 二、探究新知 1.瞧！小伙伴们带领着我们来到了蝴蝶园。 （1）动态出示主题图。 （2）仔细观察后，你发现了什么？ （3）学生回答。 板书：花朵上停着4只蝴蝶，又飞来了3只蝴蝶， 2.提出数学问题。 板书：一共有多少只蝴蝶？ 3.列算式解决数学问题。 （1）列出加法算式，说算式的意思。 板书：4＋3=7 （2）同桌讨论：你是怎样得出“7”的？ （3）全班分享： ①逐一数数：1、2、3、4、5、6、7，一共有7只。 ②接着数：从4接着数，5、6、7，一共有7只。 ③分与合：4和3合成7。 板书：4 3 7 或：3＋4=7，说算式表示的意思和计算方法。 （4）小结：像这样，把两个部分合起来，用加法计算。计算的方法有很多种：逐一数数、接着数、分与合等等，同学们可以根据情境选择计算方法！ 三、巩固练习 1.看图列式。（课本P31练一练第1题） （1）小鸟图 ①把图意说给同桌听：树上停着3只鸟，又飞来了5只鸟，一共有多少鸟？ ②列算式，说意义：3＋5=8。 ③交流算法，比较分析：这些计算方法，你最喜欢哪一种？ （2）青蛙图 ①学生独立完整说图意：岸上有4只青蛙，又游来了1只青蛙，一共有多少只青蛙？ ②全班一起巩固编数学小故事。 ③列算式，说意义：4＋1=5。 ④交流自己喜欢的计算方法。 2.快速口答。 （1）出示：3＋7= 4＋6= （2）说一说你是如何快速计算的？ （3）追问：0＋6= 有关0的加法，引导联系“分与合”理解。 任何数和0合起来都是它本身。 （4）口算：课本第31页练一练第2题 （5） 全班核对。 3.圈出和大于6的算式。（电子练习册第24页第3题） （1）全班读题，理解题意。 （2）快速抢答，比比谁又快又准确。 4.动脑筋。（电子练习册第24页B级题） 四、回顾总结 今天你有什么收获？ 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$