第四单元 阅读综合实践（分层作业）-【上好课】七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

《第四单元 阅读综合实践》分层作业 阅读亮心灯，实践拓视野。学完第四单元，我班雏鸢文学社拟举办“阅读综合实践”活动，请你以社员身份参加，完成各阅读综合实践任务。 一、基础巩固 初中岁月，年华正好，青春热血的我们怀揣着对未来的憧憬，努力书写着属于我们的青春篇章。据此，学校开展“热血少年·正青春”学习活动，请你积极参与。 【活动一　学习先贤·做诗意少年】 1.读古代诗文，学古人品质，做诗意少年。下面是校诗词社梳理的“诗意青春”古诗文学习单，请你完成相关任务。 （1）请给寄语中的加点字注音，并根据拼音写汉字，补全表中横线上空缺的古诗文。 “诗意青春”古诗文学习单 角度 古诗文 寄语 立志 (1) ，非宁静无以致远。(《诫子书》) 青春是梦想的摇篮，是展翅翱翔的起点。正青春的我们应心怀热忱(　 　)，树立志向，坚定信念，不断追求卓越。 修身 (2)静以修身， ⁠。(《诫子书》) 青春，是品德修养形成的关键时期。愿恬静、俭朴、诚信、纯cuì(　 　)等美好品质成为我们青春的底色。 治学 (3) 学而不思则罔，⁠ 。 (《＜论语＞十二章》) 掌握正确的学习方法，可以帮助青少年提高学习效率，更好地汲取知识的养分，书写精彩的人生篇zhānɡ(　 　)。 惜时 (4) ，不舍昼 夜。(《＜论语＞十二章》) 青春易逝，珍惜当下，让每一刻都充满意义，绽(　 　)放我们的闪耀年华。 （2）下列对寄语的分析，不正确的一项是(　 　)(2分) A. 画横线句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了“青春”的重要性。 B. 画波浪线句子的主干应为：青春是时期。 C. “掌握”“效率”“精彩”的词性分别为动词、形容词、名词。 D. “逝”字用部首查字法，应先查部首“辶”，再查七画。 【活动二　明星闪耀·做拼搏少年】 2.为了激励大家，新闻社要报道一期优秀榜样事迹，请你找出下列句子中加点词语使用不恰当的一项(　　) A. 寒冬时节，冰封雪裹的边海防地区人迹罕至，却总有一些迷彩身影在默默跋涉。 B. 有战友从教导队带回来几套战术计算题，黄启斌翻来覆去地做了几十遍，直到完全吃透。 C. 多年来，糜思红以任劳任怨、不求回报的精神，致力于为群众提供科学、健康、有效的健身指导。 D. 在不懂行的人看来，汤儆对于数字档案复制细节的追求无异于是在精益求精，毕竟原件始终是唯一。 【活动三　瞻仰英烈·做如火少年】 为传递先辈的精神火炬，延续红色根脉，做如火少年，绘画社准备在学校文化长廊展出“绘忆英烈”画像展，请你参与。 3. 小科在摘抄画展介绍词时不小心将横线处的句子遗漏了，请你选择下列还原最恰当的一项(　　)(3分) 一段可歌可泣的历史， 　　　； 　　　　， 　　　　。 　　　　，是顽强奋斗的英雄人物，是忘我奉献的先进模范……我们要饮水思源，时刻牢记革命先烈为了今天幸福生活所付出的流血牺牲。 ①一面高高飘扬的旗帜 ②以牺牲与奉献书写 ③他们是视死如归的革命烈士 ④由无数英烈的鲜血染红 A. ①④②③ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ①②④③ 二、能力提升 1.回顾本单元的前三篇现代文，完成下列思维导图。 2.本单元四篇文章各具风格，也存在诸多共性。比如巧妙运用对比手法说理，选用双重否定句式增强表达效果，选择富有感情色彩的词语表达感情。让我们共同回顾这些写法的妙处。 对比说理的手法 《纪念白求恩》 《诫子书》 例句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精；在整个八路军医务系统中， 他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 作用：一些人见异思迁、鄙薄技术工作的工作态 度，与白求恩精益求精的工作态度形成鲜明对比，更加鲜明地突出了白求恩可贵的精神品质，从反 面论证了学习白求恩对技术精益求精的精神的重要性。 例句： （1）______________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 作用：先正面后反面，论述“静”与“学” “才”“志”的关系。要想增长才干必须学习， 而学习必须“静”；要想 “成学”必须立志，而 “静”是“明志”的前提。由此表达，“静”是“学”“才”“志”的前提。作者将明志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。 例句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 赏析：这是个双重否定句，表达的语气更强烈， 强调了白求恩的精神感人至深。用侧面描写烘托 出白求恩同志的共产主义精神。 例句： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 赏析： （2）______________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 3.找出两文中作者评价人物的形容词，并按照褒贬感情色彩进行分类，探究其作用。 课文 具有褒义感情色彩的形容词 具有贬义感情色彩的形容词 表达作用 《纪念白求恩》 毫不利己、（1）________ _______________________ _______________________ （至少写出5个） 拈轻怕重、（2）________ ______________________ ______________________ ______________________ （至少写出5个） 合理使用具有褒贬感情色彩的词语，有利于鲜明地体现作者的观点，形象地刻画人物形象等。 《回忆我的母亲》 老老实实、（3）__________ ________________________ ________________________ （至少写出5个） 横蛮、欺压、威胁、为富不仁 合理使用具有褒贬感情色彩的词语，有利于鲜明地体现作者的观点，形象地刻画人物形象等。 三、素养拓展 ［北京朝阳区调研改编］阅读《梅岭之恋》，回答下列问题。（11分） 梅岭之恋 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，始于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后。梅岭，便幻化成我向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③四年前，我曾经由梅岭山脚隧道去江西。只见隧道这边密布阴云，风雨大作，隧道另一端却阳光灿烂，仿佛什么都没有发生。此刻我脑中不禁浮现一句古诗：八面风来山镇定。梅岭阅尽春秋，淡然自若。 ④今年初冬，我终于登上了梅岭。山间阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外深沉浓郁，不似江南烟雨中的草木那般水嫩轻浮。梅岭是一部大书，而非一首小诗。登梅岭，不像登别处的山，你不是来游玩观赏风景的，而是来参拜历史和英雄的。 ⑤出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝——那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风，千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，是历史镌刻下的印迹。这条蜿蜒向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一部宏大的乐章，乐章中的华彩部分，就是梅岭的关楼。 ⑥慢慢地爬，不要急着一下子就看到关楼。心里忽然有点儿像晚年的音乐家柏辽兹，千里迢迢赶去见年轻时的恋人一般，虽然明知她已经苍老，却依然心里充满激动，充满期待，按捺不住急迫的心情，却不由得放慢了脚步。在幽幽古道中前行，仿若在历史长河中穿行，梅岭的英雄走入脑海。 ⑦梅岭英雄，最早的一位要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言开凿梅岭古道，我们便不会有这样的机会与历史邂逅。位于大庾岭的梅岭，界分广东和江西，它海拔不高，却地势险峻，以那时的条件开凿这样一条山道，可以想象有多么艰难。清代诗人杭世骏曾写下这样的诗句：“荒祠一拜张丞相，疏凿真能迈禹功。”当年就是因为这条古道，南北交通才得以连接，可谓“沉沉一线穿南北”。 ⑧苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。他当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。后来他又贬至海南，十几年后，好不容易等到大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几人回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看红雨煮黄梅。苏东坡算是一位悲剧式的英雄。 ⑨对于我，梅岭英雄的代言，是陈毅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。那时陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗，表明自己献身革命的决心——当年的陈毅，才只有36岁。他的诗写得确实好，尤其是第二首：“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”还是中学生的我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗，这样的山真的是英雄的山。 ⑩走到半山腰，我看到一块巨石上刻着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书。面对这巨大的诗碑，我站立良久，仿佛看到年轻时的自己。惭愧的是如今的我已两鬓斑白，旧日的热血情怀与昂扬诗情还剩下多少呢？不仅是我自己，后死诸君，是否还在一往无前的那样“多努力”？我想起了放翁的诗句：“气节陵夷谁独立，文章衰坏正横流。”顿时心羞面涩。 ⑪终于爬到了山顶，梅岭关楼就在眼前，那么熟悉，又那么陌生；那么亲切，又那么肃然。关楼是用一块块巨大的岩石垒成的，漫长时光的剥蚀和打磨，使之光滑如镜，呈现出沉稳的苍黑色。有的石缝里长出青苔，湿润而清新。抬头仰望，天色阴沉，山色蓊郁，幽深莫测。往下望去，古道沉默，静若处子，又好像随时可以动如脱兔，腾空跃起。关楼南面的门额上有“岭南第一关”，两旁有对联：“梅止行人渴，关防暴客来”。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，光彩照人。这一切，我中学时代在画片上都见过，如今它们真的呈现在眼前时，我的青春记忆一下子复活了。 ⑫遗憾的是，古道两旁的梅花没有盛开，但是转念一想，没有漫山梅花盛开的鲜艳色彩，还多了一点历史积淀下来的底色。也正因此，沉郁的山色能和苍黑色的关楼融为一体，连“梅岭”那两个红色大字，也愈发显得夺目…… (有删改) 1. 行走于梅岭古道，作者想起了对梅岭有重要意义的英雄人物。请阅读第⑦~⑨段，说说他们有哪些与梅岭相关的英雄事迹。（3分） 2.作者认为“梅岭是一部大书，而非一首小诗”。阅读全文，说说你对“大书”有哪些理解。（2分） 3.请摘抄第⑤段中描写梅岭古道的修辞句，并结合文章内容简要品析。（3分） 4.学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。（3分） 【甲】且行且思 【乙】寻梦之旅 【丙】历史记忆 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《第四单元 阅读综合实践》分层作业 阅读亮心灯，实践拓视野。学完第四单元，我班雏鸢文学社拟举办“阅读综合实践”活动，请你以社员身份参加，完成各阅读综合实践任务。 一、基础巩固 初中岁月，年华正好，青春热血的我们怀揣着对未来的憧憬，努力书写着属于我们的青春篇章。据此，学校开展“热血少年·正青春”学习活动，请你积极参与。 【活动一　学习先贤·做诗意少年】 1.读古代诗文，学古人品质，做诗意少年。下面是校诗词社梳理的“诗意青春”古诗文学习单，请你完成相关任务。 （1）请给寄语中的加点字注音，并根据拼音写汉字，补全表中横线上空缺的古诗文。 “诗意青春”古诗文学习单 角度 古诗文 寄语 立志 (1) ，非宁静无以致远。(《诫子书》) 青春是梦想的摇篮，是展翅翱翔的起点。正青春的我们应心怀热忱(　 　)，树立志向，坚定信念，不断追求卓越。 修身 (2)静以修身， ⁠。(《诫子书》) 青春，是品德修养形成的关键时期。愿恬静、俭朴、诚信、纯cuì(　 　)等美好品质成为我们青春的底色。 治学 (3) 学而不思则罔，⁠ 。 (《＜论语＞十二章》) 掌握正确的学习方法，可以帮助青少年提高学习效率，更好地汲取知识的养分，书写精彩的人生篇zhānɡ(　 　)。 惜时 (4) ，不舍昼 夜。(《＜论语＞十二章》) 青春易逝，珍惜当下，让每一刻都充满意义，绽(　 　)放我们的闪耀年华。 【答案】（1）非淡泊无以明志 chén （2）俭以养德 粹 （3）思而不学则殆 章 （4）逝者如斯夫 zhàn （2）下列对寄语的分析，不正确的一项是(　 　)(2分) A. 画横线句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了“青春”的重要性。 B. 画波浪线句子的主干应为：青春是时期。 C. “掌握”“效率”“精彩”的词性分别为动词、形容词、名词。 D. “逝”字用部首查字法，应先查部首“辶”，再查七画。 【答案】C 【解析】“效率”的词性是名词，“精彩”的词性是形容词。故选C项。 【活动二　明星闪耀·做拼搏少年】 2.为了激励大家，新闻社要报道一期优秀榜样事迹，请你找出下列句子中加点词语使用不恰当的一项(　　) A. 寒冬时节，冰封雪裹的边海防地区人迹罕至，却总有一些迷彩身影在默默跋涉。 B. 有战友从教导队带回来几套战术计算题，黄启斌翻来覆去地做了几十遍，直到完全吃透。 C. 多年来，糜思红以任劳任怨、不求回报的精神，致力于为群众提供科学、健康、有效的健身指导。 D. 在不懂行的人看来，汤儆对于数字档案复制细节的追求无异于是在精益求精，毕竟原件始终是唯一。 【答案】D 【解析】A项，“人迹罕至”的意思是很少有人去的地方，指荒凉偏僻的地方。句中用来形容边防荒凉偏僻，使用正确。B项，“翻来覆去”的意思有：①来回翻身；②一次又一次；多次重复。句中用来形容“他”多次重复地做战术计算题，使用正确。C项，“任劳任怨”的意思是做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。句中用来形容糜思红多年来不辞劳苦地为群众做健身指导，使用正确。D项，“精益求精”的意思是(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。句中用来形容不懂行的人对于汤儆追求数字档案复制细节的误解，使用不恰当，可将“精益求精”改成“吹毛求疵”。故选D项。 【活动三　瞻仰英烈·做如火少年】 为传递先辈的精神火炬，延续红色根脉，做如火少年，绘画社准备在学校文化长廊展出“绘忆英烈”画像展，请你参与。 3. 小科在摘抄画展介绍词时不小心将横线处的句子遗漏了，请你选择下列还原最恰当的一项(　　)(3分) 一段可歌可泣的历史， 　　　； 　　　　， 　　　　。 　　　　，是顽强奋斗的英雄人物，是忘我奉献的先进模范……我们要饮水思源，时刻牢记革命先烈为了今天幸福生活所付出的流血牺牲。 ①一面高高飘扬的旗帜 ②以牺牲与奉献书写 ③他们是视死如归的革命烈士 ④由无数英烈的鲜血染红 A. ①④②③ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ①②④③ 【答案】C 【解析】通读语段与选项可知，第一个横线处应填①句或②句，②句中的“书写”与语段首句中的“历史”相搭配，因此第一个横线处应填②句。④句中的“染红”与①句中的“旗帜”相搭配，故④句紧承①句。根据横线处的“；”可知，前后句子应为并列关系，故①句应承接②句。“他们是视死如归的革命烈士”是对前面内容的总结和升华，同时“他们”一词也是后面“英雄人物”“先进模范”的主语，故③句紧承④句。将②①④③的顺序带入语段通读检验，句意通顺，符合逻辑。故选C项。 二、能力提升 1.回顾本单元的前三篇现代文，完成下列思维导图。 【答案】(1)毫不利己、专门利人；对技术精益求精；“纯粹”的人 (2)炽热的革命激情、豪壮的革命情怀 (3)夹叙夹议 (4)对比 (5)朴素简洁又饱含深情 (6)想象 (7)要学习母亲身上不被任何困难压垮的坚强意志，这是我们民族赖以生存、得以进步的宝贵品格 2.本单元四篇文章各具风格，也存在诸多共性。比如巧妙运用对比手法说理，选用双重否定句式增强表达效果，选择富有感情色彩的词语表达感情。让我们共同回顾这些写法的妙处。 对比说理的手法 《纪念白求恩》 《诫子书》 例句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精；在整个八路军医务系统中， 他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 作用：一些人见异思迁、鄙薄技术工作的工作态 度，与白求恩精益求精的工作态度形成鲜明对比，更加鲜明地突出了白求恩可贵的精神品质，从反 面论证了学习白求恩对技术精益求精的精神的重要性。 例句： （1）______________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 作用：先正面后反面，论述“静”与“学” “才”“志”的关系。要想增长才干必须学习， 而学习必须“静”；要想 “成学”必须立志，而 “静”是“明志”的前提。由此表达，“静”是“学”“才”“志”的前提。作者将明志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。 例句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 赏析：这是个双重否定句，表达的语气更强烈， 强调了白求恩的精神感人至深。用侧面描写烘托 出白求恩同志的共产主义精神。 例句： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 赏析： （2）______________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 【答案】（1）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 （2）运用双重否定句，强调“淡泊”“宁静” 的重要性。不受世俗的影响，淡泊宁静中方能明确内心真实所想，坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。 3.找出两文中作者评价人物的形容词，并按照褒贬感情色彩进行分类，探究其作用。 课文 具有褒义感情色彩的形容词 具有贬义感情色彩的形容词 表达作用 《纪念白求恩》 毫不利己、（1）________ _______________________ _______________________ （至少写出5个） 拈轻怕重、（2）________ ______________________ ______________________ ______________________ （至少写出5个） 合理使用具有褒贬感情色彩的词语，有利于鲜明地体现作者的观点，形象地刻画人物形象等。 《回忆我的母亲》 老老实实、（3）__________ ________________________ ________________________ （至少写出5个） 横蛮、欺压、威胁、为富不仁 合理使用具有褒贬感情色彩的词语，有利于鲜明地体现作者的观点，形象地刻画人物形象等。 【答案】（1）热忱、纯粹、高明、精益求精、高尚 （2）冷冷清清、漠不关心、麻木不仁、见异思迁、自私自利 （3）勤劳、聪明能干、宽厚仁慈、俭朴、任劳任怨 三、素养拓展 ［北京朝阳区调研改编］阅读《梅岭之恋》，回答下列问题。（11分） 梅岭之恋 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，始于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后。梅岭，便幻化成我向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③四年前，我曾经由梅岭山脚隧道去江西。只见隧道这边密布阴云，风雨大作，隧道另一端却阳光灿烂，仿佛什么都没有发生。此刻我脑中不禁浮现一句古诗：八面风来山镇定。梅岭阅尽春秋，淡然自若。 ④今年初冬，我终于登上了梅岭。山间阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外深沉浓郁，不似江南烟雨中的草木那般水嫩轻浮。梅岭是一部大书，而非一首小诗。登梅岭，不像登别处的山，你不是来游玩观赏风景的，而是来参拜历史和英雄的。 ⑤出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝——那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风，千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，是历史镌刻下的印迹。这条蜿蜒向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一部宏大的乐章，乐章中的华彩部分，就是梅岭的关楼。 ⑥慢慢地爬，不要急着一下子就看到关楼。心里忽然有点儿像晚年的音乐家柏辽兹，千里迢迢赶去见年轻时的恋人一般，虽然明知她已经苍老，却依然心里充满激动，充满期待，按捺不住急迫的心情，却不由得放慢了脚步。在幽幽古道中前行，仿若在历史长河中穿行，梅岭的英雄走入脑海。 ⑦梅岭英雄，最早的一位要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言开凿梅岭古道，我们便不会有这样的机会与历史邂逅。位于大庾岭的梅岭，界分广东和江西，它海拔不高，却地势险峻，以那时的条件开凿这样一条山道，可以想象有多么艰难。清代诗人杭世骏曾写下这样的诗句：“荒祠一拜张丞相，疏凿真能迈禹功。”当年就是因为这条古道，南北交通才得以连接，可谓“沉沉一线穿南北”。 ⑧苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。他当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。后来他又贬至海南，十几年后，好不容易等到大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几人回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看红雨煮黄梅。苏东坡算是一位悲剧式的英雄。 ⑨对于我，梅岭英雄的代言，是陈毅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。那时陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗，表明自己献身革命的决心——当年的陈毅，才只有36岁。他的诗写得确实好，尤其是第二首：“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”还是中学生的我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗，这样的山真的是英雄的山。 ⑩走到半山腰，我看到一块巨石上刻着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书。面对这巨大的诗碑，我站立良久，仿佛看到年轻时的自己。惭愧的是如今的我已两鬓斑白，旧日的热血情怀与昂扬诗情还剩下多少呢？不仅是我自己，后死诸君，是否还在一往无前的那样“多努力”？我想起了放翁的诗句：“气节陵夷谁独立，文章衰坏正横流。”顿时心羞面涩。 ⑪终于爬到了山顶，梅岭关楼就在眼前，那么熟悉，又那么陌生；那么亲切，又那么肃然。关楼是用一块块巨大的岩石垒成的，漫长时光的剥蚀和打磨，使之光滑如镜，呈现出沉稳的苍黑色。有的石缝里长出青苔，湿润而清新。抬头仰望，天色阴沉，山色蓊郁，幽深莫测。往下望去，古道沉默，静若处子，又好像随时可以动如脱兔，腾空跃起。关楼南面的门额上有“岭南第一关”，两旁有对联：“梅止行人渴，关防暴客来”。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，光彩照人。这一切，我中学时代在画片上都见过，如今它们真的呈现在眼前时，我的青春记忆一下子复活了。 ⑫遗憾的是，古道两旁的梅花没有盛开，但是转念一想，没有漫山梅花盛开的鲜艳色彩，还多了一点历史积淀下来的底色。也正因此，沉郁的山色能和苍黑色的关楼融为一体，连“梅岭”那两个红色大字，也愈发显得夺目…… (有删改) 1. 行走于梅岭古道，作者想起了对梅岭有重要意义的英雄人物。请阅读第⑦~⑨段，说说他们有哪些与梅岭相关的英雄事迹。（3分） 【答案】①张九龄谏言开凿古道；②苏轼流放和大赦时途经梅岭，留下诗句；③陈毅被围困梅岭，写下绝命诗。（每条1分，共3分） 【解析】本题考查概括文章内容的能力。结合第⑦段“梅岭英雄，最早的一位要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言开凿梅岭古道”可概括出：张九龄谏言开凿古道。结合第⑧段“苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。他当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的……却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看红雨煮黄梅”，可概括出：苏轼流放和大赦时途经梅岭，留下诗句。结合第⑨段“对于我……献身革命的决心”可概括出：陈毅被围困梅岭，写下绝命诗。 2.作者认为“梅岭是一部大书，而非一首小诗”。阅读全文，说说你对“大书”有哪些理解。（2分） 【答案】①有悠久的历史；②有厚重的文化底蕴；③有豪迈的气概；④有沉郁的景色。（每点0.5分，共2分） 【解析】本题考查理解文章内容的能力。根据第⑥段“在幽幽古道中前行，仿若在历史长河中穿行，梅岭的英雄走入脑海”可概括出：有悠久的历史。根据第⑧段“苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄……却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看红雨煮黄梅”等内容可概括出：有厚重的文化底蕴。根据第⑨段“还是中学生的我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗，这样的山真的是英雄的山”，可概括出：有豪迈的气概。根据第⑫段“也正因此，沉郁的山色能和苍黑色的关楼融为一体”可概括出：有沉郁的景色。 3.请摘抄第⑤段中描写梅岭古道的修辞句，并结合文章内容简要品析。（3分） 【答案】【示例】句子：这条蜿蜒向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。（1分）品析：本句运用夸张的修辞手法，极言古道之长与险峻，也写出梅岭古道存有古迹古风，承载了悠久的历史的特点。（2分） 【解析】夸张的作用：突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深读者的印象。 4.学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。（3分） 【甲】且行且思 【乙】寻梦之旅 【丙】历史记忆 【答案】甲。作者一边攀登一边追忆，文章不仅写了作者的登山经历，还写了作者实现少年时期梦想的心理，作者在攀登中也想到梅岭悠久的历史文化，以及与梅岭相关的英雄人物。（3分） 【解析】 本题考查把握文章主旨的能力。作者一边攀登一边追忆，结合第②段“最早的想念……便幻化成我向往的意象”，第③段“四年前……仿佛什么都没有发生”，第④段“登梅岭……而是来参拜历史和英雄的”，第⑥段“在幽幽古道中前行，仿若在历史长河中穿行，梅岭的英雄走入脑海”等内容分析可知，文 章不仅写了作者的登山经历，还写了作者实现少年时期梦想的心理，作者在攀登中也想到梅岭悠久的历史文化，以及与梅岭相关的英雄人物。因此，文章适合放在“且行且思”专题之中。所以选甲。据此作答即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$