第四单元 整本书阅读 《西游记》阅读任务一-【中考123】2026-2027学年七年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

全程导练·七年级语文（上册） 整本书阅读 《西游记》阅读任务一 [答案P14] 1.阅读《西游记》，根据不同章节的阅读内容填写相应的阅读任务 阅读内容 阅读任务 第七回 (1)孙悟空被太上老君投入 炼了七七四十九天，练就 ,大闹天宫。 第十四回 (2)唐僧在 救出被压五百年的孙悟空，为其取名 收为大徒弟。 第三十一回 (3)黄袍怪将唐僧变成 猪八戒前往花果山用 之计请回孙悟空。 第四十到第四十二回 (4)红孩儿是 之子，会喷 擒住唐僧，最终被 收服。 第四十七到第四十九回 (5)唐僧师徒过通天河，遇灵感大王，此妖本是 被观音用 收服。 2.《西游记》中下面角色出场的顺序，依次是 A.唐僧—孙悟空—猪八戒—沙僧—白龙马 B.孙悟空一唐僧—白龙马—猪八戒—沙僧 C.唐僧—孙悟空—白龙马—沙僧—猪八戒 D.孙悟空—唐僧—沙僧—猪八戒—白龙马 3.小语同学给弟弟讲唐僧的故事，结果把情节顺序弄乱了，请你帮他把《西游记》中唐僧的人生履历进行正 确的排序 ①镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观 ②观音院唐僧脱难高老庄大圣除魔 ③黄风岭唐僧有难半山中八戒争先 ④花果山群妖聚义黑松林三藏逢魔 A.①③④② B.②④3① C.①②④③ D.②3①④ 4.下列关于《西游记》这部作品的表述有误的一项是 A.《西游记》是吴承恩所著的长篇章回体神话小说，是中国古典文学中最富想象力的作品之一。 B.《西游记》中的孙悟空，酷爱自由、敢于反抗、充满斗争精神，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。 C.孙悟空曾两次被玉帝招到天上，一为“弼马温”，一为“齐天大圣”，两次招安的神仙都是太上老君。 D.孙悟空被逐后，唐僧、沙僧落入黄袍怪之手，猪八戒只好前往花果山，向孙悟空求助。 5.请根据提示完善《西游记》主要人物资料卡片内容。 《西游记》主要人物资料卡片 人物 武器 称谓变化 人物形象（结合情节分析） 江流儿→玄奘→唐僧→唐三藏→旃檀功 ① (四圣试禅心)、有些 唐僧 九环锡杖 德佛 迂腐（不吃人参果）等 石猴→美猴王→孙悟空② 敢于反抗压迫（大闹天宫）、好胜心强 孙悟空 如意金箍棒 齐天大圣→孙行者→斗战胜佛 (车迟国斗法)等 68】 见此图标器微信扫码进人初中智慧学园自 第四单元 续表 天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟能→猪八戒→ 聪明机智（义激美猴王）、喜欢搬弄是 猪八戒 ③ 净坛使者 非（三打白骨精）等 沙僧 降妖宝杖 ④ →沙悟净→沙僧→金身罗汉 善良忠厚（为百花羞圆谎）等 6.阅读下面的文字，回答问题。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕 猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 这段文字节选自《西游记》，作者是 (朝代) (姓名)，这段文字描写的是孙悟空在 的生活，请用一个四字词语概括他此时的生活状态： 7.请根据《西游记》的相关内容，完成下面读书卡片。 内容呈现 问题探究 (1)“内容呈现”中的“果子”指的是 那猴子原来第一会爬树偷果子。他 (2)“大圣”最后是向 (只填序号)询问后得知了正确 把金击子敲了一下，那果子扑的落将下 采摘“果子”的方法。 来。他也随跳下来跟寻，寂然不见；四下 A.观音 B.镇元子 里草中找寻，更无踪影。 C.土地（神） D.清风、明月 大圣却有算计：爬上树，一只手使击 (3)师徒四人后来是如何渡过这次难关的？ 子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起来，做 个兜子等住，他却串枝分叶，敲了三个果， 兜在襟中。跳下树，一直前来，径到厨房 里去。 8.请阅读《西游记》中的语段，回答下面的问题。 唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑 集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！” 行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认 得，反信了那呆子，屡次逐我。常言道：‘事不过三。’我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我 去！一去便罢了，只是你手下无人。” (1)语段中“妖魔”指 他先后变为年轻女子、老妇 三戏唐僧。 (2)语段体现了孙悟空怎样的性格特点？（答出两点即可） (3)读完语段，你得到了什么启发？请用一句话回答。 见此图标爱微信扫码进人初中智慧学园国自 59全程导练·七年级语文（上册） 2.B【解析】B项，“深情”是形容词，表示雨带有感 情色彩；“下”是表方位的名词；“陪伴”是一个动 词。故选B。 3.C【解析】A项，虚心一骄傲、进步一落后；B项， 进一退；C项，无反义词；D项，失败一成功。故 选C。 4.D【解析】D项，“冷冷清清”在语段中形容待人 冷淡、疏远，是形容词，但它是贬义词，并非褒 义词。 5.A【解析】A项，“坚守”“传承”“展现”这三个词 在语段中均用于表达对中华文化的积极态度和价 值肯定，不属于中性词，而是具有褒义色彩。 整本书阅读《西游记》阅读任务 1.(1)八卦炉火眼金睛(2)五行山行者 (3)老虎激将(4)牛魔王三味真火观音 菩萨(5)金鱼精竹篮 2.B【解析】孙悟空：石猴出世，最早登场；唐僧：后 续取经故事主线登场：白龙马：鹰愁涧收服白龙； 猪八戒：高老庄收服八戒；沙僧：流沙河收伏沙僧。 所以顺序：孙悟空—一唐僧—一白龙马—一猪八 戒—沙僧。 3.D【解析】①中情节在原著第二十五回；②中情 节在原著第十八回：③中情节在原著第二十回； ④中情节在原著第二十八回。 4.C【解析】两次招安都是太白金星奉旨招安。 5.①立场坚定②弼马温③九齿钉耙④卷帘 大将 6.明代吴承恩花果山自由自在（无忧无虑/ 无拘无束) 7.(1)人参果 (2)C【解析】孙悟空初次敲打人参果，果子落 地就消失不见，心中疑惑，便唤出土地神询问缘 由，从土地神口中知晓人参果遇土而入、采摘需用 衣物承接的摘取方法。 (3)孙悟空请来观音菩萨，菩萨用净瓶中的“甘露 水”救活了人参果树，帮师徒四人渡过了难关。 8.(1)白骨精老翁 (2)明辨是非、忠心耿耿、爱憎分明、英勇无畏等。 (3)(示例)面对邪恶势力，不能妥协退让，而应该 勇敢地站出来，用正义的力量去战胜它。 专题学习活动少年正是读书时 1.(示例)书籍是人类进步的阶梯。 2.（示例)①我是七年级(1)班班长小文②不知您 能否莅临指导 3.画面内容：一个手持书本的少年，站在堆叠成小山 的书籍顶端，面带笑容指向远方，旁边写着“登高 望远”。 .14· 寓意（示例）：书籍是成长的阶梯，少年要珍惜时 光、勤奋读书，才能拥有更广阔的视野与未来。 4.（示例)①“以声传情“诵读展演②以分组形式 将经典作品改编成剧本并演出，深化对人物形象 与故事内涵的理解。 5.C【解析】“悬梁刺股、凿壁偷光、韦编三绝”均 讲述古人勤奋苦读的故事，适合图书角。“纸上 谈兵”比喻空谈理论、不能解决实际问题，和读书 勤学无关。 6.(示例)①借阅数量②借阅期限：每本书借阅期 限为7天，若需续借，需在到期前1天凭学生卡到 书香角登记续借。 第五单元 任务一体会人与动物的关系 17猫 【初览理脉络】 ①却亡失②平白无故③久不养猫④悔恨愧疚 【探知启新思】 1.chang yiù蓉 2.C【解析】“增添”多用于抽象事物（生机、乐趣 色彩等)；“增加”侧重数量、数值变多。此处与 “生机”搭配，用“增添”。“冤枉”指无故指责、惩 罚别人，可作动词，文中“被‘我’ 责打”， 需填动词，用“冤枉”。“冤屈”指受到的不公、委 屈，为名词，“承受着莫须有的 ”,作宾 语，用“冤屈”。 3.难道还要再让它们承受悲楚吗？ 4. 5.C【解析】原句“大约”与“多”语义重复。A项， “大约十余只”仍有重复；B项，语序不当；D项，句 子语义重复。 6.D【解析】文段描写小猫体型小巧、毛色雪白。 A项“棉线”、B项“柳絮”形态和猫不符：C项“彩 纸”颜色不符：D项“一团新雪”贴合小猫雪白、蓬 松的特，点，衔接恰当。 7.(示例)流浪猫也是有生命的，物业应妥善安置它 们，不要轻易清理它们。 8.(示例)①及时救助受到伤害的野生动物：②遇到 伤害野生动物的行为要及时制止；③多多宣传，增 强大家保护野生动物的意识。 9.(示例)小文，我看到大花猫在⑤号楼南侧的草坪 上。你现在在①号楼西侧，先向东走到④号楼，再 向南走到⑤号楼，大花猫就在⑤号楼南边的草 坪上。 【深读品其妙】 10.①童年时被当作玩具，遭受拉扯：②六个月大被 主人遗弃，流浪受苦：③缺少与人的信赖感，不懂 交流方式和力量掌控。