第1部分 专题一 主题五 挚爱亲情-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（河北专用）

　　河北语文 主题五　挚爱亲情 九、 阅读下面文字，回答１～５题。（共２０分） 父亲像个孩子 范会新 ①父亲突然变得像个孩子了。 ②比方说，很热的天，他都不知道换薄衣服。母亲说：“大热天 的，把外套脱了吧，是不是傻了，不知道冷热？”父亲笑了笑，慢吞吞 地脱下外套，安静地坐在椅子里，半天也不说一句话。阳光洒在父 亲的脸上，像洒下一层金粉，父亲那张皱纹密布的脸，看上去又天 真又纯净。 ③又比方说，他患了小感冒，头晕目眩，吃不下饭，便以为活不 成了，十万火急打电话招呼我回去。他一脸戚容，躺在床上，碎碎 念，头晕得厉害，走不成路了，怕是脑子有大病了。我带他去看了 医生，医生把把脉，然后慢条斯理说，老人家没事，就是感冒了，有 点发烧，我给你开点药，吃吃就好了。父亲很乖地点点头。他脸上 的笑容，像迎春花触着春风，一点一点张开来。 ④父亲老了，这是不争的事实。老得像个胆小怯弱的孩子。 他走路小心翼翼。说话小心翼翼。连微笑，也是小心翼翼的。从 前笔直硬朗的身体，现在已经弯腰驼背。从前博学睿智的大脑，现 在变得迟钝麻木。母亲出去买菜或者散步，他亦步亦趋地跟在后 面，一步都不肯分开，生怕把自己弄丢。他再也没有从前的利索和 能干了。我看着父亲，百感交集。我想起了年轻时的父亲。 ⑤那时候，他脚下生风，嗓门比谁都高。浑身总有使不完的 劲，扛起锄头，几亩地，一上午就给锄完了。挑着百十斤的担子，在 田埂上健步如飞。割玉米秆的时候，没留心，一刀下去，腿上血流 如注。他也只是皱皱眉头，抓把土敷上，继续干活。秋收过后，他 站在牛车上，拉着上千斤的粮食，啪啪两鞭子，“ ! ———驾”高声吆 喝着老黄牛。 ⑥年轻时的父亲是村子里的能人，瓦工、木工样样都会，他成 立了一个建筑队。农闲时，就带着建筑队的几十个人在十里八村 包活，给人家盖房子，干装修。父亲种庄稼也是一把好手。小时候 常常和父亲走在庄稼地里，父亲指着我们家的地说，几垄玉米套上 几垄黄豆，高矮之间空旷疏朗，要有风吹得进那些饱满而湿润的空 气，粮食才能高产。每到暮秋时分，常有乡邻到我家取经，父亲笑 眯眯地一点一点给人家讲解。因为父亲的勤劳和智慧，全村第一 个盖新房的是我家。大家吃不饱饭的时候，我们家先吃上白面。 有些孩子因贫困辍学时，我们兄妹三人，大学，高中，初中，一个接 着一个读。在我的记忆中，我们家第一个装上电话，买上黑白电视 １．作者一方面说“父亲像个 孩子”，另一方面又说“父 亲老了”，这样的说法矛盾 吗？为什么？（３分） 这两种说法不矛盾。“父 亲老了”是不争的事实，说 “父亲像个孩子”是指父亲 老了以后的具体表现，胆 小怯懦，很依赖家人。（观 点１分，理由２分，意思合 理即可） ２．人物描写往往能够鲜活地 表现人物的精神气质。结 合语境，分析下面两处人物 描写的表达效果。（６分） （１）他脸上的笑容，像迎春 花触着春风，一点一点张 开来。（３分） 运用神态描写（１分），生动 地表现出年迈的父亲在医 生那里确认自己只是得了 小感冒之后的释怀与开心 （２分）。 （２）割玉米秆的时候，没留 心，一刀下去，腿上血流如 注。他也只是皱皱眉头， 抓把土敷上，继续干活。 秋收过后，他站在牛车上， 拉着上千斤的粮食，啪啪 两鞭子，“ ! ———驾”高声 吆喝着老黄牛。（３分） 运用动作描写（１分），再现 了父亲受伤后的不以为 意，赶牛车时的干练威风， 表现了父亲年轻时的健朗 与能干（２分）。 ９５ 　众相原创 赋能中考　　　　　 机。我们家的日子是乡邻们羡慕的对象。父亲年轻时，压根儿没 吃过药，也不休息。以父亲看，人的身体就像锄头，放一放就生锈 了，他干活，从不惜力惜身。 ⑦父亲非常爱学习，听奶奶讲，他小时候穿着新布鞋去几十里 以外的老街上读书。那时家贫，父亲临出门穿上新鞋，走上一段路 就脱下来拎着，赤脚走在坑洼的土路上。到校门口时，再把鞋穿 上。一年到头，爸爸的那双鞋仍然崭新，双脚却磨出了很多血泡。 在他高中毕业那年，学校停学了。但父亲一直渴望学文化，劳作空 闲时间，就会捧上一本书来读，读到兴头上，还会记上笔记。素有 文化人之称的父亲常替乡邻写信，写春联。我们兄妹三人相继考 上大学，都在城市里有了自己的工作，这与父亲的影响是分不 开的。 ⑧而现在，他不再看书、看报，更别提写字了。整日里就木木 地坐在阳台上，晒太阳，一辆一辆数着过往的车，一坐就是半天。 我怕他闷得慌，抽空陪他聊天，聊聊从前的乡村，聊聊新近发生的 事。他也只是“嗯”一声附和着我。我对他说，爸，你没事的时候写 篇自传吧，练练手，练练脑，权当给我提供一个写作的素材。父亲 嘴角微微上扬，默不作声。此时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，照 在他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡茬儿，都白得刺目，似点点 霜花落。 ⑨曾经的父亲，只手撑天；如今的父亲，对付不了筷子。曾经 的父亲，以自己的智慧给我们创造了富裕生活；如今的父亲，事事 离不开我们的照顾。曾经的父亲，像棵大树似的，替我们抵御风 寒；如今的父亲，如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。风风火 火无比干练的父亲，一生心高气傲的父亲，在岁月的年轮中，早已 走过他的花木葱茏，回到生命的最初。从现在起，我要把他当孩子 来宠。 （选自《思维与智慧》２０２４年６月１６日） ３．选文第④段画线句在结构 上有什么作用？（３分） 结构上起承上启下的作 用，承接上文父亲的老迈 带给“我”的具体感受，引 出下文对年轻时的父亲的 具体回忆。（每点１分，意 思合理即可） ４．选文的最后一段用了什么 修辞手法？有怎样的表达 效果？（４分） 运用了对比和排比的修辞 手法，将年轻时的父亲和 现在的父亲对比，突出了 曾经智慧干练的父亲衰老 之后的巨大变化；作者曾 经的自豪骄傲也化作了眼 前内心的万般疼惜，抒发 了作者对父亲深深的爱。 （修辞手法２分，表达效果 ２分） ５．选文中，年轻的父亲具有哪 些优秀的品质呢？（４分） 聪明干练、勤劳能干、热爱 学习、勤俭持家。（每点 １分，合理即可） 十、阅读下面文字，回答１～４题。（共１１分） 指头大的远方 陈 仓 ①我爹坐过的交通工具，以拖拉机为主。这次接我爹进城，其中最重要的一项内容便是坐飞机， 让我爹飞行一次。 ②小时候与我爹一起在地里干活，我发现，如果我爹抬起头对着天空发呆，那肯定是因为有飞机 飞过。对一个从没有走出过大山的农民来说，这就是“远方”的全部内涵了。 ③长大后，我离开塔尔坪去了上海。相隔甚远，难得回乡，因此飞机便成了最合适的交通工具。 我爹觉得，“塔尔坪多少有本事的人，到死也没有坐过一次飞机”。因此，只要有飞机从东边朝西边 飞过，他便认为，不是我乘坐的那是谁乘坐的？按照我爹的说法，整个世界只有 獉獉 他儿子乘坐的飞机是 ０６ 　　河北语文 从东朝西飞的，只有 獉獉 他儿子才有资格坐飞机，而且坐的是专机。 ④有一年清明前夕，我到西安开会，趁机回了家。我爹问：“坐汽车回来的吗？”大姐告诉他，我 是坐飞机回来的。我爹高兴地说：“难怪了，上午有一架飞机飞过去了。”我说：“天上有很多飞机，能 坐飞机的人就更多了，又不止我一个人。”我真想告诉我爹，自己是几天前坐的飞机，即使坐了当天 的飞机也不见得会从塔尔坪上空经过。但是为了维护我爹的美好想象，我笑了笑，再没有吱声；只告 诉我爹，有机会让他也坐一次飞机。我爹说：“如果能坐一次飞机，就不白来世上一趟了。”后来，我 从西安转车，想顺便带着我爹去咸阳机场远远地看一看飞机。但是我爹晕车，刚坐上车还没有走多 远，就又是恶心又是呕吐的，死活不愿意走了。我爹说：“飞机就那样子，你有心就行了。”我问：“你 觉得飞机像什么？”我爹说是不是像老鹰———在塔尔坪能飞的，锦鸡、喜鹊、老鸹和老鹰，我爹齐齐地 问了一遍。我说：“除了都能飞，其他什么也不像。塔尔坪没有一种鸟儿是白的，关键是十万只鸟儿 也顶不了一架飞机。”我爹问：“有那么大吗？”我说：“当然，不然怎么坐人？” ⑤所以，这次对回上海的那趟航班，我提前做了一些选择：根据天气预报，必须选晴天；飞行时间 不能在晚上，不然只能看到星星而看不见脚下的土地；座位必须靠着窗子，而且外边不能是飞机的大 翅膀。老天爷很“帮忙”，我们出发的那天下午，天气晴朗，不仅没有一片乌云，也没有一丝白云。 ⑥我爹登机的手续都是我帮着办理的，中途发生了几段小插曲，让人真实地理解了什么是小鸟 的第一次飞翔。 ⑦第一，在办理登机牌的时候，我把购买的红枣、核桃和其他行李都进行了托运。登机时，我爹 很着急地追问箱子哪儿去了。我故作慌张地说：“哎呀，丢掉了，怎么办呀？”我爹说：“那还不赶紧回 去找。”妻子看着我爹很害怕的样子，就实话实说：“行李已经搬上飞机了，就在大家的屁股底下。” ⑧第二，安检的时候，我突然问我爹：“你身上是不是装着打火机？这是要被没收的。”我爹问： “为什么要没收？”我说：“人家怕你放火。”我爹说：“飞机上又不能种地，我放火干什么？”我不好解 释，说：“人家还怕你抽烟。”我爹问：“为什么不让抽烟？”我说：“抽烟会有污染。”我爹狡猾地说：“那 我藏到鞋子里去吧。”但是他还没来得及脱下鞋子，就被安检员叫住了。我爹通过安检门的时候，报 警响了起来。安检员问：“裤子里是不是装有钥匙？胸前的口袋里是不是装有烟斗？”这一问，我爹 一下子慌了。直到现在，我爹还经常问，那些人的眼睛为什么那么毒，竟然一下子就把他看透了。 ⑨第三，空姐上前帮忙系安全带，被我爹拒绝了。他说不用系了，系着“拘卡”人。空姐不明白 是什么意思，一时迟疑起来。我只好解围，把我爹老老实实地“捆”在座位上。我爹嘟哝着说，像绑 犯人一样。 ⑩从咸阳机场起飞后，飞机拍打着翅膀，就冲上了天空。这天，天气绝佳，地面上的景物虽然变 小了，但是正如一张地图一样，清晰可见。我爹看到地面上的人流，第一句话是“跟蚂蚁一样”。随 着飞机向前，窗外清清楚楚地映现出脚下的群山，群山上覆盖着一层白雪。我爹问我这是什么山，我 因为看过层峦叠嶂的秦岭，以及秦岭顶上的山岚与白雪，所以告诉他这正是秦岭。过去的几十年里， 我爹就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子。等一会儿，我们将从自己家的上空飞过。 瑏瑡我爹本来已经有些晕机，听我这么一说，立马打起精神，直直地朝窗外看去。他说，他想看看 自家的房子、自家的几亩地，说不定还能看见那条可恶的老黄狗。虽然窗外的江河大树，随着飞机的 上升慢慢地因距离而被忽略了，除了山头与白雪，什么也看不清，连蚂蚁也不是了，但我爹还是一直 坚守着，直到整个行程结束。 瑏瑢下飞机的时候，我问我爹看到什么没有。我爹说：“没看到。不过，这飞机可真大哩！飞机从 １６ 　众相原创 赋能中考　　　　　 头顶飞过的时候，我看到的，为什么只有指头那么大？”这次我没有维护爹的美好想象，直言：“那是 因为你离它太远了，我们塔尔坪离它太远了。”我爹却喃喃自语道：“那指头大的地方，装着我儿呢！” 瑏瑣我这才明白，我爹当初看到的，不只是指头大的一个亮点，一个指头大的远方；在这小小的远 方之中，也有守望的我爹。 （选自《读者》２０２４年第７期，有删改） １．根据父亲第一次乘坐飞机的经历，梳理内容。（２分） ２．结合文章内容，回答下列问题。（４分） （１）有同学认为在朗读第③段画线句时应重读加点词“只有”，试说明理由。（２分） 按照我爹的说法，整个世界只有 獉獉 他儿子乘坐的飞机是从东朝西飞的，只有 獉獉 他儿子才有资格坐 飞机，而且坐的是专机。 “只有”是独有的意思，句中重复出现，有强调之意（１分）；重读“只有”可以强烈表现出父亲对于 儿子有本事坐飞机的骄傲和自豪（１分）。 （２）从句式特点的角度赏析第⑩段中的画线句。（２分） 过去的几十年里，我爹就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子。 示例：运用排比的修辞手法（１分），句式整齐，节奏感强，表现了父亲年复一年单纯质朴的生活和 对儿子的想念（１分）。（其他示例见答案册） ３．请从记叙顺序的角度分析文章第④段的作用。（２分） 插叙（１分）。补充交代父亲对于飞机的憧憬与期待，说明此次接父亲进城乘坐飞机的原因，为下 文“我”精心安排旅程和父亲第一次乘坐飞机的种种意外做铺垫（１分）。 ４．如何理解文章结尾“我爹当初看到的，不只是指头大的一个亮点，一个指头大的远方；在这小小的 远方之中，也有守望的我爹”的含义？（３分） 对于老家的父亲而言，从头顶飞过的指头大的飞机，虽然遥远，却是牵挂儿子的纽带（１分）；对于 乘坐飞机前往远方实现梦想的“我”，无论飞得多远，都难舍家乡一直守望和想念“我”的父亲 （２分） 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 。 ２６ 　 众相原创 赋能中考 的一口井，虽是“我”取的名字，但也是班长的遗愿。用“兄 弟井”做题目很有纪念意义，既能凸显战士们纯洁深厚的情 谊，更能表现守岛士兵自力更生改善环境的光辉事迹，同时 也能激发读者的阅读兴趣。（每点１分，意思对即可） ２．（４分）对无私奉献、英勇牺牲的班长的敬佩与怀念，对自己 和战友们自力更生、守岛有责的骄傲与自豪。（每点２分， 意思对即可） ３．（２分）表现出班长对未婚妻的思念，以及对未来美好生活 的憧憬。（每点１分，意思对即可） ４．（３分）示例：班长在危急时刻毫不犹豫舍己救人，把生的希 望留给战友，把死的危险留给自己，这样的人间大爱令人动 容，“我”也正是被班长的这种伟大精神不断感召，上完军校 后又回到小岛接任班长，将这种牺牲精神传承下去。我们 也要以他们为榜样，将小我融入祖国建设大业中，做出自己 应有的贡献。 ５．（４分）示例：报告班长，请你睁开眼看看我们一起战斗过的 小岛吧！我们一起打出来的那口井已经成了小岛的功臣， 正是因为有了它的灌溉，这里瓜果飘香，果蔬茂盛，火红的 木棉也欣欣向荣。战士们把“百亩岛”改成了“百花岛”，没 有你当初的执着奉献，就没有今天的美好生活。放心吧，班 长，守岛卫国，我和战士们责无旁贷！（言之成理即可） 十、（１６分）１．（３分）①陈景润在数学方面学习专注、执着，是 我们学习的榜样；②陈景润在数学研究方面成果丰硕，数 学论文的水平和价值高。（意思接近即可） ２．（３分）表达了作者对陈景润的崇敬、赞美、钦佩之情。 ３．（３分）示例：成功从来就不是容易的，要想取得成功，就必 须要树立一个明确的目标，并为此坚定持续地付出、努力， 只有脚踏实地，忍受常人不能忍受的辛苦，坚持做下去，才 能最终取得成功。（言之有理即可） ４．（３分）陈景润在数学方面取得的成就有较大的国际影响， 研究成果像“移山”那样造福了整个数学界。 ５．（４分）传记。选文主要记叙了著名数学家陈景润在数学领 域发奋学习，最终取得成功的事迹，真实可信，纪实性强。 符合传记这一文学体裁的特点。 ２０２５备考好题分主题练 一、（１７分）１．（２分）付出与收入不成正比　冒雨演出 ２．（３分）承上启下（１分）。承接上文“近千场演出，他对每个 音符、每句歌词都烂熟于心”，热爱艺术，台上严谨（１分）。 引出下文幕后的严谨认真（１分）。 ３．（４分）热爱艺术，严谨认真；勤恳敬业，吃苦耐劳；爱憎分明， 无私奉献；自尊心强，为人谦和，关爱后辈等。（每点１分） ４．（３分）总结上文，概括先生的精神品质（１分）；抒情议论，表 达对先生的崇敬和怀念之情，升华主旨（１分）；首尾呼应， 使得文章结构圆融（１分）。 ５．（２分）景仰、缅怀之情。 ６．（３分）选择人物典型事例入文，真实可信。以事写人，更有 利于突出人物形象，突出主旨。 二、（１４分）１．（３分）①１９０７　②日本　③与陈独秀相约建党 （每空１分） ２．（３分）明德（或：明理、立德）、好学（或：好读）、开明、严格。 （写出两个，意思对即可） ３．（２分）指共产主义思想在李大钊心中生发出的朦胧理念。 （意思对即可） ４．（３分）都运用排比的修辞（１分），笔力雄健，气势磅礴，都强 调了青少年的责任，都抒发了对青少年和祖国的热切期盼 与美好祝愿（２分）。（意思对即可） ５．（３分）示例一：山河无恙，国富民强；盛世华章，如您所愿！ 示例二：大钊精神永追忆，红色血脉续征程。示例三：继承 大钊遗志，贡献你我力量。（留言内容合理１分，句式工整 ２分） 三、（１７分）１．（３分）强调了时间紧，任务重，责任大；突出了王 小同勇于担当的精神。 ２．（４分）王小同签下“军令状”（２分）。王小同连夜赶到生产 厂家（２分）。 ３．（３分）这群建设者具有日夜奋战、苦中作乐、齐心协力的 特点。 ４．（３分）营造了紧张、急迫的氛围；表现了李明伟奋不顾身， 技术精湛，处事果断。 ５．（１分）…… ６．（３分）结尾段的议论和抒情，点明了中国北斗的意义，赞美 了北斗人的贡献，讴歌了北斗人甘于奉献、攻坚克难、探索 创新的精神；起到收束全文、升华主旨、照应标题的作用。 四、（１９分）１．（３分）“一遍又一遍”“１７大类１００多种”体现了 张雪松和团队调整参数的次数之多，日常挑战之多，工作难 度之大（１分）；侧面衬托他们勇于担当、无私奉献的精神， 表达了作者的赞美之情（２分）。 ２．（４分）①在生产线上，解决车体总成工序中出现的问题； ②试制铝合金车体；③探索出“定点养护”模式；④学习使用 并优化智能制造设备。（每点１分） ３．（３分）Ｂ　【解析】根据选文第①段“近期，张雪松一直待在 生产线上，与同事一起解决车体总成工序中出现的问题”可 知，“是张雪松工作日常”理解有误。 ４．（４分）严谨认真、精益求精；终生学习；不惧困难、坚持不懈； 团结协作。（每点１分） ５．（２分）示例：钻研与探索永不止步 ６．（３分）运用了场面描写与细节描写相结合的方法（１分），开 篇一列列铝合金车体的宏大场面，渲染了庄重的氛围，接着 对张雪松测量车体进行特写，烘托了人物严谨认真的形象， 为作品讴歌大国工匠的主题服务（２分）。 五、（１６分）１．（３分）Ｃ　【解析】读文章最后三段可知，“我”                                                                          因 ６４ 　 河北语文 为找不到去集合点张家三口的方向，焦虑不安，幸好遇到了 熟悉当地地形的“自己人”，和他一起走，才最终去了集合 点。Ｃ项“最终依靠个人直觉安然到达了集合点”说法 有误。 ２．（３分）示例：第②段中“我们”赶往县政府驻地时，“担心会 扑空”，“一路也顾不上讲话”，内心是紧张的；但赶到目的地 后，与战友们的相聚、一同吃饭等是放松的。这就构成心情 松紧交织的状态。 ３．（６分）（１）（３分）主要运用了动作描写（１分），写出了敌人 的残忍凶狠，体现了我军战士的机智与勇敢（２分）。 （２）（３分）不能（１分）。因为短句会显得较轻快，而长句凝 重。此处写敌人残酷猎杀后我军的惨状，长句更能表达出 作者内心的悲伤与愤怒（２分）。 ４．（４分）示例：“突围”是指“我”及战友突破了日军对荆村的 包围这一核心事件（２分）；还指我军战士镇定勇敢、不惧生 死的“突围精神”（２分）。 六、（１１分）１．（３分）①心惊胆战　②景鳔金藏在巨石缝隙中，排 长去引开敌人　③得知排长安然无恙（每空１分） ２．（２分）示例：运用细节和动作描写（１分），体现了老人对这 些荣誉的重视（珍视）和细心呵护，刻画出一位经历过战争洗 礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象（１分）。 ３．（３分）运用反复的修辞手法（１分），强调了景鳔金老人对军 人身份的认同和自豪，不仅展示了老人的坚毅和忠诚，也表 达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美（１分）。同时，起 到深化主题的作用，进一步突出了战争给老兵带来的深刻 影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神（１分）。 ４．（３分）示例：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自 己是一个战士（１分）；排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人， 作战经验丰富（１分）。他们和《谁是最可爱的人》中的志愿 军战士一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧、刚强的意志，都是 最可爱的人（１分）。 七、（２１分）１．（３分）Ｃ　【解析】Ｃ项中“表现了他急切想打 牌”理解错误。第⑥段中“苏大夫只说了句：‘这药我送 了。’便回到牌桌旁”，是表现了他“善良”的品格，并非“急 切想打牌”。 ２．（４分）作者写华大夫是为了突出苏七块的行医规矩，并为 下文苏七块免费为张四接骨送药作铺垫（２分）。同时，华 大夫的善举也与苏七块形成对比，表现了苏七块独特的个 性（２分）。 ３．（４分）画线句子通过生动的描写，展现了三轮车夫张四的 狼狈和痛苦（１分）。他“闯进来”的动作，突显了他的急切 和疼痛难忍；“往门上一靠”则表现了他身体的虚弱和无力 支撑；“脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈”则通过细节 描写，生动描绘了他因疼痛而大量出汗的情景，进一步强调 了他的痛苦程度（２分）。整个句子通过动作和细节的刻 画，使读者能够感同身受地体会到张四的困境，为后文苏七 块的行为提供了有力的铺垫（１分）。 ４．（６分）“格色”在方言中意为“特别、与众不同”，而苏七块的 “格色”则体现在他看病前必须先收七块银元，这个规矩不 近人情，但他心地并不坏，只是规矩不能改（３分）。他表面 上冷漠，但内心却善良，他会免费为张四接骨送药（１分）。 因此，苏七块的“格色”是他个性的一种体现，既让人感到他 的独特，又让人看到他善良和坚守原则的一面（２分）。 ５．（４分）①从他接骨的动作看，他是个利索、聪明、医术高明 的人。②从他不动声色地打牌和把钱还给华大夫看，他是 个有洞察力、善于识人的人。③从他免费送药来看，他是个 善良的人。④从他被人称作“苏七块”看，他是个坚持规矩、 不在乎别人眼光的人。（每点１分） 八、（１５分）１．（３分）Ｃ　【解析】本文的叙事角度是本文的作 者，而非村中孩子。 ２．（３分）这句话用“一……总……”这样的句式突出了谢彬蓉 老师对大凉山孩子们深沉的爱，谢彬蓉老师眼里的“特别的 光芒”，脸上“笑容绽放”，都是因为大凉山扎甘洛村的孩子 们身上的变化，这句话表达了谢彬蓉老师在帮助孩子时收 获的幸福感及扎根大凉山的奉献精神。 ３．（６分）（１）（３分）用“一道道”“一个个”这些叠词及“１０００ 米”“２５００多米”这些具体数字，生动而真实地描写了大凉 山扎甘洛村恶劣的自然环境，引出下文的谢彬蓉动人的支 教故事（２分），衬托了谢彬蓉老师不畏困难、扎根大凉山的 高尚品德（１分）。 （２）（３分）“抓”本指抓人，在文中指动员、劝说（１分），是指 谢彬蓉老师到学生家里动员孩子返校上课（１分），“抓”字 简洁有力地表现了劝学动员取得的成效（１分）。 ４．（３分）①运用了比喻修辞，形象生动，富有吸引力，容易激 发读者的阅读兴趣（１分）；②“扎根”紧扣谢彬蓉老师坚持 在扎甘洛村支教５年多，如大树生根一般，“铿锵玫瑰”则喻 指谢彬蓉老师，点明本文的写作对象（１分）；③揭示了全文 的主旨，表现谢彬蓉老师的无私奉献精神和扎根大凉山的 高尚品格（１分）。 九、（２０分）１．（３分）这两种说法不矛盾。“父亲老了”是不争 的事实，说“父亲像个孩子”是指父亲老了以后的具体表 现，胆小怯懦，很依赖家人。（观点１分，理由２分，意思合 理即可） ２．（６分）（１）（３分）运用神态描写（１分），生动地表现出年迈 的父亲在医生那里确认自己只是得了小感冒之后的释怀与 开心（２分）。 （２）（３分）运用动作描写（１分），再现了父亲受伤后的不以 为意，赶牛车时的干练威风，表现了父亲年轻时的健朗与能 干（２分）。 ３．（３分）结构上起承上启下的作用，                                                                          承接上文父亲的老迈带 ７４ 　 众相原创 赋能中考 给“我”的具体感受，引出下文对年轻时的父亲的具体回忆。 （每点１分，意思合理即可） ４．（４分）运用了对比和排比的修辞手法，将年轻时的父亲和 现在的父亲对比，突出了曾经智慧干练的父亲衰老之后的 巨大变化；作者曾经的自豪骄傲也化作了眼前内心的万般 疼惜，抒发了作者对父亲深深的爱。（修辞手法２分，表达 效果２分） ５．（４分）聪明干练、勤劳能干、热爱学习、勤俭持家。（每点１ 分，合理即可） 十、（１１分）１．（２分）Ａ．慌张疑惑　Ｂ．窗外探看（每空１分） ２．（４分）（１）（２分）“只有”是独有的意思，句中重复出现，有 强调之意（１分）；重读“只有”可以强烈表现出父亲对于儿 子有本事坐飞机的骄傲和自豪（１分）。 （２）（２分）示例一：运用排比的修辞手法（１分），句式整齐， 节奏感强，表现了父亲年复一年单纯质朴的生活和对儿子 的想念（１分）。 示例二：长短句结合（骈散结合）（１分），音韵和谐，表现了 父亲年复一年单纯质朴的生活和对儿子的想念（１分）。 ３．（２分）插叙（１分）。补充交代父亲对于飞机的憧憬与期待， 说明此次接父亲进城乘坐飞机的原因，为下文“我”精心安 排旅程和父亲第一次乘坐飞机的种种意外做铺垫（１分）。 ４．（３分）对于老家的父亲而言，从头顶飞过的指头大的飞机， 虽然遥远，却是牵挂儿子的纽带（１分）；对于乘坐飞机前往 远方实现梦想的“我”，无论飞得多远，都难舍家乡一直守望 和想念“我”的父亲（２分）                     。 RS4(VW#NO 常考高频考点分课时一文串讲练 一、（１２分）１．（１分）５Ｇ—Ａ。 ２．（１分）逻辑顺序。 ３．（３分）不能（１分）。因为第②段讲了５Ｇ—Ａ技术在生产端 的一些技术运用，第③段讲了５Ｇ—Ａ技术对于消费者在日 常生活中的一些运用，技术的运用应先是生产环节，再到产 品消费环节，这样的逻辑顺序体现了说明文结构的严谨 （２分）。 ４．（４分）举例子、列数字（１分）。举了在中国山东的一家工厂 运用５Ｇ—Ａ技术的例子，并列举了“２４倍”“从５．４小时缩 减到２５分钟”等相关数字，具体、准确地说明了５Ｇ—Ａ的运 用对生产端而言，大幅提升了生产效率的特点（３分）。 ５．（３分）不能删去（１分）。“近”表示“接近，将近”。准确地 说明了《面向２０３０及未来发展的框架和总体目标建议书》 中涉及的关键技术，与５Ｇ—Ａ当前研究的标准有将近７０％ 的重叠。删去了就变成了“有 ７０％的重叠”，与事实不符。 “近”字体现了说明文语言的准确性（２分）。 二、（１２分）１．（２分）冬眠是自然界某些动物通过节能方式应 对“极限气候”的一种智慧和有效策略，这样能够更好地适 应“极限气候”，度过凛冽的冬季，但现代人类目前为止没 有掌握这种能力。 ２．（３分）Ｂ　【解析】根据第③段中“哺乳动物冬眠时，生命体 征变化明显。比如体温迅速下降……这说明，冬眠对于哺 乳动物来说，并不一定伴随着超低体温现象的出现”可知，Ｂ 项理解有误。 ３．（２分）作比较　动物的“冬眠”与“睡眠”实际上有很大区别 ４．（２分）“极有可能”意为“有很大概率”，在本句中起限制作 用，说明“远古人类可能用冬眠的方式来度过寒冬”这个说 法有很大的概率是事实，但并不是完全确定，该词体现了说 明文语言的准确性和严密性。 ５．（３分）我同意小语的观点。本段文字说明了人类在低温致 使一些生理活动停止的情况下却仍然能够复苏的事例，放 在第⑥段后能够进一步佐证“人类自身或许真的具备冬眠 的潜力”这一说法。 三、（１３分）１．（２分）铁足铜鼎是战国时期中山王的陪葬品，是 九鼎中的首鼎，历史悠久。 ２．（２分）①内容上，引出说明对象和下文内容，下文分别从 “有背景”“有故事”“有技术”三个方面来展开说明；②结构 上，总领全文，激发读者阅读兴趣。（每点１分） ３．（３分）铁足铜鼎的鼎身用铜，鼎足用铁，铜和铁熔点不同， 将两者合铸在一起需要一定的技术，中山人熟练地掌握了 这一技术。 ４．（３分）Ｂ　【解析】文中提到铁足铜鼎的重量相当于一名成 年人，并未提及其高度相当于一名成年人。 ５．（３分）示例：这个标志以鼎为形，鼎中有“浙”，“浙”中有江。 标志以传统印章的形式呈现，并以红色为主色调。这样设 计理念是鼎被奉为镇国之宝，寄托着人们对和谐稳定、繁荣 昌盛的追求和向往。鼎又是旌表功绩的礼器，省委、省政府 授予平安鼎，表达了对各地平安建设的肯定和褒奖。同时， 鼎还有稳重、盛大等含义，加之以传统的红色印章的形式呈 现，具有承诺的含义，寓意着浙江各级党委政府为实现平安 理念的庄严承诺和坚定决心。 四、（１０分）１．（３分）记载父辈们和新王的功绩，以及新王对自 己的告诫。 ２．（２分）当时天下的中心，王朝的中央。 ３．（３分）①何尊造型凝重雄奇，纹饰严谨又富有变化；②尊底 的铭文中有关于“中国”一词的最早文字记载，也展现了祖 先的丰功伟绩。 ４．（２分）引出本文的说明对象———何尊。 ２０２５备考好题分主题练 一、（８分）１．（３分）Ｄ　【解析】本文采用的是“总—分—总”的 结构。                                                   文章开头先总述了风力发电机组的作用和发展情 ８４