第1部分 专题一 主题三 家国情怀-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（河北专用）

　众相原创 赋能中考　　　　　 主题三　家国情怀 五、 阅读下面文字，回答１～４题。（共１６分） 突　围 刘　光 ①１９３９年冬天，我在冀南地委油印科工作的时候刚１７岁。有一天地委刚刚开完党的活动分子 大会，地委书记对我说：“根据报告，敌人企图对我们打击报复，马上要合围这一带，我们要立即转 移。你们女同志跟部队行动不方便，你和王荣珍跟县委一块撤离，小陈陪你们一块去。” ②我们三个直奔县政府驻地，一路也顾不上讲话，担心会扑空。好容易赶到，进门就看见了妇救 会的李柱、李方岚、李世英等同志正在吃晚饭。大家见面高兴得叫了起来，赶忙一起吃完饭去见郭县 长。说明来意，县长连说欢迎，并向我们介绍了敌情和今晚的行动计划。 ③说完就到了出发的时间，我们几个女同志走在一起，不一会就走出了六七十里地，可时间一 长，困倦就上来了，瞌瞌睡睡的眼也睁不开了。一种快到了的信念支持着我们，又走了一程，天近拂 晓，晨光展现在面前，乳白色的晨雾像纱幔一样轻轻飘散开。前面的队伍停了下来，终于到达了目的 地———荆村。 ④管理员忙着分房子，先照顾女同志休息。我们一个个拖着沉重的两条腿进屋就躺下，不一会 就呼呼地睡着了。不知睡了多久，突然醒来，听到院子里有嘈杂的声响，隐约听到侦察员向郭县长报 告情况。 ⑤忽然刺耳的哨声响起来了。李柱说：“快，快，紧急集合！”我们匆匆跑出来，队伍没等集合齐 就出发了。 ⑥大家出了村，跳进挖了一米多深的路沟里，隐蔽地向东南方向前进。快到前边村子的时候，听 “叭叭”几声枪响，敌人密集的子弹扫射起来。枪声便是敌情，大家立即改变方向撤退。敌人的机枪 在背后扫射，跑几步就赶快趴下，起来又跑又趴下，反反复复，不知何时我趴下再没有爬起来，在挤满 残雪，冻裂的大地上我失去了知觉…… ⑦太阳将要西去，夜幕渐渐笼罩着大地，我慢慢苏醒了，四周静悄悄的，晚霞透过树枝映照着倒 在血泊中横七竖八的尸体和丢弃的米袋背包。我心想：“我满脸是血，难道我受伤了，却又没有感到 疼痛。同志们到哪里去了？敌人走了吗？”我正在揣摩着，忽然听到远处传来日本大洋马“哒哒”的 马蹄声，声音由远到近。 ⑧他们哇哩哇啦地乱叫着，不知说的什么，一定是敌人来打扫战场了。瞬间，死亡的气息再次包 围了我。 ⑨敌人终于走到我这里，用大皮靴踢了我两脚，并将我翻过个。我的脸正好对着日本鬼子。此 时我的头发剃得光光的，戴着褪了色的旧皮帽，满脸是血。我屏住气息，一动不动地僵着。只听他们 说了几句：“八格呀路通通死啦死啦的。”就上马走了。好险呀！是镇静和从容不迫，让我闯过这鬼门 关…… ⑩我怕有监视，又躺了一会儿，直到星斗满天，才慢慢地坐起来。 瑏瑡只见远处的村庄火光冲天，人喊狗叫乱作一团，看来敌人还没走，正在村子里烧杀掠夺，行凶 作恶。我必须趁天黑，赶快离开这里。但这里的地形我很生疏，只能凭感觉走。漆黑的夜伸手不见 五指，四周好像潜伏着巨大的危险。我急匆匆地赶路，风声和脚步声交织在一起，总觉得身后有人 跟踪。 ２５ 　　河北语文 瑏瑢我边走边回头看，发现远处真有一个黑点尾随在后，我加快脚步小跑起来。 瑏瑣突然后边的人在喊：“站住！不要怕，是自己人！”我干脆站住向他发问：“你是哪个部队的？” 瑏瑤他回答是二大队的，我再问他队长和指导员的名字、来历等等，他都答对了，我渐渐消除了对 他的怀疑，但仍有些不太放心。他似乎看出了我的心思，于是说：“我们一起到第一个集合点‘张家 三口’去找部队。我就是这一带的人，闭着眼睛也能摸了去。” 瑏瑥这可真是天无绝人之路。我正焦虑不安，因为找不到去的方向。正好和他一起走吧。我们俩 顶着六七级的西北风，向张家三口走去。我边走边询问部队突围的情况，不知不觉走出了十几里地， 天已半夜，没开始那么黑了，月亮也从云层中钻出来，为我们照明了道路。 瑏瑦我也感觉不到饥饿和疲劳了，只是麻木地向前走着。走了一程又一程，终于到了“三口”。这 时我心里的石头才落地，长长地吐了一口气，心想总算是突围了。 （选自《红船融媒》，有删改） １．下列对文章的理解和分析，不正确 獉獉獉 的一项是（３分） （Ｃ ） Ａ．文章围绕荆村突围这一事件展开，并多次以景物描写来表现时间的变化。 Ｂ．文中“我”因为镇定从容，使自己最终在战场上躲过了日本兵的搜查。 Ｃ．虽然“我”对附近地形很生疏，但最终依靠个人直觉安然到达了集合点。 Ｄ．本文以时间先后为序，条理清楚，并用第一人称叙述故事，更具真实感。 ２．本文所述情况危急，令人紧张，但“我”的心情却松紧交织。请举例简析。（３分） 示例：第②段中“我们”赶往县政府驻地时，“担心会扑空”，“一路也顾不上讲话”，内心是紧张的； 但赶到目的地后，与战友们的相聚、一同吃饭等是放松的。这就构成心情松紧交织的状态。 ３．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（６分） （１）敌人的机枪在背后扫射，跑几步就赶快趴下，起来又跑又趴下，反反复复，不知何时我趴下再 没有爬起来。（从描写角度赏析）（３分） 主要运用了动作描写（１分），写出了敌人的残忍凶狠，体现了我军战士的机智与勇敢（２分）。 （２）我慢慢苏醒了，四周静悄悄的，晚霞透过树枝映照着倒在血泊中横七竖八的尸体和丢弃的米 袋背包。（“晚霞透过……”这长句，能否改为短句？为什么？）（３分） 不能（１分）。因为短句会显得较轻快，而长句凝重。此处写敌人残酷猎杀后我军的惨状，长句更 能表达出作者内心的悲伤与愤怒（２分）。 ４．请结合全文，简述你对标题“突围”的理解。（４分） 示例：“突围”是指“我”及战友突破了日军对荆村的包围这一核心事件（２分）；还指我军战士镇定 勇敢、不惧生死的“突围精神”（２分）。 六、阅读下面文字，回答１～４题。（共１１分） 英雄的勋章 安小花 ①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪 杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫 兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大 了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船， 要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出 ３５ 　众相原创 赋能中考　　　　　 胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。 ②那是１９４３年，景鳔金刚入伍的事。１５岁的他因长期营养不良，身材与１０岁孩童没任何两样。 因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌， 杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。 ③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地， 进行了全面周密的侦察。 ④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚 下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。 ⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有 不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。 ⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧， 稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他 们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景 鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便 响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环 奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了 一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的 枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我 很好。 ⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方， 发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面 的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能 平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘 辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这 里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。 景鳔金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了 下来。 ⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸 上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。 ⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的 碉堡，以及碉堡里的所有敌人。 ⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个 精致的铁皮盒里。 瑏瑡望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。 瑏瑢战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。 瑏瑣临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他 毫不犹豫回答１９４３年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一 个兵。 ４５ 　　河北语文 瑏瑤我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄…… （选自《山西时报》２０２４年２月２１日，有删改） １．文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。（３分） 情节 景鳔金刚领的 枪被排长夺走 绕小路返回时 遭遇敌人射击 ② 　 　 想到排长有可 能已经牺牲 ③ 　 　 心理 无比失落 ①心惊胆战 紧张担忧 悲伤难过 踏实放心 ２．请从人物描写的角度，对下列句子进行赏析。（２分） 老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 示例：运用细节和动作描写（１分），体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵护，刻画出一 位经历过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象（１分）。 ３．文章第瑏瑣段说到：“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个 兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用。（３分） 运用反复的修辞手法（１分），强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，不仅展示了老人的坚 毅和忠诚，也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美（１分）。同时，起到深化主题的作用，进一 步突出了战争给老兵带来的深刻影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神（１分）。 ４．关联教材 有同学说本文中的景鳔金和排长都是“最可爱的人”，请你结合文章内容和下面的链接 材料阐述理由。（３分） 【链接材料】 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地 淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ———《谁是最可爱的人》 示例：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士（１分）；排长爱护部下，英勇果 敢，舍己为人，作战经验丰富（１分）。他们和《谁是最可爱的人》中的志愿军战士一样拥有纯洁、 高尚的品质，坚韧、刚强的意志，都是最可爱的人（１分）。 主题四　人性光辉 七、（２０２４四川德阳改编）阅读下面的文本，完成１～５题。（共２１分） 苏七块 ①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛 马，折胳膊断腿，也来求他。 ②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌 黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的 冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里 头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病 人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送 大匾来了。 ③人有了能耐，脾气准格色 獉獉 。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块 ５５ 　 众相原创 赋能中考 的一口井，虽是“我”取的名字，但也是班长的遗愿。用“兄 弟井”做题目很有纪念意义，既能凸显战士们纯洁深厚的情 谊，更能表现守岛士兵自力更生改善环境的光辉事迹，同时 也能激发读者的阅读兴趣。（每点１分，意思对即可） ２．（４分）对无私奉献、英勇牺牲的班长的敬佩与怀念，对自己 和战友们自力更生、守岛有责的骄傲与自豪。（每点２分， 意思对即可） ３．（２分）表现出班长对未婚妻的思念，以及对未来美好生活 的憧憬。（每点１分，意思对即可） ４．（３分）示例：班长在危急时刻毫不犹豫舍己救人，把生的希 望留给战友，把死的危险留给自己，这样的人间大爱令人动 容，“我”也正是被班长的这种伟大精神不断感召，上完军校 后又回到小岛接任班长，将这种牺牲精神传承下去。我们 也要以他们为榜样，将小我融入祖国建设大业中，做出自己 应有的贡献。 ５．（４分）示例：报告班长，请你睁开眼看看我们一起战斗过的 小岛吧！我们一起打出来的那口井已经成了小岛的功臣， 正是因为有了它的灌溉，这里瓜果飘香，果蔬茂盛，火红的 木棉也欣欣向荣。战士们把“百亩岛”改成了“百花岛”，没 有你当初的执着奉献，就没有今天的美好生活。放心吧，班 长，守岛卫国，我和战士们责无旁贷！（言之成理即可） 十、（１６分）１．（３分）①陈景润在数学方面学习专注、执着，是 我们学习的榜样；②陈景润在数学研究方面成果丰硕，数 学论文的水平和价值高。（意思接近即可） ２．（３分）表达了作者对陈景润的崇敬、赞美、钦佩之情。 ３．（３分）示例：成功从来就不是容易的，要想取得成功，就必 须要树立一个明确的目标，并为此坚定持续地付出、努力， 只有脚踏实地，忍受常人不能忍受的辛苦，坚持做下去，才 能最终取得成功。（言之有理即可） ４．（３分）陈景润在数学方面取得的成就有较大的国际影响， 研究成果像“移山”那样造福了整个数学界。 ５．（４分）传记。选文主要记叙了著名数学家陈景润在数学领 域发奋学习，最终取得成功的事迹，真实可信，纪实性强。 符合传记这一文学体裁的特点。 ２０２５备考好题分主题练 一、（１７分）１．（２分）付出与收入不成正比　冒雨演出 ２．（３分）承上启下（１分）。承接上文“近千场演出，他对每个 音符、每句歌词都烂熟于心”，热爱艺术，台上严谨（１分）。 引出下文幕后的严谨认真（１分）。 ３．（４分）热爱艺术，严谨认真；勤恳敬业，吃苦耐劳；爱憎分明， 无私奉献；自尊心强，为人谦和，关爱后辈等。（每点１分） ４．（３分）总结上文，概括先生的精神品质（１分）；抒情议论，表 达对先生的崇敬和怀念之情，升华主旨（１分）；首尾呼应， 使得文章结构圆融（１分）。 ５．（２分）景仰、缅怀之情。 ６．（３分）选择人物典型事例入文，真实可信。以事写人，更有 利于突出人物形象，突出主旨。 二、（１４分）１．（３分）①１９０７　②日本　③与陈独秀相约建党 （每空１分） ２．（３分）明德（或：明理、立德）、好学（或：好读）、开明、严格。 （写出两个，意思对即可） ３．（２分）指共产主义思想在李大钊心中生发出的朦胧理念。 （意思对即可） ４．（３分）都运用排比的修辞（１分），笔力雄健，气势磅礴，都强 调了青少年的责任，都抒发了对青少年和祖国的热切期盼 与美好祝愿（２分）。（意思对即可） ５．（３分）示例一：山河无恙，国富民强；盛世华章，如您所愿！ 示例二：大钊精神永追忆，红色血脉续征程。示例三：继承 大钊遗志，贡献你我力量。（留言内容合理１分，句式工整 ２分） 三、（１７分）１．（３分）强调了时间紧，任务重，责任大；突出了王 小同勇于担当的精神。 ２．（４分）王小同签下“军令状”（２分）。王小同连夜赶到生产 厂家（２分）。 ３．（３分）这群建设者具有日夜奋战、苦中作乐、齐心协力的 特点。 ４．（３分）营造了紧张、急迫的氛围；表现了李明伟奋不顾身， 技术精湛，处事果断。 ５．（１分）…… ６．（３分）结尾段的议论和抒情，点明了中国北斗的意义，赞美 了北斗人的贡献，讴歌了北斗人甘于奉献、攻坚克难、探索 创新的精神；起到收束全文、升华主旨、照应标题的作用。 四、（１９分）１．（３分）“一遍又一遍”“１７大类１００多种”体现了 张雪松和团队调整参数的次数之多，日常挑战之多，工作难 度之大（１分）；侧面衬托他们勇于担当、无私奉献的精神， 表达了作者的赞美之情（２分）。 ２．（４分）①在生产线上，解决车体总成工序中出现的问题； ②试制铝合金车体；③探索出“定点养护”模式；④学习使用 并优化智能制造设备。（每点１分） ３．（３分）Ｂ　【解析】根据选文第①段“近期，张雪松一直待在 生产线上，与同事一起解决车体总成工序中出现的问题”可 知，“是张雪松工作日常”理解有误。 ４．（４分）严谨认真、精益求精；终生学习；不惧困难、坚持不懈； 团结协作。（每点１分） ５．（２分）示例：钻研与探索永不止步 ６．（３分）运用了场面描写与细节描写相结合的方法（１分），开 篇一列列铝合金车体的宏大场面，渲染了庄重的氛围，接着 对张雪松测量车体进行特写，烘托了人物严谨认真的形象， 为作品讴歌大国工匠的主题服务（２分）。 五、（１６分）１．（３分）Ｃ　【解析】读文章最后三段可知，“我”                                                                          因 ６４ 　 河北语文 为找不到去集合点张家三口的方向，焦虑不安，幸好遇到了 熟悉当地地形的“自己人”，和他一起走，才最终去了集合 点。Ｃ项“最终依靠个人直觉安然到达了集合点”说法 有误。 ２．（３分）示例：第②段中“我们”赶往县政府驻地时，“担心会 扑空”，“一路也顾不上讲话”，内心是紧张的；但赶到目的地 后，与战友们的相聚、一同吃饭等是放松的。这就构成心情 松紧交织的状态。 ３．（６分）（１）（３分）主要运用了动作描写（１分），写出了敌人 的残忍凶狠，体现了我军战士的机智与勇敢（２分）。 （２）（３分）不能（１分）。因为短句会显得较轻快，而长句凝 重。此处写敌人残酷猎杀后我军的惨状，长句更能表达出 作者内心的悲伤与愤怒（２分）。 ４．（４分）示例：“突围”是指“我”及战友突破了日军对荆村的 包围这一核心事件（２分）；还指我军战士镇定勇敢、不惧生 死的“突围精神”（２分）。 六、（１１分）１．（３分）①心惊胆战　②景鳔金藏在巨石缝隙中，排 长去引开敌人　③得知排长安然无恙（每空１分） ２．（２分）示例：运用细节和动作描写（１分），体现了老人对这 些荣誉的重视（珍视）和细心呵护，刻画出一位经历过战争洗 礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象（１分）。 ３．（３分）运用反复的修辞手法（１分），强调了景鳔金老人对军 人身份的认同和自豪，不仅展示了老人的坚毅和忠诚，也表 达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美（１分）。同时，起 到深化主题的作用，进一步突出了战争给老兵带来的深刻 影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神（１分）。 ４．（３分）示例：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自 己是一个战士（１分）；排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人， 作战经验丰富（１分）。他们和《谁是最可爱的人》中的志愿 军战士一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧、刚强的意志，都是 最可爱的人（１分）。 七、（２１分）１．（３分）Ｃ　【解析】Ｃ项中“表现了他急切想打 牌”理解错误。第⑥段中“苏大夫只说了句：‘这药我送 了。’便回到牌桌旁”，是表现了他“善良”的品格，并非“急 切想打牌”。 ２．（４分）作者写华大夫是为了突出苏七块的行医规矩，并为 下文苏七块免费为张四接骨送药作铺垫（２分）。同时，华 大夫的善举也与苏七块形成对比，表现了苏七块独特的个 性（２分）。 ３．（４分）画线句子通过生动的描写，展现了三轮车夫张四的 狼狈和痛苦（１分）。他“闯进来”的动作，突显了他的急切 和疼痛难忍；“往门上一靠”则表现了他身体的虚弱和无力 支撑；“脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈”则通过细节 描写，生动描绘了他因疼痛而大量出汗的情景，进一步强调 了他的痛苦程度（２分）。整个句子通过动作和细节的刻 画，使读者能够感同身受地体会到张四的困境，为后文苏七 块的行为提供了有力的铺垫（１分）。 ４．（６分）“格色”在方言中意为“特别、与众不同”，而苏七块的 “格色”则体现在他看病前必须先收七块银元，这个规矩不 近人情，但他心地并不坏，只是规矩不能改（３分）。他表面 上冷漠，但内心却善良，他会免费为张四接骨送药（１分）。 因此，苏七块的“格色”是他个性的一种体现，既让人感到他 的独特，又让人看到他善良和坚守原则的一面（２分）。 ５．（４分）①从他接骨的动作看，他是个利索、聪明、医术高明 的人。②从他不动声色地打牌和把钱还给华大夫看，他是 个有洞察力、善于识人的人。③从他免费送药来看，他是个 善良的人。④从他被人称作“苏七块”看，他是个坚持规矩、 不在乎别人眼光的人。（每点１分） 八、（１５分）１．（３分）Ｃ　【解析】本文的叙事角度是本文的作 者，而非村中孩子。 ２．（３分）这句话用“一……总……”这样的句式突出了谢彬蓉 老师对大凉山孩子们深沉的爱，谢彬蓉老师眼里的“特别的 光芒”，脸上“笑容绽放”，都是因为大凉山扎甘洛村的孩子 们身上的变化，这句话表达了谢彬蓉老师在帮助孩子时收 获的幸福感及扎根大凉山的奉献精神。 ３．（６分）（１）（３分）用“一道道”“一个个”这些叠词及“１０００ 米”“２５００多米”这些具体数字，生动而真实地描写了大凉 山扎甘洛村恶劣的自然环境，引出下文的谢彬蓉动人的支 教故事（２分），衬托了谢彬蓉老师不畏困难、扎根大凉山的 高尚品德（１分）。 （２）（３分）“抓”本指抓人，在文中指动员、劝说（１分），是指 谢彬蓉老师到学生家里动员孩子返校上课（１分），“抓”字 简洁有力地表现了劝学动员取得的成效（１分）。 ４．（３分）①运用了比喻修辞，形象生动，富有吸引力，容易激 发读者的阅读兴趣（１分）；②“扎根”紧扣谢彬蓉老师坚持 在扎甘洛村支教５年多，如大树生根一般，“铿锵玫瑰”则喻 指谢彬蓉老师，点明本文的写作对象（１分）；③揭示了全文 的主旨，表现谢彬蓉老师的无私奉献精神和扎根大凉山的 高尚品格（１分）。 九、（２０分）１．（３分）这两种说法不矛盾。“父亲老了”是不争 的事实，说“父亲像个孩子”是指父亲老了以后的具体表 现，胆小怯懦，很依赖家人。（观点１分，理由２分，意思合 理即可） ２．（６分）（１）（３分）运用神态描写（１分），生动地表现出年迈 的父亲在医生那里确认自己只是得了小感冒之后的释怀与 开心（２分）。 （２）（３分）运用动作描写（１分），再现了父亲受伤后的不以 为意，赶牛车时的干练威风，表现了父亲年轻时的健朗与能 干（２分）。 ３．（３分）结构上起承上启下的作用，                                                                          承接上文父亲的老迈带 ７４ 　 众相原创 赋能中考 给“我”的具体感受，引出下文对年轻时的父亲的具体回忆。 （每点１分，意思合理即可） ４．（４分）运用了对比和排比的修辞手法，将年轻时的父亲和 现在的父亲对比，突出了曾经智慧干练的父亲衰老之后的 巨大变化；作者曾经的自豪骄傲也化作了眼前内心的万般 疼惜，抒发了作者对父亲深深的爱。（修辞手法２分，表达 效果２分） ５．（４分）聪明干练、勤劳能干、热爱学习、勤俭持家。（每点１ 分，合理即可） 十、（１１分）１．（２分）Ａ．慌张疑惑　Ｂ．窗外探看（每空１分） ２．（４分）（１）（２分）“只有”是独有的意思，句中重复出现，有 强调之意（１分）；重读“只有”可以强烈表现出父亲对于儿 子有本事坐飞机的骄傲和自豪（１分）。 （２）（２分）示例一：运用排比的修辞手法（１分），句式整齐， 节奏感强，表现了父亲年复一年单纯质朴的生活和对儿子 的想念（１分）。 示例二：长短句结合（骈散结合）（１分），音韵和谐，表现了 父亲年复一年单纯质朴的生活和对儿子的想念（１分）。 ３．（２分）插叙（１分）。补充交代父亲对于飞机的憧憬与期待， 说明此次接父亲进城乘坐飞机的原因，为下文“我”精心安 排旅程和父亲第一次乘坐飞机的种种意外做铺垫（１分）。 ４．（３分）对于老家的父亲而言，从头顶飞过的指头大的飞机， 虽然遥远，却是牵挂儿子的纽带（１分）；对于乘坐飞机前往 远方实现梦想的“我”，无论飞得多远，都难舍家乡一直守望 和想念“我”的父亲（２分）                     。 RS4(VW#NO 常考高频考点分课时一文串讲练 一、（１２分）１．（１分）５Ｇ—Ａ。 ２．（１分）逻辑顺序。 ３．（３分）不能（１分）。因为第②段讲了５Ｇ—Ａ技术在生产端 的一些技术运用，第③段讲了５Ｇ—Ａ技术对于消费者在日 常生活中的一些运用，技术的运用应先是生产环节，再到产 品消费环节，这样的逻辑顺序体现了说明文结构的严谨 （２分）。 ４．（４分）举例子、列数字（１分）。举了在中国山东的一家工厂 运用５Ｇ—Ａ技术的例子，并列举了“２４倍”“从５．４小时缩 减到２５分钟”等相关数字，具体、准确地说明了５Ｇ—Ａ的运 用对生产端而言，大幅提升了生产效率的特点（３分）。 ５．（３分）不能删去（１分）。“近”表示“接近，将近”。准确地 说明了《面向２０３０及未来发展的框架和总体目标建议书》 中涉及的关键技术，与５Ｇ—Ａ当前研究的标准有将近７０％ 的重叠。删去了就变成了“有 ７０％的重叠”，与事实不符。 “近”字体现了说明文语言的准确性（２分）。 二、（１２分）１．（２分）冬眠是自然界某些动物通过节能方式应 对“极限气候”的一种智慧和有效策略，这样能够更好地适 应“极限气候”，度过凛冽的冬季，但现代人类目前为止没 有掌握这种能力。 ２．（３分）Ｂ　【解析】根据第③段中“哺乳动物冬眠时，生命体 征变化明显。比如体温迅速下降……这说明，冬眠对于哺 乳动物来说，并不一定伴随着超低体温现象的出现”可知，Ｂ 项理解有误。 ３．（２分）作比较　动物的“冬眠”与“睡眠”实际上有很大区别 ４．（２分）“极有可能”意为“有很大概率”，在本句中起限制作 用，说明“远古人类可能用冬眠的方式来度过寒冬”这个说 法有很大的概率是事实，但并不是完全确定，该词体现了说 明文语言的准确性和严密性。 ５．（３分）我同意小语的观点。本段文字说明了人类在低温致 使一些生理活动停止的情况下却仍然能够复苏的事例，放 在第⑥段后能够进一步佐证“人类自身或许真的具备冬眠 的潜力”这一说法。 三、（１３分）１．（２分）铁足铜鼎是战国时期中山王的陪葬品，是 九鼎中的首鼎，历史悠久。 ２．（２分）①内容上，引出说明对象和下文内容，下文分别从 “有背景”“有故事”“有技术”三个方面来展开说明；②结构 上，总领全文，激发读者阅读兴趣。（每点１分） ３．（３分）铁足铜鼎的鼎身用铜，鼎足用铁，铜和铁熔点不同， 将两者合铸在一起需要一定的技术，中山人熟练地掌握了 这一技术。 ４．（３分）Ｂ　【解析】文中提到铁足铜鼎的重量相当于一名成 年人，并未提及其高度相当于一名成年人。 ５．（３分）示例：这个标志以鼎为形，鼎中有“浙”，“浙”中有江。 标志以传统印章的形式呈现，并以红色为主色调。这样设 计理念是鼎被奉为镇国之宝，寄托着人们对和谐稳定、繁荣 昌盛的追求和向往。鼎又是旌表功绩的礼器，省委、省政府 授予平安鼎，表达了对各地平安建设的肯定和褒奖。同时， 鼎还有稳重、盛大等含义，加之以传统的红色印章的形式呈 现，具有承诺的含义，寓意着浙江各级党委政府为实现平安 理念的庄严承诺和坚定决心。 四、（１０分）１．（３分）记载父辈们和新王的功绩，以及新王对自 己的告诫。 ２．（２分）当时天下的中心，王朝的中央。 ３．（３分）①何尊造型凝重雄奇，纹饰严谨又富有变化；②尊底 的铭文中有关于“中国”一词的最早文字记载，也展现了祖 先的丰功伟绩。 ４．（２分）引出本文的说明对象———何尊。 ２０２５备考好题分主题练 一、（８分）１．（３分）Ｄ　【解析】本文采用的是“总—分—总”的 结构。                                                   文章开头先总述了风力发电机组的作用和发展情 ８４