第1部分 专题三 第2课时 能力理解类-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（河北专用）

　众相原创 赋能中考　　　　　 ! ２                        "#$Z[\]Y 考点５　内容理解与概括（１０年４考） 考点６　词句理解（１０年３考） 考向１　词语理解（２０２２．１１、２０２１．１３Ａ） 考向２　词句的表达效果（２０２２．１３） 考点７　标题作用（２０２１．１２、２０１５．１３） 考点８　拓展探究（备考） 主题：读书学习　　　　　　　　对接教材：九上第五单元《怀疑与学问》 阅读量：１０４７字 三、（２０２４廊坊二模改编）阅读下面文字，回答１～５题。（共１６分） 读书的门道 张　凡 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智慧启发，滋 养浩然之气。但读书也有门道，若能得其法，方不致“入宝山而空返”。 ②习近平总书记指出：“要发扬‘挤’和‘钻’的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营 养。”“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。 ③在浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研，座谈会上的讲话令社区干部顾荣根深感钦佩。 “习书记工作那么忙，还能有时间学习？”当得知习近平同志无论是在办公室还是调研途中，无论是 夜宿农家还是出访期间，一有空就会捧起书本，翻阅材料，顾荣根大受触动。他拿出之前争当技术骨 干的那股子钻劲学理论，两个多月后习近平同志再次来社区召开座谈会时，顾荣根第一个发言谈 体会。 ④现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读， 对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。毛 泽东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一 样地‘钻’进去……非把这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点 滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我 所有。 ⑤善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。１９８５年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志结识了 就读于厦门大学经济系的张宏睴。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分享自己的研 读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。” ⑥把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”， 就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此 循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这 棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 ４９ 　　河北语文 ⑦善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节 存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对 玄奘归国的路径存疑，于是他７６岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。 ⑧古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识 “挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实 践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 （选自《人民日报》２０２４年４月２３日０４版，有删改） 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 阅读与思考 　　本文与教材九上第五单元《怀疑与学问》在主题和内容上是相同的，均是围绕读书学习来论 述的，同学们阅读时可进行关联阅读。《怀疑与学问》中作者强调了怀疑精神对于学问的重要意 义，本文主要论述了读书学习的方法。两文在读书学习方面给了你哪些启示？请你结合自身学 习经历，简要谈谈 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 。 ５９ 　众相原创 赋能中考　　　　　 "#01 ５～８ 23 （对应考点精讲见右侧） !" ５ )*$+,-. （１０年４考：２０２３．１２、２０２０．１２、２０１６．１６、２０１５．１５） １．第⑥段中作者认为怎样才能不断增加阅读的广度和深度？（３分） 【河北中考设问】１．（２０２３．１２）作者认为戏剧实践的意义是什么？ ２．（２０２０．１２）作者认为产生取之不竭的真情实感的源泉是什么？ ３．（２０１６．１６）从选文内容看，埃森娜为什么要放弃社交媒体？ ４．（２０１５．１５）从选文来看，公民应具备的基本科学素质有哪些？ !" ６ 37$+ （１０年３考） 考向１　词语理解（２０２２．１１、２０２１．１３Ａ） ２．（众相原创）结合语境，说说选文第①段中“入宝山而空返”是指什么。（２分） 【河北中考设问】１．（２０２２．１１）结合语境，说说选文第①段中“盲人骑瞎马”是指什么。→词语指代内容 ［思路点拨］词语本义＋语境义 ２．（２０２１．１３Ａ）选文写到的几种“拦路虎”，所指的内容是完全相同的。（ ）→词语指代内容 考向２　词句的表达效果（２０２２．１３） ３．（众相原创）做批注是一种非常好的读书方法。请你运用做批注的方法简要赏析下面句子的表 达效果。（２分） 　　忙可以“挤”，这是个办法；看不懂也有一个办 法，叫做“钻”，如木匠钻木头一样地“钻”进去…… 非把这东西搞通不止。 批注： 【河北中考设问】（２０２２．１３）选文提出了最好的结尾要有“余味”“余音”。请从下面提供的两篇课文结尾中 任选其一，简要分析其“余味”“余音”。→赏析句子 ［甲］在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（《紫藤萝瀑布》） ［乙］孔子云：何陋之有？（《陋室铭》） ［思路点拨］从内容和作用两方面分析。 答案：［甲］结尾的“加快了脚步”，写出了作者受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋。给人留下了无尽的 联想空间，余味无穷。 ［乙］结尾引用孔子的话，暗含着以“君子”自居的意思，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 用问句，引人思考，言有尽而意无穷。（任选其一作答，意思对即可） !" ７ YZ:; （２０２１．１２、２０１５．１３） ４．（众相原创）选文以“读书的门道”为题目有什么好处？（３分） 【河北中考设问】１．（２０２１．１２）选文以“拦路虎”为题目有什么好处？ ［思路点拨］从内容和修辞手法两方面分析。 ２．（２０１５．１３）请给选文拟一个恰当的标题。 !" ８ klmn （备考） ５．读书时如何把握“薄”与“厚”的关系？请结合文章内容，联系生活实际谈一谈。（６分） ６９ 　　河北语文 "#01 ５～８ 45 !" ５ )*$+,-. （１０年４考：２０２３．１２、２０２０．１２、２０１６．１６、２０１５．１５） !" ６ 37$+ （１０年３考） 考向１　词语理解（２０２２．１１、２０２１．１３Ａ） 考向２　词句的表达效果（２０２２．１３） !" ７ YZ:; （２０２１．１２、２０１５．１３） !" ８ klmn （备考） 题型一：提建议、措施 （１）判断题干：审清题干要求从哪方面提建议和措施。 （２）紧扣材料：紧扣文章论点，所提建议或措施要合理，可操作性强。 （３）联系生活：找个人生活与文章的对接点，从实际出发。 （４）概括作答：分条表述，语言简洁、连贯，层次清晰。 题型二：谈观点、看法 （１）第一步，细读题干，明确答题方向。 （２）第二步，紧扣文章大意，从作者的观点出发，可结合自身经历谈。 （３）第三步，紧扣文章和链接材料，分析二者之间的联系，结合生活中的具体现象、事例等谈自 己的见解。 ７９ 　众相原创 赋能中考　　　　　 课时考点巩固练 主题：读书学习　　　　　　　　对接教材：九下第四单元《不求甚解》 阅读量：１５６０字 四、（２０２４邯郸第十四中学一模改编）阅读下面文字，回答１～５题。（１４分） 选择与安排（节选） 朱光潜 ①在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择 与安排，这就等于说，给它们一个完整有生命的形式。材料只是粗糙的钢铁，选择与安排才显出艺术 的锤炼刻画。就粗糙的材料说，世间可想到可说出的话，大体上前人都已经想过说过；然而后来人却 不能因此就不去想不去说，因为每个人有他的特殊的生活情境与经验，所想所说的虽大体上仍是那 样的话，而想与说的方式却各不相同。变迁了形式，就变迁了内容。所以他所想所说尽管在表面上 是老生常谈，而实际上却可以是一种新鲜的作品，如果选择与安排给了它一个新的形式，新的生命。 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，在大体上和“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”表现同样的情致， 而各有各的佳妙处，所以我们不能说后者对于前者是重复或是抄袭。 ②文章的通病总不外两种，不知选择和不知安排。第一步是选择。斯蒂文森说：文学是“裁剪 的艺术”。裁剪就是选择的消极方面。有选择就必有抛弃，有割爱。在兴高采烈时，我们往往觉得 自己所想到的意思样样都好，尤其是费过苦心得来的，要把它一笔勾销，似未免可惜。所以割爱是大 难事，它需要客观的冷静，尤其需要谨严的自我批评。不知选择大半由于思想的懒惰和虚荣心所生 的错觉。遇到一个题目来，不肯朝深一层想，只浮光掠影地凑合一些实在是肤浅陈腐而自以为新奇 的意思，就把它们和盘托出。我常看大学生的论文，把一个题目所有的话都一五一十地说出来，每一 点都约略提及，可是没有一点说得透彻，甚至前后重复或自相矛盾。如果有几个人同做一个题目，说 的话和那话说出来的形式都大半彼此相同，看起来只觉得“天下老鸦一般黑”。这种文章如何能说 服读者或感动读者？ ③我们拿戏剧、小说来说明选择的道理。戏剧和小说都描写人和事。人和事的错综关系向来极 繁复，一个人和许多人有因缘，一件事和许多事有联络，如果把这种关系辗转追溯下去，可以推演到 无穷。一部戏剧或小说只在这无穷的人事关系中割出一个片段来，使它成为一个独立自足的世界， 许多在其他方面虽有关系而在所写的一方面无大关系的事事物物，都须斩断撇开。我们在谈劫生辰 纲的梁山泊好汉，生辰纲所要送到的那个豪贵场合也许值得描写，而我们却不能去管。再就一个角 色或一个故事的细节来说，那是数不尽的，你必须有选择，而选择某一个细节，必须有典型性，选了它 其余无数细节就都可不言而喻。吴敬梓在《儒林外史》里写严监生，只挑选他临死时看见油灯里有 两茎灯芯不闭眼一事。《红楼梦》对于妙玉着笔墨最少，而她那一副既冷僻而又不忘情的心理却令 我们一见不忘。刘姥姥吃过的茶杯她叫人掷去，却将自己用的绿玉斗斟茶给宝玉；宝玉做寿，众姊妹 闹得欢天喜地，她一人枯坐参禅，却暗地递一张粉红笺的贺帖。寥寥数笔，把一个性格，一种情境，写 得活灵活现。在这些地方多加探索，我们就可悟出选择的道理。 ④选择之外，第二件要事就是安排，就是摆阵势。兵家有所谓“常山蛇阵”，它的特点是“击首则 尾应，击尾则首应，击腹则首尾俱应”。亚里士多德在《诗学》里论戏剧结构说它要完整，于是替“完 整”一词下了一个貌似平凡而实则精深的定义：“我所谓完整是指一件事物有头，有中段，有尾。头 无须有任何事物在前面笼盖着，而后面却必须有事物承接着。中段要前面既有事物笼盖着，后面又 ８９ 　　河北语文 有事物承接着。尾须有事物在前面笼盖着，却不须有事物在后面承接着。”这与“常山蛇阵”的定义 其实是一样。用近代语言来说，一个艺术品必须为完整的有机体，必须是一件有生命的东西。有生 命的东西第一须有头有尾有中段，第二是头尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全 体，某一部分受影响，其余各部分不能麻木不仁。一个好的阵形应如此，一篇好的文章布局也应如 此。一段话如果丢去仍于全文无害，那段话就是赘疣；一段话如果搬动位置仍于全文无害，那篇文章 的布局就欠斟酌。布局愈松懈，文章的活力就愈薄弱。 （摘自《谈文学》译林出版社，有删改） 本 课 时 考 点 １．（众相原创）选文部分作者的主要观点是什么？（３分）【内容理解与概括】 作文运思时，最重要而且最艰苦的工作是有了材料之后，将它们加以选择与安排。 ２．（众相原创）选文的标题有什么作用？请简要概括。（２分）【标题作用】 引出本文论述的话题。 ３．（众相原创）请结合语境，赏析下列句子的表达效果。（３分）【句子的表达效果】 《红楼梦》对于妙玉着笔墨最少，而她那一副既冷僻而又不忘情的心理却令我们一见不忘。 刘姥姥吃过的茶杯她叫人掷去，却将自己用的绿玉斗斟茶给宝玉；宝玉做寿，众姊妹闹得欢天喜 地，她一人枯坐参禅，却暗地递一张粉红笺的贺帖。寥寥数笔，把一个性格，一种情境，写得活灵 活现。 示例：运用举例论证的方法（１分），有力地论证了“写作中必须要有选择”的观点，使论证更有说 服力（２分）。 ４．关联教材 结合选文第③段内容以及下面的链接材料，谈谈你对文学创作中“选择”的理解。 （３分）【拓展探究】 链接材料：魏巍创作《谁是最可爱的人》初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了２０多个事例来 表现志愿军战士的精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水账”， 所以效果不好。于是作者果断对材料做了取舍，集中笔墨只写了三个最有代表性的例子，即“松 骨峰战斗”“马玉祥火中救小孩儿”和“小战士防空洞吃雪”，从不同侧面表现出中心思想，于是 《谁是最可爱的人》成为传世佳作。 示例：魏巍创作《谁是最可爱的人》最初选择的事例达２０多个，虽然能表现中心，但是如果堆砌下 来，众多的事例没有了主次，缺少典型性，在实际的阅读效果上就要大打折扣；后来的“松骨峰战 斗”“马玉祥火中救小孩儿”和“小战士防空洞吃雪”，从不同侧面表现出志愿军战士的革命英雄主 义精神、国际主义精神和爱国主义精神， 其 他 考 点 ５．下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确 獉獉獉 的一项是（３分） （Ａ ） Ａ．选文采用“总—分—总”的结构，围绕作文的“选择与安排”展开论述。 Ｂ．选文第②段引用斯蒂文森的话，论证了“有选择就必有抛弃，有割爱”的观点。 Ｃ．选文第③段主要运用了举例论证的方法论证观点。 Ｄ．一篇好的文章必须为完整的有机体，须有头有尾有中段。 ９９ 　 河北语文 况，然后分别从风力发电的历史、工作原理、优势等方面进 行分述，最后总结风力发电在国家政策支持下的发展前景。 ２．（３分）举例子（１分）。通过列举公元前２世纪波兰建有碾 米的风车磨坊以及元明时期中国建有风力水车的具体事 例，形象具体地说明了人类在很早以前就已经开始利用风 能、建设“风车”了（２分）。 ３．（２分）利用风力带动风轮旋转，把风的动能转变为风轮轴 的机械能，发电机在风轮轴的带动下旋转发电。 二、（８分）１．（３分）发展历程　技术模式　操作方法 ２．（２分）（１）输入创意　（２）设置参数 ３．（３分）示例一：我认为大海更合适。班史名为《奔跑》，大海 非常广阔，象征同学们从这里出发奔向更加广阔的天地，用 操场作背景不能体现这一用意。 示例二：我认为操场更合适。班史记录的是我们的初中生 活，在操场上奔跑才是初中生活的常态，而在大海边奔跑不 是。所以，以操场为背景更切合班史的内容。 三、（１２分）１．（４分）我们造出了自己的盾构机；我国盾构机保 有量约５０００台，居世界第一；我国自主研发的盾构机主轴 承是全球直径最大、单体最重、承载最高的整体式盾构机主 轴承；积极拓展海外市场，中国盾构机在全球的市场占有率 已超过三分之二。（每点１分） ２．（４分）不能（１分）。“数千吨”给了一个具体的范围，使用 了合适的计量单位“吨”，能让人直观感受到一台盾构机的 重量，如果换成“几百头大象重”，虽然采用了类比的方式， 形象生动，但是缺乏准确性，原文更能体现说明文语言的准 确性，所以不能用“几百头大象重”说明（３分）。 ３．（４分）示例：盾构机的工作情形堪称现代工程奇迹的缩影。 在掘进过程中，它犹如一条钢铁巨龙，在地下世界穿梭前 行。数千吨的机身承载着无数的精密零部件，高速旋转的 刀片利齿如同巨龙的獠牙，不断啃噬着坚硬的岩石和土壤。 工程师们通过智能控制系统，精确调整盾构机的行进方向 和姿态，确保掘进过程的顺利进行。无论是穿越高山还是 穿越河流，盾构机都能轻松应对，为我国四通八达的铁路公 路网建设立下赫赫战功。 四、（１２分）１．（３分）Ｃ　【解析】Ｃ项表述有误，结合第⑦～瑏瑡 段内容可知，在说明天文望远镜望远的原因时采用的是时 间顺序。 ２．（３分）①四分之三的天区　②作比较，通过与“中国天眼” 的比较，突出了奇台射电望远镜在观测区域上的优势 ３．（６分）①伽利略开始使用自制的天文望远镜观测天体，首 次突破了肉眼对天体的观测限制；②德国天文学家开普勒 改进了望远镜的设计，提高了观测的效率和精度；③科学家 们发现天文望远镜口径的大小决定了望远镜收集光线的能 力，进而决定了望远镜的分辨率和观察暗弱目标的能力，因 此光学望远镜的口径越来越大，观测波段也从光学拓展到 多波段；④为了克服大气湍流带来的图像抖动问题，科学家 们将天文望远镜建设在人迹罕至的沙漠和草原；⑤为了彻 底摆脱大气层的影响，科学家们把天文望远镜从地面搬到 了太空，如哈勃望远镜，它们全天候地开展天文观测。（答 出三点即可） 五、（８分）１．（３分）Ｂ　【解析】根据第③段“中华文明发展至 周朝，红色即为正统”可知，中华文明以红色为正统起始于 周朝，而非“火的使用”。 ２．（３分）（１）象征吉祥、喜庆　（２）丹心（红心、忠心）　（３）象 征革命 ３．（２分）Ｃ　【解析】“满堂红”形容全面胜利或到处兴旺；“开 门红”指在一年开始或者一项工作开始时就获得显著的成 绩。结合语境“今年一季度农业生产已完成各项指标任务” 可知，第一空应填“开门红”。红牌：①体育比赛中的红色警 示牌；②借指对有违法、违章行为的个人或单位给予的严重 警告或处罚；红线：①指一以贯之的正确理论或思想；②指 划定禁区范围的界线。结合语境第二空应填“红线”。 六、（８分）１．（３分）“雨水”节气命名的由来；“雨”“水”的字 形变化、含义及生发的哲思；“雨水”的三候现象。（每点 １分） ２．（３分）Ａ　【解析】文章并没有按照时间顺序来组织材料。 ３．（２分）具体说明了雨水之日的水难得而珍贵（或雨水之日 的雨更是可遇而不可求                                                      ）。 RSX(YZ#NO 常考高频考点分课时一文串讲练 一、（２９分）１．（２分）做人要恪守谦卑之道。 ２．（２分）我们要把提高自己谦卑的修养内化为自觉行为。 ３．（３分）开头引用《周易》中的名言，开门见山，直接提出中心 论点。 ４．（４分）所用事实论据典型丰富，具有说服力；在事实论据的 使用上，详略得当。（每点２分） ５．（３分）具体有力地论证了“谦卑体现着一个人的道德修养” 的观点。 ６．（３分）材料（２）更适合作本文的事实论据。理由：材料（２） 举出“季羡林面对荣誉称号，认为自己不够格”的事例，阐述 季羡林在荣誉面前保持谦卑的美德，与本文论点一致；材料 （１）举出“季羡林生活俭朴”的事例，阐述的是季羡林具有节 俭的美德，与本文论点无关。 ７．（３分）示例：京剧大师梅兰芳，他不仅在京剧艺术上有很深 的造诣，还是位丹青妙手。他曾拜著名画家齐白石为师，虚 心求教，且总是执弟子之礼，经常为白石老人磨墨铺纸，全 不因自己是京剧大师而自傲。 ８．（３分）举例论证和对比论证（１分）。通过列举张畏岩的事 例，具体且突出地论证了“对骄傲自满要保持警惕，应以谦 恭卑下为本”的观点（２分）                 。 ９４ 　 众相原创 赋能中考 ９．（３分）（１）解释“卑”的含义　（２）如何做到谦卑　（３）把提 高谦卑的修养内化为自觉行为 １０．（３分）不能（１分）。因为第②段解释了“卑”作为谦词的 四层含义，紧接着第③～⑥段论述的内容与第②段中“卑” 的含义顺序相对应，体现了议论文结构的严谨（２分）。 二、（２１分）１．（３分）坐热“冷板凳”。 ２．（３分）最适合放在第⑤段。材料中杨长剑的“多年不懈的 努力”与第⑤段中“稳扎稳打、久久为功”表达的意思一致， 所以应该放在第⑤段。 ３．（３分）示例：“两弹元勋”邓稼先，为了祖国的国防事业，二 十多年来隐姓埋名，在茫茫戈壁潜心研究武器装备，最终成 功研制出我国第一颗原子弹和氢弹，为国防科技事业做出 了巨大贡献。 ４．（２分）示例：①对比论证。第②段将愿意坐冷板凳和不愿 意坐冷板凳的人进行对比，从正反两方面论证，更加鲜明地 突出“年轻人最需要坐得住冷板凳”的观点。②举例论证。 第③段举了樊锦诗和袁隆平的例子，论证了“愿意坐冷板 凳，凭的是执着的信念、超脱的心态”的观点，使论证更有说 服力。③道理论证。第⑦段通过引用名言“板凳要坐十年 冷，文章不写一句空”，点明“坐得住冷板凳，才换得来‘热沙 发’”的观点，使论证更深入。（任举一例即可） ５．（３分）首先，提出“年轻人最需要坐得住冷板凳”的分论点； 然后，把坐得住冷板凳的人和坐不住冷板凳的人作正反对 比论证，突出分论点。 ６．（３分）Ｄ　【解析】Ｄ项“递进式结构”理解有误，本文是按照 “总—分—总”的结构来安排行文的。 ７．（２分）示例一：需要稳扎稳打、久久为功的毅力恒心；要潜 心修为，不断提升自我能力。 示例二：要耐得住寂寞，忍得了冷清，沉得下心境；在日积月 累中厚积薄发。（根据文章内容概括，意思对即可） ８．（２分）示例：别灰心，莉莉。机会总是留给有准备的人，只 要你继续努力，一定会有机会的。 训练的过程也是提升自我能力的过程，通往成功的路上难 免有困难和挫折，你坚持稳扎稳打，在日积月累中一定会厚 积薄发，走向成功的。 三、（１６分）１．（３分）要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点 到面，向广处延展（１分）；要不断过滤、不断凝练，领悟要义 精华，实现去粗取精（１分）。如此循环往复，就能不断增加 阅读的广度与深度（１分）。 ２．（２分）没有掌握正确的读书方法，学习就没有收获（或无法 获得智慧启发）。（意思接近即可） ３．（２分）运用比喻论证，把读书要“钻深研透”形象地比作木 匠钻木头，使观点更加鲜明生动、浅显易懂。 ４．（３分）点明选文论述的话题，能激发读者的阅读兴趣。 ５．（６分）示例：读一首古诗，只有短短几句，学习时要去查资 料，了解作者生平、写作背景和所运用的典故等，把诗读 “厚”；最后归纳总结出诗中所表达的情感等内容，把诗读 “薄”。（言之有理即可） 四、（１４分）１．（３分）作文运思时，最重要而且最艰苦的工作是 有了材料之后，将它们加以选择与安排。 ２．（２分）引出本文论述的话题。 ３．（３分）示例：运用举例论证的方法（１分），有力地论证了 “写作中必须要有选择”的观点，使论证更有说服力（２分）。 ４．（３分）示例：魏巍创作《谁是最可爱的人》最初选择的事例 达２０多个，虽然能表现中心，但是如果堆砌下来，众多的事 例没有了主次，缺少典型性，在实际的阅读效果上就要大打 折扣；后来的“松骨峰战斗”“马玉祥火中救小孩儿”和“小 战士防空洞吃雪”，从不同侧面表现出志愿军战士的革命英 雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神，三个事例三种 精神，一一对应，就使三则材料有了以一当十的效果。这些 都是写作中“选择”的作用。 ５．（３分）Ａ　【解析】本文的结构是“总—分”，不是“总— 分—总”。 ２０２５备考好题分主题练 一、（１２分）１．（３分）Ｂ　【解析】根据第③段“湖南省岳阳县 ……形成了生态修复和治理合力”可知，岳阳县的生态文明 建设，形成了生态修复与治理合力，而非“形成了保护与治 理合力”，另外，文中也没有“做到了尊重自然、顺应自然”的 表述，此句属于无中生有。 ２．（５分）文章开头引用习近平总书记的话，直接提出中心论 点，强调要倡导绿色生活方式，保护生态环境，构筑“绿色长 城”，让绿色成为生态文明的“底色”（１分）。然后分别从 “生态文明建设要坚持功在当代、利在千秋”“生态文明建设 要注重综合治理、系统保护”“生态文明建设要保障有机统 一、统筹兼顾”三个方面论述（３分）。文章最后发出号召： 我们要做生态文明建设的实践者、推动者，持之以恒、久久 为功（１分）。 ３．（４分）事例一不能作为本文论据。“重庆市沙坪坝区发挥 党建引领作用，提高社区精细化治理、精准化服务水平”这 一事例谈的是社区建设需要发挥党建作用，与本文“生态文 明建设”论题无关。 二、（１２分）１．（３分）Ｃ　【解析】使用“当前”“此外”“根据研 究”等提示词是为了使判断准确，语言表达周密，“使读者可 以全面掌握文章的信息”理解有误。 ２．（４分）可以支撑（１分）。材料中的这句诗说看不清庐山的 真面目是因为自己身处庐山之中，其实也证实了人们困于 信息茧房是受到个人情感因素的影响，与第四段的观点相 吻合（３分）。 ３．（５分）示例：同学们，科学认知可以帮助我们正确破除“                                                                          信 ０５