专题三 三、常考病句类型梳理及辨析技巧-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文积累运用册（河北专用）

　 河北语文 “相映成趣”偏重在两者映照后整体的情调趣味更加浓厚， “相得益彰”偏重在两者配合后各自的优点作用更为显著。 此处强调的是唐诗宋词各自的长处，用“相得益彰”恰当。 １１．信手拈来　【解析】“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章 时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来；“轻车熟路”意 思是赶着装载很轻的车子走熟悉的路，比喻事情又熟悉又 容易。句中形容的是叶老师知识渊博，掌握的典故非常之 多，故用“信手拈来”符合语境。 １２．人迹罕至　【解析】“人迹罕至”意思是人很少到的地方，指 偏僻荒凉的地方很少有人来过；“穷乡僻壤”指荒远偏僻的 地方，侧重于贫穷偏僻。此处形容珠峰峰顶少有人到达， 用“人迹罕至”恰当。 １３．鲜为人知　【解析】“鲜为人知”指很少被人知道，可以指人 或物；“默默无闻”指无声无息，没人知道，没有什么名声， 对象是人。此处指故事很少被人知道，用“鲜为人知” 恰当。 １４．大相径庭　【解析】“大相径庭”形容彼此相差很远；“截然 相反”形容事物毫无共同之处，完全相反。句中的“工人” 和“老住户”不可能“毫无共同之处，完全相反”，选“大相 径庭”恰当                。 专题三　语法、病句辨析与修改 【河北中考真题精选】 １．（２分）去掉“望”。（或去掉“敬请”） ２．（４分）（１）（２分）把“搭建”改为“提供”。（或把“搭建”改 为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”） （２）（２分）把“运用语文”和“学习语文”互换位置。 ３．（３分）Ｄ　【解析】Ｄ项“刚刚”与“最新”语义重复，应任删 其一。 X=LMxydz+,-rs{| 类型一　搭配不当 １．动宾搭配不当，应将“改造”改为“推动”。 ２．一面与两面搭配不当，应将“能够”改为“能否”或删掉 “是否”。 ３．关联词语搭配不当，应将“既然”改为“虽然”。 ４．主宾搭配不当，应将“是”改为“处于”。 ５．主谓搭配不当，应将“李太白的一生”改为“李太白一生”。 ６．动词与倍数词搭配不当，应将“一倍”改为“一半”。 类型二　语序不当 １．逻辑语序不当，应将“领跑”与“跟跑”互换位置。 ２．并列短语语序不当，应将“润泽心灵、涵养品格”与“获得知 识、锻炼思维”调换位置。 ３．定语语序不当，应将“许多”移到“感人的”前面。 ４．状语语序不当，将“充分”移到“发挥”前面。 ５．主语与关联词语序不当，应将“他”放在“如果”之后。 类型三　成分残缺或赘余 １．介词滥用，导致缺少主语，应删去“在”和“中”。 ２．缺少“学习”的宾语，应在“载人航天”后加上“精神”。 ３．“由衷的赞美”缺少谓语，应在“运动员”后加上“表达”。 ４．“与众不同”与“独特”语义重复，应任删其一。 ５．“约有”与“以上”约数词连用，语义重复，应删掉“约有”或 “以上”。 ６．程度副词“过分”与“溺”语义重复，应删掉“过分”。 ７．“目前的”与“当”语义重复，应删去“目前的”。 ８．缺少主语，应将“随着”或“让”删去。 类型四　结构混乱（句式杂糅） １．句式杂糅，应删去“的原因”或“造成的”。 ２．句式杂糅，应删掉“旨在”或“以”“为目的”。 ３．句式杂糅，应删掉“为原则”或将“坚持”改为“以”。 ４．句式杂糅，应将“对”改为“在”或删除“上”。 ５．句式杂糅，应删掉“组成”或将“含有”改为“由”。 类型五　表意不明 １．存在歧义，应将“几个”移到“老师”前面。 ２．指代不明，在“的”后面加上“医生”。 ３．指代不明，应将“几个”调到“单位”后。 ４．存在歧义，应将“批评的人很多”改为“受到了很多人的 批评”。 ５．存在歧义，在“李曼”后面加上“独自”。 类型六　不合逻辑 １．否定不当，应删掉“不”。 ２．分类不当，“房屋、庄稼、汽车”都属于“财产”，应将“和”改 为“等”。 ３．主客颠倒，将后半句中的“我”和“赵州桥”调换位置。 ４．前后矛盾，将“依然如故”改为“发生了变化”。 ５．否定不当，删掉“切忌”或“不要”。 xyrs}~D%3 一阶　病句选择基础练 １．（３分）Ｄ　【解析】Ａ项成分残缺，缺少宾语中心语，可在“数 据”后加“的任务”；Ｂ项搭配不当，“吸引”与“热情”搭配不 当，可把“吸引”改为“激发”；Ｃ项句式杂糅，“旨在”和 “以……为目的”杂糅，删去其一即可。 ２．（３分）Ｄ　【解析】Ｄ项搭配不当，两面对一面，删去“能否”。 ３．（２分）Ｄ　【解析】第④句中“推进”与“水平”搭配不当，应 将“推进相关治理体系建设和治理水平”改为“推进相关治 理体系建设，提高治理水平”。 ４．（３分）Ｄ　【解析】缺少宾语中心语，应在句末加“任务”。 ５．（２分）Ｄ　【解析】Ａ项两面对一面，删去“是否”，或者在 “到位”前添加“是否”；Ｂ项否定不当，删去“严禁”或“不 要”；Ｃ项关联词搭配不当，将“就”改为“才                                                      ”。 ９６ 　河北语文 8"9&NOGP45D>?QR 类型一　搭配不当（八下Ｐ９９“句子成分搭配要恰当”） 主谓搭配不当 典例陈析：（八下Ｐ９９）全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。（句子的 主干是“目光和掌声集中到旗杆上”，而“掌声”是不能“集中到旗杆上”的，应将“和掌 声”删掉） 辨析技巧：提取句子主干，看谓语能不能陈述主语 修改方法：①多个主语共用同一个不能共用的谓语时，删除不能与谓语搭配的主语；②单 主语时，结合具体语境判断是修改主语还是谓语 动宾搭配不当 ２０１６．３（１） 典例陈析：为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校 园”的活动。（“改善”与“素养”搭配不当，应将“改善”改为“提高”） 辨析技巧：①看到动词不放过，辨别动词与其后的宾语是否搭配。②牢记常见固定动宾 搭配：端正……态度；降低……成本（风险）；缩短……距离；召开……会议；组织／举办 ……活动；举行……典礼；培养……能力（习惯）；提高……水平（认识、效率）；改进…… 方法（技术） 修改方法：①多个宾语共用同一个不能共用的动词时，删除不能与动词搭配的宾语；②多 个动词共用同一个不能共用的宾语时，删除不能与宾语搭配的动词；③只有一个动词、一 个宾语时，结合语境判断是修改动词还是修改宾语 主宾搭配不当 典例陈析：（八下Ｐ９９）今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。（句子的主干是 “收成是一年”，主语“收成”和宾语“一年”不搭配，应将“一年”删掉） 辨析技巧：提取句子主干，看主语和宾语在逻辑上能否对应 修改方法：根据表意需求，判断是修改主语还是宾语 修饰语 与中心 语搭配 不当 定语与 中心词 搭配不当 状语与 中心词 搭配不当 补语与 中心词 搭配不当 典例陈析：政府重视环保，要采取有力的方法。（“有力”与“方法”搭配不当，可将“方 法”改为“措施”，或将“有力”改为“有效”） 辨析技巧：看到形容词不放过，注意判断其与修饰的名词是否搭配 修改方法：①修改定语或中心词；②删除定语 典例陈析：（八下Ｐ９９）南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗 拒的运动。（“强烈”不能作“证明”的状语，应将“强烈”改为“有力”） 辨析技巧：看到副词不放过，注意其与修饰的动词是否搭配 修改方法：修改或删除状语 典例陈析：只要坚持体育锻炼，你的身体就一定会变得壮大。（“壮大”用来补充说明“身 体”“变”的结果，不贴切，可将“壮大”改为“结实”或“健壮”） 辨析技巧：注意补语与谓语中心词是否搭配 修改方法：修改补语 一面与两面 搭配不当 典例陈析：高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。 （“好不好”是两面性的，“‘好学生’的重要标准”是一面性的，应将“不好”删去） 辨析技巧：看到两面词不放过。如果一个句子的前半部分出现“是否”“能否”“有没有” “高低”“优劣”“好坏”“成败”等表示两个方面的词语，那么句子的后半部分就要同时有 两个方面相对应 修改方法：删去两面词，或者给另一部分也加上两面词 ７３ 　众相原创 赋能中考 续表 关联词搭配不当 典例陈析：我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。（应将“只要”改 为“只有”） 辨析技巧：①看到关联词不放过；②牢记常见关联词搭配 修改方法：按照常见关联词搭配修改，使之与语境中的关系相对应 动词与倍数词或 分数词搭配不当 典例陈析：由于连降大雨，近期到公园散步的人比之前减少了一倍。（“减少”不能和倍 数搭配，应将“一倍”改为“一半”） 辨析技巧：“增加”“提高”与倍数词搭配，“下降”“减少”可与百分数或分数词搭配 考点针对即时练 下列句子均有语病，请你写出具体的病因及修改 意见。 １．（２０２４黑龙江齐齐哈尔）劳动是创造价值的唯 一源泉，是改造人类社会进步的根本力量。 动宾搭配不当，应将“改造”改为“推动”。 ２．中华民族能够实现伟大复兴的宏伟蓝图，关键 在于青年一代是否为之不懈奋斗。 一面与两面搭配不当，应将“能够”改为“能 否”或删掉“是否”。 ３．阅读既然不能改变人生的长度，但可以改变人 生的宽度。 关联词语搭配不当，应将“既然”改为“虽然”。 ４．青少年是长身体，长知识，形成世界观、人生观 的关键时期，因此，我们必须对他们严格要求， 耐心倾听他们的想法。 主宾搭配不当，应将“是”改为“处于”。 ５．李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主 义诗篇。 主谓搭配不当，应将“李太白的一生”改为“李 太白一生”。 ６．食品厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产 值却增长了２０％。 动词与倍数词搭配不当，应将“一倍”改为“一 半                   ”。 类型二　语序不当（八下Ｐ１５“语序要合理”） 多项定语 语序不当 典例陈析：（八下Ｐ１５）这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。（应将“一件珍贵的”“妈妈 从北京买来的”调换位置） 辨析技巧：多项定语与中心语的先后顺序一般为：表领属性的或表时间、处所的短语 ＋指称 或数量短语＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋名词或名词短语 多项状语 语序不当 典例陈析：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（应改为“许多老师昨天在办公室 里都热情地同他交谈”） 辨析技巧：多项状语的先后顺序一般为：表目的或表原因的介宾短语＋表时间的词或短语＋ 表处所的词或短语＋表范围的词语＋表情态的词语 ＋表对象的介宾短语。可以简单记成： 目的＋原因＋时间＋处所＋范围＋情态＋对象 主语与关联 词语序不当 典例陈析：不仅中药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用小，成本也低。（应将“不仅”移到 “中药”后） 辨析技巧：①复句中两个分句主语相同时，关联词语应放在主语后边；②复句中两个分句主 语不同时，关联词应放在主语前面 逻 辑 语 序 不 当 并列短 语语序 不当 ２０１６． ３（２） 递进复 句语序 不当 典例陈析：当运用科学、依靠科学、相信科学蔚然成风时，人类应对病毒侵袭就有了理性的“压舱 石”。（“运用科学、依靠科学、相信科学”语序不当，应改为“相信科学、依靠科学、运用科学”） 辨析技巧：看到并列动词短语、顿号或由“和、并、且”等字连接的词语不放过，按照行为先 后、逻辑关系调整语序 常见并列动词短语正确顺序：“警示、惩戒”“发现并解决”“生产、销售、使用”“调查并采取 措施”“完善并推动”“策划与开展”“提出和完善” 典例陈析：城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展理念，更是绿色活动空间。（“不仅”“更” 后句子内容应互换位置） 辨析技巧：看到表递进关系的关联词不放过，按递进关系的逻辑顺序调整语序 ８３ 　河北语文 考点针对即时练 下列句子均有语病，请你写出具体的病因及修改 意见。 １．（２０２４黑龙江齐齐哈尔）从零起步，从领跑到 跟跑，我国光伏行业近年来实现了跨越式 发展。 逻辑语序不当，应将“领跑”与“跟跑”互换位置。 ２．通过阅读，人们不仅能润泽心灵、涵养品格，还 能获得知识、锻炼思维。 并列短语语序不当，应将“润泽心灵、涵养品 格”与“获得知识、锻炼思维”调换位置。 ３．天灾无情人有情，被连续暴雨袭击后的小城， 涌现出感人的许多事迹。 定语语序不当，应将“许多”移到“感人的” 前面。 ４．为了发挥自己的充分才能，他毅然决然回国， 参加中国的太空开发研究。 状语语序不当，将“充分”移到“发挥”前面。 ５．他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 主语与关联词语序不当，应将“他”放在“如 果”之后                  。 类型三　成分残缺或赘余（八下Ｐ３２“句子结构要完整”） １．成分残缺 成分残缺类语病都可以通过提取句子主干这一技巧判断，修改时，一般情况下补充相应缺失 成分即可，常见类型、辨析技巧和修改方法见下表。 缺主语 典例陈析：（八下Ｐ３２）看到同志们的认真负责，使我很受教育。（主语残缺，应删掉“看 到”或“使”） 辨析技巧：看见“通过、由于、在、为了、随着”等介词开头的句子，考虑是否缺主语 修改方法：当句中有两个介词时，根据语境删去不符合句意的介词即可 缺谓语 典例陈析：全市市民都在努力为建设一个和谐、文明的城市。（句子缺乏对主语动作状 态的陈述，应在句末加“而奋斗”等类似的词语作为谓语） 辨析技巧：看到介词不放过，介词短语不能作谓语 缺宾语 典例陈析：她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺 子，放鞭炮。（谓语“描绘”后边本应有一个宾语的中心语，但由于定语太长，结果漏掉 了宾语的中心语，应在“放鞭炮”后加“的情景”） 辨析技巧：当谓语动词所带的宾语是一个复杂短语时，看句子是否缺宾语中心语 缺修饰限制语 典例陈析：《榜样３》以“不忘初心、牢记使命”为主题，用先进典型模范，深刻诠释了共产 党人的初心和使命，展现了共产党人的精神和力量。（句中“用先进典型模范”缺少宾 语中心词，应在其后加上“的故事”） 修改方法：在句末添加与谓语相搭配的宾语 缺关联词 典例陈析：这次学术会，时间并不长，收获很大。（两个分句间很明显存在转折关系，应加 上表示转折关系的“虽然……但是……”，改为“这次学术会虽然时间不长，但收获很大”） 修改方法：根据两个分句之间的关系添加关联词；根据固定搭配添加缺少的关联词 ２．成分赘余 成分赘余是指句子在结构完整、语意明确的情况下，还有其他表达同一意思的成分存在。 文言词汇引发 堪（可以）　诸（之于）　于（来自）　罕（十分）　其（这） 成语使用引发 忍俊不禁（笑）　漫山遍野（到处）　真知灼见（意见） 程度副词引发 过分（苛）　目前（当）　非常（特）　十分（更加）　格外（多了） 约数词重复引发 大约（左右）　超过（以上） ９３ 　众相原创 赋能中考 续表 其他类型 无声（潜台词）　涉及（到）　目睹（亲眼）　全体（们）　刚刚（最新） 辨析技巧 ①抓重点词：句子中有同义词出现时，检查句子是否重复赘余；②抓中心词：对照修饰 语，分析中心词，看修饰语和中心词是否多余；③抓数量词：看到序数词和约数词不放 过。“第一”“第二”“第三”等词与“首先”“其次”“再次”“最后”等词不连用；“达到” “超过”与“左右”“上下”不连用 修改方法 此类病句修改时根据句意，删去一个同义词即可 考点针对即时练 下列句子均有语病，请你写出具体的病因及修改 意见。 １．（２０２４安徽）在这次参观学习活动中让我们受 益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。 介词滥用，导致缺少主语，应删去“在”和“中”。 ２．大家纷纷表示，每个人都要学习航天人铸就的 “特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别 能奉献”的载人航天，为中华民族的伟大复兴 贡献力量。 缺少“学习”的宾语，应在“载人航天”后加上 “精神”。 ３．观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，向他们喜欢 的运动员由衷的赞美。 “由衷的赞美”缺少谓语，应在“运动员”后加 上“表达”。 ４．（２０２４云南）芒市德昂族的酸茶，运用传统工 艺精心制作，具有与众不同的独特风味。 “与众不同”与“独特”语义重复，应任删其一。 ５．对于云旅游这种新兴的旅游方式，约有７１％以 上的受访者认为其存在过度美化之嫌。 “约有”与“以上”约数词连用，语义重复，应删 掉“约有”或“以上”。 ６．校方指出问题所在：一部分家长过分溺爱孩 子，使许多学生缺乏自制力。 程度副词“过分”与“溺”语义重复，应删掉“过分”。 ７．随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富， 最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当 务之急。 “目前的”与“当”语义重复，应删去“目前的”。 ８．随着新媒体的发展，让大量信息通过手机、电 脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视线。 缺少主语，应将“随着”或“让”删去                             。 类型四　结构混乱（句式杂糅）（八下Ｐ３８“句式不要杂糅”） 概念 把两种或两种以上的句式杂糅在一个句子中，造成句子结构混乱、表意不明 典例陈析 （八下Ｐ３８）《标准中文》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写 的一套中文学习课本。（“……的主要读者对象”和“是为……编写的”句式杂糅，删除“为” “编写的一套中文学习课本”或“的主要读者对象”） 修改方法 删去一个句式即可 附：常见的杂糅句式 分类 常见杂糅句式 正确句式 表原因 原因是……造成（引发）的 原因是……；是由……造成（引发）的 是因为……的原因 是因为……；是……的原因 由于……的结果 由于……；是……的结果 关键在于……起决定性作用 关键在于……；……起决定性作用 表条件 需要……不可 需要……；非……不可 非……才行 非……不可；……才行 ０４ 　河北语文 分类 常见杂糅句式 正确句式 表意图 本着……为原则 本着……的原则；以……为原则 从……为出发点 从……出发；以……为出发点 表对象 围绕以……为中心 围绕……；以……为中心 对于……上 对于……；在……上 对象……面向…… 对象是……；面向…… 表范围 大多（主要）以……为主 大多（主要）是……；以……为主 以……为宜最好 以……为宜；……最好 表构成 成分是……配制而成 成分是……；由……配制而成 分……部分组成 分……部分；由……组成 表目的 旨在以……为目的 旨在……；以……为目的 考点针对即时练 下列句子均有语病，请你写出具体的病因及修改 意见。 １．据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时 间偏少，不科学使用电子产品造成的。 句式杂糅，应删去“的原因”或“造成的”。 ２．大运会旨在以促进大学体育的发展，提高大学 体育水平为目的。 句式杂糅，应删掉“旨在”或“以”“为目的”。 ３．新学期，学校应坚持“健康第一”为原则，及时 地关注学生们的身心健康状况。 句式杂糅，应删掉“为原则”或将“坚持”改为 “以”。 ４．将绿色经济纳入生态文明建设整体布局的决 策，体现了中国对解决环境问题上的担当。 句式杂糅，应将“对”改为“在”或删除“上”。 ５．酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸 菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。 句式杂糅，应删掉“组成”或将“含有”改为 “由                   ”。 类型五　表意不明 存在歧义 典例陈析：孔乙己一来，许多酒店的客人便都看着他笑。（句中“许多”到底修饰的是“酒店”还 是“客人”？表意不明，应把“许多酒店的客人”改为“酒店的许多客人”） 辨析技巧：看到定语前还有修饰成分时，需格外留意是否存在歧义 修改方法：根据语境把修饰词调整到合适位置 指代不明 典例陈析：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不易，中国大部分史学家把精力用在了这方面。 （“这方面”是指“搜集史料”，还是“鉴定和运用史料”？指代不明） 辨析技巧：看到指示代词不放过，看其指代的内容是否清晰具体 修改方法：根据语境把指代内容具体化 考点针对即时练 下列句子均有语病，请你写出具体的病因及修改 意见。 １．在教师节庆祝大会上，几个学校的老师都获得 了政府的表彰。 存在歧义，应将“几个”移到“老师”前面。 ２．做手术的是他爸爸，静静很放心，觉得自己不 用担心什么。 指代不明，在“的”后面加上“医生”。 ３．在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物 的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，但却让与 会人员为之动容。 指代不明，应将“几个”调到“单位”后           。 １４ 　众相原创 赋能中考 ４．他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食 习惯与健康的文章，批评的人很多。 存在歧义，应将“批评的人很多”改为“受到了 很多人的批评”。 ５．教师节前夕，她瞒着王明和李曼制作了一本纪 念册，准备把它作为礼物送给谭老师。 存在歧义，在“李曼”后面加上“独自       ”。 类型六　不合逻辑 否定不当 典例陈析：在体育测试前，老师再三提醒我们要注意各项动作要领，切忌不要违规和失误。 （“切忌”“不要”连用，否定不当，应删掉“切忌”或“不要”） 辨析技巧：当句中出现两个否定词时，考虑是否为否定不当 常见否定词：不、无、没有、勿、否、非、未…… 含否定意味的词：禁止、切忌、避免、缺乏、防止、预防、以免、以防…… 双重否定词：没有不、不能不、非……不可、不得不、难道不、不会不…… 修改方法：删掉任意一个否定词 前后矛盾 典例陈析：中国是四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂的国家之一。（“之一”与 “唯一”前后矛盾，应删掉“之一”） 辨析技巧：看约数词。“大约”“上下”“左右”等约数词不与“超过”“将近”“最多”等连用。 修改方法：删除不符合逻辑的表述 分类不当 典例陈析：丢失的包里除了妈妈刚给的１００元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。（“手 机”不属于证件，应删去） 辨析技巧：看具有包含或从属关系的概念是否按照统一标准划分 修改方法：删除不符合分类标准的表述 主客颠倒 典例陈析：这本书对我产生了极大的兴趣。（句中主语应是“我”，应将“我”与“这本书”互换 位置） 辨析技巧：看到介词不放过。在一个句子中，主宾关系往往通过介词“对、对于、和、与”等来反 映，介词常引出对象。按常理，介词前是主体，介词后表示客体，只能是人对物，或主观对客观， 若颠倒过来就是违反常理的 修改方法：调换主体与客体，使之合乎逻辑 考点针对即时练 下列句子均有语病，请你写出具体的病因及修改 意见。 １．加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关系， 避免坐在教室里讲劳动的现象不再出现。 否定不当，应删掉“不”。 ２．洪水冲走了我们的房屋、庄稼、汽车和财产，但 是在党和政府的帮助下，我们定能战胜任何困 难，重建美好的家园。 分类不当，“房屋、庄稼、汽车”都属于“财产”， 应将“和”改为“等”。 ３．我出生在河北，赵州桥对我一点都不陌生。 主客颠倒，将后半句中的“我”和“赵州桥”调 换位置。 ４．最近我的朋友去了一趟南方回来，结果他的思 想依然如故。 前后矛盾，将“依然如故”改为“发生了变化”。 ５．某小区电梯内电瓶车起火事件警示我们：切忌 不要把电瓶车推进电梯。 否定不当，删掉“切忌”或“不要                      ”。 ２４