第3课时 绿色植物的光合作用和呼吸作用-【众相原创·赋能中考】2025年中考生物课堂精讲册（广西专用）

书 　 主题四　植物的生活　 ! ３ "#$%&'()*+,-./0,- 光ｈé　合　作用　　ｄｉàｎ　淀　粉　　ｔàｎｙǎｎｇｐíｎｇｈéｎｇ　碳氧平衡　　　合理ｍì　密　植 !" １ #$%&'()*+ （２年３考） ２０２２课标学业要求：运用植物光合作用的知识，解释生产生活中的相关现象。 １．光合作用的理解 （１）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把　二氧化碳　和　水　转化成储存能量的　有机物　 （如淀粉），并释放出　氧气　的过程。［２０２４．３９（３）第二空；２０２３．３６（１）第二空］ （２）表达式及分析［２０２３．３６（１）第三空］ （３）实质：　制造有机物，储存能量　。 ２．光合作用的主要影响因素［２０２４．３７（２）第二空］ （１）光照强度：一定范围内，光照增强，光合作用随之　增强　。但在夏季的中午，由于气温过高 导致气孔部分关闭，影响　二氧化碳　的进入，光合作用反而减弱。 （２）二氧化碳浓度：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。 （３）温度：一定范围内，光合作用随温度的升高而增强；在最适温度时，光合作用最强。 ３．光合作用原理在农业生产上的应用 （１）采用合理密植、间作套种等方式充分利用光照，提高光能利用率。 （２）提高温室大棚内农作物产量的措施：①适当增加光照强度或延长光照时间；②适当增加　二 氧化碳　的浓度；③适当提高白天温度，降低夜间温度，增加有机物积累量。［２０２３．３６（３）］ １． （２０２２百色）我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”，其蕴含的生物学 原理是通风透光，为光合作用提供 （Ｂ ） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．氧气和光照 Ｂ．二氧化碳和光照 Ｃ．氧气和能量 Ｄ．二氧化碳和能量 ２． （人教七上Ｐ１２６“练习”改编）下图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空 格①、②应依次填写 （Ｄ ） Ａ．淀粉、叶绿素 Ｂ．叶绿素、淀粉 Ｃ．叶绿体、有机物（主要是淀粉） Ｄ．有机物（主要是淀粉）、叶绿体 ５５ 　　众相原创 赋能中考　广西生物学 ３． （情境素材·《吕氏春秋》）《吕氏春秋》中“慎其种，勿使数，亦无使疏。”反映出要合理 密植才能提高产量，在农业生产上合理密植的原理是 （Ｄ ） Ａ．能够减少肥料使用，降低成本 Ｂ．便于空气流通，提高呼吸作用效率 Ｃ．有利于喷洒农药和生长调节剂 Ｄ．充分接受光照，提高光合作用效率 !" ２ #$%&',-*+ （２年２考） ２０２２课标学业要求：运用植物呼吸作用的知识，解释生产生活中的相关现象。 １．探究呼吸作用的实验 实验装置 实验现象 实验原理 甲瓶内温度计示数升高，乙 瓶内温度计示数不变 萌发的种子进行呼吸作用 释放了　能量　 澄清的石灰水变浑浊 萌发的种子进行呼吸作用 产生了　二氧化碳　 甲瓶内蜡烛熄灭，乙瓶内蜡 烛正常燃烧 萌发的种子进行呼吸作用 消耗了　氧气　 ２．呼吸作用的理解 （１）概念：细胞利用氧，将　有机物　分解成　二氧化碳　和水，并且将储存在有机物中的　能量　 释放出来，供给生命活动需要的过程。 （２）表达式 有机物（储存着能量）＋ →氧气 二氧化碳＋水＋能量 （３）场所：主要是在活细胞的　线粒体　内进行。 （４）实质：呼吸作用是生物的共同特征，其实质是　分解有机物，释放能量　。 ３．呼吸作用的主要影响因素［２０２３．４０（３）第二空，（４）］ （１）温度：在一定范围内，温度升高，呼吸作用　增强　。但温度过高或过低时，呼吸作用都会 减弱。 （２）水分：在一定范围内，植物细胞的含水量越高，呼吸作用越强。 （３）氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著　增强　。 （４）二氧化碳：环境中的二氧化碳浓度增加时，呼吸作用　减弱　。 ６５ 　 主题四　植物的生活　 ４．呼吸作用原理在农业生产上的应用 （１）  促进呼吸作用：农田适时松土、及时排涝等。［２０２４．３７（１）第二空］ （２）  抑制呼吸作用：①贮藏粮食时，保持干燥和低温；②贮藏水果、蔬菜时，用保鲜膜密封、降低温 度或氧浓度；③夜间适当降低大棚内温度，减少有机物的消耗等。［２０２４．３７（３）］ １． （北师七上Ｐ８４“思考与练习”改编）将蔬菜集中堆放保存，较长时间后会发热进而出现 腐烂。蔬菜细胞中能产生热量的生理过程是 （Ｃ ） Ａ．光合作用 Ｂ．吸收作用 Ｃ．呼吸作用 Ｄ．蒸腾作用 ２． （２０２１贺州）“小草依依，踏之何忍”，公园的草坪上经常有这样的提示语，提示人们不 要踩踏小草，因为人们在草坪上行走多了，会造成土壤板结，土壤板结直接影响小草生长的主要 原因是 （Ｃ ） Ａ．土壤板结导致小草缺少水 Ｂ．土壤板结导致小草缺少无机盐 Ｃ．土壤板结导致小草根的呼吸作用减弱 Ｄ．土壤板结导致小草缺少有机物 ３． （人教七上Ｐ１２７“想一想，议一议”改编）为了家庭环境的美观，许多人在家中种植盆栽 花草，但是卧室内不宜摆放过多的盆栽花草，这是因为 （Ｂ ） Ａ．夜晚植物消耗更多的二氧化碳 Ｂ．夜晚植物的呼吸作用与人争夺氧气 Ｃ．夜晚植物为人们提供更多的氧气 Ｄ．夜晚植物提高室内温度 !" ３ ()*+.,-*+'/0123 １．光合作用和呼吸作用的比较 生理作用 光合作用 呼吸作用 区别 条件 有光 有光无光均可 场所 　叶绿体　 所有的活细胞，主要在　线粒体　中 原料 　二氧化碳、水　 　有机物、氧气　 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 物质转换 无机物→有机物 有机物→无机物 能量转换 光能→化学能 化学能→其他形式的能量 实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 联系 ①呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的，呼吸作用的产物可作为光合作用的 原料 ②呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量 ２．叶片中光合作用和呼吸作用示意图 （１）若图示为光合作用，则①是　二氧化碳　；②是　水　，由　导管　运输 至叶片；③是　氧气　；④是　有机物　，由　筛管　运输到植物体各个部位。 （２）若图示为呼吸作用，则①是　氧气　，③是　二氧化碳　。 ７５ 　　众相原创 赋能中考　广西生物学 １． （新版人教七下Ｐ５４“复习与提高”习题）下图中的①、②分别代表某植物细胞内的两 个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错误的是 （Ａ ） Ａ．植物的每个细胞都能进行①、②过程 Ｂ．甲是线粒体，①过程能够分解有机物 Ｃ．乙是叶绿体，②过程需要有光才能进行 Ｄ．①和②过程既有物质变化又有能量变化 !" ４ #$%&45&67'*+ ２０２２课标学业要求：从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。 １．绿色植物在生物圈中的作用 （１）为许多生物提供食物和能量：绿色植物通过　光合　作用制造的有机物不仅能满足自身的需 要，还能为其他生物提供食物和能量。 （２）维持生物圈的　碳—氧　平衡：绿色植物通过　光合　作用能不断吸收大气中的二氧化碳， 并释放氧气，使大气中的二氧化碳和氧气保持平衡状态。 （３）参与生物圈的水循环：绿色植物通过吸收水分和　蒸腾　作用促进了生物圈的水循环。 ２．爱护植被，绿化祖国 （１）我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。 （２）我国植被面临的主要问题：在我国的植被中，森林占据了主体，但人均森林面积少、对森林资 源利用不合理，过度放牧使许多草场退化，土地沙漠化严重等。 （３）保护植被的措施：颁布相关法律；植树造林、种草（每年３月１２日是全国的植树节）；禁止乱砍 滥伐等。 １． （２０１８百色）森林地区，往往降雨较多，其主要原因是 （Ｃ ） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．森林保持水土，蓄水过多 Ｂ．光合作用旺盛，释放水气多 Ｃ．蒸腾作用强，使大气湿度增大 Ｄ．呼吸作用旺盛，产生的水多 ２． （人教七上Ｐ１２０“练习”改编）有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的 茎蔓才站在这个星球上的。”对这句话的理解，错误的是 （Ｄ ） Ａ．植物为动物提供了食物来源 Ｂ．植物为其他生物提供了栖息场所 Ｃ．植物为其他生物提供了能量 Ｄ．植物为其他生物提供了二氧化碳 ８５ 　 主题四　植物的生活　 01 １ †º>µ-»°>µ(€ 典题１下面公式中，①、②代表植物的生理过 程，ａ、ｂ代表物质。下列叙述正确的是 （Ｄ ） ａ＋水 → ① ｂ＋氧气 → ② ａ＋水＋能量 Ａ．ａ是有机物，ｂ是二氧化碳 Ｂ．过程①的场所主要是线粒体 Ｃ．过程②需要在光照下进行 Ｄ．过程①有助于维持碳— 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 氧平衡 知识归纳 （１）呼吸作用的原料是光合作用的产物；呼 吸作用所释放的能量是光合作用储存在有 机物中的能量。 （２）光合作用必须在光下才能进行，呼吸作 用有光、无光都能进行。 真实情境运用 １－１生产实践 甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地 甜瓜的含糖量比乙地的高。经调查，在甜瓜生 长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基 本相同，而温度条件差别较大，如下表。对此 现象解释错误的是 （Ｃ ） 平均温度（℃） 甲地 乙地 白天 ３３ ３３ 夜间 １２ ２２ Ａ．两地甜瓜白天制造的有机物基本相同 Ｂ．甲地夜间温度低，甜瓜分解的有机物较少 Ｃ．乙地夜间温度高，甜瓜制造的有机物较多 Ｄ．甲地甜瓜积累的有机物比乙地的多 01 ２ †ºD»°>µ¾¿½ÀÁÂ( õ 典题２（２０２３滨州）下列有关农业生产生活中 采取的措施，与其目的不一致的是 （Ｃ ） Ａ．合理密植———提高光合作用的效率 Ｂ．农田排涝———促进根部的呼吸作用 Ｃ．豆粮轮作———降低光合作用的效率 Ｄ．晾晒粮食——— 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 抑制粮食的呼吸作用 技巧点拨 　　 增强光合作用、提高产量的措施 影响因素 措施 光照 合理密植、间作套种、适当延长 光照时间、适当增强光照强度 水 合理灌溉 二氧化碳 增施有机肥、合理通风、合理施 用气肥（二氧化碳） 温度 白天适当提高大棚内温度 真实情境运用 ２－１传统文化 古人的耕作智慧包罗万象，下列 谚语体现了作物需要合理密植的是 （Ａ ） Ａ．稀麦稠豆坑死人 Ｂ．清明高粱谷雨谷 Ｃ．柳毛开花，种豆点瓜 Ｄ．月初浸种，月满插秧 ２－２生产实践 （２０２４遂宁）当下，我国果蔬主产 区普遍使用大型封闭式气调冷藏库（充入氮气 替换部分空气）储藏果蔬，以延长果蔬的保鲜 时间，增加农民收益。下列相关叙述错误的是 （Ｄ ） Ａ．充入氮气替换部分空气降低了气调冷藏库 中氧气的含量 Ｂ．气调冷藏库空气流通小，果蔬水分散失少， 有利于保鲜 Ｃ．气调冷藏库中温度低，细菌繁殖受抑制，果 蔬不易腐烂 Ｄ．气调冷藏库中温度低、氧气少，果蔬不能进                                                                      行呼吸作用 ９５ 　 众相原创 赋能中考 ３．不能，因为存在水分和空气两个变量，不遵循单一变量 原则 ４．种子处于休眠期；种子的胚不完整、胚已死亡等 ５．②有　２５ ６．低温、干燥、低氧等 跟踪训练　１．Ｂ ２．（１）空气　（２）空气和水分　（３）种子的萌发需要适量 的水吗　（４）不遵循单一变量原则（或变量不唯一） ３．（１）对照　充足的空气（或充足的氧气）　（２）减小实 验误差，提高实验数据的准确性　（３）某品牌洗洁精 废水对小麦种子的萌发是有害的　（４）在生活中要减 少洗洁精洗涤物品的用量和次数（或用其他物品替代 洗洁精的使用；使用新型无害洗洁精；对使用过洗洁 精的废水进行处理后排放等，合理即可） 第２课时　绿色植物的生活需要水和无机盐 【易错字词练习】氮磷钾　导　筛　气　蒸腾　保卫　脉 (2)3456789 　 考点１　植物生长需要营养物质 １．（１）水和无机盐　有机物　（２）氮、磷、钾　氮　钾 【小实验】无机盐 溯源对点练 １．Ｄ　２．Ｃ 考点２　植物对水分的吸收、运输和利用 １．（１）成熟区 ２．（１）导管　【归纳总结】水和无机盐　下　上　有机物 上　下 ３．蒸腾 溯源对点练 １．Ｂ　２．Ｄ　３．Ｂ 考点３　绿色植物的蒸腾作用 １．水蒸气 ２．叶脉　叶肉　（１）保护　气孔　营养　叶绿体　导管 筛管　（２）保卫　【小实验】低于　叶片 溯源对点练 １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｂ　４．Ｃ :2);<=>?@A 　 典题１Ｄ　１－１Ｃ 典题２Ｂ　【解析】气孔是植物散失水分的门户，蒸腾作用 主要通过叶片上下表皮的气孔进行，Ａ正确。蒸腾作 用散失的水分主要是根从土壤中吸收的，Ｂ错误。蒸 腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，Ｃ 正确。蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，促进生物 圈的水循环，Ｄ正确。 ２－１Ｃ 第３课时　绿色植物的光合作用和呼吸作用 【易错字词练习】合　淀　碳氧平衡　密 (2)3456789 　 考点１　绿色植物的光合作用 １．（１）二氧化碳　水　有机物　氧气　（３）制造有机物， 储存能量 ２．（１）增强　二氧化碳 ３．（２）②二氧化碳 溯源对点练 １．Ｂ　２．Ｄ　３．Ｄ 考点２　绿色植物的呼吸作用 １．能量　二氧化碳　氧气 ２．（１）有机物　二氧化碳　能量　（３）线粒体　（４）分解 有机物，释放能量 ３．（１）增强　（３）增强　（４）减弱 溯源对点练 １．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｂ 考点３　光合作用与呼吸作用的区别和联系 １．叶绿体　线粒体　二氧化碳、水　有机物、氧气 ２．（１）二氧化碳　水　导管　氧气　有机物　筛管　 （２）氧气　二氧化碳 溯源对点练 １．Ａ　【解析】图中①过程表示呼吸作用，甲为线粒体，② 过程表示光合作用，乙为叶绿体。植物的所有活细胞 都能进行①呼吸作用，位于绿色部分的活细胞才能进 行②光合作用，Ａ错误。①呼吸作用的实质是分解有 机物，释放能量，Ｂ正确。光是②光合作用的必要条 件，Ｃ正确。光合作用和呼吸作用既有物质变化，又有 能量变化，Ｄ正确。 考点４　绿色植物在生物圈中的作用 １．（１）光合　（２）碳—氧　光合　（３）蒸腾 溯源对点练 １．Ｃ　２．Ｄ :2);<=>?@A 　 典题１Ｄ　１－１Ｃ 典题２Ｃ　２－１Ａ　２－２Ｄ 小专题培优１　与光合作用和呼吸作用相关的曲线分析 重难点１（１）小于　（２）等于　（３）大于　ｂ　（４）小于 消耗 １－１Ｂ　【解析】图甲中，０时～６时、１８时～２４时大棚内 二氧化碳（ＣＯ２）浓度上升，呼吸作用强度大于光合作 用强度；６时～１８时大棚内 ＣＯ２浓度下降，光合作用 强度大于呼吸作用强度。图乙中，叶绿体除从线粒体 获得ＣＯ２外，还从外界获得ＣＯ２，说明光合作用强度大 于呼吸作用强度，对应图甲的６时～１８时。故选Ｂ。 １－２Ｄ 重难点２（２）小于　（３）等于　（４）大于　 ２－１Ｂ　２－２Ａ 重难点３（１）光合　呼吸　（２）等于　大于　大于 （３）气孔　二氧化碳　 ３－１Ａ B2)<CDEFGH 　 实验４　探究光合作用的原料、条件和产物 （一）探究绿叶在光下制造有机物 实验梳理　【实验步骤】④酒精　⑤碘液 【实验现象与结论】①不变蓝　②变蓝　③淀粉　④光 实验讨论　１．（１）耗尽叶片中原有的淀粉　（２）溶解叶 片内的叶绿素　（３）淀粉 ２．单一变量 ３．（１）叶绿体　（２）变蓝　                                                                       不变蓝 ４